最新才实验学校届九年级暑假第一次招生考试语文试题附答案.docx
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最新才实验学校届九年级暑假第一次招生考试语文试题附答案
九年级语文试题
(时间:
120分钟满分:
150分)
(注意:
请把答案全部写在答题纸上)
一、积累与运用(39分)
1.下列加点词语完全正确的一项是:
()(3分)
A.匿名nì不逊sūn忏悔chàn深恶痛绝è
B.眼翳yì宽恕shù加冠guān抑扬顿挫cuò
C.绰号chuō禁锢gù锃亮zhèng油光可鉴jiàn
D.磐口qìng奁中hé胭脂zhǐ杳无消息yǎo
2.下列词语中书写有错误的一项是( )(3分)
A.蜿蜒胆怯习以为常家徒四壁
B.皲裂呻吟黯然失色孤苦伶仃
C.叱咄漂碧浑浑噩噩粗制烂造
D.轩邈解剖颔首低眉广袤无垠
3.下列句子中加点成语使用正确的一项是()(3分)
A.这位所谓的专家在台上絮絮叨叨,声音沉闷,抑扬顿挫地宣扬他的学说。
B.他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象正襟危坐,敬重有加。
C.一个初一的学生,竟能写出如此漂亮的字,真叫人刮目相看。
D.我们这些十五六岁的中学生,正值豆蔻年华,要努力学习才是。
4.下面的课文题目都是短语,从结构上看不完全相同的一项是:
( )(3分)
A.咏雪登上地球之巅敬畏生命B.愚公移山曹刿论战斑羚飞渡
C.阿长与《山海经》想和做敬业与乐业D.观沧海黄河颂金色花
5.下列各句中标点符号使用正确的一项是()(3分)
A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?
还是追求宁静淡泊的精神境界?
B.“听着,朋友,”他说:
“你丑得可爱,连我都禁不住喜欢你了。
”
C.你参加了“翰墨飘香”主题书法大赛了吗?
获得了第几名?
D.杨峰的学生这样点评她:
无事,绝不惹事,有事,绝不怕事。
6.下列说法不正确的一项是()(3分)
A.稽首是古代的一种跪拜礼。
行礼时,跪下,叩头到地。
拱手礼与其相似的礼仪称作揖,是中国古代开始的,相见或感谢时常用的一种礼节。
B.蓬山是蓬莱山的简称。
传说海上有三仙山:
蓬山、方丈、瀛洲。
C.建安风骨指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。
D.韩愈是“唐宋八大家”之首,他与刘禹锡是唐代古文运动的领袖,欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物,王安石、曾巩是临川文学的代表人物。
7.下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.老师在课堂教学中要注意调动学生的积极性和思维能力。
B.新学期伊始,校团委、学生会联合开展寻找“校园最美的风景”。
C.广大市民综合素质的高低,是能否成功创建文明城市的关键。
D.提高中学生的书写水平,是目前初中语文教学工作的当务之急。
8.名著阅读(6分)
(1)《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二,其余两部,第一部是《__________》,
第三部是《____________________》。
(2分)
(2)《名人传》是法国著名作家罗曼•罗兰为三位伟大的艺术家写的传记,请回答下面两题。
【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话,他就会耗费数年的时间到石料场去选料,还要修一条路来搬运它们;他想成为多面手:
工程师、凿石工;他想什么都亲自动手,独自一人建起宫殿、教堂。
这简直是一种苦役犯过的日子。
他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。
【片断二】直到那一天,绝望顿生,也许是由于临死前的狂热飓风,他突然离开了住所,四处流浪,奔逃,在一所修道院投宿,然后又上了路,最后病倒途中,在一个无名的小城中一病不起。
在弥留之际,他躺在病榻上哭泣,不是哭自己,而是在哭那些不幸的人。
A【片断一】中的“他”是指 ;【片断二】中的“他”是指 。
(2分)
B读过《名人传》后,你一定被这三位伟大的艺术家所感动,请任选其中一位,说说他令你感动的原因。
(60字以内)(4分)
9.诗句默写(5分)
(1)_____________,坐看云起时。
(2)不畏浮云遮望眼,______。
(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中借自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含哲理,至今还常常被人引用的诗句是________________,______。
(4)龚自珍有诗云:
“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”体现了一种伟大的奉献精神,李商隐《无题》中意蕴与之相近的的句子是__,_。
(5)而今正值美好的春天,请写出两句描写春雨的诗句:
____,_。
10.综合性学习。
(7分)
4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”。
这一天,请捧起心爱的书,在温馨的环境里享受阅读的快乐,请一起诵读美文,体会心与心的交融。
世界读书日,让我们用书籍构建文化长城,用知识激发智慧泉涌。
(1)学校准备组织开展一次全校性的读书活动,请你结合右图给这次活动设计一条宣传语,以体现活动主题。
(2分)
(2)语文老师带领同学们到微机室体验网上浏览阅读同学小森却借此玩起了网络游戏,作为语文课代表的你怎样劝阻他?
(2分)
你说:
(3)根据语境,从四个备选词语中选择一个词,仿照画线句写出恰当的内容。
(3分)
书籍让我们穿越千年风尘,凝聚民族文化,丰盈我们的情感之海:
看到“羌笛”,耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声,心中涌起一种戍边难归的惆怅;看到“”,,。
备选词语:
月酒孤雁烽火
二、阅读(共51分)
(一)诗歌阅读(共8分)
暮春山间
(宋)黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
11.请写出这首诗的韵脚。
(2分)
12.说说首句中“缓”字的表达效果。
(3分)
13.从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香”。
(3分)
(二)课内文言文阅读(共10分)
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》节选)
14.解释加点的词。
(3分)
(1)以衾拥覆
(2)腰白玉之环(3)持汤沃灌
15.翻译下面的句子。
(3分)
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
16.这一节记叙了作者求学经历中的“行路难”和“生活难”,请任选其中一点,从写法的角度加以赏析?
(4分)
(三)课外文言文阅读(共9分)
鹦鹉灭火
有鹦鹉飞集他山,山中禽兽辄相爱重。
鹦鹉自念虽乐不可久也,便去。
后数月,山中大火。
鹦鹉遥见便入水濡羽飞而洒之。
天神言:
“汝虽有志意,然何足云也?
”对曰:
“虽知不能救,然尝侨是山,禽兽行善,皆为兄弟,不忍见耳。
”
天神嘉感,即为灭火。
(选自《杂宝藏经》卷二《佛以智水灭三火缘》)
17.解释下列加点的词语。
(3分)
(1)便去()
(2)尝侨是山()(3)皆为兄弟()
18.请用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
天神嘉感,即为灭火。
19.这篇短文给你带来怎样的启示?
(3分)
(四)科学文语段阅读(共7分)
中国书法是书写汉字的艺术,也是中国特有的一门艺术。
书法这门艺术的显著特征是由“汉字”与“书写”所决定。
汉字是书法艺术的造型依据,而书写是书法的魂魄,书法的美感亦可从这两个方面来体察。
①。
汉字的方块式结构由点画穿插而成,经历过多次演变,形成了篆、隶、草、行、楷五种字体,每种字体都有形式上的美感特征。
篆书是匀净的线条组织,结构类似图案。
隶书笔画变篆书的婉转为方折,横平竖直、撇捺翻挑,结构仿佛“崇台重宇”。
楷书的笔画形状最丰富,结体欹侧而端庄。
行书也是欹侧的体态,但是笔画牵连映带,具有流利的美韵。
草书线条连绵盘曲,特别是狂草,舍弃了一切外在的装饰,结构简略,放逸生奇。
②。
王羲之的行草书,笔力遒劲,有虎踞龙盘之势。
米芾写行书,笔力外露,四面得势。
虞世南写楷书,笔力含蓄,笔势温和。
颜真卿的楷书,笔势内敛,却有一掣万钧之力。
怀素写草书,尽显怒张之势。
书法的“力”和“势”呈现书写的旺盛活力,是书家流于笔端的“气质”。
(选自《中国网》)
20.请通读全文,为本文拟一个合适的题目。
(3分)
21.联系上下文,将下列语句放入文中合适的位置:
(4分)
A、书法的内在美韵来自书写的笔力、笔势。
B、书法的外在形式美来自汉字形态。
文中①处应填:
。
文中②处应填:
。
(五)散文阅读(共17分)
快乐的蒲公英
①那天阳光明媚。
路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵,给我沉重的心情带来一丝安慰。
在进入村子的前20 多公里是不通车的,只能步行,路越走越难,先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪 ,失去了功效。
②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后,我觉得完全有必要先去考察一下。
这可是关系到我一辈子前途的大事,于是,便有了此次的出行。
③总算走到村子了,眼里看到的都是低矮破旧的房子。
鼻子闻到的都是火烧粪便的味道,偶尔传来几声犬吠,算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿:
我们还活着。
④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。
我在心里暗暗发誓:
哪怕动用所有关系,也要远离这个苦海。
⑤我向一个小姑娘询问学校的位置,她先是愣了一下,然后放下手里的猪食桶,在袜子上抹了抹手,说她领我去,这是个大概有十来岁的孩子吧,扎着两个活泼的小辫子,脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑,一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边,热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说:
“哦,没啥事, 我就想到处走走看看。
”“哦……”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
⑥到学校了,与其说那是学校,不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。
一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。
⑦ 教室里,黑板干干净净,座椅整整齐齐,窗户纤尘不染。
但就是没有一个人,我问她怎么没人上课呢?
“没有老师啊,大概有两个月了。
老师们一个个的来了又走了。
大人们说,没人愿意来我们这里当老师。
”小姑娘说。
⑧“那这里怎么会这么干净呢?
”“我和我那几个好友说好了的,每天都要有一个人来这里打扫卫生,我们要把这里打扫的干干净净,这样老师来了,就不会嫌弃这里脏,就会留下来了。
”
⑨ 孩子的话,好似在我心里头猛地扎了一针。
⑩ “好几次,几个淘小子在黑板上乱写乱画,我们和他们吵了很久呢,最后,到底是我们赢了。
现在他们也经常来帮我们呢。
”她一脸骄傲地说着,“正好今天轮到我了,您先坐着歇会儿,我要开始打扫卫生了。
”
⑾我看她拿着一块抹布,开始忙碌起来,那小小的身影,在阳光下闪着动人的光芒……
⑿ 从学校回来,小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我,她说:
“吹蒲公英的时候,先许一个愿,然后一口气吹下去,要把蒲公英吹得一丝不剩,愿望就会实现的。
”我看她自己也折了一朵,然后很虔诚地闭上眼睛,把蒲公英缓缓地送到自己的唇边,然后“呼”地一下吹散。
“您吹啊,快,赶紧许个愿。
”她催促着我。
⒀我闭上眼睛,心里默念了很久,然后真的就很认真地一口气吹过去,那蒲公英的种子漫天飞舞,像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去,小姑娘灿烂地笑着,好像每个人许下的愿望,都可以实现一样。
⒁她微笑着问我:
“您许下的是什么愿望呢?
”我微笑地反问她:
“你呢?
”她说她的愿望是来一位好老师,她想回学校上课。
⒂ 她不知道我许下的愿望是什么,其实,我许下的愿望和她有关,和这里的每个孩子都有关。
我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。
我决定留下来,因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英,荒废之地,但依然可以很快乐。
⒃ “你还没告诉我你的愿望呢?
”小姑娘刨根问底儿。
⒄ “我的愿望就是……”我故意卖着关子,“你能实现你的愿望。
”
⒅小姑娘把我送得很远,一直到我坐上通往县城的客车。
我向她挥手,大声地向她喊道:
“明天,学校见,不见不散。
”
⒆远处,大片大片的蒲公英正开得灿烂……
(作者:
朱成玉 文章有删改)
22.文章以“快乐的蒲公英”为题目有什么好处?
(2分)
23.品味语言,回答问题。
(共6分,每小题3分)
(1)结合语境,赏析第⑤段中加点词语。
我嗫嚅着说:
“哦,没啥事,我就想到处走走看看。
”
(2)从人物描写方法的角度,赏析第⑫段画线句。
我看她自己也折了一朵,然后很虔诚地闭上眼睛,把蒲公英缓缓地送到自己的唇边,然后“呼”地一下吹散。
24.请结合具体内容,分析第⑨段在文章结构上的作用。
(3分)
25.请结合文章内容,谈谈你对⒆段画线句“远处,大片大片的蒲公英正开得灿烂……”的理解。
(3分)
26.文章在写作方法方面富有特色,请结合文章内容,写出你的发现和见解。
(3分)
三、写作(60分)
27.《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目,著名节目主持人董卿首次担当制作人,节目第一期的主题词是“遇见”,主持人有一段美妙的诠释:
“从某种意义上来说,世间一切,都是遇见。
就像,冷遇见暖,就有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒;人遇见人,有了生命。
”
青春的你,一定在成长的路上遇见过许多许多的美妙风景、动人的故事,并留下了难以忘却的感动。
请以“遇见”为题作文,写一篇不少于600字的文章。
要求:
(1)文体不限。
(2)适当运用描写、议论、抒情的表达方式。
(3)文中不得出现学校、班级、姓名等敏感信息。
参考答案
1—7BCCDCDC
8.
(1)米开朗基罗 列夫.托尔斯泰(每空各1分)
(2)(4分)A列夫托尔斯泰,俄土战争期间,托尔斯泰曾经亲临战场,常常处于危险之中,在这样的环境中,他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。
还有,托尔斯泰本人拥有地位和财富,但他常为自己的富裕的生活感到羞愧难安,他同情下层民众,又对他们缺乏信心,因此他厌倦自己的生活,决心和自己的社会决裂,他又得不到人们的支持。
在精神上,他一直是孤独的。
在当时那个不拿奴隶当人的社会中。
托尔斯泰竟然能够做出这种举动。
证明他本人是个善良的,但是却可怜的好人。
B贝多芬,虽然他三十就开始听力受损但凭借一颗对音乐无比热忱的心 创作了命运交响曲 久久不能忘怀 当他与莫扎特同台指挥一曲完毕莫扎特转身 掌声如潮 而他依旧背对着观众 直到女助理轻轻将他推醒 他已经完全听不见了 但他的身躯 屹立不倒 永远的浪漫派音乐巨人 永远的传奇。
C米开朗琪罗“他有力量,他有幸生来就是为了奋斗,为了征服的,而且他也征服了——他不要胜利。
那不是他所企望的。
”他是精神贵族,是天才,然而他被天才所困扰,连他的精神与心灵也无能为力。
这种疯狂的激发存在于一个过于柔弱的躯体和心灵中无法控制它的可怕的生命。
从中我看出,他的一生是神圣痛苦的,但是他相信只要自己的灵魂能够坚忍果敢,不因悲苦而一味沉沦,那么就一定会冲破精神上的束缚,他在斗争和舍弃中,献出了毕生的精力创造表现真善美的不朽杰作。
9.略
10.示例:
(1)阅读,让我们的世界更丰富;让我们一起走向阅读社会;让我们在阅读中一起成长等。
(2分)
(2)你说:
“小森,玩网络游戏没什么好处。
再说今天是多么难得的一次网上阅读机会呀!
我们一起浏览下有益的文章吧”(有称呼有劝勉意思对即可。
)
(3)备选词语:
月 酒 孤雁 烽火
示例一:
看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光,心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二:
看到“烽火”,眼前好似邮现一片荒芜的废墟,心中涌起一份感时伤怀的哀愁。
评分标准:
句式与例句基本一致,能描述出与词语相关的情景,1分;能揭示出词语的文化内涵,1分;语言流畅优美,1分,共3分。
11.长忙香
12.示例:
缓,慢慢的意思,对山中春日美景留恋欣赏,连脚步都慢下来了,形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。
评分意见:
本题3分。
解释词语1分,诗句理解1分,表达情感1分。
13.示例1:
运用衬托(侧面描写)的手法,借涧水之香突出桃花之香,写出了山间暮春的静谧美好,表达了诗人的愉悦闲适之情。
示例2:
运用虚实结合的手法,实写涧水之香,想象落花之情景,写出了山间暮春的静谧美好,表达了诗人的愉悦闲适之情。
评分意见:
本题3分。
手法1分,结合诗句内容1分,表达情感1分。
14.15.16.
17.
18.天上的神赞扬鹦鹉的行为,立即为它熄灭了大火。
19.示例1:
常怀一颗感恩的心,要知恩图报,不要忘恩负义。
示例2:
人要有毅力,不管力量是多么的微小,持之以恒的应对,一定会有回报的。
示例3:
对待朋友要真心真意,诚心帮助他人,有时自己也会受益。
【译文】
有鹦鹉飞到其它山栖息,山中的飞禽走兽总是都很尊重地对待鹦鹉。
鹦鹉自己想:
待在这山里虽然快乐但不可长时间居住在这里,就离开了。
好几个月后,山中起大火,鹦鹉远远地看见,便进入水中沾湿羽毛,飞过去并洒向山那里。
天神说:
"你虽然有志气,但又有什么用呢?
"鹦鹉回答:
"我虽然知道一点点的水不能救它们.但是我曾经寄居在这座山,飞禽走兽友好地对待我如同兄弟,我只是不忍心看见它们被大火烧死罢了!
"
天上的神赞扬它的行为,立即为它熄灭了大火。
20.(3分)中国书法的美感。
(提示:
此题考查学生对文章主要内容的把握及从文中提取关键信息的能力,认真阅读后就会从首段中筛选出关键词。
)
21.(4分)文中①处应填:
B。
文中②处应填:
A。
22.题目用“快乐的蒲公英”,
(1)借物喻人,形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方,却始终乐观向上,热情执着,渴求知识的品质,揭示了“我”最终留下当老师的原因。
(2)蒲公英也是贯穿全文的线索,(3)以物为题,制造悬念,吸引读者。
23.
(1)”嗫嚅,是“想说而又吞吞吐吐不敢说出来”的意思,在这里是指当小姑娘询问“我”去学校的原因时,我吞吞吐吐说话有顾虑的样子,生动传神地写出了“我”对来此做老师的不情愿。
(解释词语占1分,结合内容分析表达作用占2分)
(2)这句话运用了神态描写、动作描写的方法,写出了女孩虔诚吹送蒲公英渴望如愿的样子,表现了乡村孩子的纯真、乐观、对知识的渴望。
(描写方法占1分,结合内容分析表达作用占2分)
24.承上启下(过渡)(1分),承接上文孩子纯真的话语(1分),引起下文“我”愿留下任教的转变(1分)。
25.环境描写;渲染了热情美好的氛围,用“大片大片的蒲公英正开得灿烂”来烘托当女孩得知我要留下任教的喜悦心情和我看到乡村孩子对知识的渴求内心的希冀;同时留给读者思考与回味的空间,引人回味。
(每个要点1分,共3分)
26.文章在写作方法方面富有特色,请结合文章内容,写出你的发现和见解。
(3分)
对比,讲最初“我”不情愿去做乡村教师到后来承诺孩子来做老师形成对比,突出了乡村孩子乐观向上,热情执着,渴求知识的品质对“我”的影响之大,赞扬了“我”的善良、无私。
(答借景抒情、借物喻人亦可)
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