版高中语文苏教版必修二试题专题3 念奴娇 赤壁怀古 课时作业.docx

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版高中语文苏教版必修二试题专题3念奴娇赤壁怀古课时作业

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千古江山**

念奴娇·赤壁怀古

一、语言基础

1.下列各组词语中,加点字注音完全正确的一项是（　　）

A.故垒（lěi）　公瑾（jǐn）　羽扇纶（guān）巾　还酹（lèi）江月

B.故垒（lěi）公瑾（jīn）羽扇纶（lún）巾还酹（luō）江月

C.故垒（ruǐ）公瑾（jīn）羽扇纶（guān）巾还酹（luō）江月

D.故垒（ruǐ）公瑾（jǐn）羽扇纶（lún）巾还酹（lèi）江月

解析:

A　注意平时的正确读音。

2.下列各句中没有错别字的一项是（　　）

A.大江东去,浪涛尽

B.乱石穿孔,惊涛拍案,卷起千堆雪

C.遥想公瑾当年,小乔出嫁了

D.人间如梦,一尊还酹江月

解析:

D　A项,涛—淘;B项,孔—空、案—岸;C项,出—初。

3.对下列词语的解释和理解,正确的一项是（　　）

A.“大江东去”中的“大江”指大的河流,“长河落日圆”中的“长河”指很长的河流。

B.“故国神游”一句中,“故国”指旧国,旧地,即今天的中原地区。

C.“卷起千堆雪”运用了比喻、夸张的修辞格。

D.“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。

解析:

C　A项,“大江”指长江,“长河”指黄河;B项,“故国”本词中指古战场赤壁;D项,“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。

4.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（　　）

A.大江东去B.思厥先祖父

C.故国神游D.早生华发

解析:

D　A项,古义指长江;今义指大的河流。

B项,古义指祖辈和父辈;今义指父亲的父亲,即爷爷。

C项,古义指古战场赤壁;今义指①历史悠久的国家,②祖国,③故乡。

5.下边语句有不同理解,选出你认为理解比较好的一项（　　）

（1）羽扇纶巾

①这里指的是周瑜。

　　②这里指的是诸葛亮。

（2）故国神游,多情应笑我,早生华发。

③我（苏轼）神游故国,应笑自己多情善感,头发早变白了。

④周瑜神游故国,应笑我（苏轼）多情善感,头发早变白了。

A.①③B.①④

C.②③D.②④

解析:

A　第①种理解较妥,理由是:

羽扇纶巾是三国六朝时一般儒将的装束,可用来描写诸葛亮,也可用来描写周瑜。

这里指周瑜,与下文联成一体,好理解些。

第③种理解较合适,理解为作者自我解嘲,更符合“赤壁怀古”这个题目。

6.对开头三句分析正确的一项是（　　）

A.是虚写。

“大江东去”比喻千古历史,如同水里淘金一样,最后沉淀出历史人物。

B.是实写。

写出东去的长江,波涛冲刷,不见一丝旧迹,只有一些优秀人物还留在人们的传说中。

C.从大处着笔,虚实结合,不仅给人以极佳的视听效果,写尽雄伟壮阔的长江气势,而且化空间为时间,从具体有形的长江,写到抽象的历史长河;从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹。

D.概括写。

概括长江的总体气象,用比喻概括整个人类历史。

解析:

C　“从对自然伟力的惊叹转到对历史英雄的羡叹”这一理解错误,这一句是对历史英雄人物的缅怀,自然引出对三国风流人物的

描写。

7.下列有关文学常识的表述有误的一项是（　　）

A.大部分词调分成两段,甚至三段、四段,分别称为“双调”“三叠”“四叠”。

段在词中又叫“片”或“阕”。

一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。

B.从晚唐五代到宋的晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别,各有擅长,但大体上可归诸婉约范畴。

C.婉约词风,其内容主要是写男女情爱,离情别绪,伤春悲秋,光景流连;其形式大都婉丽柔美,含蓄蕴藉,情景交融,声调和谐。

D.苏轼,北宋文学家,为“唐宋八大家”之一。

其诗清新豪放,善用夸张比喻,其词开豪放一派,对后世影响很大。

解析:

B　苏轼属豪放派,其余属于婉约派。

8.名句填空。

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度,同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的词句是:

　　　　　　　　　,

　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的词句是:

　　　　　　　　,　　　　　　　　。

（3）《念奴娇·赤壁怀古》中赤壁战场上,周瑜从容娴雅,沉着应战,指挥若定的儒将风度形象的词句是:

　　　　　　　,

　　　　　　　　、　　　　　　　　。

（4）《念奴娇·赤壁怀古》中诗人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,以一杯清酒祭月的词句是:

　　　　　　　　,

　　　　　　　　。

（5）《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来,才华横溢的英雄豪杰都被长江（历史）浪淘冲洗掉的词句是:

　, 

　　　　　　　　、　　　　　　　　。

答案:

（1）乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪　

（2）小乔初嫁了　雄姿英发　（3）羽扇纶巾　谈笑间　强虏灰飞烟灭　（4）人间如梦　一尊还酹江月　（5）大江东去　浪淘尽　千古风流人物

二、阅读鉴赏

阅读下面这首宋词,完成后面的问题。

芳草渡

贺　铸

留征辔,送离杯。

羞泪下,撚青梅。

低声问道几时回。

秦筝雁促①,此夜为谁排?

　　　君去也,远蓬莱。

千里地,信音乖。

相思成病底情怀?

和烦恼,寻个便,送将来。

【注】①“雁”即雁柱,为筝上支弦之物,古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行,故称。

9.下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是（　　）

A.同是送别词,这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱,再写别时依依不舍,最后写别后相思难诉不同,主要抓住临别时的场面来写,笔墨集中,匠心独运。

B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思,与前文的“羞”字相应和,非常形象地写出女子欲说还羞,低首撚梅的形象。

C.词的下片“相思成病底情怀?

和烦恼,寻个便,送将来”几句,借女子的口吻,写丈夫远去之后,把诸多烦恼都留给自己,用一种幽怨的语气,写出女子对丈夫的依恋。

D.这首词语言浅近自然,朴实无华,不事雕琢,读来似与人对面而语,让人耳目一新。

E.这首词写妻子与丈夫离别时的情景,在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉,写出了夫妻离别时的难分难舍之情。

解析:

CE　C项,“用一种幽怨的语气”分析有误,“和烦恼,寻个便,送将来”是女子对丈夫的关怀,女主人公让丈夫把烦恼给自己送来,体现出的是一种令人感动的为对方着想的牺牲精神,所以“幽怨”是没有依据的。

E项,对表达方式的概括有误,这首词重在叙事、抒情,没有写景。

10.这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象?

是如何表现的?

请结合相关词句简要分析。

答案:

①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫,愿为丈夫付出的痴情女子形象;②主要通过动作（或神态）描写和语言描写来表现女主人公的形象;③“留”“送”“泪下”“撚”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋,从“低声问道几时回”一句以后,全是对女子的语言描写。

她告诉丈夫,你在他乡相思烦恼,不妨把你的烦恼送来给我,让我一人承受。

表现了这个痴情女子深爱丈夫,愿意为丈夫付出的一面。

阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。

送孔巢父赴河南军

皇普冉

江城相送阻烟波,况复新秋一雁过。

闻道全师征北虏,更言诸将会南河。

边心杳杳乡人绝,塞草青青战马多。

共许陈琳工奏记,知君名宦未蹉跎。

11.下列对诗歌相关内容的分析鉴赏,不正确的两项是（　　）

A.首联写相送,“江城”点明送别的地点,“新秋”点明送别的时间。

B.首联中的“阻”既指相送之人视线为烟波所阻,又指行舟被烟波所阻。

C.颔联“闻道”“更言”两词语言含糊,表明这些消息都是来自传闻。

D.陈琳是“建安七子”之一,才华出众,尾联写陈琳是为了表现诗人对他的仰慕之情。

E.这首诗是一首七言律诗,律诗通常是四联八句,也可以是四句,也可以多于八句。

解析:

DE　D项,“表现诗人对他的仰慕之情”错,这里是将孔巢父比作陈琳;E项,“也可以是四句”错,四句是绝句。

12.本诗颈联运用了想象和反衬的手法,请简要分析,并说说此联表达了什么样的思想感情。

答案:

“边心杳杳乡人绝,塞草青青战马多”,是想象边地的情景,“乡人绝”,预想孔巢父到彼处后身边无同乡伴侣;“塞草青青战马多”,写塞上草青、马多,衬托出当地的荒凉寂寥;此联极写边地的荒寒和友情的缺乏,从而表现出对友人的关切之情。

阅读下面这首宋词,完成后面各题。

烛影摇红·题安陆浮云楼

廖世美

霭霭春空,画楼森耸凌云渚。

紫薇①登览最关情,绝妙夸能赋。

惆怅相思迟暮,记当日、朱阑共语。

塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮。

　　　催促年光,旧来流水知何处?

断肠何必更残阳,极目伤平楚。

晚霁波声带雨,悄无人、舟横野渡。

数峰江上,芳草天涯,参差烟树。

　　【注】①紫薇:

指唐代诗人杜牧,他曾经登临浮云楼赋诗。

13.下列对这首词的理解和赏析,不正确的两项是（　　）

A.上片开头两句,“霭霭春空”描写云层低垂,春雨迷蒙,而“画楼森耸凌云渚”表现浮云楼雕栏画栋的美和高耸入云、俯瞰沙渚的气势。

B.“紫薇登览最关情,绝妙夸能赋”两句,既称赞杜牧题浮云楼诗写得绝妙,也隐约道出自己具有登高能赋的才情。

C.“惆怅相思迟暮”上承“关情”,下启追忆,表现作者在人生迟暮之年登临此楼,自然引发对杜牧的思念之情,内心倍感惆怅。

D.“悄无人、舟横野渡”化用韦应物的“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”,但着一“悄”字,那种落寞孤寂的心境全出。

E.词作上片和下片的表达方式明显不同,上片写景叙事,下片集中抒情,全词景物切换自然,意境清新,语淡而情切。

解析:

CE　C项,“引发对杜牧的思念之情”有误;E项,“表达方式明显不同”欠妥。

14.前人认为上片结尾三句“塞鸿难问,岸柳何穷,别愁纷絮”是“神来之笔”,请对此作简要赏析。

解析:

解答本题,可抓住“塞鸿、岸柳、纷絮”的三个意象的意义,“塞鸿、岸柳”两个意象的关系,以及塑造“纷絮”所使用的修辞,结合景情关系分析表达的效果。

答案:

①这三句融情于景,借塞鸿、岸柳、纷絮等意象来抒发离愁别恨,尤其是“柳”谐“留”音,见柳思人,以此表达惜别怀远之情。

②离人似高飞的鸿雁,一去无踪,而最能牵动人们离愁别绪的岸柳却一眼望不到头。

“塞鸿难问”与“岸柳何穷”构成对比,使离别的愁绪表达得更加深切。

③“愁思”本为无形的东西,作者以“纷絮”喻别愁,以实写虚,将抽象的愁思化为有形之物,将愁思之多而纷乱表现得淋漓尽致。

（如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分）

阅读下面这首宋诗,完成后面各题。

凝香斋①

曾　巩

每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。

一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。

云水醒心鸣好鸟,玉沙清耳漱寒流。

沉心细细黄卷,疑在香炉②最上头。

　　【注】①凝香斋:

原名西斋,位于济南大明湖畔。

曾巩于1071年任齐州（治所今山东济南）知州,齐州大治,该篇为1072年游大明湖而作。

②香炉:

香炉峰。

15.下列对这首宋诗的鉴赏,不恰当的两项是（　　）

A.该诗首句点题,领起全诗。

以下写景抒情都是围绕这句展开。

曾巩身临西斋,徜徉山水,忘怀世情俗务,“不知”只因“景最幽”,俯仰其间,心神愉悦。

B.颔联写曾巩任职齐州,身闲无事,手持酒杯,临风赏月;桑麻遍野,庄稼茁壮,可望秋季丰收。

他不关心政务,醉心自然风物。

C.任所济南最有代表性的风物是湖光和泉水。

颈联上句湖光,下句泉水。

纯洁的湖水白云驻足,让人心灵清醒明澈;泉底砂石如玉,清寒的泉流冲激、砂石之声,悦耳清幽。

D.炼字精警,颇具匠心。

“醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。

诗句声形色兼备,景情理俱在,让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。

E.尾联归结全诗。

置身如此令人向往的境界,潜心书史,其清幽意境与高雅情趣让诗人疑是在庐山香炉峰的景物绝佳处。

愉悦之情,如超脱世外,暗含辞官归田之念。

解析:

BE　B项,“他不关心政务,醉心自然风物”属误读,“身闲无事”是因齐州大治。

E项,暗含辞官归田之念属臆测,于文无据。

16.后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字,请结合全诗简要分析。

解析:

诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。

可结合诗句进行梳理,列举全诗围绕“幽”字写了哪些内容,其在结构、主旨等方面有哪些作用。

答案:

诗眼“幽”,总揽西斋景物特征。

其一,大明湖畔的西斋,地处幽僻之处,实为清幽境界。

悠游庭斋,临风玩月,乐而忘身乃一地方诸侯。

身为齐州知州,政通人和,丰收有望,才有闲情探幽揽胜;其二,湖水清幽,白云驻足,好鸟幽鸣,泉清见石,寒流激荡,好不让人留恋喜爱。

可谓幽景寄幽情;其三,悠游之余,潜心书史,感到无异于置身香炉峰,更是显得情趣高雅、心境清幽。

全诗无不紧扣诗眼“幽”展开意境。

三、语言运用

17.在下列一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

每处不超过15个字。

　　中国传统社会的内地城市,基本上是出于两种目的而建立的,①　　　　　　　　　　　　　　　　。

主要出于政治目的而建立的叫“城”,主要出于军事目的而建立的则叫“镇”。

镇,有重压、安定、抑制、镇服和武力据守等意;所以,险要的地方叫镇。

就两者对政治军事的不同的重视程度来看,“城”以政治而兼军事,②　　　　　　　　　　　　　　　　,故北京是“城”,武汉是“镇”。

“城”讲“文治”,而③　　　　　　　　　　　　　　　　,它们都不会把商业和商品生产放在首位。

解析:

①与下面两句形成总分关系。

②与后句对比仿写。

③对“城”与“镇”的功能的总结,从尾句可以推出。

只要合理通顺即可。

答案:

①这就是“政治”和“军事”（或由政治,或由军事）　②“镇”以军事而兼政治　③镇重“武备”

18.请根据下面的例句,运用所给的话题再仿写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。

思乡诗是舟中枕上的一钩冷月,清冷而哀怨,鸿雁、残星、客船、孤灯,愁绪满怀。

边塞诗是 

送别诗是 

解析:

本题属续写式仿写题,解答时既要仿形式更要仿内涵,形式要严格一致。

内容上要选用该类诗歌的常用意象,体现出该类诗歌的常见意境,修辞上使用比喻。

答案:

（示例）（边塞诗是）大漠马背上的一轮落日,壮阔而苍凉,羌笛、孤烟、胡马,豪情满怀;（送别诗是）古道边耳畔的一曲长笛,忧伤而惆怅,夕阳、长亭、杨柳,离情凄凄。

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