公平班会.docx
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公平班会
“公平竞争”
-5.1公平明理主题班会设计
活动目的:
1.使学生认识到竞争在现代社会中都必不可少,生活处处有竞争;
2.使学生认识到在生活中发挥各自的优势,积极参与公平竞争作,把我竞争机会,提高自己,锻炼自己;
3.为学生形成正确的竞争心理和竞争氛围打下良好基础。
活动过程:
一、生活处处有竞争
甲:
请大家先欣赏一组图片(课件展示国内外各类竞争图片)
乙:
看了这组图片,你有何感想呢?
(生答:
自然界的竞争、政治竞争、经济竞争、体育竞争、科技竞争、军事竞争、教育竞争)
甲:
是呀,这些竞争归根结底是人才的竞争,“生活处处有竞争”,今天我们召开《“公平竞争”》主题班会。
乙:
谁来指名说说自己知道的生活中的竞争实例?
(奥赛、英语希望之星比赛、期中期末考试、名校选拔……)
甲:
大家谈谈面对这么多的竞争,自己的心理感受是什么?
生1:
引用名言小结:
达尔文:
“物竞天择,适者生存”。
生2:
歌德:
“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它,就永远也不会疾驰飞奔。
”
乙:
生活处处有竞争。
竞争,人类永恒的话题。
二、竞争力量大
甲:
大家听过新龟兔赛跑的故事吗?
乌龟对兔子说“以前老在地上比,这回我们下水试试?
乙:
这则故事体现竞争的公平性,以及乌龟在竞争中的改变和强大
甲:
接下来我们再来欣赏情境剧表演:
《五指论英雄》
从前,有一位长者听到五个手指在议论:
大拇指说:
我最粗,干什么事都离不开我。
别的四个手指都没用。
食指说:
大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短,他们都不行。
中指说:
我的个子最高,顶天立地、只要我一个人就能做很多事。
无名指说:
真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和他们在一起。
小拇指说:
他们长得那么长、那么粗,有什么用?
我是小而灵,不知道浓缩的是精华吗?
我的作用最大。
长者听了他们的对话,语重心长地对他们说:
你们都说自己最有用,那么我就请你们来比一比,看看到底谁的作用大。
于是这位长者拿出两只碗,其中一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。
乙:
(1)这则故事的结果怎么样?
(2)这个故事让你明白了什么道理?
甲:
再来欣赏:
《鹿和狼的故事》
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿,尽管环境幽静,水草丰美,又没有天敌,而几年以后,鹿群非但没有发展,反而病的病,死的死,竟然出现了负增长。
后来他们买回几只狼放置在公园里,在狼的追赶捕食下,鹿群只得紧张地奔跑以逃命。
这样一来,除了那些老弱病残者被狼捕食外,其它鹿的体质日益增强,数量也迅速地增长着。
乙:
众说纷纭话竞争:
运动会上,我们和别的班级竞赛,奋勇拼搏,挥汗如雨,在裁判公正的裁决中,我们获得佳绩,找到了自己的价值,找到了自信和勇气。
甲:
竞争力量大,可以促使自己变得越来越强大,越来越自信,不断刷新自己的历史记录,成就崭新的自我。
乙:
竞争既是智慧、才能的比赛,也是品德、人格的比赛。
在竞争中,竞争者一方面要不畏强手,力求争先;另一方面,又必须采取正当的方式,坚守自己的人格。
甲:
我们再来分享励志名言,与大家共勉:
生1:
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
——休谟
生2:
欲穷千里目,更上一层楼。
——唐·王之涣
生3:
“不可能”这几个字,只在愚人的字典中找得到。
—拿破仑
乙:
他们总结成功秘诀是什么呢?
甲:
在夺取胜利的道路上,有无数的坎坷与障碍需要我们去跨越、去征服。
人们通常走的有两条路:
一条路是侧重攻击对手的薄弱环节。
找出对方破绽,给予致命的一击,用最直接、最锐利的技术或技巧,快速解决问题。
乙:
另一条路是全面增强自身实力。
更注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍地成长,变得更加成熟,更加强大,使许多问题不攻自破,迎刃而解。
甲:
下面请班主任讲话
人生是个大舞台,竞争无处不在,希望今天的班会能让每个同学们明白:
竞争是生活的一部分,我们不能退缩,只有面对。
愿大家奋发图强,在历练中提高自己,完善自己,能在各自的舞台上赛出风格,赛出精彩。
乙:
最后我们齐唱励志歌曲作结:
《隐形的翅膀》
合:
我宣布《公平竞争》主题班会到此结束。
本次活动总结:
使学生认识到竞争在现代社会中都必不可少,生活处处有竞争;认识到在生活中发挥各自的优势,积极参与公平竞争作,把我竞争机会,提高自己,锻炼自己;为学生形成正确的竞争心理和竞争氛围打下良好基础。
学优网B大家议一议:
当可口可乐遇上了办事可3、小结:
竞争的利与弊A竞争的利
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