学前班语言课教案大全.docx

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学前班语言课教案大全

学前班语言课教案大全

【篇一：

学前班语言教学设计（全册教案）

（1）】

学前班语言教案设计

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。

懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：

1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：

（一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：

“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？

”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：

“你们想得都很棒！

让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。

”

（二）、讲述故事，理解故事情节

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：

“猜猜姥姥会说什么？

”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。

教师讲述故事结尾：

姥姥对陶陶说：

“你浑身冒汗，不就像穿了一件不

怕冷的大衣吗？

陶陶拍了拍脑袋说：

哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！

”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？

”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：

“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？

这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：

“小兔子为什么不肯起床？

妈妈对他说了什么？

”

2、讲第3幅图：

“小伙伴们为什么笑啊？

”

3、讲第4幅图：

“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？

他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？

他做什么了？

”

4、讲第5幅图。

（四）、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事

2、小白兔：

“小朋友，你们讲得真好！

我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。

”

3、幼儿自由讲述。

学前班语言教案《春晓》

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌

2能流利的根据图画提示。

说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天，冬天）

（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？

为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？

（想）

（三），在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。

学生跟读。

3分角色读

（二）理解儿歌。

1.指名读。

问。

这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。

认生字。

读新词。

1．看看谁认得准。

不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。

看看谁的声音更响亮。

3.全班背诵古诗。

听故事的时候幼儿带着以下目的听：

①故事里有哪几个小动物？

②发生了什么事情？

③故事里的小动物是怎么样处理事件的？

谁做的好，谁做的不对？

应该怎么样做？

4、讨论以上问题，教师做总结。

5、给幼儿讲解

我要上学了教案

一、教学目标

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。

二、教学过程

（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。

（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。

1、让学生分析吴冰辍学的原因。

a、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。

b、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。

2、师：

喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。

3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。

知道什么是义务教育？

4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？

引出一个小辩论：

【篇二：

学前班语言下册教案】

学前班语言下册教案

文化山完小杨天陆杨自森整理

幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案

活动目标

1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。

2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。

3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。

活动准备

动画视频、教材

活动过程

一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。

1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。

2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12?

13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。

3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作（如花儿笑鱼儿摇、苗儿长）表达对歌词的理解。

老师:

小雨点落在哪儿呢?

谁见到小雨点很开心？

二、在游戏中学唱歌曲

1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱完落在“xx里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。

2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，

3、二、三段同样玩法。

三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调

1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。

2、接龙唱:

老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。

五、鼓励幼儿创编歌词。

天鹅、梭子鱼和吓

教学过程

教师讲解：

朋友之间要是不齐心，往往事情就没办法办好，结果还会把事情弄糟，梭子鱼、天鹅和虾就是这样的一对。

一次，有人请它们三个去参加一个盛大的宴会，虾一听说和天鹅、梭子鱼一起去，说什么也不愿意去了。

左邻右舍都知道这三个顶要好的朋友前几天吵了一架，互相不见面。

在邻居们的劝说下才勉强答应与它们和好。

梭子鱼和天鹅也是不情愿地答应了。

它们走在半路上，看到有辆车，上面装满了好吃的食物。

天鹅看到了高兴地直幌脖子。

梭子鱼看见了直流口水。

虾兴奋地挥着大钳子。

天鹅想：

我不能把好吃的白白地送给它们，再说了，这些东西够我吃多少天呀？

！

我要先下手为强。

梭子鱼和虾也想把它们全都带回家。

于是它们找来三条绳子。

天鹅把绳子的一端栓在车轮上，一头栓在自己的肩上，使劲地往天上飞。

梭子鱼把绳子栓在车把上，一头系在自己的腰上使劲往水里钻。

虾把绳子的一头栓在脖子上往后拖。

不一会儿它们就累得气喘吁吁，它们想：

我先睡一会儿，反正它是我的。

一觉醒来，食物已经被别人拉走了。

它们三个对着天说：

“是贪婪害了我们呀！

”

《春天说了什么》教案

教学目标

1、学习儿歌，认识春天的特征。

2、主动观察大自然中动植物的变化。

3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学重难点

1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

教学过程

活动一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。

太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。

在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）活动二、说春天

1、你喜欢春天吗？

请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？

（有绿树，有红花，有丁冬的小溪?

?

）老师还带来很多春天的照片，我们一起来看看。

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

?

?

）

3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？

揭题,今天我们来学习第一课，春天说了什么。

我们来念一念第4页的诗园。

（1）用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来读给我们听一听（指名读）（3）我们一起来念一念吧（齐读）

4、发挥想象：

想想春天还对（谁）说了（什么）。

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。

我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

1、自由创作

2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）

小动物做广告

活动目标：

1、能够再现自己熟悉的各类广告。

2、愿意表演，能够有创意地设计广告。

活动准备：

1、收集到的各类广告及大幅的宣传单等。

2、彩笔，彩纸等。

一、讨论

教师引出制作广告的话题请幼儿讨论，确定几个方面的主题。

例如：

公益广告：

爱护小动物、爱护小树、幼儿园真正好。

商品广告：

我爱是的食品、我喜欢的文具等。

二、展示感知

教师将幼儿收集到的广告布置在展板上，进行介绍，围绕要宣传的产品，进一步感知广告的设计及创意。

注意在色彩及别出心裁的创意上介绍广告作品。

三、制作

“今天，小朋友要以小组为单位，自愿结合，共同商量你喜欢的主题进行设计。

我们要评出最佳创意奖、最佳设计奖、优质作品奖。

小朋友，加油吧。

”

1、以小组的形式进行广告的制作活动。

2、教师根据幼儿选的主题进行辅导和帮助，启发幼儿的创意，帮助幼儿书写。

四幼儿作品展示

幼儿把自己的广告作品布置在展板上，介绍自己的作品并进行表演。

五、颁奖教师给幼儿的作品进行颁奖，鼓励幼儿的创作。

活动延伸：

在美工区投放一些可以用来制作广告的彩纸、挂历纸、手工纸、胶棒等材料供幼儿制作。

认一认写一写

教学过程：

1、指导学生认识田字格；

2、指导认识独体字：

如人；

3、指导认识上下结构；

4、指导认识左右结构；

5、指导认识半包围结构；

6、指导认识全包围结构。

晚霞（散文欣赏）

教学过程：

1、动画展示晚霞；

2、教师范读课文；

3、播放下载晚霞朗读，

4、带领学生读课文。

打电话（口语交际）

活动目标:

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

主题活动“打电话”

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

活动过程:

1、创设情境,引出活动内容。

（1）老师口袋里放着一部手机。

铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:

“老师刚才在做什么?

”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:

“你们平时打过电话吗?

”“喜欢打给谁?

”2、幼儿交流经验:

怎样打电话?

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

（4）小朋友自由尝试打电话。

师:

“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。

”3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

师:

“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。

”

（1）全体幼儿一起复习一遍。

（2）对歌.女孩:

“喂、喂、喂,你在哪里呀?

”男孩:

“哎、哎、哎,我在幼儿园。

”师:

小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:

“?

?

”男孩唱:

“?

?

”.我们看女孩和男孩谁能干!

（3）女孩和男孩交换角色。

（4）师总结:

男孩和女孩都很能干

来,我们来表扬一下自己。

4、幼儿制作电话,游戏:

打电话。

（1）师:

“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。

”

方法:

把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样?

?

瞧,电话就这样做好了。

小朋友来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

教师能追随幼儿的兴趣开展活动，在活动总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。

争论（看图讲故事）

教学过程：

1、请学生读一读公鸡与猫头鹰争论段落；

2、读出两个动物不同的语气；

3、下载本课图片，引导学生观察。

4、教师范读课文。

一寸光阴一寸金（俗语）

活动过程一、导入新课

播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。

”导入本课。

过渡：

师：

为什么说一寸光阴一寸金呢？

生：

因为时间和短暂，又非常宝贵。

多媒体出示本课学习目标：

（一）、时间是宝贵的；

（二）、不让时间溜走（珍惜时间）

二、时间是宝贵的

时间是由分分秒秒组成的。

一分钟我们能做什么呢？

我们试试吧。

教学活动一：

一分钟我可以写（）个字。

老师用闹钟倒计时，

学生抄写多媒体出示的句子：

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

教师出示自己的调查结果：

一分钟可以朗读近300的短文；

一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个；一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸；

活动一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。

“少壮不努力，老大徒伤悲。

”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

”、“当日事，当日毕。

”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。

认一认写一写

教学过程：

指导学生写先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺、先中间后两边的字。

给风儿安个家（儿歌欣赏）

教学过程：

1、播放给风儿安个家mp3;

2、朗读给风儿安个家；

3、引导孩子结合生活说说风吹在身上的感觉。

你我他（学习代词）

教学过程：

1、引导学生仔细看图，练习用你、我、他说话；

2、三人一组训用练你、我、他说话。

乌龟赴宴（看图讲故事）

教学过程：

1、读小白兔与爸爸的对话；

2、引导学生懂得做人要言而有信的道理；

3、观看课件《乌龟赴宴》

一片小红叶（散文欣赏）

教学过程：

1、引导孩子有感情地朗读课文；

【篇三：

学前班语言教学设计（全册教案）】

学前班语言教案设计学前班教学设计

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。

懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备：

1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：

（一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、老师：

“今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。

请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？

”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：

“你们想得都很棒！

让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。

”

（二）、讲述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：

“猜猜姥姥会说什么？

”请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。

教师讲述故事结尾：

姥姥对陶陶说：

“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？

陶陶拍了拍脑袋说：

哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！

”。

3、引导幼儿讨论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣？

”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。

4、老师：

“小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗？

这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动讲述前两幅图后提问：

“小兔子为什么不肯起床？

妈妈对他说了什么？

”

2、讲第3幅图：

“小伙伴们为什么笑啊？

”

3、讲第4幅图：

“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？

他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？

他做什么了？

”

4、讲第5幅图。

（四）、、集体讲述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。

2、小白兔：

“小朋友，你们讲得真好！

我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的大衣》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。

”

3、幼儿自由讲述。

学前班语言下册教案《春晓》教学设计六一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。

说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天，冬天）

（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？

为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？

（想）

（三），在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。

学生跟读。

3分角色读

（二）理解儿歌。

1。

指名读。

问。

这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。

认生字。

读新词。

1．看看谁认得准。

不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。

看看谁的声音更响亮。

3.全班背诵古诗。

语言下册教案《春晓》教学设计六

林丽

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1.能用标准的普通话朗读并背诵儿歌2能流利的根据图画提示。

说出春天带来的变化。

3．逐渐学会观察生活。

二，教学准备

观察、图片，生字卡

三．德育渗透点：

（一），导入

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天，冬天）

（2）你是从那里看出来的？

（3）你喜欢称春天吗？

为什么？

（4）小朋友观察真仔细，说得也很清楚，真了不起。

（二），同看图画，导入课文。

（1）现在请大家看这图片，上面画的是什么？

（2）小朋友开动脑筋想一想这幅图画的是什么季节的场景？

（3）有一首特别短的诗歌也是描绘了这这些东西的，想不想学？

（想）

（三），在朗读种理解儿歌，并背诵

（一）朗读儿歌．

1，教师范读，学生倾听。

2．教师范读。

学生跟读。

3分角色读

（二）理解儿歌。

1。

指名读。

问。

这首儿歌写了春天的那些景色？

2．全班读，体会儿歌里美丽的景色。

（三）背诵儿歌。

1．让学生根据画面背诵儿歌。

2．小组学习，小组展示。

四看图练习说话。

（一）看图画，引入冬天和春他的话题。

（二）引入学生展开想象。

五．玩游戏。

认生字。

读新词。

1．看看谁认得准。

不得快。

2．教师范读新词，学生跟着读。

看看谁的声音更响亮。

3.全班背诵古诗。