闽教版《信息技术》六年级上册教案.docx

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闽教版《信息技术》六年级上册教案

《福建省小学信息技术》2008版新教材教案

六年级上册

教案编撰：

福建省南平市延平区教育学会小学计算机学会

主　　编：

黄祖斌

执行主编：

施永成

本册编写：

梁远海

第1课　认识多媒体

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）了解媒体、多媒体的概念。

（2）了解多媒体计算机、媒体数字化的概念。

（3）了解多媒体技术的应用范围。

2、技能目标

（1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，认识多媒体技术的应用。

（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。

3、情感目标

（1）善于在群体中交流与共享信息。

（2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。

教学重点与教学难点：

1、教学重点：

（1）了解什么是多媒体，

（2）认识多种媒体的组合方式。

2、教学难点：

通过生活实际认识各种多媒体技术。

教学方法与教学手段：

研讨法

教学准备：

多媒体教学网络教室，媒体素材

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、导入

师：

同学们，你们喜欢看电影吗？

下面，我们就来欣赏一段影片。

（学生欣赏电影的部分画面，感受多媒体的魅力，领略其中的涵义）

为什么喜欢看呢？

电影包含了文字、声音、图像等多种媒体，这些媒体融合在电影里，我们能够得到更多的震撼。

今天我们就一起来走进多媒体世界，研究有关“多媒体”的知识。

（板书：

第1课认识多媒体）

二、新授

活动一：

认识媒体

师：

请同学们打开课本看P1-P3，并思考：

什么是媒体”？

学生讨论，教师演示并总结。

活动二：

认识多媒体

师：

请同学们打开课本看P4-P5，并思考：

（1）什么是多媒体？

（2）什么是多媒体计算机？

（3）什么是媒体数字化？

学生讨论，教师演示并总结。

三．总结反思

师：

今天我们一起研究了关于“多媒体”的话题。

同学们都非常认真。

也得出了自己的结论。

其实，“多媒体”就在我们生活中。

一切技术的产生，都会改变我们的生活。

就像20年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。

随着时间的推移，将会有更多新技术出现。

他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。

作为本次研究的结束，老师留给大家一个问题思考，你能大胆得想象一下，20年后的多媒体是什么样的呢？

作业（选做一种）：

（1）与语文学科整合，想象作文：

《20年后的“多媒体”》。

（2）与美术学科整合，科学幻想画《20年后的五彩世界》。

说明：

本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。

比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。

第2课　声音媒体

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）认识电脑中音乐软件。

（2）了解不同格式的音乐。

（3）了解通过网络查找音乐的方法。

2、技能目标

（1）学会播放电脑中音乐。

（2）学会播放网上音乐。

3、情感目标

（1）培养学生合理高效使用信息技术工具的意识。

（2）感受到不同格式的音频文件的乐感。

教学重点与教学难点：

教学重点:

了解不同格式的音乐。

教学难点：

学会播放网上音乐。

教学方法与教学手段：

讲授法＋自学法

教学准备：

多媒体网络教室

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、复习与导入

师：

上节课中，我们体验到了多媒体的魅力，同学们能说说你最喜欢的媒体有哪些？

为什么喜欢呢？

（学生发言）

师：

我们生活中充满了声音。

大家听过哪些声音呢？

一般人类是怎样保存声音的？

多媒体计算机也可以发出声音。

今天我们就一起来研究多媒体计算机与声音的问题。

（板书课题）

二、新授

活动一：

在电脑中播放音乐

师：

我们都喜欢听音乐，谁知道在电脑中要怎样播放音乐？

这些媒体播放软件叫什么名字？

可以怎样操作呢？

（学生回答问题）

下面，同学们可以通过看书、或与旁边同学小声讨论的方式，自学书上P6-P7的“做一做”。

（学生自学书上内容，并研究，然后教师演示。

）

（最后，可请学生来试一试。

）

活动二：

了解不同格式的音频文件

了解不同音频文件格式。

（教师讲解）

演示不同音频文件格式的音乐。

（教师范例演示）

学生比较同一音乐的不同格式的音频文件在乐感上有什么不同，并完成课本P9的“试一试”

活动三：

播放因特网上的音乐

在因特网上欣赏音乐。

（教师范例演示）

学生操作课本P11“试一试”

（教师巡回指导）

三、总结与回顾

师：

第2课我们讨论了在电脑中和因特网上欣赏音乐的话题。

有兴趣的同学可以课后加以研究。

第3课　视频媒体

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）了解不同格式的视频文件。

（2）学会播放视频文件。

2、技能目标

（1）掌握播放不同格式的视频文件的方法。

（2）掌握播放网络视频的方法。

3、情感目标

（1）理解视频文件的形式，感受多媒体的魅力。

（2）培养学生对生活的热爱。

教学重点与教学难点：

（1）重点：

能够播放指定影视文件。

（2）难点：

播放网络视频。

教学方法与教学手段：

范例讲授法与学生自学相结合

教学准备：

多媒体网络机房

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、引入

师：

同学们，你们喜欢看动画片吗？

你最喜欢其中的哪个人物或哪段故事情节呢？

（学生回答）

师：

上一课我们已经掌握了声音媒体的播放。

今天，我们主要来讨论视频媒体的播放。

（板书：

第4课视频媒体）

二、新授

活动一：

在电脑中观赏电影

1、做一做：

观赏新北京新奥运视频。

（教师演示）

（学生练习）

（教师辅导巡视）

2、试一试：

在电脑中播放由老师提供的视频文件。

活动二：

播放不同格式的视频文件

1、做一做：

观赏不同格式的视频文件

（学生看书自学并练习）

（教师辅导巡视）

2、试一试：

填写活动二的记录表。

（学生讨论学习心得并填写）

在理解完成上个任务的基础上，再次提升任务的含量，让学生在此中领略知识的快感。

活动三：

观看网络视频

1、做一做：

观看网络视频

（教师演示）

（学生看书并练习）

（教师辅导巡视）

2、试一试：

收看“央视国际”网站。

（学生看书自学并练习）

（教师辅导巡视）

三、总结与评价

师：

今天我们学习了哪些与视频媒体有关的知识和操作？

作业：

（1）观察目前最流行的视频播放软件是什么？

（2）在Windows操作系统中，自带的视频播放器是什么？

第4课　动画媒体

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）了解平面动画作品。

（2）了解立体动画作品。

2、技能目标

（1）掌握播放平面动画作品方法。

（2）掌握播放立体动画作品的方法。

3、情感目标

（1）理解动画文件的形式，感受多媒体的魅力。

（2）培养学生对生活的热爱。

教学重点与教学难点：

（1）重点：

能够播放指定动画文件。

（2）难点：

手动操纵动画播放速度。

教学方法与教学手段：

范例讲授法与学生自学相结合

教学准备：

多媒体网络机房

学习过程

教师与学生活动

设计意图

导入

师：

同学们使用的电脑都是多媒体电脑，在多媒体电脑上，同学们可以听音乐、看动画、玩游戏等等，同学们还可以用它来录音、作曲、制作动画，当然对同学们来说最有用的还是通过多媒体教学来学习。

下面，我们就来了解一下电脑里的动画媒体。

（板书课题）

新授

活动一：

欣赏平面动画作品

指导学生练习：

1、做一做：

欣赏平面动画。

2、说一说：

手动操纵动画画面变化的速度对动画播放的视觉效果的影响。

3、试一试：

打开网站，欣赏动画。

活动二：

欣赏立体动画作品

指导学生练习：

1、做一做：

欣赏立体动画。

2、说一说：

平面动画与立体动画在视觉感受上有什么不同？

举例说说你看过的这两种类型的动画片。

小结

这节课我们学习了哪些内容？

布置作业

1、预习下一课。

第5课　动画制作初步

课型：

新授课

课时安排：

1-2课时

教学目标：

1、知识目标

（1）了解动画形成的原理。

（2）体验Flash动画：

电脑动画制作原理。

2、技能目标

（1）掌握ACDSee软件的幻灯式操作。

（2）掌握Flash软件的基础操作。

3、情感目标

（1）理解动画形成的原理，感受多媒体的魅力。

（2）培养学生对自己制作动画作品的兴趣。

教学重点与教学难点：

（1）重点：

在Flash中建立逐帧动画。

（2）难点：

Flash动画制作中的帧概念。

教学方法与教学手段：

范例讲授法与学生自学相结合

教学准备：

多媒体网络机房

学习过程

教师与学生活动

设计意图

导入

师演示“大楼倾倒”的例子，解释动画原理：

动画实际上就是由几幅变化的图片组成；由于人眼视觉暂留，所以当连续播放时就能看到动画效果。

新授

活动一：

变不动为动。

1、学生做一做：

用ACDSee软件感受动画原理。

2、学生说一说：

生活中的视觉暂留现象。

活动二：

体验flash动画。

1、学生启动flash，熟悉界面。

2、学生看书口说，教师演示如何建立逐帧动画，学生再自己练习。

3、学生看书口说，教师演示如何在Flash中画图，学生再自己练习。

4、学生完成书上P28“试一试”题目。

小结

师：

这节课我们学习了哪些东西？

布置作业

1、预习下一课。

2、熟悉flash软件。

教学后记：

本课主要是了解动画的原理及认识Flash软件。

教学中，学生兴趣非常浓厚，整节课以轻松、和谐的气氛完成，激发了的学生学习信息技术的兴趣，调动了学生学习的积极性。

第6课　制作简单动画

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）了解形变动画制作过程。

（2）了解运动动画制作过程。

2、技能目标

（1）掌握Flash软件制作形变动画的基本操作。

（2）掌握Flash软件制作形变动画的基本操作。

3、情感目标

（1）感受动画制作的过程，感受动画的魅力。

（2）培养学生对自己制作动画作品的兴趣。

教学重点与教学难点：

（1）重点：

在Flash中制作形变动画。

（2）难点：

Flash动画制作中的关键帧概念。

教学方法与教学手段：

范例讲授法与学生自学相结合

教学准备：

多媒体网络机房

学习过程

教师与学生活动

设计意图

导入

师：

Flash软件是现在最流行的网络动画制作软件，利用它制作的作品不仅声情并茂，而且文件特别小，传输速度快。

网络上的许多动画短片、小游戏、广告条都是用它制作的。

Flash的设计界面友好，操作方便。

下面，我们就来体验一下Flash动画制作的无穷魅力吧！

新授

活动一：

制作一个形变动画。

1、学生边看课本，教师边演示用Flash制作“方变圆”的例子。

2、学生自己练习。

3、学生试一试：

用Falsh制作一个红色椭圆变成绿色多边形的形变动画。

4、教师巡视指导

展示学生作品，并评价。

活动二：

制作一个运动动画。

1、学生边看课本，教师（或请一两位学生）边演示如何建立“运动变色球”的动画，

2、学生再自己练习。

3、教师巡视指导

4、展示学生作品，并评价。

小结

我们已经学了Flash的哪几种动画制作形式？

布置作业

发挥想象力，制作一段简单的Flash动画。

第7课　创建演示文稿

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标

1、知识目标

认识PowerPoint。

认识PowerPoint窗口。

2、技能目标

掌握启动PowerPointt的方法。

学会创建简单的演示文稿并保存。

3、情感态度价值观

通过学习，使学生知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。

教学重点、难点

重点：

标题幻灯片的建立及文本编辑。

难点：

幻灯片文本编辑

教学方法与教学手段：

任务驱动、自主探究

教学准备：

多媒体教学网、网络机房、一份由PPT制作的精美电子小报

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、引入

师：

今天老师带来一份电子小报请大家欣赏。

师播放小报幻灯片,学生欣赏。

师：

你觉得这份小报怎么样？

你喜欢这个小报上什么效果？

学生回答。

师：

你们知道这个小报是用什么制作的吗？

powerpoint（师板书），powerpoint是office软件包中的一个应用软件，可以用来处理和放映演示文稿。

那你们想不想利用powerpoint制作同样精美的小报呢？

今天我们一起来学习“第7课创建演示文稿”。

学生通过欣赏电子小报，激发学生学习的兴趣，将学生引入到幻灯片制作的活动中来。

二、新授

活动一、认识PowerPoint2000

师：

怎样去打开powerpoint软件，在我们的书讲得很清楚，请同学打开书，看课本P35-P37“活动一：

认识Powerpoint窗口”。

学生看书。

师：

请同学们尝试打开Powerpoint软件，如果有不会的，可以请教坐在你周围的同学。

对照窗口找一找菜单栏、常用工具栏、状态栏在哪里？

学生打开powerpoint，并找一找各个工具栏。

以学生自学为主，分三步骤：

一是让学生看书，了解任务和操作步骤；二是学生尝试独立操作；三是通过已完成的学生示范，纠正部分学生的操作错误。

达到学生自主学习的目标。

活动二：

认识PowerPoint窗口”。

师：

今天我们一起制作幻灯片。

怎么样加入一张新幻灯片呢？

请同学们看书“活动二：

认识PowerPoint窗口”。

师巡视学生看书的情况。

学生尝试完成课本P38“做一做”和“试一试”的操作

师巡视学生制作，指导学生按书上的要求去操作。

师：

做完的同学请举手，下面请一位做好的同学上来做个小老师教大家如何去制作标题幻灯片。

小老师要边制作边讲解制作过程。

师广播屏幕，学生演示操作过程，并讲解。

学生观察示范过程，并指出其中的不足之处

师：

大家看清楚了吗？

请没有完成的同学继续完成，如何遇到问题可以请教你左右手的小伙伴。

做好的同学可以再次修饰一下标题文字，把它打扮得漂亮些。

学生再次操作

师：

我看了大家的幻灯片做得很漂亮，这么漂亮的幻灯片一定要把它保存起来，保存的方法可以参考课本P38。

学生保存文件。

三、总结

通过今天的学习,你学会了哪些知识?

第8课　幻灯片文字效果

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识目标

了解文本框及文本框的修饰方法，剪贴画

2、技能目标

掌握在幻灯片中插入文本框并设置文本框背景的基本操作方法。

3、情感目标

在学习过程中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

教学重点与教学难点：

重点：

插入文本框及设置背景的操作方法。

难点：

插入文本框及设置背景的操作方法。

教学方法与教学手段：

任务驱动。

创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。

教学准备：

:

多媒体教学网、网络机房

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、引入

师：

上节课，我们制作了几张简单的幻灯片。

今天我们继续学习第8课“幻灯片文字效果”。

二、新授

活动一：

认识文本框

师：

假如我们要给幻灯片的空白的地方添加上文字，可以怎么办呢？

请同学们看书上是怎么操作的？

请同学们打开课本P40，尝试做一做。

学生尝试操作，完成做一做，师巡视指导。

活动二：

有趣的文本效果

师：

刚才每位同学都插入了一个文本框，只是文字看上去还不够美观，怎样修饰一下它们呢？

请同学们打开课本P42，完成做一做。

学生尝试操作，完成做一做，师巡视。

活动三：

设置文本框

师：

刚才我们设置了有趣的文本效果，只是文本框还太单调了一点没有颜色，怎样去加上自己喜欢的颜色？

请同学们打开课本P44，动手做一做。

学生操作，完成做一做，师巡视指导。

师：

做的好的同学，完成课本P45的“试一试”。

三、分享与总结

师：

刚才同学们都制作了漂亮精美的幻灯片，下面请想展示作品的同学，举起你的手。

师转播学生的作品，学生欣赏。

师：

这节课上你最感兴趣的是什么？

为什么？

展示学生作品，提高学生的积极性，同时通过对比学生也会发现自己的不足之处

第9课　装饰幻灯片

课型新授课

课时安排1课时

教学目标

知识目标

认识PPT中的艺术字

进一步了解PPT中插入文本框的方法

了解PPT中插入图片的方法

技能目标

学会在幻灯片中插入艺术字

学会在幻灯片中插入文本框

学会在幻灯片中插入图片

过程与方法

使学生进一步认识到学习计算机软件的方法有相同之处，提高学生利用已有经验独立学习的能力。

情感态度价值观

使学生通过学习，进一步体会到计算机世界的奇妙之处，使其更加喜欢学习演示文稿的制作，在学习中学到本领，在实践中掌握技能，在展示中体验成功的快乐。

教学重点、难点

重点：

插入艺术字。

难点：

调整图片的大小及位置

教学方法与教学手段

任务驱动。

创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。

教学准备:

多媒体教学网、网络机房、教材中演示文稿的成品。

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、引入

师：

请大家来看一个作品，看看它与我们的作品比较，有什么不同？

师演示，学生讨论。

师：

本节课，我们要学习演示文稿的制作：

装饰幻灯片。

（板书）

通过对比，学生发现不同幻灯片作品的精美程度不一样，引起学生兴趣。

二、新授

1、活动一：

感受“艺术字”

2、插入艺术字

师：

大家还记得在word有个很漂亮的字，叫艺术字。

大家都很喜欢它，其实在幻灯片也有艺术字，和word中是一模一样的。

请学生打开课本，练习课本P46做一做。

学生看书并尝试操作，师指导操作。

请学生解讲并示范操作，师更正学生讲解中的错误。

师：

刚才没有完成的同学继续操作，完成的同学可以帮助旁边的同学。

通过学生回忆在word中如何插入艺术字的方法，迁移到PPT中来，解决新的问题

2、活动二：

写成语故事

学生看书或完成课本P48做一做，师相机指导操作。

文本框也已经学过了，可以让学生自主去做

3、活动三：

为成语配图

同学们刚才设置的文本框，颜色很漂亮。

我们现在的幻灯片是有文字但还缺少图片，如果再加上图片就是图文并茂了。

怎样将图片插入到幻灯片中呢？

你有什么好办法呢？

我们在word中也学过插入这样的图片的，大家还能记得吗？

学生看书并学生尝试操作课本P50做一做，师巡视。

学生讲解并示范操作。

尝试不成功的学生继续操作，完成的同学可以选择完成课本P51试一试。

通过学生回忆在word中如何插入图片的方法，迁移到PPT中来，解决新的问题

三、分享与总结

（1）做好的同学，展示一下你的作品。

师广播学生屏幕。

（2）师：

说说看，通过本课的学习，你又掌握了那些知识？

学生回答。

调动学生积极性，满足学生的表现欲望，同时通过对比发现自身的不足之处。

第10课　制作成语故事集

课型：

新授课

课时安排：

1-2课时

教学目标：

1、知识目标

了解添加、调整和放映幻灯片的方法

了解声音文件在PPT中的应用

2、技能目标

学会添加幻灯片和调整幻灯片顺序

进一步学会文本框和图片的设置

初步学会放映幻灯片

学会在幻灯片中插入声音文件并播放

3、情感目标

通过学习提高学生的审美能力，同时在学习中通过相互学习，使学生学会与人交往，使学生关系更融洽。

教学重点与教学难点：

重点：

放映幻灯片、插入声音

难点：

调整幻灯片顺序、声音的播放

教学方法与教学手段：

创设情境，激发兴趣，以任务为主线，教师引导与学生自学、学生互助相结合。

教学准备：

素材存于学生的电脑中

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、引入

师：

请同学欣赏一幅带图片与声音的幻灯片。

师：

老师从网上下载了一些图片和声音素材，给我们同学制作幻灯片用的，在我们每位同学的电脑D盘中。

师广播屏幕，打开这些素材。

通过欣赏漂亮的幻灯片，激发学生的学习兴趣，将学生引入到活动中来。

二、新授

1、活动一：

添加幻灯片

指导学生练习：

（1）做一做：

制作幻灯片首页。

学生操作。

学生示范操作。

（2）做一做：

添加成语故事。

学生操作。

学生看书自学、尝试操作，纠正操作

2、活动二：

放映幻灯片

指导学生练习：

做一做：

播放演示方稿。

学生操作。

学生示范操作。

3、活动三：

添加背景音乐。

师：

刚上课时，同学们都听到了幻灯片能发出声音。

老师也给同学在D盘存了一些声音素材（师播放声音），怎样把这些美妙的音乐插入到幻灯片中呢？

请同学们看书P56-P58。

学生看书。

师：

书上说了，在插入完声音后，在幻灯片中会出现什么图标？

学生回答。

师：

对，是声音的图标。

如果你没有出现这个图标表示你操作错误了。

下面请同学们尝试完成“做一做”。

学生尝试操作。

学生示范操作。

师：

做完的同学要保存好自己的作品。

三、分享与总结

师：

今天这节课你学到了什么？

学生回答。

师：

你最感兴趣的是什么？

为什么？

学生回答。

让学习总结本节课的收获，强化学生学习效果

第11课　幻灯片背景设置

课型：

新授课

课时安排：

1课时

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握设置幻灯片背景的基本操作。

（2）学会利用模板修饰幻灯片的方法。

2、过程与方法

学生通过教师示范、自主探究相结合的模式学会操作幻灯片背景、模板的设置。

3、情感态度与价值观

通过本节课模板使用的学习，体验成功的喜悦，并形成模板的概念，使学生树立高效工作的意识。

教学重点：

1、设置幻灯片背景的基本操作方法。

2、利用模板设计幻灯片的方法。

教学难点：

利用模板设计幻灯片的方法。

教学方法与教学手段：

1、通过教师示范，使学生知道如何设置背景色，再通过自主选择，体验成功设置喜悦。

2、通过教师演示说明使学生知道模板的概念、用处及使用方法，学生初步掌握方法后再通过模仿、体验、交流的过程加深学习效果。

教学准备：

多媒体网络机房，部分学生上节课的作品。

教学过程：

学习过程

教师与学生活动

设计意图

一、导入

同学们，在上节课里面，很多同学都做出了精美的作品，下面我们来看其中的两幅作品，请你思考以下两个问题：

（1）两幅作品有什么区别？

（2）你知道这个区别来自于哪里嘛？

（展示作业中两幅不同的作品，其中一幅加上了背景，一幅没有加）

创设情景，导入课题。

二、学习怎样设置背景色

活动一：

设置背景色

（1）师演示2－3个单色背景变化的方法。

（2）小组交流，刚才老师是怎么样把背景变化的呢？

请结合课本P59-P60思考，把你总结出来的过程标注在课本上

（3）根据自己总结出的步骤，完成书上的做一做。

活动二：

设置“填充效果”背景

（1）师演示2－3个填充效果变化的方法。

（2）小组交流，刚才老师是怎么样把背景变化的呢？

请结合课本P61-P64思考，把你总结出来的过程标注在课本上

（3）根据自己总结出的步骤，完成书上的做一做。

通过对比，使学生发现背景设置的方法，再通过自学、交流进一步掌握背