二上语文学科活动 整理.docx
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二上语文学科活动 整理.docx
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二上语文学科活动整理
1 步入春天
活动目标
1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽,感受春天的生机盎然,了解春天各种可爱动物的活动,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感,增强环保意识。
2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解,培养学生语文综合表达能力,自主创造能力和群体合作能力。
时间安排:
2课时
活动过程
第一课时
一、导入
同学们,前几天我们学习了《笋芽儿》这篇课文,这是一篇童话散文,课文描写了稚嫩的笋芽儿娃娃、温柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈给美丽的春天增添了无数的生机。
今天,我们要再次步入春天,在进一步认识春天,了解春天万物生活的基础上歌颂春天。
二、深入了解春天各种动物的生活
1、课前,同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料,阅读了《谈谈春天动物的活动》丛书,那你们知道“春天哪些动物最可爱,最能给春天增添生机呢?
”
(鼓励学生大胆地说,以研究此类动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”。
)
2、播放春天各种动物活动的录像,再次了解各种动物的生活。
三、赞美春天
1、同学们,春天各种小动物开心地觅食,尽情地嬉戏,它们在美好的春光里自由地生活,春天可真好!
春天真是美好的季节,让我们赶快出发,投入春天的怀抱。
(播放有关春天花草树木等各种景色的录像)
2、作者用笔描绘、赞美了美丽的春天,学了《笋芽儿》这篇课文,看了刚才的录像,同学们,你们想用什么方式来赞美春天呢?
(学生自由地发表意见)
3、刚才,大家发表了不少意见,有的同学愿意写一段描写春天的话或一首小诗,有的同学愿意画一幅赞美春天的画,有的同学愿意挥毫泼墨写一份赞美春天的书法作品,还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对春天的喜爱。
4、接下来就请同学们用不同的方式来赞美春天,你可以单独准备,也可以集体合作,两个人、三个人都可以,可以根据需要进行组合,给大家10分钟的时间作准备。
5、学生以不同的形式赞美春天。
①演唱歌曲《春天在哪里》;
②钢琴伴奏,学生舞蹈《可爱的春天》;
③展示书法作品“春天,你是一幅精美的图画”;
④学生朗诵自己创作的小诗《春天的赞歌》;
四、作业:
寻找赞美春天的词句
第二课时
一、学生汇报所查找到的赞美春天的词句
二、还春天一片绿色
1、同学们,春天是美好的,但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处了?
(请学生自由发表意见)
2、是的,现在春天里动物的种类少了,清澈见底的河水不见了,大地的绿装也没有昔日的翠绿了,同学们,你们可知道这是怎么回事呢?
(指名回答)
3、同学们,破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园,长此以往,留给人类不再会有生机勃勃的春天,留给人类的只能是一片荒漠。
作为新世纪的我们,能熟视无堵吗?
同学们,你们说该怎么办?
(学生讨论)
4、大家讨论的真热烈,告诉大家,咱班有的同学已经行动起来了?
(演小品《植树》)
5、同学们,保护环境是我们全人类的事,作为我们还要向我们身边的人呼吁,让他们和我们一起投入到植树造林之中去,所以,我希望大家能向身边的同学倡议,请大家写一份环保倡议书。
(学生读倡议书)最后让我们高歌一曲《我爱地球妈妈》,用歌声祝愿春天更美好!
(放歌曲《我爱地球妈妈》在歌声中宣布活动结束)
三、作业:
说说你怎样才能还春天一片绿色
2 谁的朋友多
活动目标
1.知识目标:
让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2.能力目标:
初步为学生建立形声字的概念,让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3.情感目标:
培养学生喜爱小动物的感情。
活动时间安排:
2课时
活动过程:
第一课时
一、谈话导入:
同学们喜欢小动物吗,今天我们来个比赛,开火车说动物的名字(不准与别人重复),比比看哪一组说得最多,好不好?
同学们认识的小动物还真不少,今天王老师给大家带来了许多小动物,想来认识它们,和它们交朋友吗?
比比看这节课的朋友多,大家高兴吗?
二、借助拼音认生字
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字,还有音节朋友,借助音节认一认你卡片上是哪位动物朋友?
2.学生借助音节拼读。
3.同学们都知道卡片上的名字了吗?
现在我们就来寻找自己的家。
4.学生找字
5.大家都找到了自己的家,现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁,知道它的特点也可以介绍一下,并选出你们组的组长。
三、全班交流认生字
1.下面,我们就来一个自我介绍会,把你的名字介绍给全班同学认识一下,好不好?
下面我们有请小昆虫们上场。
小昆虫们快来介绍一下自己吧。
(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。
2.小昆虫介绍了自己,你还认识它们吗?
我们一起来打声招呼吧。
(这是谁?
)师生对口令。
3.你们从小昆虫的名字中发现了什么?
你还发现了什么?
4.鸟儿们早就等不及了,快请它们上来吧。
首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、舵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八只可爱的小鸟你最喜欢谁?
(学生介绍鸟的特点)
5.这么多可爱的小鸟快来和它们打打招呼。
(1、2组问,3、4组答)
6.聪明的同学们,你们又从鸟儿的名字中发现了什么?
谈话导入:
多神奇呀,昆虫的名字中都有一个“虫”字,鸟儿的名字中都有一个“鸟字”,那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?
鱼儿们快快游上岸来。
7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?
你们能不能猜猜它们的名字?
(鳕鱼、鲸鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。
(遮半边,猜名字)
8.大家再来同它们打声招呼(齐读)
9.谈话导入:
现在只剩下一组了,这一组全都是一群小猛兽,你们快快跑上来介绍自己。
(狐狸、狮、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)
10.一群聪明可爱的小猛兽,快来和它们打打招呼吧。
谈话导入:
老师给大家带来了32种小动物,你们想和他们教朋友吗?
快来自己小声和它们打招呼,把这些朋友的名字记住,比比看谁交的朋友最多,好不好?
11.学生小声识记。
12.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了,每个小组一张,大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?
四、作业:
和同伴一起做找朋友的游戏
第二课时
一、作业检查:
说说你和同伴做找朋友游戏的情况
二、游戏巩固识字
老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字,现在让我们稍一休息,一起做个游戏好吗?
这次我们的游戏叫指字比赛,每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。
(2组:
昆虫和鱼类)下面的各位同学就做小评委,仔细看谁指得快,大家一定要公平、认真啊。
(大家一起找朋友)下面我们再来一个找朋友的游戏,谁想来?
拿到名字的同学请到台上站,拿到图片的同学做好准备。
生问:
我是谁?
同学们齐答:
你是——。
我的朋友在哪里?
你的朋友在这里。
拿图片的同学走上台来,找自己的朋友。
(2组:
兽类、鸟类)
今天我们的主题是谁的朋友多,现在我们就来一个大比武,比比看谁在今天的课堂上认识的朋友最多,先在下面热热身,小声把自己认识的朋友的名字记一下。
现在比武正式开始,请每队选出一名参赛的同学,谁记得多,谁就获胜,获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章,你自己可以获得奖章2枚。
台下的各位同学就是小评委,要帮台上的同学数着,看看谁记得多,好吗?
现在有请各队勇敢的小选手上场。
比赛开始。
(适时评价鼓励)
这几位参赛的同学表现得真出色,XX同学就成为我们今天的识字能手。
大家有没有信心向他挑战?
来,把你们带来的动物玩具、图片或名字介绍给自己小组的同学,组长选派一名同学上台来比比看到底是谁的朋友多。
三、组织下课
老师这里还有一套卡片,我给每个人一张,认一认你这位朋友叫什么名字,好吗?
师生对口令,请拿到卡片的同学走上台来,组织下课。
四、作业:
和同伴交流游戏的收获
3 看看谁积累的动词多
活动的目标
(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。
(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异,提高理解、运用动词的能力。
(3)通过活动,培养学生观察,听辨、说话的兴趣和能力。
时间安排:
2课时
活动的过程
第一课时
一、看看、玩玩、读读、做做
1、教师出示投影手的画面,要求学生说说表示用手做动作的字词。
再汇集学生说出的字词,书写在投影片上:
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉……
教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字,要求学生分别做一做动作,以示区别。
并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的,所以大都带有提手旁)。
2、教师出示嘴的投影画面,要求学生说说表示用嘴做动作的字词。
同时汇集学生说出的字词,书写在投影片上
吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答……
要求学生说说以上动词的字形有什么相同点,说明这些词的动作是用嘴做的,所以大都带有口字旁或言字旁。
3、老师出示眼睛的投影画面,要求学生说说表示“看”的动作的字词。
然后汇集学生说出的字词,书写在投影片上:
deng miáo tiào
看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望……
要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字,做动作加以区别。
二、读读、议议、做做、说说,辨析细微差别
1、教师出示投影:
①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提
2、学生齐读后,各组按相应的编号,讨论一组相近的表示动作的词,做一做动作,体会它们之间的细微差别,然后分别用其中的一个词,练习说一句话。
3、教师在学生反馈交流后,及时指出一些相近的表示动作的字词,它们之间有着细微的差别,一定要辨别清楚,用正确。
三、看看动作,猜猜动词
1、根据老师演示的动作,说出表示动作的词语。
①“捏”与“刻”;②“眨”与“瞄”
2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作;然后让其他小朋友看动作猜动词。
①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(捡) 扔(丢)
四、作业:
比一比谁积累的词语多
第二课时
一、交流上节课作业情况
二、听听、想想、议议、说说
1、教师放录音。
(内容为:
××听到闹钟声,伸了个懒腰,做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。
)
①学生闭眼初听录音,了解大体内容。
②学生二听录音,边听边做动作,想想该用到哪些动词?
2、教师按学生口述书写在投影片上:
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说
要求学生在上面一些动词前,试用上一些好词,练习说话。
三、看看、想想、议议、写写,学说一段话
1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?
》
(录像内容简解:
陶陶在做作业前,坐在书桌旁,心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作,以致给自己做作业造成麻烦。
)
2、学生按录像内容,边议边按事情发展顺序写下动词,并连起来试说一段话。
3、投影出示×小组讨论结果,并要求学生根据投影内容,围绕“陶陶的行为对吗?
”,派代表有序说一段话。
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 教师针对录像和学生说话内容及时指出,我们应该从小爱惜学习用品,养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、作业:
谈谈你这节课的收获
4丛林探宝
活动目的:
1 通过游戏,激发学生关爱他人,培养学生良好的团队精神。
2 感受到集体活动的快乐,认识到团结协作的重要性。
3 通过引导、评议,教育学生遇事要善于动脑,勇敢自信。
活动规则:
1、探宝队员背对背夹着行囊(气球)出发,赶往“丛林提示牌”。
如果途中行囊掉落,必须返回营地重新出发。
2、按提示牌上的不同要求打开行囊,你将会从行囊中获得下一项行动任务。
3、最先取下藏宝图的小队,按图纸上的线路寻找宝物。
活动时间安排:
2课时
活动过程:
第一课时
一、 引入:
1、师述:
同学们,今天老师收到了狮子王的来信。
你们看!
亲爱的同学们:
你们好!
欢迎你们来丛林探宝!
如果你够聪明,够勇敢,通过各种考验拿到藏宝图,你将会得到传说中,能帮助你实现三个愿望的金苹果!
狮子王(出示多媒体,学生自由读信)
2、师述:
你们想得到这只神奇的“金苹果”?
好!
大家闭上眼睛,伸出双臂,很快我们就会到达丛林!
二、探宝活动
1、狮子王:
同学们你们是来参加丛林探宝的吧!
欢迎欢迎!
现在请你们自由组成两个探宝小队,到营地集中,想好自己小队的队名!
学生:
(报队名:
xxx小队xxx小队)
狮子王:
出发前,你们得仔细看清,这次探宝行动的方案!
(出示多媒体,读游戏规则)
狮子王:
这些行动方案,都记住了吗?
祝你们好运!
Let’s go!
2、学生游戏
(1) 各自的小队加油助威。
(2)教师适时激励游戏中的各个小动物。
如:
“背行囊,注意安全!
”“赶快去找下一个任务!
”
“相互配合,千万别急!
”“不要灰心,再试一次!
”
三、活动评议:
狮子王:
你们都是了不起的小勇士!
我要向xxx小队表示祝贺!
狮子王:
这次探宝行动,xxx小队你们为什么能取得胜利呢?
xxx小队,你们也很努力!
但失利的原因是什么呢?
四、活动小结:
狮子王:
你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢?
学生:
(讨论)说出想要实现的三个愿望。
狮子王:
太好了!
你们能把三个宝贵的愿望,留给那些需要关心,需要帮助的人们,真让我感到高兴!
老师相信你们的愿望一定会实现的。
今天的探宝行动非常成功!
同学们,再见!
五、作业:
你的愿望是什么,和同伴交流
第二课时
一、指名汇报你的愿望是什么
二、本节课活动安排
1、出示:
丛林指示牌:
藏宝图
用脚踩破气球(2人合作完成三个仰卧起坐)用脚踩破气球
用屁股坐破气球(2人合作完成三次“划小船”)用屁股坐破气球
用膝盖跪破气球(2人合作完成三次“背箩筐”)用腿夹破气球
2、学生根据指示牌开展活动
三、作业:
通过这节活动课,你的收获是什么?
5 正确使用量词
活动目标
1.学会正确使用量词。
2.培养学生思维反应敏捷的学习品质。
3.培养说话能力。
时间安排:
2课时
活动过程
第一课时
一.图片揭题
(出示图片)小朋友,今天老师带来了许多漂亮的图片,请你们仔细观察图片,说说图上画的都是什么(苹果)对,请你们再仔细观察图片,根据每一幅图中苹果的多少来说一说。
第一幅……生边说师边板书“一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐”。
小朋友说得不错,这些词中(指板书一、三、五)我们叫它数词,那么(用点表示个、车……)这些是什么词呢(量词)量词可不能乱用啊!
今天,我们就来学习(揭题)正确使用量词(卡片)。
二.正确使用量词
1.数词和量词在一块儿就成了数量词,请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍,边读边想,这些数量词都和哪个词语搭配在一起(苹果)现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语,让它们也成为好朋友。
(学生说)谁能一口气多说几个词语呢你真聪明,谁还能给“一车”也添上别的词呢……(一堆、一篮、五箱、一筐)
2.搭配数量词的词语可真多。
今天,老师也给你们带来了许多词语和数量词,我们一起来读两遍。
(数量词卡片分两组放在黑板上,词语卡片分给同学,一人一张)
三朵 一斤 一杯 两棵 一条 七张 五把 一块 一支 一个
老人 红领巾 铅笔 黑板 手枪 照片 牛奶 小树 老酒 鲜花
拿词语卡片的小朋友,请你把词语卡片放在对应的数量词旁边,使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。
其余小朋友看谁找得又对又快,如果有不同意见请举手回答,开始。
情况一:
一块红领巾、黑板,一条(空了)。
有不同意见吗对,红领巾可以用不同的数量词来搭配,但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好,“一条”不能和“黑板”搭配,所以把红领巾放在“一条”后面,以后我们遇到这种情况,就要根据习题的要求作不同的搭配。
情况二:
一块红领巾,一条黑板,有不同意见吗同学举手说正确。
现在你还有不同意见吗(发现问题及时纠正)比如出现“七张老人”,同学说出正确搭配。
对,“七张”应该和“照片”搭配,“老人”应该用“一个”搭配,你观察得真仔细。
情况三:
搭配正确,那么多好朋友肩并肩来到我们教室里,一起读两遍。
三、作业:
把本节课所写的量词用于你的写话中
第二课时
一、向全班同学展示你知道的量词
二、提出新要求
现在老师请你换换数量词来说一说。
“三朵鲜花”,我把“三朵”拿走(师动作演示),请你给鲜花换个数量词来说一说(一盆、一束、一篮),拿走“一斤”试一试(一瓶、一壶、一杯、一缸),拿走“一杯”试一试(十瓶、一箱、一桶、一碗)。
小朋友的脑筋真是越动越聪明了,刚才我们都是换了数量词,现在请你换换词语说一说。
(师拿走“鲜花”)请你给数量词“三朵”再找个词语搭配,谁来(白云、小花等)
拿走“老酒”试一试(桔子、苹果、白菜、鱼等),逐个说(牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人)。
小朋友真是越学越聪明了,今天,鸽子姐姐也想考考大家,它给我们捎来了许多信(出示),请仔细观察,(师指板书)你发现了什么
一个书 一条人 一张毛巾 一根眼睛 一只糖
(我发现量词用错了)对,请同桌小朋友互相讨论,用上正确的量词。
(讨论)
谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报第一封信,你说得很好,老师也用了这个量词,我们一起读两遍。
还有不同意见吗第二封……
不错,鸽子姐姐非常满意。
今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。
星期天,爸爸带丁丁到爷爷家去,丁丁一口气说了许多量词,爷爷直夸丁丁本领学得好,请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。
(生说)你说得不错,接着,爷爷把我们带到客厅,请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。
不错,谁能连起来用上量词说说呢(生说)你说得真不错!
丁丁站在客厅里,从窗子往外看,发现院子里也有许多东西,请你用上量词说一说。
现在请四人小组讨论,把三幅图连起来用上量词说一说。
三.总结
今天这堂课我们学到了许多量词。
请小朋友仔细想一想,我们在使用量词时,常常和谁一块儿使用,(数词)对,老师编了一句儿歌,请跟我读(投影出示):
数词、量词手拉手。
请小朋友再仔细想一想,我们在使用量词时,常和谁搭配在一起(词语)对,老师也编了一句儿歌(出示投影片),请跟我读:
量词、词语并肩走。
老师在前面加上数量词和词语,编了一首完整的儿歌,请仔细听:
一只鸡,两头牛,数词、量词手拉手,量词、词语并肩走。
四、这次活动你学会了哪些量词,和同伴说说
6 漫游邮票世界
学习目标
1.通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料,进一步了解邮票的知识。
在活动中,进一步懂得做个有心人,用自己的劳动和智慧去发现,去创造的道理。
2.在交流展示的过程中,培养学生收集、处理信息的能力,同学之间合作学习的能力,充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
时间安排:
2课时
活动过程
第一课时
一、“我会问”
1.学习了《邮票齿孔的故事》后,你知道了什么?
2.请看课后“我知道”。
自己读读这些资料,说说你又知道了什么?
(学生朗读课后提供的两篇资料,说说自己的认识。
)
3.你还知道哪些邮票的知识?
给同学们介绍一下。
(学生相互交流自己所知道的邮票知识。
)
4.除此之外,你还想知道什么?
(学生自由交流自己的想法和疑问。
如:
第一枚邮票是什么样子?
邮票在我们生活中的作用?
邮票有哪些种类?
邮票是怎样设计出来的?
)
5.同学们真是善于思考、会学习的好孩子。
这些疑问你找到答案了吗?
你是用什么好办法解决的?
(学生谈自己的做法。
如:
查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等)。
二、“我的发现”——小组合作,展示、汇报自己的成果
“我说邮票”。
(1)教师展示几枚不同画面的邮票,看看邮票上面画的是什么内容?
你有什么发现?
你都见过什么样的邮票?
人们为什么喜欢集邮?
你家里有集邮的吗?
(2)把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看,说一说邮票上的内容讲了哪些知识?
你通过集邮有哪些收获?
(3)请一位同学讲后,小结:
他讲的邮票内容是反映人物这一类的(或花卉、景物、名胜古迹等),还有谁的邮票也是这个内容的?
都来讲一讲吧?
(4)看看你的邮票反映的内容是哪一类的?
有关的同学可以自由组合在一起,互相介绍(学生根据邮票的不同内容重新组合,建立新的小组合作交流)。
补充介绍资料一:
邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。
(5)分类请学生展示自己的邮票并介绍。
介绍完自己的邮票和知道的情况,小伙伴提问,再—一解答;还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。
教师用实物投影仪展示邮票。
三、作业:
搜集有关邮票的资料
第二课时
一、把你知道的有关邮票的知识和同学们说说
二、“我知道得更多”展示台。
这么有趣的邮票蕴含着很多知识,现在交流自己收集的资料,自由汇报自己了解的邮票知识。
(学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料,并介绍自己了解的邮票知识。
)
教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。
教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料,例如,资料二:
有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
1.刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的,出示资料三——癸末年特种邮票。
讲述:
今年是羊年,设计师设计出了精美的邮票,表现了羊年喜庆的场面,现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票,你打算设计什么样的邮票?
2.设计邮票,请小伙伴提出建议。
3.展示学生作品。
我们还可以将优秀作品提供给邮政局。
四、“我会办”
通过这节课的学习,我们学到了很多的邮票知识。
大家一起举办一次邮票专题知识展览。
五、作业:
展示你制作的邮票
7 四季风光
活动目标
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景的能力和水平。
活动时间安排:
3课时
活动过程:
第一课时
一、激趣入境:
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。
冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线……
今天的活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。
二、授队牌,介绍活动规则
三、活动开展:
积累词汇
1、各队选一名代表,写出3个表示季节的词,要求按照季节内气温变化的顺序。
(写对升一格)。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称,除此之外,代表季节的词还有很多,比如说,抓住季节的主要特征来描绘。
谁能在1分钟内写出5个这样的词。
注意:
这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字,同队同学可提示。
(规定时间完成5个上升2格,完成3个上升1格)
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- 二上语文学科活动 整理 语文学科 活动