题记式作文600字.docx
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题记式作文600字
题记式作文600字
篇一:
作文题记的写法及12篇作文题记的写法及12篇题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣。
引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记,不仅使文章立意深邃隽永,让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记:
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉?
?
以此作题记,表达出了作者对故乡浓郁的思念之情,让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景,使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为:
谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调,真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者动容。
三、诠释式借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》,其题记为:
生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。
这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式用题记来揭示文章的主旨,在点题中为行文定向,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生写的《血浓于水,理大于情》,其题记为:
像有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样?
作者借助题记予以形象、贴切的描述,既为全文的写作内容规定了范围,又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式用题记创设一个富蕴悬念的氛围,吸引读者,诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生2002年写的《无悔的选择》,其题记为:
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷?
她面对一连串的打击能挺住吗?
假如她当初换一种选择,她的命运又将如何?
作者在题记中设置三个悬念,启发读者思考,让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
题记的写法二作文题记的形式多种多样,远不止以上这几种形式。
作文中精心设计好题记,能使文章锦上添花。
后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美,就又写一篇补充得文章使得原来得文章没完美。
题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单:
短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理。
那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?
答案只有一个:
让题记活画出作文的灵魂!
一、悬念引人入读题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。
例①:
以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩!
——写给残疾的母亲例②:
以“书”为话题写作文。
一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?
——题记例③:
风雨中,那风雨怎么会忘记?
闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔!
——题记例④:
以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁,反正没人注意我。
不妨文中抒真情,盼君听我心里话。
——写给自己的话二、真情拨人心弦作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣。
例⑤:
以“交往”为话题作文。
今天是我的生日,祝福却无语;今天是你的祭日,落泪又无声。
权且让我以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友例⑥:
以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频回望。
岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话例⑦:
以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿;不要畏惧山外的山,人外的人。
相信自己:
你就是山外之山,人外之人。
——写给昨日自卑的我例⑧:
以“责任”为话题写作文。
几万年前,人类茹毛饮血;几千年前,人类刀耕火种;几十年前,人类登上月球;人类在告诉人类:
人,需要责任。
——题记三、唱出“反调”出人意料常言道:
水无常态,文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨:
以“--的我”为题作文。
嘿嘿!
“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像例⑩:
以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全。
来,来,来,请跟我来,跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言四、美佳“题记”辑录。
父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通。
——《沟通》题记地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。
正因为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。
游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往。
少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心。
——《家事》题记生活是什么?
在孩子眼里,生活是快快长大;在大人眼里,生活是赚钱过日子;在老人眼里,生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东西,竟然也丢了。
我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记生活中处处充满了风景。
你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记。
跳跃,让我学会勇敢;跳跃,使我充满信心;跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉;带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容,跳跃的奏曲》题记作文拟题“四步法”读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题例:
第一步:
读原题——以“歌唱”为话题写作文第二步:
读提示语——所叙之事、所记之人确实值得“歌唱”;所抒之情、所发之感确实发自内心,真切、自然、感人。
第三步:
读出含义——对真、善、美的歌颂、赞美第四步:
拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》《老师,我想对您说》《希望,就在不远的地方》《我的未来不是梦》、《那一次,我真感动》、《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》《生活的强者》、《暖流》、《瞧,我们这个班》《街头漫步》、《师.父.友》日子总是像从指间渡过的细沙,在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误会,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
月,穿越了千年历史,看透了滚滚红尘,仍旧在苍穹散射它的光芒,晴晴阴阴,圆圆缺缺,悲悲欢欢,离离合合,十五的圆月见证了太多,也照耀了太多。
1、《体验自然》“奇妙的大自然,她不时展现又不时隐藏自己的美;要发现她的美,关键在于我们对她的体验。
”——题记2、《为自己竖起大拇指》“勇气是年轻人最好的装饰。
”为什么要竖起大拇指?
因为勇气!
——题记3、《生活需要你》“生命是场幻觉,可是我需要你!
”——题记4、《感悟中学》那时心灵深处一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的一草一木。
——题记5、《五彩的幸福》生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。
——题记6、《煤油灯下》慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。
——题记7、《父亲的脊梁》咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——题记8、《一生的思索》可笑的我啊,竟要用一生来思篇二:
题记式作文写作招式一:
题记式作文题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象。
题记要求:
短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理。
让题记活画出作文的灵魂,令人过目不忘。
一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面在加上破折号,写上“题记”两个字。
也就是开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写——题记。
一、悬念引人入读(悬念式)题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。
例①:
以“喝彩”为话题写作文。
(2003年北京中考题)也曾自卑,也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻,我由衷地为你喝彩?
?
——写给残疾的母亲例②:
以“书”为话题写作文。
(2003年天津中考题)一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?
——题记例③:
风雨中,(2003年长沙中考题)那风雨怎么会忘记?
闭上眼就会想起;那风雨埋藏在心底,欲倾诉却只能借助纸和笔?
?
——题记例④:
以“盼”为话题写作文。
(2003年山东中考题之一)我是差生我怕谁,反正没人注意我。
不妨文中抒真情,盼君听我心里话。
——写给自己的话例⑤《听,蜗牛不再哭泣》一文中写下这样的题记:
葡萄架上,一只蜗牛寂寞地哭泣,同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美,可它究竟还要走多远呢?
——题记蜗牛为什么要哭泣?
蜗牛为什么要走那么远(题记还暗引了台湾校园民谣《蜗牛与黄鹂》)这样的悬念深深地吸引着读者。
例⑥《浸在“赞”海中的树》一文的题记也有异曲同工之妙:
雪花随着时间降落了又融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢,凋谢了又绽放;而不同时间里的人,他的思想又会怎么样呢?
是否也会变换!
?
?
二、真情拨人心弦(真情式)作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣。
例①:
以“交往”为话题作文。
(2003年四川中考题)今天是我的生日,祝福却无语;今天是你的祭日,落泪又无声。
权且让我以心做纸,以泪作文,再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友例②:
以“母爱”或“父爱”为话题作文。
(2003年浙江宁波中考题)风筝升天,禁不住丝线缠绵;大雁南飞,依然频频回望。
岁月易老,世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话例③:
以“相信自己”为话题写作文。
(2003年河南中考题)不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿;不要畏惧山外的山,人外的人。
相信自己:
你就是山外之山,人外之人。
——写给昨日自卑的我例④湖北优秀作文《感动是点点滴滴的回味》的题记:
解开冰冻河面的是和煦的春风,抚绿遍野荒原的是温柔的细雨,滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。
该题记用排比句式,以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦,流淌着浓浓的情意。
例⑤河南优秀作文《长大的路上,她牵着我的手》的题记:
母亲啊,您温暖的双手牵我走过美丽的人生。
该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激之情,下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。
例⑥优秀作文《我的未来不是梦》的题记:
“曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往。
少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
”作者以抒情的笔调,诗意的表达,赞美了少年时代的美好,引人入境。
三、诠释话题(诠释式)借用题记,对文章题目内涵作具体的诠释,让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
例①《鼓励》的题记中这样阐述话题:
鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互依持的拐杖,总在低谷中增强你的自信!
——题记作者借助比喻和排比,阐述了自己对话题“鼓励”的理解,同时又点明了题旨,可谓一箭双雕。
例②陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》,其题记为:
生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远;生活如梦,绚丽多姿。
这一题记,美不胜收,作者运用博喻诠释出幸福的多样性,显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
例③《感谢父亲》的题记“年幼时,父亲是一道港湾;年轻时父亲是一尊偶像;中年时,父亲是一段岁月;年暮时父亲是一部史书。
”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长,赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
例④《乡村让我陶醉》的题记则采用了铺排的手法进行渲染:
乡村是一个美丽的地方,乡村是一个静寂的地方,乡村是一个与世无争的地方,乡村是一个纯朴的地方?
?
四、渲染铺垫(引用式)在许多题记中,或引用格言警句,或运用诗词名句,或借助比喻起兴,描写铺排,渲染气氛。
例①广东优秀作文《拿什么来回报你,我的妈妈?
》的题记:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
题记贴切地引用诗句来照应题目,彰显中心,意在表现母爱情深的主题。
例②甘肃优秀作文《可贵的小强精神》的题记:
“野火烧不尽,春风吹又生。
”简洁的题记,引用古诗句用比喻揭示了“小强精神”的内蕴。
例③优秀作文《笑谈英雄之亮点》的题记:
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红。
白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。
”《三国演义》歌词的有力点缀,一下子把读者的思绪带进了历史,跟随作者一起去评点英雄人物。
例④《暗地的孩子》的题记中就采用了描写的方法进行渲染:
我是暗地的孩子,拥有冷漠如兽的神情,眼神游离地走在落叶凋零的秋天,在倾斜的墙脚,肆意到孤独的风景;没有一只鸟飞过观望破碎的图画......五、揭示主题(主题式)题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子,它应让读者透视到文章的亮点,触摸到情感的搏动。
例①《抹去心中的界限》的题记:
“表面的界限,能用手抹去;心中的界限,只能用心去抹平。
”题记直接揭示了文章的主旨。
例②《我养成了一个好习惯》的题记:
性格决定命运,习惯决定未来。
该题记简洁明了,能够使读者迅速把握文章的中心。
例③安徽优秀作文《人生因挫折而精彩》的题记:
大海没有礁石,激不起浪花;人生没有挫折,难以成熟与自强。
六、题记既可以是交待写作缘由,亦可以是创设环境。
(交代式)以题记的形式交代写作缘由或背景,可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景,并进入角色之中。
例①《感悟初中》的题记:
“那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌我人生旅途中的每一草,每一木?
?
”此题记通过优美的描述,为全文创设了浓浓的氛围。
例②江苏优秀作文《又是桃花红》的题记:
昨夜风吹处,落英听谁细数。
该题记紧扣题目设置了一个情景,交代了写作的缘由,引领读者一起思索。
例③山西优秀作文《我从语文那里学到的》的题记:
追忆似水流年,语文从我身边走过。
该题记诗意地交代了文章内容的背景,追忆语文与自己相伴的历程。
七、哲理式现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的,有时哪怕是自然界的一草一木也会蕴藏着丰富的人生哲理。
我们如果能以题记的形式,拟写出切合文意并富有哲理内涵的语句,不仅会使文章的立意变得高深,而且还能使读者从中受到启迪,引起共鸣。
如优秀作文《其实很简单》的题记:
“春天其实一直都未曾离我们远去,只是我们有时太大意,忽视了它的存在。
想要找到春天其实很简单,只要用心去观察,用心去体会,春天将永远不会从我们眼中消失。
”的确,生活中一切美好的东西都是春天,只要我们用心去寻找。
这种深刻的人生感悟,令人信服,拓宽了文章的意蕴。
八、唱出“反调”出人意料常言道:
水无常态,文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新,是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验,丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例①:
以“的我”为题作文。
(2003年广东中考题)嘿嘿!
“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像例②:
以“自然”为话题作文。
(2003年黑龙江中考题)我愿做只井底之蛙,那儿清凉又舒爽,那儿隐蔽又安全。
来,来,来,请跟我来,跳到井底远离人类。
—一只井底之蛙的劝世格言九、美佳“题记”辑录例①父亲那一跪才使我明白,我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通,心与心的沟通。
——《沟通》题记例②地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。
正因为生命如此宝贵,所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记例③当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时,我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。
游过少年时代的梦境,我伫立雨中,17岁的日子有风也有雨,有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记例④父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心;父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心;父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心?
?
——《家事》题记例⑤生活是什么?
在孩子眼里,生活是快快长大;在大人眼里,生活是赚钱过日子;在老人眼里,生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记例⑥我失去的东西太多了,就连诚实、自信这些人生中最重要的东西,竟然也丢了。
我应该将它们拣拾起来,带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记例⑦若干年前的某一天,我和伙伴们正在天堂玩耍,被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里,从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记例⑧母亲的爱,是一条长长的电话线,无论我走多远,都时时刻刻把我牵挂,它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记例⑨生活中处处充满了风景。
你是高山,你就是一道风景,因为你把峻峭和雄伟展示给了人间;你是垂柳,你也是一道风景,因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记例⑩跳跃,让我学会勇敢;跳跃,使我充满信心;跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉;带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容,跳跃的奏曲》题记附:
介绍一下后记的格式在文章末尾,特意加上一两句或一小段精短的话,这就是文章的“后记”。
之所以要给文章加上题记或后记,是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。
没有太固定的格式,可以自由发挥,注意把握它们的特点。
优秀作文父爱如歌我是一只小鸟,而爸爸的爱是天空,我飞翔在父爱的关怀中。
我是一条小鱼,而爸爸的爱是海洋,我游弋在父爱的温馨中。
——题记我的爸爸是一名普通的教师,但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。
记得有一年严冬,我上学少穿了一件棉袄,冻得我直哆嗦,我搓着手心里后悔没听妈妈的话。
这时听吴微微说:
“马凤岐,你爸爸来了!
”我走出教室,只见爸爸微笑着,手里拿着一件棉袄,说:
“来,穿上吧。
”我穿上棉袄,身上暖和了,心里更是暖洋洋的。
爸爸说:
“以后要注意啊。
”我笑着使劲地点了点头。
回到家里,妈妈听说我上学少穿了一件棉袄,狠狠地训斥了我一顿,正要打我,爸爸笑着走过来,说:
“小孩子不懂事,算了吧。
”我感激地看着爸爸,爸爸用宽容教育了我。
还有一次,我在外面闯了祸还对妈妈撒慌,妈妈的批评让我脸红,我流下了悔恨的泪水。
爸爸见了急忙给我擦干眼泪,给我讲道理,并对妈妈说:
“打骂孩子不是最好的教育方法,要给他们讲道理。
毕竟还是小孩子嘛。
”爸爸有给我讲了好多道理,让我心悦诚服的认了错。
我一天天长大,知道了要感恩父母。
我会父母劳累的时候递上一杯热茶;吃完了饭,爸爸妈妈休息,我来洗碗。
我有一个好爸爸,他让我知道了什么是爱。
我在爱中成长,心中亮着一盏感恩的灯,照亮我的人生路!
走近自然嫩绿的叶子高挂在树上,薄薄的,阳光仿佛能穿透它,让人忍不住要轻轻抚摸它。
在微风吹抚下,嫩叶轻轻摇摆,像精灵飞舞,真美!
——题记你有留意你身边的无价之宝吗?
三月是树换掉旧貌,穿上新装的好时节。
我家离学校并非很近,但我仍选择走路去学校,因为在上学的路上,我总有一段极其快乐的路程。
一路上,我有树陪伴着我。
从前,我并不懂得去欣赏树的美,聆听树的心声。
树,在我眼里无非是一个死物,不会动,也不会笑。
回忆起,时间是怎样悄悄地从我身边溜走的呢?
时光老人又怎能让我如此浪费时间呢?
我由于受邻居的影响,也跟着她一起走路去上学了。
但我却得到了意外的惊喜。
三月初,下着细雨,走在那再熟悉不过的街道上,似乎有什么不同。
街道周围寂静一片,只听到“沙沙”的下雨声。
抬头一看,才发现周围的树特别引人注目,光秃秃的,树叶全脱落了,只剩下残枝了。
此时此刻,周围的景色变的单调了。
天灰蒙蒙的,只有那凌乱的枯枝还在支撑着。
我才发现以前的街道绿色一片。
如今,似乎少了些什么?
我的好奇心促使我寻根问底,我开始慢慢摸索:
究竟少了些什么?
三月中旬,又一个意外发现:
树发芽了!
街道上似乎有了那么一点生机,树枝看上去并不孤单了,芽在树枝上点点发光,一点一点地为树枝装饰。
下雨时,树芽显得更绿了,我便与邻居讨论起来:
树,晚上会发光吗?
如果会,那又是多美啊!
三月下旬,当我再次走到街道时,眼前焕然一新:
嫩绿的叶子高挂在树上,薄薄的,阳光仿佛能穿透它,让人忍不住要轻轻抚摸它。
在微风吹抚下,嫩叶轻轻摇摆,像精灵飞舞,真美!
一天一天地过去,我也在一天一天的欣赏、享受这美景,期盼着明天树能长得更茂盛!
我在脑海里描述着:
一条街道都是换上新装的树,绿色一片?
?
篇三:
作文题记精选情为真,亲情为善,爱情为美。
——题记人之一生,俯仰一世,无不以友情,亲情,爱情为真。
此三者,人之真情也:
友情为真,亲情为善,爱情为美。
我相信真,我相信友情。
友情就像两个相离的圆,虽然有距离,没有相交点,可流露的是浓烈的真情。
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”是友情,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”是友情。
高渐离击筑刺秦王,只因他与荆轲那至深至真的友情,伯牙抚琴毁琴祭子期,只为纪念知音难觅的友情。
我相信友情,友情是人与人心灵碰撞产生的火花,是真的体现,真的流露。
我们都应该相信有种难以触摸的温柔有种温柔,难以触摸。
它会在你失败时,给你鼓励;在你伤心时,给你安慰;在你迷茫时,给你点亮那最温暖的明灯。
可你又会不会心疼?
那种温柔,正在逐渐衰老。
也许你不曾发现,她那渐渐弯下的腰,曾背负、又卸下过多少担子,她很期待有一天你长大了,会来帮她分担。
但这世上,岂能事事尽如人意?
也许你不曾感受,她难受时却又硬挤出来的微笑,也只是不想让你伤心,而你却还不以为然。
呵,她也够傻,竟然不教训你,还要继续为你做这做那。
也许你不曾触摸,她那逐渐苍老的心,装了多少委屈和痛苦,只是你不够细心去体会,也更不会去了解那难以承受的压力。
跨过代沟吧,你会发现她的世界原来如沉重。
你绝不会发现到,她那越来越粗糙的手,尽管已经满是裂痕,也不会停下来休息一下,因为她知道,她还有个你需要照顾,所以反而更加卖力。
你绝不会感受到,外面
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- 题记 作文 600