最新部编版六年级道德与法治下册2学会宽容第2课时精品教案.docx
- 文档编号:24041002
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.38KB
最新部编版六年级道德与法治下册2学会宽容第2课时精品教案.docx
《最新部编版六年级道德与法治下册2学会宽容第2课时精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版六年级道德与法治下册2学会宽容第2课时精品教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新部编版六年级道德与法治下册2学会宽容第2课时精品教案
2.学会宽容
教学目标:
1.学会宽容,学会和谐相处,学会尊重他人的不同。
2.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学重难点:
教学重点:
学会宽容,学会和谐相处,学会尊重他人的不同。
教学难点:
了解宽容的内涵以及为什么要宽容。
教学准备:
PPT
教学课时:
2课时
第二课时
一、搜搜播报
1.在上一节课后,老师布置了一个作业:
在班级开展小调查,调查了解班级里的同学之间发生的冲突,这些冲突是怎样发生的?
又是怎样处理的?
在整个冲突发生的过程中,有没有怀着一颗宽容的心?
2.每位同学将自己搜集的情况在小组内交流汇报。
3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。
4.师:
通过刚才我们的调查交流汇报,我们发现了一个共同的问题,之所以会产生这么多的矛盾冲突,原因就在于我们没有一颗宽容的心,不知道“金无足赤,人无完人”。
5.揭示课题:
2.学会宽容之和而不同
二、新知探究
(一)案例引领
1.读案例。
近日,六
(2)班的“战火"烧起来了,少数同学之间互不相让、互相贬损。
起因是上周课间休息时,有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏,并说合理地玩游戏有利于学习。
后来,有同学贬低他们的爱好,觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏,简直可笑,而且认为玩游戏不可能有利于学习。
于是,这几个同学反唇相讥,讥讽对方动稚,居然崇拜那些矫揉造作的明星……
2.谈体会
六
(2)班的“战火”因为什么而烧起来?
这对班级的和谐有什么影响?
3.名言引领
君子和而不同。
——《论语.子路》
这句话的含又是指,君子在与他人交往时能和谐融治地相处,但在具体问题的看法上却有自己独立的见解,不必用和别人,人云亦云。
4.师小结。
生活在充满差异的世界中,不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
学会和谐相处、尊重他人的不同,是宽容的必修课。
(二)主题班会
1.召开班会:
针对六2班出现的问题,班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动,让我们一起参加吧。
我们在三年级学习了《不一样的你我他》,知道每个人的兴趣、爱好不一,对事物的观点、看法也不尽相同。
我们应学会与“不同”的人友好相处,努力做到“和而不同”。
但是近日,班上出现了不和谐的现象。
有些同学贬低别人的兴趣爱好,嘲笑他人的不同看法。
为什么会出现这样的现象呢?
2.议一议:
对于那些不宽容的观点,我们该怎么说服他们呢?
3.“金点子”集锦
(1)别人与自己不同,自己也与别人不同,不可能要求人人相同。
(2)每个人都有可能犯错误,多听他人的意见,才能集思广益。
(3)不是所有的事情都有对错之分。
在某些事情上,可以有多种看法存在。
(4)每个人的观点可能只是一个方面的看法,只有综合大家的意见,才能更加全面。
三、拓展延伸
通过学习,结合实际,谈谈你对宽容的理解。
四、师总结。
在学习和生活中,难免会发生矛盾,出现这样或那样的失误与差错。
在这时,如果你不让我,我不让你,很容易引发矛盾和争斗。
不能原谅自己或他人所出现的失误与差错,就会给自己和他人增加心理上的压力,影响今后的正常生活与学习,因此,我们需要宽容,“容人须学海,十分满尚纳百川”,懂得宽容待人的好处。
板书设计
2.学会宽容
和而不同:
和谐相处尊重他人
当堂检测:
一、填空。
1.生活在充满差异的世界中,不同的人有不同的()、()、()。
学会和谐相处、尊重他人的不同,是()的必修课。
2.君子()。
——《论语.子路》
二、判断。
1.小明总是喜欢打游戏,我们都不喜欢和他一起玩。
()
2.我的观点是正确的,可小明就是不同意,我不想和小明一起玩了。
()
3.小华总是喜欢惹是生非,我们都宽容他,可他嘲讽新来的同学,我们再也不能对他宽容了。
()
4.我设计的板报没有小方的漂亮,可我就是不服气,偏说我自己的设计得更漂亮。
()
当堂检测答案:
一、填空。
1.生活在充满差异的世界中,不同的人有不同的(成长环境)、(兴趣爱好)、(观点看法)。
学会和谐相处、尊重他人的不同,是(宽容)的必修课。
2.君子(和而不同)。
——《论语.子路》
二、判断。
1.小明总是喜欢打游戏,我们都不喜欢和他一起玩。
(X)
2.我的观点是正确的,可小明就是不同意,我不想和小明一起玩了。
(X)
3.小华总是喜欢惹是生非,我们都宽容他,可他嘲讽新来的同学,我们再也不能对他宽容了。
(√)
4.我设计的板报没有小方的漂亮,可我就是不服气,偏说我自己的设计得更漂亮。
(X)
第10课我们爱和平
教学目标
1.知道战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易,要热爱和平,珍惜今天的和平环境。
3.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒,同情在战火中受煎熬的小朋友。
教学重难点
教学重点:
知道战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望。
教学难点:
认识战争给人类带来的伤害,知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望,激发学生向往和平生活的情感。
教学准备:
师制作课件;搜集世界上发生的战争。
教学方法:
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:
2课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入。
1.出示一张中国人和外国人一起友好相处的照片,说说看到这张照片,你想到了什么?
2.教师引导:
是啊,正如歌词所唱:
我和你,心连心,共住地球村。
我和你,心连心,永远一家人。
刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中,然而,这样的幸福,并不属于每一个孩子。
世界上,还有他们——出示一组战争中的儿童照片。
3.师:
透过这些小朋友的一双双眼睛,你知道是什么原因,让他们如此痛苦忧伤吗?
4.师:
绵绵战火,硝烟弥漫,顷刻间,便是断壁残垣,血流成河!
这一幅幅惨烈的画面,就是战争带来的伤害。
5.揭示课题:
10.我们爱和平
二、新知探究。
活动一:
战争带来的伤害
(一)战争带来的伤害
1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。
2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些:
(1)生命伤亡,痛失亲人
第一次世界大战:
死亡约1000多万人。
第二次世界大战:
死亡约7000多万人。
凡尔登绞战役:
凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大,时间最长的战役。
战事从1916年2月21日延续到12月19日,德、法两国投入100多个师兵力,军队死亡超过25万人,50多万人受伤。
伤亡人数仅次于索姆河战役,被称为“凡尔登绞肉机”。
南京大屠杀:
遇难人数超过30万。
师:
战争,带给人类的是死亡,是生命的瞬间消失!
(2)财产损失,能源浪费
伊拉克战争:
美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。
第一次世界大战:
耗掉金属500万余吨。
第二次世界大战:
耗掉金属高达一亿吨。
20世纪50年代:
人类用于战争的费用就高达47万亿美元,这一惊人的数字可供全球人口生活50年,或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。
师小结:
战争,对人类财产造成的巨大损失,让我们深感痛心!
(3)破坏环境,失去家园
第二次大战:
前苏联为抵御法西斯的侵略,敌对双方曾毁掉森林2000万公顷,花圃果园65公顷,炸死各种大型动物一亿只以上。
大面积的海洋污染:
1991年海湾战争期间,以美国为首的多国部队投放了近100万枚贫铀弹,使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。
同时,伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁,上百万桶原油泄漏,形成了长80千米、宽19千米的油带,诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。
(出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸情境)师:
十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾,广大的土地寸草不生,许多人得上了不治之症,至今战争的后遗症还没有消失。
(4)文化遗产大量破坏
圆明园的毁灭:
圆明园坐落在北京西北郊,与颐和园相邻,由圆明园、长春园和万春园组成,也叫圆明三园。
圆明园是清代著名的皇家园林之一,面积五千二百余亩,一百五十余景。
建筑面积达16万平方米,有“万园之园”之称。
清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政,故圆明园也称“夏宫”。
但八国联军入侵中国时,在圆明园里烧杀抢掠,最后一把火把圆明园烧为灰烬。
战时中国图书馆的命运:
位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。
至1932年,该馆藏书46万余册,另有图表、照片、地图、古画若干,是当时中国最大的图书馆。
1932年1月28日,日军突犯上海闸北,翌日凌展对该地区进行狂轰滥炸,商务印书馆被毁。
2月1日,东方图书馆突然起火。
烈火持续数日,纸灰飞扬数十里,东方图书馆五层馆舍焚毁一空,除部分宋元珍本存入银行保险库而幸免于难外,其他馆藏全部化为灰烬。
师小结:
战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。
(二)战争中的同龄人
1.“战争中的同龄人”——照片
(1)战争让儿童无家可归。
(2)战争摧毁了学校,儿童在帐篷里学习。
(3)战争让儿童失去了亲人,让他们成为了孤儿。
2.“战争中的同龄人”——自述
(1)我叫阿里,来自伊拉克首都巴格达。
在我12岁那年的一个晚上,我和家人正在家中睡觉,一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。
我们家有十几口人在这次爆炸中丧生,包括已经怀有5个月身孕的妈妈。
我是我们家唯一的幸存者,但我永远失去了双臂。
(2)叙利亚战争使当地生灵涂炭,孩子们被战争的阴影笼罩,一位小男孩艾哈迈德说:
“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷,因为你在走路时都可能会被炸死。
也可能会有人投掷炸弹,而你将会在炸弹的攻击下死亡。
我害怕流血、害怕见到尸体,更害怕见到人被砍头。
”艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。
那时他才7岁,却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。
现在他已经9岁了,在土耳其过着安定的生活。
但那些暴徒的暴行历历在目,使他无法入睡。
3.“战争中的同龄人”——数字说话
根据联合国儿童基金会的一份报告,2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。
其中,1000万儿童成为难民,100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份,另有1700万儿童在本国寻求保护。
4.思考:
随着现代武器不断升级,战争还会给人类带来哪些灾难?
对于战争,你有什么要说的?
三、拓展延伸:
1.看一本关于战争的书籍。
2.看一部关于战争的电影。
3.谈谈你对战争的深切体会。
四、师总结。
我们热爱和平,但战争从未远离。
世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬,战争给人类造成了巨大创伤。
战争是一面镜子,能够让人们认识到和平的珍贵。
我们相信:
正义终将战胜邪恶,和平终将取代战争。
板书设计:
第10课我们爱和平
战争带来的伤害
生命伤亡,痛失亲人
财产损失,能源浪费
破坏环境,失去家园
文化遗产,大量破坏
当堂检测:
一、填空。
1.我们热爱(),但战争()远离。
世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬,战争给人类造成了()。
2.战争是一面镜子,能够让人们认识到和平的()。
我们相信:
正义终将战胜(),和平终将取代()。
3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了(),也给我们赖以生存的环境、()等造成了()的损失。
二、判断。
1.战争只是造成了人员伤亡,并没有造成经济损失。
()
2.战争是一面镜子,能够让人们认识到和平的珍贵。
()
3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。
()
4.正义终将战胜邪恶,和平终将取代战争。
()
5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。
()
三、论述题。
说一说战争给人类带来了哪些伤害?
当堂检测答案:
一、填空。
1.我们热爱(和平),但战争(从未)远离。
世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬,战争给人类造成了(巨大创伤)。
2.战争是一面镜子,能够让人们认识到和平的(珍贵)。
我们相信:
正义终将战胜(邪恶),和平终将取代(战争)。
3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了(巨大伤害),也给我们赖以生存的环境、(文化遗产)等造成了(无法弥补)的损失。
二、判断。
1.战争只是造成了人员伤亡,并没有造成经济损失。
(X)
2.战争是一面镜子,能够让人们认识到和平的珍贵。
(√)
3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。
(√)
4.正义终将战胜邪恶,和平终将取代战争。
(√)
5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。
(√)
三、论述题。
说一说战争给人类带来了哪些伤害?
答:
战争带来的伤害有:
(1)生命伤亡,痛失亲人
(2)财产损失,能源浪费
(3)破坏环境,失去家园
(4)文化遗产,大量破坏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新部编版六年级道德与法治下册 2学会宽容 第2课时 精品教案 最新 部编版 六年级 道德 法治 下册 学会 宽容 课时 精品 教案