第四五单元复习要点.docx
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第四五单元复习要点
第四单元复习要点
重点课文内容:
《钓鱼的启示》
1《钓鱼的启示》中,我得到的启示:
“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
”终生的启示是:
“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
”
2、理解句子:
“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”
这句话中,诱惑人的“鱼”是指:
吸引人的,让人喜欢的事物,如:
金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。
举例:
学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?
过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?
3、有关道德修养的名言警句:
①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
”──孟德斯鸠(法国著名思想家)
②“非常的境遇可以显出非常的气节。
”──莎士比亚(英国著名戏剧家)
《落花生》
1、《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
)
作者许地山通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山:
笔名落华生,现代小说家、散文家。
4、理解句子:
花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
А爱慕之心:
心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
14* 通往广场的路不止一条
体会文章的写作特点:
选择材料的恰当和表达的详略得当。
文章只举了两个例子,作者为什么选择这两个例子?
课文叙述两个例子的时候,详略处理得特别好:
前一个例子详写,后一个例子略写,只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应,文字不多,却很说明问题。
16* 珍珠鸟(冯骥才)
1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。
小家伙”这个词,让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
2 “信赖,往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:
无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。
信赖,是创造美好境界的基础。
【日积月累】(有关立志的格言警句)
1、“世上无难事,只怕有心人。
”这是一句汉族谚语,意思是说,只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的。
意思相近的谚语还有:
“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”等。
2、“欲要看究竟,处处细留心。
”欲,想。
究竟,结果,原委。
留心,注意。
这句话的意思是:
想要把事情(问题)搞清楚、弄明白、那就要处处注意观察。
这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。
3、“虚心万事能成,自满十事九空”虚心,不自以为是,能够接受别人的意见。
自满,满足于自己已有的成绩。
这句话的意思是:
虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是,骄傲自满,那十件事可能会有九件办不成,也就是说事情办成的可能性就很小了。
这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
4、“滴水能把石穿透,万事功到自然成。
”滴水,一滴一滴往下落的水。
功,功夫和力气。
自然,理所当然。
这句话说的是:
滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气,坚持下去,事情就一定能成功。
5、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”锋,锋利。
磨砺,摩擦使其锐利,比喻磨练。
苦寒,极端寒冷,严寒。
这句话的意思是:
宝剑的锋利,需要经过反复磨砺,梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。
人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。
和这句谚语相似的还有:
“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”等。
一、重点词语:
附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇
沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵
石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍
抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发
简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻依赖
星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色
二、注音
挣扎(zha)沮(ju)丧相似(si)尽(jin)管诱(you)惑
操纵(zong)教(jia)导挑(tiao)拨买种(zhong)播种(zhong)
便(pian)宜垂蔓(wan)藤蔓(wan)葱茏(long)雏鸟(chu)
瞅(chou)一眼眸子(mou)画框(kuang)咂(za)嘴划(hua)着火柴
目的(di)地几(ji)乎答应(ying)空(kong)地应(ying)该
茂盛(sheng)扒(ba)开
三、积累句子:
1.尽管……但是……尽管这项任务很艰巨,但是我还是出色地完成了。
2.要是……就……要是你能认真完成作业,老师就不会批评你。
3.我的心很乱,仿佛一团乱麻。
4.我的心很痛,仿佛刀割一样。
5.我的头很疼,仿佛无数的钢针在扎我。
6.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
7.我津津有味地看书,连妈妈叫我也没听见。
四、关联词语
1、(既然)你们爱吃花生,(就)把地开辟出来种花生吧。
2、花生(不但)好看,(还)很有用。
3、花生做的食品(虽然)都吃完了,(但)父亲的话却深深地印在我的心上。
4、(因为)花生是有用的,(所以)你们要像花生一样,做个有用的人。
5、(因为)花生(既)味儿美,(又)可以炸油,(还)价钱便宜,(所以)谁都可以买来吃,喜欢吃。
第五组遨游汉字王国复习要点
1 分为“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块
2“写错别字的成因”:
(1)同音混淆:
如,再、在,等。
(2).形近搞混:
如,已、己等。
(3).多笔少画:
酒、洒;
(2)多竖少竖,如,候、侯;(3)多撇少撇,如,式、柳。
(4).对字义不加分析致错:
如,象、像。
(5)由于心急,本应写前一字,心里却想着下一字,结果造成写错……
3 《仓颉造字》是一个传说,介绍了汉字的来历。
文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字,曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法,但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。
他从模仿鸟的足迹开始,进而根据事物的形状创造了汉字。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。
甲骨文和金文是我国现存的古老文字。
“册”是竹条连缀而成的大竹片,“典”是用手捧着文册,“删”是用刀削去错字。
4 谐音歇后语:
飞机上吹喇叭——想(响)得高 四两棉花——谈(弹)不上
谐音对联:
六七八九二三四五横批:
缺衣
(一)少食(十)
5 造字法:
象形字:
人()月()山()牛()马()
指事字:
上( )上加一横指上。
下()下加一横,指下。
会意字:
休( )表示人靠在树旁休息。
采()表示手在树上摘。
形声字:
左形右声:
蚂、蚁、编、清
6 汉字的演化:
1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书5.楷书、草书、行书
一、根据课文内容填空。
1、中华汉字,(生动形象)。
传播文明,(盖世无双)。
连缀成句,(顿挫抑扬)。
书法字体,各具特长。
篆书隶书,(古色古香)。
行书流畅,正楷(端庄)。
狂草(奔放),(凤舞龙翔)。
对联形式,(汉字独创)。
左右(工整),能(简)能(详)。
既便(言志),又供(观赏)。
2、在书法家的笔下,汉字更能生发出(无穷无尽)的变化,或(挺拔如峰),或(清亮如溪),或(浩瀚如海),或(凝滑如脂)。
它们自身就有一种智慧的力量,一个(想象的)天地,任你尽情(飞翔与驰骋)。
二、理解填空。
1、第五单元是综合性学习,主题是(遨游汉字王国),它分两个板块,一是(有趣的汉字),二是(我爱你,汉字)。
活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。
2、“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:
(哭),猜谜语的方法是(组合法)。
”
“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:
(日),猜谜语的方法是(象形法)。
谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是(本)意,括号外是引申义。
3、“仓颉造字”只是一个(传说),古代(仓颉)创造了汉字。
文字产生以前,古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。
东汉的(蔡伦)改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。
在此之前,人们在(竹)片和(木)片上写字。
“册”就像竹简的形状,因此它是(象形)字,此外还有几种造字方法,如(指事)、(会意)、形声。
4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。
甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于(殷商)时期。
5、我知道著名的古代书法家有(王羲之),他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。
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