山东省潍坊市实验中学届高三下学期第五次单元过关测试语文试题.docx

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山东省潍坊市实验中学届高三下学期第五次单元过关测试语文试题

阅读下面一段文字，完成下列各题。

初见草原，心就近了，净了，静了。

绿色，像地毯般，无限向远方伸展、起伏，一望无际。

雪白的羊群，____1____。

放牧人手持长长的鞭子，偶尔一声呦喝声起，在空中飞荡。

远远的蒙古包，传来马头琴声，深情而悠扬，伴着豪放的歌声，久久（飘荡/回荡），余音缭绕，应和着草原特有的粗犷。

早上，天是蓝的，平静的蓝，纯净的蓝，似乎浸染过，纯洁如缎子，不夹杂一丝杂质。

可是，一会儿再看时，天空的蓝更亮了，质地更甜润，如（琢磨/打磨）得非常光滑的蓝宝石。

有几朵白云挂在上面，还不时地变换着姿态。

草原的天上地下，哪儿都好，哪一处都看不够，醉不够，迷恋不够。

眼睛不够使，心也不够使，好多往事在心头（翻滚/涌起），好多故事在回忆里升腾。

头顶高天淡云，___2___，一种顶天立地的豪迈情感油然而升。

1．文中加点的字的注音和加点词语的文字，都正确的一项是

A．应（yìng）呦喝B．犷（guǎng）缭绕

C．浸（qīn）变换D．夹（jiá）油然而升

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是

A．回荡琢磨涌起B．飘荡琢磨翻滚

C．回荡打磨翻滚D．飘荡打磨涌起

3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是

A．像是颗颗珍珠散落在草原上脚踏绿草如茵

B．像是散落在草原上的颗颗珍珠脚踏绿草如茵

C．像是颗颗珍珠散落在草原上脚踏如茵绿草

D．像是散落在草原上的颗颗珍珠脚踏如茵绿草

4．下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是

①青藏高原的恶劣环境是没有去过那里的人们无法想象的，大部分高海拔地区因高寒少雨，几乎寸草不留。

②与民众利益息息相关的《物权法》，历时五年，从分歧严重的争论到达成共识，终于在人大会议上表决通过。

③随着仲裁庭对所谓仲裁案的最终判决，南海仲裁案的幕后推手美国的狼子野心呼之欲出，世人皆知。

④在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。

⑤假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害将无法应对，其后果是不堪设想的。

⑥市场放开是大势所趋，但是对于那些投机分子，我们不能采取自由主义的态度，对其放任自流。

A．①②④B．①③⑤C．②⑤⑥D．③④⑥

5．下列各句中，没有语病的一项是

A．近期发布的《人口与劳动绿皮书》建议职工养老保险的退休年龄改革分两步走，为大家勾勒了延迟退休制度的轮廓。

B．针对个别国家对中国发表的不当言论，新闻发言人指出，中国不做违反国际法的事情，同时坚决依法维护国家的主权、安全和发展。

C．在病毒感染事件发生后，国家卫计委要求事故医院本着对人民健康高度负责，高度重视事件处置工作，尽最大努力减少伤害。

D．“金鸡报春”“繁花似锦”等独具特色的灯组将生态峡山装扮得格外喜庆靓丽，元宵节当晚的赏灯人数超过10万多人。

【答案】1．B2．A3．D4．C5．A

【解析】

1．试题分析：

本题考察字音和字形。

A吆喝；Cjìn；Djiā，生。

2．试题分析：

本题考察词语的选用。

回荡：

（声音等）来回飘荡。

歌声在大厅里~/飘荡：

随风飘动；漂泊。

琢磨：

雕刻和打磨（玉石）；加工使精美（文章等）。

/打磨：

在事物的表面摩擦，使光滑精致。

翻滚：

上下滚动，翻腾；来回翻身打滚，翻转滚动。

/涌起：

像水或云气冒出一样的涌起洪波。

根据语境，选A。

3．试题分析：

本题考察句子的衔接。

第一句是比喻句，应该是“雪白的羊群像……珍珠”，只有BD两句符合。

再看第二句，前句是“高天淡云”是偏正式短语，后句应该是句式一样的“如茵绿草”，所以选D。

4．试题分析：

本题考察成语的运用。

①寸草不留：

连小草都不留下。

形容遭到天灾人祸后破坏得非常严重的景象。

②息息相关：

呼吸相关联，形容关系密切。

符合语境。

③呼之欲出：

形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。

也指某事即将揭晓或出现。

对象误用。

④见微知著：

指见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。

不能用于父母的关怀。

⑤不堪设想：

事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。

符合语境。

⑥放任自流：

听任事情自由发展而不管不问。

符合语境。

所以本题选C。

5．试题分析：

B“维护……发展”搭配不当。

C“本着……”成分残缺。

D“超过10万多人”语义重复。

点睛：

语病主要分为两大类：

结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。

比如B项，经过压缩即可发现，属于搭配不当问题。

C项成分残缺。

D项属于语义性语病，语义重复。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

阅读下面的文字，完成下列各题。

艺术活动与自然科学、物质生产活动是不同的，艺术活动不是指向作为客体的物的世界的“对象性活动”，而是激发人的思维和想象，沟通人们的心灵的人际交流活动。

自然科学与物质生产活动的对象是完全被动的物质世界，而艺术的对象则是有思想、有情感的人以及被人的情感所灌注的自然景象。

因此，艺术活动的作用不是单方面的，被作用的一方也不是完全被动的。

艺术活动的过程是作家与作品，作品与接收者、接收者与作者的相互邀请、相互“对话”的过程，艺术创作本身不是目的，创造艺术作品是为了供人欣赏、阅读。

艺术作品不经审美接受活动，只是一些没有生命的物质材料，仅仅是一种可能的存在，只有在接受活动中才能产生精神作用和审美效果，成为现实的存在。

艺术作品虽然是艺术家思想感情的结晶，但只有审美接受活动才能将它从物质性存在中解放出来，使其获得艺术生命力，艺术活动缺少接受者的能动参与是不可想象的。

因此，审美接受是艺术活动的最后完成。

审美接受是以接受者为中心的创造性活动。

艺术作品的意义和价值，不是作品单方面给定的客观存在，而是作品与接受者相互作用、共同实现的产物。

正如商品的价值不是物的自然属性，而是商品在交换过程中产生的社会联系的反映一样，艺术作品的价值和意义也不是作品本身所具有的性质，而是艺术作品与审美接受意识共同作用的结果。

接受者在接受艺术作品的过程中，他的意识不是一块白板，不是听凭作者的吩咐。

接受美学家姚斯将接受者的视域称为“期待视野”，它指接受者从自己现有的经验出发对艺术作品所能达到的理解范围。

每个艺术品同样有自己的视域，这是由创作者特定的历史存在所构成的。

在接受过程中，接受者感受到由此二种视域的差异造成的紧张关系。

为了消除这种紧张关系，接受者必须筹划一个不同于自身视域的文本视域，实际上他是把自身的视域融入了所筹划的文本视域之中。

在这一过程中，接受者的视域也必然为文本视域所改变。

因此，接受活动是两种视域的融合过程。

而且这种融合是一个永无停息的循环过程。

每一次融合都产生了一个新的接受视域，文本视域也随之呈现出不同的面貌，于是又导致了一个新的融合过程。

视域的每一次融合，都是一次超越，新的视域包括文本和接受者的视域，又超越了这两个视域，而给新的接受提供了可能性。

视域融合的过程就是接受的过程，也是接受者对艺术作品的意义再创造的过程。

接受的过程是使作品的生命力不断延续，使作品的意义和审美特性不断增值的过程，其结果无疑会使作品超出原初存在状况，比以前更加充实、丰富。

如果说没有作家就没有可以接受的作品，那么，没有接受者，就没有艺术品意义的实现。

（选自邢建昌《文艺美学研究》，有删改）

6．下列关于文章第一段内容的表述，不正确的一项是（）

A．艺术活动的过程是作家、作品、接收者、作者的相互邀请、对话的过程，从而否定艺术创作本身的目的，达到供人们欣赏、阅读的目的。

B．艺术作品经过审美接受活动，才能产生精神作用和审美效果，才能获得艺术生命力，否则，就只能作为没有生命的物质材料而存在。

C．自然科学、物质生产活动以作为客体的物的世界为对象，而艺术活动以有思想、有情感的人和被人的情感所灌注的自然景象为对象。

D．艺术作品是艺术家思想感情的结晶，只有接受者能动地参与艺术活动，才能使艺术作品成为现实的存在，才能使艺术活动最后完成。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．艺术活动能激发人的思维和想象，沟通人们的心灵，在艺术活动中，艺术活动的作用不是单方面的，被作用的一方也不是完全被动的。

B．艺术作品的意义和价值不是作品本身具有的，而是作品与接受者相互作用、共同实现的产物，审美接受活动是以接受者为中心。

C．接受者在接受艺术作品的过程中，不是听凭作者的吩咐，他有自己的“期待视野”，从自己现有的经验出发对作品进行理解。

D．接受者的视域和文本的视域存在差异，这会令接受者感到紧张，为消除这种紧张情绪，接受者要策划一个不同于自身视域的文本视域。

8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．在艺术作品的接受过程中，接受者把自己的视域融入筹划的文本视域，使这两种视域融合，而在融合的过程中，接受者的视域被改变。

B．艺术接受活动是接受者自己的视域与文本视域的融合过程，而且这种融合是一个永无停息的循环过程，结果一定产生新的接受。

C．每次视域融合，接受者都对艺术作品的意义进行再创造，这使得作品的意义和审美特性不断增值，使作品比以前更加充实、丰富。

D．艺术作品的视域由创作者特定的历史存在构成，在接受艺术作品的过程中，接受者使自身的视域与文本视域融合，延续了作品的生命力。

【答案】6．A7．D8．B

8．试题分析：

题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解及理解和分析文章内容的能力。

B项“结果一定产生新的接受”错，原文为“给新的接受提供了可能性”。

点睛：

既有对全文内容的理解分析，又有对部分语段的理解分析，这就要求考生在全面把握文本内容的基础上，根据选项涉及的问题锁定关键语段仔细比对分析。

阅读下面的文言文，完成下列各小题。

长见

《吕氏春秋》

智所以相过，以其长见与短见也。

今之于古也，犹古之于后世也。

今之于后世，亦犹今之于古也。

故审知今则可知古，知古则可知后，古今前后一也。

故圣人上知千岁，下知千岁也。

荆文王曰：

“苋数犯我以义，违我以礼，与处则不安，旷之则不谷得焉，不以吾身爵之，后世有圣人，将以非不谷。

”于是爵之五大夫。

“申侯伯善持养吾意，吾所欲则先我为之，与处则安，旷之而不谷丧焉，不以吾身远之，后世有圣人，将以非不谷。

”于是送而行之。

申侯伯如郑，阿郑君之心，先为其所欲，三年而知郑国之政也，五月而郑人杀之。

是后世之圣人，使文王为善于上世也。

晋平公铸为大钟，使工听之，皆以为调矣。

师旷曰：

“不调，请更铸之。

”平公曰：

“工皆以为调矣。

”师旷曰：

“后世有知音者，将知钟之不调也，臣窃为君耻之。

”至于师涓，而果知钟之不调也。

是师旷欲善调钟，以为后世之知音者也。

吕太公望封于齐，周公旦封于鲁，二君者甚相善也。

相谓曰：

“何以治国？

”太公望曰：

“尊贤上功。

”周公旦曰：

“亲亲上恩。

”太公望曰：

“鲁自此削矣。

”周公旦曰：

“鲁虽削，有齐者亦必非吕氏也。

”其后，齐日以大，至于霸，二十四世而田成子有齐国。

鲁日以削，至于觐存，三十四世而亡。

吴起治西河之外，王错谮之于魏武侯，武侯使人召之。

吴起至于岸门，止车而望西河，泣数行而下。

其仆谓吴起曰：

“窃观公之意，视释天下若释，今去西河而泣，何也？

”吴起抿泣而应之曰：

“子不识。

君知我而使我毕能西河可以王今君听谗人之议而不知我西河之为秦取不久矣魏从此削矣。

”吴起果去魏入楚。

有间，西河毕入秦，秦日益大。

此吴起之所先见而泣也。

魏公叔痤疾。

惠王往问之，曰：

“公叔之疾，嗟！

疾甚矣！

将奈社稷何？

”公叔对曰：

“臣之御庶子鞅，愿王以国听之也。

为不能听，勿使出境。

”王不应，出而谓左右曰：

“岂不悲哉？

以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫！

”公叔死，公孙鞅西游秦，秦孝公听之。

秦果用强，魏果用弱。

非公叔痤之悖也，魏王则悖也。

夫悖者之患，固以不悖为悖。

9．对下列加点词语的解释，不正确的一项是

A．故审知今则可知古审：

研究，仔细考察

B．三年而知郑国之政也知：

主持，掌管

C．不谷：

不善。

这是古代君王自称的谦词。

“虽贵必以贱为本，虽高必以下为基”（《战国策·齐策》），所以侯王称孤寡、不谷。

D．师旷：

先秦古书中往往把职业放在人名前，让人一看就知道这人的身份。

师旷，“师”为乐师，“旷”为姓，相传他精通音律，是个瞎子。

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．今之于古也，犹古之于后世也B．吴起至于岸门，止车而望西河

②客逾庖而宴，鸡栖于厅交戟之卫士欲止不内

C．二君者甚相善也D．夫悖者之患，固以不悖为悖

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．君知我而使我/毕能西河可以王/今君听谗人之议而不知我/西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

B．君知我而使我毕能西河/可以王/今君听谗人之议而不知/我西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

C．君知我而使我毕能/西河可以王/今君听谗人之议而不知我/西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

D．君知我而使我毕能/西河可以王/今君听谗人之议而不知/我西河之为秦取不久矣/魏从此削矣

12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是

A．荆文王很有远见，他有个臣子，叫申侯伯，善于迎合文王的心意，文王想做什么，他在文王之前就做了，但文王却不重用他，让他出奔到郑国，最后申侯伯被郑国人杀了。

B．吕太公比周公更有远见，他采用尊敬贤人、崇尚功绩的治国方法，传位二十四世，而鲁国采用亲近亲人、崇尚恩人的办法来治国，逐步削弱，以至于到了仅存的地步。

C．吴起在治理西河之外时，受人诋毁，被魏武侯召回，吴起预见到如果国君让他治理西河，就可以成就王业，可现在，西河很快就会被秦国攻取，魏国从此就要削弱了。

D．魏惠王去看望生病的公叔痤，公叔痤向惠王推荐公孙鞅，让惠王把国事托付给他，如果不能用他，也不要让他离开魏国，惠王认为公叔痤很荒谬，结果秦国因卫鞅而强大。

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）后世有知音者，将知钟之不调也，臣窃为君耻之。

（2）以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫！

【答案】9．D10．A11．C12．B

13．

（1）后代如果有精通音律的人，将会知道此钟的声音是不调和的，我私下里为您感到羞耻。

（5分。

“知音”1分，“调”1分，“窃”1分，“耻”1分，大意1分）

（2）凭公叔痤的贤明，如今叫我一定要把国事交托给公孙鞅，荒谬啊！

（5分。

“以”1分，“谓”1分，“听”1分，“悖”1分，大意1分）

【解析】《吕氏春秋》，作者：

吕不韦，朝代：

战国。

9．试题分析：

本题主要考查文言字词的意思。

D项“师”：

乐师，“旷”是名。

10．试题分析：

本题主要考查文言词语的意义及用法。

A项两个“而”，都是连词表顺承关。

B项①句中的“之”，助词，取消句子独立性，不译；②句中的“之”，结构助词，放在定语与中心词之间，可译为“的”。

C项①句中的“者”，代词，放在词组后，指人；②句中的“者”，语气词，用在主语后，引出原因、解释等。

D项①句中的“以”，介词，把；②句中的“以”，连词，表原因。

11．试题分析：

本题主要考查文言断句。

本题需要注意“知我”“不知我”对应，“西河”，虚词“矣”等，结合句意断句，句意：

如果国君了解我让我竭尽全力治理西河，那就可以帮助君王成就王业。

现在国君听信坏人的议论，而不了解我，西河被秦国攻取为时不久了，魏国从此削弱了。

点睛：

“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。

12．试题分析：

本题考查学生对文本内容的理解。

B项吕太公比周公更有远见不对，文中没有表达这方面的意思。

13．试题分析：

本题主要考查文言语句翻译。

（1）“知音”译为精通音律，“调”译为调和，“窃”译为私下里，“耻”译为感到羞耻。

（2）“以”译为凭，“谓”译为叫，“听”译为交托，“悖”译为荒谬。

参考译文：

智慧之所以有差异，在于他是远见还是短见。

现在对于古代，如同古代对于后世。

现在对于后世，也如同古代对于现在。

所以，知道了今天就可以知道古代了，知道了古代就可以知道后代，古与今、前与后是一样的。

所以圣人能上知千年，下知千年。

楚文王说：

“苋譆多次用义来冒犯我，用礼来违戾我，与他相处就不安宁，远离他我就能自由自在，我不给他爵位，后世的圣人将会指责我。

”于是授予他五大夫的爵位。

“申侯伯善于迎合我的心意，我想做什么，他就在我之前就做了，与他相处就安心，远离他我的自由就没有了，我不疏远他，后世的圣人将会指责我。

”于是送他让他出奔。

申侯伯到了郑国，迎合郑君的心意，先做了郑君想要做的事，三年就参与了郑国的政事，夏五月为郑人所杀。

这是后世的圣人，使得文王在前世就做了好事。

晋平公铸造了一口大钟，叫乐工来听它的声音，都认为声音很调和。

师旷说：

“不调和，请另外铸造一口。

”平公说：

“乐工都认为调和了。

”师旷说：

“后世有知辨音的人，将知道此钟的声音是不调和的，我私下为君感到羞耻。

”到了师涓，师涓果然知道此钟声音不调和。

这是师旷想要使钟的声音更为调和，以作为后世的知音人。

吕太公望分封在齐地，周公旦分封在鲁地，两关系友好。

相互说：

“用什么治国？

”太公望说：

“尊敬贤人，崇尚有功绩的人。

”周公旦说：

“亲近亲人，崇尚恩人。

”太公望说：

“鲁国从此就削弱了。

”周公旦说：

“鲁国虽然削弱了，但占有齐国的一定不是吕氏。

”以后齐日益强大，发展到称霸诸侯，二十四世后田成子占有了齐国；鲁国日益削弱，以至于到了仅存的地步，传到三十四代后就灭亡了。

吴起治理西河之外，王错在魏武侯面前讲吴起的坏话，武侯派人召吴起回朝。

吴起到了岸门，停车而望西河，流下数行眼泪。

他的仆从对吴起说：

“我私下看您的意思，把舍弃天下像舍弃鞋子一样，现在你离开西河而流泪，为什么呢？

”吴起揩拭眼泪回答说：

“你不了解我。

如果国君了解我让我竭尽全力治理西河，那就可以帮助君王成就王业。

现在国君听信坏人的议论，而不了解我，西河被秦国攻取为时不久了，魏国从此削弱了。

”吴起果然离开魏国去楚国。

不久，西河全部落入秦人之手，秦国日益强大，这就是吴起之所以有先见而哭泣的原因。

魏国公叔痤生病。

惠王去看望他，说：

“公叔的病，唉！

病很重啊！

将对国家怎么办呢？

”公叔回答说：

“臣的御庶子鞅，希望国王把国事托付给他。

如不能用他，不要让他离开国境。

”惠王不回答，出来后对左右说：

“难道不悲哀吗？

凭公叔痤的贤明，如今叫我一定把国事交托给卫鞅，荒谬啊！

”公叔痤死，公孙鞅向西进入秦国，秦孝公听他的，秦国果然就因此强大，魏国果然就因此而削弱，不是公叔痤荒谬，魏王才荒谬。

荒谬者的祸患，本来就是把不荒谬当成荒谬。

14．阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

早发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

（1）首诗是如何表现“早发”之“早”的？

请作简要分析。

（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

【答案】

（1）这首借助了典型的意象来体现“早”。

首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。

（2）“背”是背着，也就是方向相反。

诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。

考点：

鉴赏文学作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

评价文章的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：

此题考查炼字的能力。

解答此题，可从该字的含义、使用的表现手法、语言特点、表现的事物特点、表达的作者情感等角度分析作答。

读后可知，“背”是背着，也就是方向相反，“独向长空背雁行”是说诗人独自一人朝着与返乡的大雁相背的方向前行，大雁向南，诗人向北，如今南方温暖，而诗人所在北方正在飞雪，这就形成了对比，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感，旅途中的悲苦之情和艰辛之意，另外似乎也暗示了一种思乡之情。

可根据这些分析组织答案即可。

考点：

鉴赏文学作品的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

15．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在中国男足冲击世界杯屡遭失败的情况下，意大利人马塞洛里皮出任国足主帅，借用《出师表》中的两句话，他是“_____________，_____________”。

（2）苏轼在《赤壁赋》中借客人之口慨叹人生短促，生命微不足道的句子是“_________________，

____________________”。

（3）李白在《蜀道难》中借描写水石激荡、山谷空鸣的场景来体现蜀道险要的两句是“_____________，_____________”。

【答案】

（1）受任于败军之际

（2）奉命于危难之间（3）寄蜉蝣于天地（4）渺沧海之一粟（5）飞湍瀑流争喧豗（6）砯崖转石万壑雷

【解析】试题分析：

名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法，如“蜉蝣”“沧”“喧豗”“砯”。

要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

16．仿照下面的修辞和句式，续写两句话，使之成为结构完整、语意连贯的排比句。

“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月，放射出悲天悯人的光辉；“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”，一排短松，守候着生死离别的深情；；；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生”，一袭蓑衣，织就了风吹雨打后的宁静……传统文化博大精深，一词一句总关情。

【答案】

（1）“人生如梦，一尊还酹江月”，一杯浊酒，凝结着壮志难酬的感慨

（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一叶扁舟，放飞了旷达自适的灵魂。

【解析】试题分析：

这道题实际上是让考生仿写排比句。

结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

根据例句的提示，第三句和第四句的句型已经确定，即诗句+情感分析。

考生要注意诗句的选择，必须是李白的诗词中的句子；同时保持意思的前后连贯和一致，都与“一词一句总关情”有关。

由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

本题可拟为：

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，见证了孤苦无依的飘零；“小舟从此逝，江海寄余生”，一叶扁舟，放飞了旷达自适的灵魂。

17．阅读下面一段文字，以“小叶紫檀”开头，概括小叶紫檀的功效。

（不超过40字）

虽然小叶紫檀不能像沉香一样直接入药，但长期佩戴还是有很多好处的。

首先，小叶紫檀的淡淡檀香味可以起到稳定情绪、帮助睡眠的作用，这对于现在压力一天比一天大的年轻上班族来说是很需要的。

另外，在长期盘玩的同时，小叶紫檀可以释放出名为“木氧”的物质让体内细胞重新再造，使皮肤更光滑，人更年轻。

有民间偏方记载把小叶紫檀的木屑放入枕芯中，在睡眠的同时有助改善肠胃功能。

另外，在一些蒙古族的医书上，有利用小叶紫檀治疗关节肿痛的药方，即将白醋倒入小叶紫檀木屑中，混合后敷在发病关节上，可以减轻疼痛，帮助恢复。

【答案】小叶紫檀具有稳定情绪、帮助睡眠，滋肤养颜，改善肠胃功能和治疗关节肿痛的