说明文的种类.docx
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说明文的种类
按照不同的标准,说明文可分不同的类别:
1、依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
因此,不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中,我们不乏感受到文中的科学精神。
物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物,后者针对道理.说明文的说明对象是你要说明的事物。
议论文和事理说明文的不同:
事物说明文的说明对象一般为具体事物,例如:
《南州六月荔枝丹》而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,例如:
《人类的语言》议论文亦称说理文、论说文,就是讲道理、论是非。
作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点,表明赞成什么或反对什么。
说明文之事理说明文是阐明抽象事理的。
这种说明文主要是说明事物的本质、事物内部或事物之间内在联系一类问题事物的起因。
2.、根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
篇二:
说明文的类型
说明文的类型:
事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
2.说明文的语言:
平实、生动说明文(语言表达角度)。
3.说明方法:
一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
①.举例子:
具体真切地说明了事物的××特点。
②.分类别:
条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③.列数字:
具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④.作比较:
突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧.作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨.摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩引用:
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
4.说明顺序:
时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如:
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü掌握答题格式:
本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
5.说明对象:
指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6.说明文的结构常见的形式有:
“总——分”式(或由总到分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7.中心句:
出现的位置开头或结尾,有时在句中。
判断,多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü概括文段的中心句。
对策:
(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8.说明语言类型1、加点字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:
答:
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策:
答:
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策:
答:
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
常见考点:
1.对说明对象及说明特征理解。
2.对说明方法辨识与理解。
3.对说明顺序的分析与理解。
4.对文章段落结构特点的分析。
5.对文意、层意、段意的概括。
6.对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7.对说明语言准确性的体会。
以下是一些语文知识和答题方法:
一、表达方式:
记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法:
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
三、修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
四、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序:
顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度:
正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法:
语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度:
视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法:
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
十、描写(或抒情)方式:
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
十一、叙述方式:
概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分:
开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素:
人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为:
自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素:
论点、论据、论证。
十八、论据分类为:
事实论据、道理论据。
十九、论证方法:
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式:
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十一、议论文的文章的结构:
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法:
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他:
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作
辅垫;总领下文;2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:
点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:
生动形象;答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:
强调了+对象+特性3;设问:
引起读者注意和思考;答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:
强调,加强语气等;4、对比:
强调了……突出了……5、反复:
强调了……加强语气。
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的归纳1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
篇三:
说明文的分类
说明文
(一)、说明文的分类:
1、按说明对象的不同来分
事物说明文:
旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》
事理说明文:
旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》
2、按语言的特色来分,可分为平实的说明文与生动的说明文
(二)、说明对象极其特征:
1、说明对象:
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征:
指事物相互区别的标志,是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
(三)、说明的方式
平实说明:
用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明:
用生动形象的语言说明事物。
(四)、说明文的顺序:
1、时间顺序:
以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的内容,介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序,主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序:
按被说明对象的空间存在形式,或自上而下,或由前而后,或从外到内,或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序:
按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有:
由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
(五)、说明文语言的特征:
1、特征:
准确性是说明文语言的主要特征,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性:
(1)、通过确切的数字
如:
最近十年来,每年死海水面下降四十到五十厘米。
(《死海不死》)
(2)、通过表示揣测,估计的词语体会说明文语言的准确性。
如:
旅人桥大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了,我国的石拱桥几乎到处都有。
(《中国石拱桥》)
(3)、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如:
征服沙漠的最主要的武器是水。
(《向沙漠进军》)
(六)、说明的方法以及作用:
1、分类别:
说明事物的特征,往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别,分别加以说明。
作用:
条理清晰地说明……(说明对象)的……特征,对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理。
2、举例子:
运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。
使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用:
具体形象地说明……(说明对象)的……特征。
3、打比方:
运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明,可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用:
生动形象地说明……(说明对象)的……特征,增强文章的趣味性。
4、列数字:
运用数字来说明事物的方法。
作用:
科学准确地说明……(说明对象)的……特征,使说明更有说服力。
5、作比较:
用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。
分为横向比较和纵向比较两种。
作用:
清楚明白地说明?
?
?
(说明对象)的?
?
?
特征,(地位,影响等)
6、下定义:
用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明,就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用:
用简明科学的语言说明对象,科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作诠释:
对所说明的对象的属性进行解释、说明,使人获得明确、清晰的认识。
作用:
对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
8、摹状貌:
用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用:
对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体、形象、生动。
9、列图表:
通过画图,照片或列表的形式对事物进行说明。
作用:
直观形象地说明?
?
?
(说明对象)的?
?
?
特征。
10、引用:
引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用;能使说明的内容更具体、更充实,增添文章的趣味性和艺术感染力。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,增加文章的趣味性,引起读者的兴趣,引用说明在文章开头,还起到了引出说明对象的作用。
(七)、说明文的结构:
1、总分式
总——分——总如《看云是天气》
总——分如《苏州园林》
分——总如《日本平家蟹》
2、递进式:
各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。
如:
《向沙漠进军》
3、并列式:
各层之间的关系是平等并列的。
如《电子计算机的多种功能》
4、连贯式:
按照事物发展过程安排层次,各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索,介绍了书籍演变的历史,文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段,各层之间是连贯的。
(八)、说明语段的作用:
(1)结构、内容作用:
a引出下文
b承上启下
c总结全文/前文。
d有时在文章开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)结合说明方法谈:
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)阿篇四:
说明文的分类
(一)、说明文的分类:
1、按说明对象的不同来分
事物说明文:
旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》
事理说明文:
旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》
2、按语言的特色来分,可分为平实的说明文与生动的说明文
(二)、说明对象极其特征:
1、说明对象:
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征:
指事物相互区别的标志,是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
(三)、说明的方式
平实说明:
用通俗、准确的语言客观说明事物、
生动说明:
用生动形象的语言说明事物。
(四)、说明文的顺序:
1、时间顺序:
以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的内容,介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序,主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序:
按被说明对象的空间存在形式,或自上而下,或由前而后,或从外到内,或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序:
按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有:
由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
(五)、说明文语言的特征:
1、特征:
准确性是说明文语言的主要特征,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性:
(1)、通过确切的数字
如:
最近十年来,每年死海水面下降四十到五十厘米。
(《死海不死》)
(2)、通过表示揣测,估计的词语体会说明文语言的准确性。
如:
旅人桥大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了,我国的石拱桥几乎到处都有。
(《中国石拱桥》)
(3)、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如:
征服沙漠的最主要的武器是水。
(《向沙漠进军》)
(六)、说明的方法以及作用:
1、分类别:
说明事物的特征,往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别,分别加以说明。
作用:
条理清晰地说明……(说明对象)的……特征,对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理。
2、举例子:
运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。
使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用:
具体形象地说明……(说明对象)的……特征。
3、打比方:
运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明,可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用:
生动形象地说明……(说明对象)的……特征,增强文章的趣味性。
4、列数字:
运用数字来说明事物的方法。
作用:
科学准确地说明……(说明对象)的……特征,使说明更有说服力。
5、作比较:
用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。
分为横向比较和纵向比较两种。
作用:
清楚明白地说明?
?
?
(说明对象)的?
?
?
特征,(地位,影响等)
6、下定义:
用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明,就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用:
用简明科学的语言说明对象,科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作诠释:
对所说明的对象的属性进行解释、说明,使人获得明确、清晰的认识。
作用:
对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
8、摹状貌:
用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用:
对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体、形象、生动。
9、列图表:
通过画图,照片或列表的形式对事物进行说明。
作用:
直观形象地说明?
?
?
(说明对象)的?
?
?
特征。
10、引用:
引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用;能使说明的内容更具体、更充实,增添文章的趣味性和艺术感染力。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,增加文章的趣味性,引起读者的兴趣,引用说明在文章开头,还起到了引出说明对象的作用。
(七)、说明文的结构:
1、总分式
总——分——总如《看云是天气》
总——分如《苏州园林》
分——总如《日本平家蟹》
2、递进式:
各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。
如:
《向沙漠进军》
3、并列式:
各层之间的关系是平等并列的。
如《电子计算机的多种功能》
4、连贯式:
按照事物发展过程安排层次,各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索,介绍了书籍演变的历史,文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段,各层之间是连贯的。
(八)、说明语段的作用:
(1)结构、内容作用:
a引出下文
b承上启下
c总结全文/前文。
d有时在文章开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)结合说明方法谈:
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)阿篇五:
说明文的介绍分类和要素学习
说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
简介说明文是客观地说明事物特征,阐明事理的一种文体。
它通过对实体事物
科学的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识,从而获得有关的知识
特点以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中,说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。
在人们的社会生活中,说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。
现实生活充分表明,说明文不是一种无足轻重的文章形式,而是运用范围极为广泛的常用文体,它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切,而且由于社会生活的需要,说明文写作正在大量涌现,并更多地融入到我们生活。
说明文是以说明为主要表达方式来介绍事物、阐明事理的文章。
在阅读自然科学类说明文和科学类说明文的过程中,能理解说明顺序,分析基本说明方法的作用,掌握说明文语言的基本特点,通过理清文章的思路,概括文章信息,准确把握说明对象,掌握说明内容,获取科技和人文知识,从而培养科学兴趣和人文精神。
说明文分类
按照不同的标准,说明文可分不同的类别:
依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者知其然知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
因此,不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中,我们不乏感受到文中的科学精神。
事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物,后者针对道理。
说明文的说明对象是你要说明的事物。
议论文、事理说明文、事物说明文的不同:
事物说明文
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,例如:
《南州六月荔枝丹》、《中国石拱桥》。
事理说明文
事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律,如《敬畏自然》。
同程序说明文一样,写作事理说明文也需要遵遁三个原则;①了解事理。
可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。
只有自己先弄懂了道理,才可能向别人介绍;②安排写作顺序。
事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系),也就是事物的内在联系和认识事物的规律。
逻辑顺序不但要运用在段落关系上,句子之间也要按照这种顺序来写;③选用合适的使用方法。
根据说明语言的不同特色,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品文或知识小品文)
特点
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度
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