一年级数学教案《摘果子》.docx
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一年级数学教案《摘果子》
一年级数学教案《摘果子》
1、通过活动,初步感知数的计算与生活的联系。
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2、在具体的情境和游戏活动中,体会减法的含义。
3、培养学生同桌合作学习,合作操作的能力。
4、培养学生大胆猜想与语言的表达能力。
教学重点:
1、理解、体会减法的含义。
2、联系生活实际,解决实际生活问题。
教学设计:
1、通过主题图,给学生提供生动有趣的学习情境,在情境中培养学生的猜想与语言表达能力,体会减法的含义。
2、引导学生在动手操作与数学游戏的活动中,领悟减法的意义,并引导学生进行小组合作学习。
3、联系生活实际,提出数学问题。
数学问题来源于生活,运用所学数学知识解决生活中的问题,是问题解决的核心。
课堂上充分关注学生的生活的事例,引导学生寻找生活事例,加深巩固领会减法的意义,使学生体会到数学就在我们身边。
教学过程:
一、创设情境,探索新知。
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1、课件出示主题图,引导学生大胆猜想和培养学生用完整的语句看图说话的能力。
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师:
苹果园里的苹果熟了,笑笑提着篮子要去摘苹果。
小朋友们,想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢?
果树上还剩下多少个呢?
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生1:
笑笑会摘下3个苹果,树上还有2个苹果。
因为笑笑爱吃苹果,自己吃2个,1个留给妈妈。
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生2:
笑笑家有4口人,爸爸、妈妈、笑笑和弟弟,每人吃一个,所以笑笑会摘下4个苹果。
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生3:
树上只剩下5个苹果,笑笑会全部摘下来,因为树上没有苹果了,以后就不用再来了。
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生4:
我认为笑笑会摘下5个苹果,因为笑笑家里来了2个客人,让每个客人吃1个苹果,会觉得小气,让每个客人吃2个苹果,笑笑自己也吃1个。
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师:
(竖起大拇指)小朋友的想法个个都很棒!
真了不起!
这几位小朋友是积极发言的金话筒,他们将获得小星星奖章。
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2、根据学生的汇报,教师整理板书。
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5〇2=3?
5〇3=2?
5〇1=4?
5〇4=1?
5〇5=0
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师:
树上原来有5个苹果,被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5个,树上的苹果就少了,被摘去了,请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢?
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3、认识-符号。
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指名学生书写-号。
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师:
-号。
表示去掉、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。
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4、试读算式。
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师:
谁能读出这一个算式?
大方一点,试一试好吗?
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5、明确算式的意思。
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教师手指算式5-3=2
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师:
在这个算式中5、3、2各表示什么意思?
请大家谈一谈。
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生1:
5是苹果树上有5个苹果,3是被笑笑摘去了3个,2是树上还有2个苹果。
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教师手指算式5-5=0
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生2:
树上原来有5个苹果,笑笑摘去了5个,树上一个苹果也没有了。
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师:
大家评一评,这两位小朋友谁说得比较好。
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师:
给这几位小朋友鼓励一下。
在回答回答问题时,声音要响亮,要说得流利,连贯和完整性。
我们把这个小星星奖章奖给(学生1)这位小朋友。
师:
小朋友们,看一看,哪一组是坐得端正、挺起胸膛专心听讲的小白鹅?
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6、教师小结:
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刚才我们学习的这些题目,都上用什么方法来计算呢?
对!
今天我们学习的是减法,上面这些算式都是减法算式。
二、合作操作,交流学习
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1、出示情境图:
青蛙跳水图
师:
小青蛙在干什么?
生:
小青蛙在等他们的妈妈.
3只小青蛙在看小蝌蚪学游泳.
..................................
师:
接下来小青蛙在干什么?
生:
突然有1只小青蛙不小心掉到了水里.
1只小青蛙看见了它的妈妈就走了.
有3只小青蛙,跳走了1只,还剩2只.
师:
怎样列出算式?
生:
3-2=1
2、比一比,试一试。
教师说算式,学生比手指。
师:
有5个手指,去掉4个。
生:
5减4等于1(下面的题目略)
3、同桌合作学习。
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一个学生说算式,另一个学生摆学具演示,再交换角色进行。
4、小组汇报,上讲台表演.
5、数学游戏活动
(1)--听音乐,抢椅子。
师:
小朋友们,大家一起来做一个游戏。
生:
鼓掌。
师:
要怎样玩游戏呢?
1)、当音乐开始时,请小朋友顺时针绕椅子慢跑。
2)、当音乐停止时,看谁抢先坐在椅子上。
3)、请其他小朋友边看游戏边想一想,你发现了哪些数学问题?
师:
小朋友们比一比,哪一组是提出数学问题最多的小博士?
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音乐响起。
师:
在活动中你发现了哪些数学问题?
说说看,好吗?
生1:
5个小朋友做游戏,只有4块椅子,一个小朋友没有椅子可以坐。
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5-4=1?
5-1=4
生2:
4个小朋友坐在椅子上,1个小朋友没有椅子坐。
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4+1=5?
1+4=5
师:
说得很好,小星星奖章属于他们,大家给他们鼓励一下。
再来一组试一试。
(略
5、小结:
6、数学游戏
(2)找朋友
1)把算式卡片和得数分别发到学生手中。
2)生1:
2+2的朋友在哪里?
3)生2:
你的朋友在这里.
4)生1和2:
2+2=4
..........................................
7、课堂练习。
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练习书第26页做一做第1、2题。
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集体评论。
三、联系生活,领悟运用
举生活的事例。
师:
小朋友们,想一想,在生活中有哪些可以用减法来计算的?
说一说,好吗。
生1:
妈妈昨天买了4个桔子,我吃了2个,还剩下2个。
生2:
我原来有5件玩具,送给小弟3件,自己还剩下2件.
.............................................................
师:
小朋友,提出了这么多生活中的数学问题,你们认为棒不棒.
师:
他们是这节课最棒的小博士,每个小朋友将获得小星星奖章。
四、课堂巩固练习。
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课件出示:
(书27页2、4题)
师:
小朋友们,想一想,这两道题,要怎样计算呢?
说一说理由。
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集体评议并纠正。
五、课堂评价。
师:
小朋友,这节课大家都是最棒,最积极学习的小博士。
那么,你认为本节课中,谁是本节课的金话筒?
谁是小博士?
谁是可爱的小白鹅呢?
生互评.
师:
小朋友评得真棒!
你们才是最出色的金话筒。
这些小博士、金话筒、小白鹅,将获得最亮的小星星奖章.
六、总结。
1、在这节课你学到了什么?
2、小朋友回家后向爸爸、妈妈提出几个数学问题,好吗?
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