九年级语文上册新颖题.docx
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九年级语文上册新颖题
文学名著题设计
班里开展“书林漫步”的读书活动,下面是其中的几个环节,请逐一完成相关任务。
1、牵线搭桥理情节
请将下面《骆驼祥子》中几个关于祥子的事件按情节发展的顺序排列(只写序号)。
(2分)
①无奈娶虎妞②洋车被兵抢③贱价卖骆驼正确排序:
()→(③)→()
2、寻章摘句说人物
请你任选一题,按照要求作答。
①(他)寻思道:
“俺只望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑尸道:
“你诈死,洒家和你慢慢理会!
”一头骂,一头大踏步去了。
“他”是《》中的(人物),从这段话中你读出了“他”的性格特点。
②这炉子是我用方砖砌成的,……把我的面包放在里面,用瓦盆把它们扣住,再在瓦盆外面盖满火种,……这样,我把我的大麦面包烘得非常好,不亚于世界上最好的炉子烘出来的,而且不久之后,我居然把自己训练成一位很好的面包师,因为我还用大米试制了一些糕点。
“他”是《》中的(人物),从这段话中你读出了“他”的性格特点。
3、探幽揽胜觅文踪
玉石店里的墙上挂着一幅画,画上写着这样一段文字:
“第一颗石头,炼就了苍穹;第二颗石头,化育了石猴;第三颗石头,造就了一座红楼……”
画上的这段文字,其中三处隐含着我国古代著名的神话故事或长篇小说,请你选择其中两处,写出相应的神话故事或长篇小说的名称。
(
4、神定气闲谈读书
朱光潜在《谈美》中说:
“阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语牌劝告游人说:
‘慢慢走,欣赏啊!
’”请你针对“慢慢走,欣赏啊!
”这句标语,从名著阅读的角度,谈谈你受到的启发。
5、有关林冲的故事有的已演变成了歇后语。
请你完成下列歇后语的填写。
示例:
林冲看守草料场——英雄无用武之地。
①林冲上梁山——
②林冲误闯白虎堂——
③林冲到了野猪林——
6、将相关内容用线连接起来
示例:
刘备——借荆州——有借无还
孔明拳打镇关西寄人篱下
鲁达挥泪斩马谡费力不讨好
猪八戒进贾府打抱不平
林黛玉背媳妇顾全大局
7、有人读完《水浒传》和《西游记》后,写了一副对联,下面是下联,请你拟出上联。
上联:
___________。
下联:
梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。
8、“万事俱备,只欠东风”本为《三国演义》一书中的故事,后来演变为一个成语,比喻请写出该书中另外一些故事的名称(写两个),
诗歌赏析题:
一、苏幕遮
【宋】范仲淹
碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。
山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。
黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。
明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
1、上片的“芳草无情,更在斜阳外”,在全诗中有什么作用?
2、下片的“好梦”指什么?
为什么说“明月楼高休独倚”?
答案:
1、起过渡作用。
因芳草延伸到极远处,而触动别恨,无情正体现了感情的深浓;同时也拈出了“情”,由写景转为抒情。
2、“好梦”指梦中返乡和家人聚会的情事。
回应上片所写的景色都是登楼远眺所见,又独自登楼会增添怅惘之情,不能消愁。
二、浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船。
拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑,六么催拍盏
频传。
人生何处似尊前。
3、上片描绘的色调谐和、情趣盎然的湖上游春图,经“逐”“拍”等的点化,顿使形象呼之欲出。
请分析“逐”“拍”的艺术效果。
4、有人说词的下片有“及时行乐的消极情调”,你同意吗?
请简要分析。
答案:
3、“逐”刻画了堤上游人对水上画船的热衷之情。
“拍”刻画了春水活泼泼的生命。
4、词的下片虽有及时行乐之意,但词人一生怀忧时之情与愤世之意,实在是借酒浇愁,在沉醉中吐胸中的郁闷,而获得精神的片刻快慰。
三、鹧鸪天
李清照
寒日萧萧上锁窗,梧桐应恨夜来霜。
酒阑更喜团茶苦,梦断偏宜瑞脑香。
秋已尽,日犹长,仲宣①怀远更凄凉。
不如随分尊前醉,莫负东篱菊蕊黄。
①仲宣:
王粲,建安七子之一。
著有抒怀乡情思的《登楼赋》。
5、诗眼,有全集之眼,有一篇之眼,有数句之眼,有一句之眼。
你认为“寒日萧萧上锁窗,梧桐应恨夜来霜”句的诗眼是哪个字?
请简要分析。
6、词的尾句有“言止而意无穷之妙”,请结合词句作分析。
答案:
5、“恨”,把梧桐人格化,使它有了意志和力量,这恨是梧桐的也是诗人的。
6、词人说自己像仲宣心情凄苦,为思念故国旧家的愁苦所煎熬,但尾句将词意宕开,饮酒赏菊,寄托了浓愁难遣、无可奈何的情怀。
更引起读者冥思苦想。
四、诉衷情
南宋陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州①。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘②。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此身谁料,心在天山③,身老沧州④。
7、上阕“尘暗旧貂裘”句的诗眼是什么?
请作分析说明。
8、分析“心在天山,身老沧州”的表达技巧和思想内容。
答案:
1、是“暗”字,一个“暗”字不仅写出了画面的暗淡,而且将岁月流逝,人事消磨,壮志难酬的惆怅心情融入其中,此外还与“匹马戍梁州”的梦想形成对比,造成强烈的情感落差。
2、运用先扬后抑的手法,表现了作者奔赴抗敌前线,报效祖国,收拾旧山河的雄心壮志与请缨无路,报国无门,有志向难申的现实之间的矛盾冲突,这是烈士暮年,壮心不已的悲壮沉郁的浩叹,令人荡气回肠。
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1、在“雨的诉说”的综合性学习活动中。
同学们搜集到以下资料.你能解决其中的疑难吗?
1、1、请按照提示完成下面各题.
(1)雨浸润了古今中外文人墨客多情的心,在中国古典诗歌中,有许多描写“雨”诗句,如“渭诚朝雨挹轻尘,客舍青青柳色新。
”,请再写出一句带有“雨”字的上下句完整的古诗词:
,。
(2)在对自然界的风雨的观察中,人们获得了许多哲理性的启迪。
并将之固定成了成语。
请指出下列各句中含有“雨”字的成语使用不当的一项()
A.对各种自然灾害不能麻痹大意,必须未雨绸缪,防患于未然。
B.几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
C.“春风化雨,润物无声”,这是我——一个人民教师不变的追求。
D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的打击,追究起来,其实也是市场竞争激烈的结果。
(3)《水浒传》被称为“及时雨”的人物是谁?
请写出他的姓名,并概括介绍一个与他有关的故事情节。
姓名:
与他有关的故事情节:
解析:
(1)春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横
(2)B
(4)宋江、题反诗
2、《敬业与乐业》中“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”依照作者这一标准来衡量,你能从身边举一个例子吗?
并加以短评。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
分析:
学生随便举例,缺少典型性,教导学生从身边找事例。
示例:
看大门的严师傅每天起早贪黑,不怕苦、不怕累,总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情,这种脚踏实地,干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。
3、《敬业与乐业》文中作者说“当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净,和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。
这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分,有没有矛盾?
为什么?
答:
________________________________________________________
解析:
学生不知道从哪个角度进行说理的
示例:
不矛盾。
因为两种说法侧重的角度不一样。
前者是就劳动价值同等和职业神圣的角度说的;后者是从人的才能和工作性质不同,对社会的贡献也就有所不同的角度说的。
4、《秋 夜》夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字,而无处不含“情”。
请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
分析:
先引导学生分析字面意义,再结合诗歌的意象理解诗人的心境。
解答:
“凉”。
“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。
由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。
一个“缺”字,不仅写出了梧桐枝叶遮掩明月的朦胧之美,也暗示出诗人的失落、遗憾的心情。
5、文言句子的省略讲解:
(1)主语的省略就是把主语省略掉。
例如:
永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章……
(2)谓语的省略就是把谓语省略掉。
”
例如“夫战,勇气也。
一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……
(3)宾语的省略
例如:
民说之,使(之)王天下……
(4)介词的省略
例如:
林尽(于)水源。
(5)介词宾语的省略
例如:
此人一一为(之)具言所闻
作业本第83页第3题。
(1)由是先主遂诣亮,(先主)凡三往,(先主)乃见(亮)。
本题属于既省略了主语,又省略了宾语。
(2)今操已拥百万之众,(操)挟天子而令诸侯,此诚不可与(操)争锋。
本题属于既省略了主语,又省略了介词宾语。
6、根据语境,仿照画线的句子,接写两句,使全段语意连贯。
人生像绿野,需要花朵的衬托才显得美丽;人生像天空,需要彩虹的点缀才显得绚烂;_____________,____________________;_____________;_________________。
解析:
此题是通过仿写来考查使用修辞、连贯语意、运用句式的表达能力。
解题时,先要审明题目要求,明确整个语段的主旨。
接着分析画线句子:
从内容看,句子分析“人生”需要点缀;从修辞看,采用比喻的修辞;从句式看,采用了条件复句。
依据画线句子的特点我们可以选择两个喻体,如大海、草原等,进行仿写,力求与例句的句式相同,语意一致。
参考答案:
人生像夜空,需要繁星的装饰才显得灿烂;人生像原野,需要骏马的奔驰才显得广阔。
7、下列句子中画横线的成语使用不正确的一项是()
A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B.一方困难百方支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C.这么好的天气去旅游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D.凡是优秀的演员,总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
解析:
此题考查的是考生对成语的运用能力。
由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚,故有不少同学选择了B,小词大用了,且使用不当。
B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱;C项中的“天伦之乐”指家庭之乐;D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像,所以这里不妥。
故正确答案应为“A”。
8、“环保”是一个永恒的话题,它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。
善待环境,人类的家园会更美好,生活会更幸福;漠视环境,人类将会受到无情的报复。
某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动,请你踊跃参加。
(活动一:
实地观察)留心观察学校周边的农村或社区环境,了解当地环境污染的状况,并把令你感受最深的情景,用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一:
镜头二:
[活动二:
资料搜集)下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国环境标志(图二)图,请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。
(活动三:
献计献策)请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。
(不少于两条)
我的计策一:
我的计策二:
(活动四:
环保行动)环境保护是我们每
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