二本学期教研活动工作重点.docx
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二本学期教研活动工作重点
永嘉县教师发展中心
2018年下半年研训工作计划
一、指导思想
深入学习贯彻党的“十九大”精神,围绕核心素养,实践立德树人。
遵照执行省、市有关部门年度工作要点,围绕教育教学“质量提升”核心工作,实施永嘉县教育教学质量提升“1+5”三年行动计划(2018—2020年),充分发挥研训员的“引领、服务”功能,促进师生成长和学校发展,为永嘉教育内涵发展增色助力。
二、工作目标
1.加强中小学德育研究与指导。
贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》,开展“立德树人”德育专题研究与课程建设,明确各类课程的德育要求,强化各学科的德育责任和德育功能。
开展“特色示范课堂”建设工作,推动中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。
2.进一步提升中小学教育教学质量。
实施《永嘉县教育教学质量提升“1+5”三年行动计划(2018—2020年)》,提升永嘉县中小学教育教学质量。
推进第二轮课堂变革,指导做好52个县级试点项目。
全县100%学校参与第二轮课堂变革行动,30%学校有研究项目。
开展优化作业研训行动,切实提高学生的高层次学习能力及学习品质。
创建23所小学、13至15所初中教学新常规达标校。
加强职高、义教、幼教学校课程设计和课程开发的指导,帮助学校研制课程方案,研发精品课程,并完成省市对我县年度考核任务。
评选永嘉县中小学“爱阅读”榜样教室(社团)、“爱阅读”榜样学校(家庭)若干个,并推荐参加市级评比,参与市“爱阅读”项目研究群。
继续培育STEAM教育试点校,探索永嘉特色的STEAM教育实施路径。
3.推进教科研、教学质量监控与评价工作。
提升全县教科研队伍对研究项目的设计力、研发力、诊断力、指导力和评价力,完成永嘉县“十三五”教育改革与发展重点规划课题结题与成果提炼。
开展教科研质量监控和评价网云平台建设,研究并开展市级评价改革试点学校相关业务活动,积极创建县级评价试点学校。
开展高中精准教学实验项目指导活动,参加温州市首批中等职业学校教学诊断与改进工作试点县和试点校评选,100%学校开展诊改工作,100%学校完成中职毕业职业发展状况调查。
加强义务教育阶段质量检测学生相关信息采集与反馈机制建设。
4.优质完成师训任务。
落实中小学教师专业发展分层培训制度,努力完成省考核指标:
90学时选课人数达到27%,90学时选课匹配率达到100%。
加强校本研训项目过程管理,指导学校开展校本研训活动,完善校本研训项目年度考核。
做好各类名师、骨干教师(班主任)培养工作,实施永嘉县“教育人才”培养三年行动计划,推进县中小学教师名师工作室建设工作,促进高素质骨干教师队伍的建设。
5.建设新型教育智库。
围绕年度全局性、前瞻性、战略性中宏观教育改革与发展问题,开展专题调查研究,形成一批具有较高决策参考价值的研究成果,服务教育行政决策。
加强发展中心硬件、软件建设,鼓励研训员参加高一层次学历提升培训,努力创建省优秀培训机构。
三、工作重点
1.加强立德树人为根本的核心素养研究和指导工作。
坚持立德树人,做好“四品八德”课程建设。
加强高中生涯规划研究与指导,培育我县高中生涯规划实践经验;中职主动适应“大众创业、万众创新”的新常态,探索开展以“工匠精神”和“永嘉人精神”为重要内容的学生职业素养教育,增加人工智能和人文通识教育选修课比例,打造一批德育品牌项目、创新创业教育实验室和学生成长导师。
义务教育段整合德育与心育,开展德育+儿童哲学、德育+财商、德育+影视、德育+亲子辅导、德育+家校联动等研究与指导,推进德育心育一体化课程研究。
指导市、县新优质学校和等级评估创建学校的课程设计,帮助学校解决评估中的瓶颈问题;加强职高、义教、幼教学校课程设计和课程开发的指导,帮助学校研制课程方案,研发精品课程,并完成省市对我县年度考核任务。
制定实施《永嘉县中小学心理健康辅导和危机干预三年行动计划》,组建校园心理健康教育指导团队,为学校心理高危学生的转介与跟进治疗提供支持,进一步推进学生营养与健康教育试点工作,做好试点项目指导与管理。
改进美术、音乐等艺术学科教学,着力提高学生审美情趣和艺术特长。
2.进一步深化课程改革促进教育教学质量提升。
围绕学生发展核心素养,开展组织专题学术研讨,提高中小学教师对核心素养意义和内涵的认识,指导学校做好基于核心素养的学校课程顶层设计,聚焦基于核心素养的课程开发与实践。
研究适应高考改革的普通高中课程设置,开展高中新课标解读与研究工作,加强学考、选考的永嘉特色适应机制的研究,引导教师解决学考选考及语数外高考复习教学中的新疑点、新问题。
推进中职学校选择性课程改革,推进现代学徒制人才培养工作,指导中职学校规范专业人才培养模式,实施中职“公共课程+核心课程+教学项目”的课程方案,丰富中职课程资源,助推普职融通。
2018年验收全县全部专业人才培养方案和校级所有专业选择性课程体系建设方案,推荐参加温州市中职优秀专业教学指导方案评选。
推进教学资源共建共享,评选中职精品课程,加强专业技能训练,开展面向人人的技能教学活动。
总结提炼义务教育阶段学校深化课程改革的亮点,突出基于核心素养的学校整体课程框架建设、丰富优化拓展性课程建设,指导实验中学、实验小学、瓯北三小、瓯北中心小学、瓯北中心幼儿园等5所学校的课程建设,创建市、县级课程改革样本校。
指导义务教育学校建设“三小”(小数学家、小文学家、小科学家)“三师”(小理财师、小工程师、小营养师)实践课程群。
做好义务教育统编本《道德与法治》、《语文》、《历史》教材的培训及小学一年级科学课程开设指导工作。
持续做好综合学科携手行动,提升综合各学科影响力。
做好特殊教育扬长选修课程和补救康复课程建设,推进特殊教育普通教育深度融合。
全面启动学前教育课程改革,以“游戏故事”为载体,创建自主游戏共同体,做好幼儿园“一日活动”游戏化。
3.全面实施永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动。
聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价四大项目,围绕课堂变革项目开展研究实施工作,组建项目联盟学校,创设各学科的具体任务载体,探索课堂变革的多样化途径,促进学生自主高效学习。
适时召开中小学课改现场会。
进一步贯彻落实《永嘉县中小学教学常规管理实施办法》,开展永嘉县义务教育阶段教学新常规达标校、样板校(示范校)建设,根据制订的总体实施方案步骤,指导、督促、考核表彰学区、学校层面工作实施。
致力新常规新作业改革,研究“作业优化”课堂变革项目,开展以“作业优化”为主题优质课评比。
定期开展对中、小学(幼儿园)教学调研视导,加强对课堂变革项目学校和常规达标校的督查与指导,实施研训员挂钩联系课改基地学校指导工作。
深化学段衔接的实践研究,拓展学段衔接的空间和方式,做好幼小衔接、初小衔接、初高衔接的深化研究,形成基于学情研判、教学方法、学科核心能力的衔接研究,引导从单一的课堂教学衔接向多维度衔接转变,从个别学校向多校联盟开展衔接活动转变,推广使用初高中数学、科学(物理)衔接教材。
4.深化教科研内涵发展着力提升教科研质量
各个学段定期举办教研活动,充分发挥永嘉中小学教研资源效应,促进优秀教学资源向乡村辐射引领。
开发基于“云教研”平台的教学评比系统,全县小学各学科“新常规·新设计”评比、教学论文评比实现“无纸化”目标。
推进学科教研组建设项目,建立教研组考核评价制度和激励机制,加强检查、督促和评价,举办先进教研组活动成果展示、学科教研组建设论坛等,提高先进教研组的影响力,发挥先进教研组的辐射引领作用。
深化“校本科研”行动,推进精准教学研究,引领基于实证的校本教科研。
完善科研“蹲点视导”和“结对帮扶”制度,建立教育科研指导保障机制。
开展“发现身边的科研”主题活动,基于调查研究,启动2019年永嘉县中小学(幼儿园)优秀“微调研”征集与评选活动。
做好永嘉教育与科研写作研修班专题活动,做好《永嘉县乡村小规模学校教育质量提升对策研究》专项调研项目,倡议实施永嘉县“小而优”乡村小规模学校行动计划,开展发现乡村小规模学校“好学校、好教师、好学生、好项目”活动,召开乡村小规模学校发展专题研讨会,探寻乡村小规模学校教育质量提升之路。
加强以学科核心素养为指向的教学与考试命题研究。
以新课标提出的学科核心素养为指向,突出对于各学科的育人功能的研究,进一步推进基于学科核心素养的项目组研究实践,加强各学科新课标新教材培训学习。
积极开展学科核心素养的研究与交流,举行高中基于学科核心素养的教学设计评比。
进一步提升教师命题水平,探索凸显学科核心素养、真实情境、高层次认知能力的测评技术,继续开展各个学段命题技术实践研修,举行高中、中职(专业)、初中学科命题竞赛。
举办高中学科命题素养提升研修班活动,深入研究学考、选考分离后两考的命题。
推进初中“命题素养提升工程”,以点带面促进县(市、区)初中教师学科命题能力的提升。
5.推进三年“爱阅读”工程与中小学STEAM教育
以永嘉县“教师大阅读”项目为抓手,推进“教师12本书阅读计划”,丰富教师专业成长的途径、载体和平台。
以“爱阅读”项目研究共同体为平台,深度实施“爱阅读”。
评选永嘉县中小学“爱阅读”榜样教室、“爱阅读”榜样社团、“爱阅读”榜样学校(家庭)若干个,并推荐参加市级评比。
以“永嘉县中小学爱阅读”公众号建设为重点,做大做强“爱阅读”互联网平台,不断扩大“爱阅读”行动影响力。
开展系列中小学STEAM教育活动,征集永嘉县与推广STEAM教育典型经验,继续培育STEAM教育试点校,探索永嘉特色的STEAM教育实施路径。
6.积极推进教学质量管理评价研究
建设教学质量管理与应用平台。
构建全县教学质量测评管理制度和运行机制,明确测评工作的规范、流程、路径、环节、分工、职责。
积极参与省、市有关部门精准教学实施项目,推进基于“云阅卷”的教学质量管理与应用平台建设。
参加温州市首批中等职业学校教学诊断与改进工作试点县和试点校评选,推行并验收永嘉县中职学校教学诊断与改进工作方案,100%学校开展诊改工作,100%学校完成中职毕业职业发展状况调查。
完善并实施《永嘉县教学质量管理和监控制度》,开展质量测评活动,做好小学四、五、六年级、初中各年级质量监测,召开全县质量分析会议。
研制质量监控和评价的相关指标,做好教科研质量监控和评价网建设。
加强初中质量检测学生相关信息采集与反馈机制建设,推进基于评价实证的校本研修。
做好2018年浙江省教育质量综合测评工作,监测时间统一安排在10月25日,监测对象与内容为五年级学生测试四年级的语文、数学、科学学科教学内容,科学增加实践操作能力的考查。
开展课程与教学评价研究。
研制深化课程改革背景下的课程评价体系,完善“精品课程、精品科研、精品课堂、精品课题评价标准”,引导高中选修课程、义务教育拓展性课程的评价研究。
研究完善基于“学为中心”课堂变革的课堂评价,探索促进学科核心素养提升的教学评价。
推进与课改考改相适应的中小学教育质量综合评价改革。
深入推进试点校项目。
参与第一批试点校项目成果结集出版,深入推进第二批试点校项目研究,全面推进县级评价改革试点校工作,进一步提升学校教育质量综合评价的诊断和改进功能。
并在第一、第二批评价改革试点校基础上,积极培育若干评价改革示范校,以推进试点校变示范校的方式深化学校教育评价改革。
7.实施分层分类培训提高师训效度。
依据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》,完善从新教师、教学新苗、骨干教师、高端教师到领军教师的层次性培养工程,促进各梯队教师的优势发展;构建全员参与、骨干提升的班主任培养项目,打造班主任优秀团队。
继续推进校本研训项目制,加强校本研训项目过程管理,指导学校开展校本研训活动,召开校本研训活动交流会,完善校本研训项目年度考核,不断提高校本研训实效。
启动各类名师、骨干教师(班主任)培养工作,实施永嘉县“教育人才”培养三年行动计划,推进县中小学教师名师工作室建设工作,发挥我县名师的示范、引领、带动、辐射作用,不断提高工作室工作的针对性和实效性。
精心开发干部培训课程,做好后备干部、新任校长和骨干校长培训需求的调研工作,开展层次化、系列化的学校干部培训。
完善《永嘉县教师发展学分制管理办法实施细则》,进一步规范教师自主选课和外出培训学习行为,提高教师培训层次性、专业性、有效性。
启用教师教育质量监控网络平台,实施二维码定位签到等实时监控机制,完善培训过程管理。
努力完成省考核指标:
90学时选课人数达到27%,90学时选课匹配率达到100%。
8.构建研训员专业发展的长效机制。
聚焦研训员核心素养提升,通过“走出去请进来”的方式,举行研训员“学科核心素养”专题培训活动。
鼓励研训员参加高一层次学历提升培训,实施“十三五”期间“永嘉县研训员专业品质提升行动”,基于课程与学科教学改革热点,围绕面向学生核心素养培育的根本问题,通过“打造特色项目、追求实证研究、再塑命题质量、致力学科建设、深化学校视导”五项专题,强调研训员要有深切的育人情怀、丰富的专业涵养、主动的责任担当。
鼓励研训员在专业精神修炼、专业能力提升的基础上,致力于专业方向的持续研究,成为省、市级乃至全国知名专家。
围绕年度全局性、前瞻性、战略性中宏观教育改革与发展问题,开展专题调查研究,形成一批具有较高决策参考价值的研究成果,服务教育行政决策。
永嘉县教师发展中心2018年下半年工作行事历
周次
日期
内容
责任
科室
预备周
8.27
-
9.2
⊙教师会议,中小学(幼儿园)学生报到注册,始业教育。
⊙普高高三学生8月27日正式上课,高三第一次适应性测试。
⊙研训工作会议(含质量分析会、选课工作会等)
⊙2017学年学校校本研训工作考核
⊙教师第一轮选课(8月26日至9月5日)
中学研训部
各有关科室
小学研训部
研训资源部
1
9.3
-
9.9
⊙9月3日中小学(幼儿园)正式上课。
⊙普高第一次学考选考及高考模拟考试质量分析会
⊙县“幼小衔接”教育专题培训会
⊙召开创建市小学教学常规达标校、示范校学校负责人会议
⊙县教科室主任会议
⊙校长对第一轮选课进行审核(9月1日至9日)
中学研训部
小学研训部
小学研训部
教科研评价部
研训资源部
2
9.10
-
9.16
⊙教师节
⊙市普高第一次学考选考及高考模拟考试分析会暨复习研讨会
(1)
⊙各学科教研组长会议
⊙校本研训项目制专题培训会暨校本研训项目负责人会议
⊙县名师工作室主持人工作会议
⊙县未来名师班(正高\特级\市县名师培养方向)报名与组建
⊙师德培训学分受理
中学研训部
中小学研训部
小学研训部
名师办
教科研评价部
研训资源部
3
9.17
-
9.23
⊙中秋节放假(9月22~24日)
⊙市普高第一次学考选考及高考模拟考试分析会暨复习研讨会
(2)
⊙小学教学常规示范校、达标校考核,初中教学常规示范校、达标校督查
(1)
⊙2018学年校本研训项目申报及评比活动
⊙校长对教师自主选课第二轮审核(9月13日至16日)
⊙开始接受职称评审对象学分证明办理
⊙初中教务主任培训
⊙县2018年各级各类结题课题评审材料回收、整理和上报
中学研训部
中小学研训部
小学研训部
研训资源部
研训资源部
干训部
教科研评价部
4
9.24
-
9.30
⊙小学、高中教学视导调研
⊙小学教学常规示范校、达标校考核,初中教学常规示范校、达标校督查
(2)
⊙永嘉县教育名家名师工作室读书沙龙
⊙小学校长任职资格培训
⊙县科研工作坊(含未来名师班)课题研究方案设计与开题论证
中小学研训部
中小学研训部
名师办
干训部
教科研评价部
5
10.1
-
10.7
⊙国庆节放假(10月1~7日)
⊙全县2018年核心素养指向下的课程方案设计培训会
教科研评价部
6
10.8
-
10.14
⊙上报市小学新常规达标校示范校推荐材料
⊙县初中新常规达标校、样板校考核工作
(1)
⊙巡查高中(职高)各工作室开展情况
小学研训部
中学研训部
名师办
7
10.15
-
10.21
⊙2018级新教师培训开班仪式暨第一次集中培训
⊙县初中新常规达标校、样板校考核工作
(2)
⊙小学(学前)集体教学视导
⊙市中职精品课程评比材料上交
⊙2018年秋季教师资格认定(暂定)
中学研训部
中学研训部
小学研训部
教科研评价部
办公室
8
10.22
-
10.28
⊙初中“促进有效学习”课堂教学变革调研暨教学视导
(1)
⊙高中教学视导调研
⊙高中各学科命题比赛
⊙校本研训项目制专题视导
⊙巡查小学(幼儿)各工作室开展情况
⊙县科研工作坊(含未来名师班)“五化学习”课改项目研修
⊙省2018年小学教学质量监测(10.25)
中学研训部
中学研训部
中学研训部
小学研训部
名师办
教科研评价部
教科研评价部
9
10.29
-
11.4
⊙普通高中学考选考
⊙县初中教学常规·单元命题评比活动
⊙组织参加市小学(学前)各学科课堂教学评比活动
⊙教学新苗评比
⊙小学校长任职资格培训
⊙2018年市县课改样本校、市等级评估学校、市县优质学校、市县年度考核目标学校课程设计指导
中学研训部
中学研训部
小学研训部
名师办
干训部
教科研评价部
10
11.5
-
11.11
⊙期中考试
⊙小学(学前)集体教学视导
⊙名班主任工作室观点报告
⊙初中教务主任培训
小学研训部
名师办
干训部
11
11.12
-
11.18
⊙初中“促进有效学习”课堂教学变革调研暨教学视导
(2)
⊙市高中2020届学考适应性考试及网络统一阅卷
⊙巡查初中各工作室开展情况
⊙2018年秋季教师资格定期注册(暂定)
中学研训部
中学研训部
名师办
办公室
12
11.19
-
11.25
⊙迎接市对县初中新常规达标校、样板校考核复评评估活动
⊙永嘉县小学(学前)课堂教学评比活动
⊙名校长工作室观点报告
⊙县教育后备干部培训(高校)
⊙县科研工作坊(含未来名师班)“五道课程”设计研修
中学研训部
小学研训部
名师办
干训部
教科研评价部
13
11.26
-
12.2
⊙小学(学前)集体教学视导
⊙永嘉县教育名家名师工作室读书沙龙
⊙培训者培训
⊙县评价试点校成果展示与经验交流会
小学研训部
名师办
干训部
教科研评价部
14
12.3
-
12.9
⊙县初中优质课评比
⊙县小学课堂变革研讨会
⊙名师工作室教学观摩活动
⊙县“爱阅读”榜样学校、榜样教室、榜样社团评比
⊙县2018年结题课题评审活动
⊙县2018年精品课程评比
中学研训部
中学研训部
小学研训部
名师办
有关科室
科研评价
科研评价
15
12.10
-
12.16
⊙2018年下半年县小学“新常规·新设计”评比
⊙名师工作室教学观摩活动
⊙2018级新教师第二次集中培训
小学研训部
名师办
中学研训部
16
12.17
-
12.23
⊙县初中“促进有效学习”课堂教学变革研讨会
⊙小学(学前)集体教学视导
⊙名师工作室送教下乡活动
⊙县中小学(学前教育)先进教研组评比
⊙县科研工作坊(含未来名师班)“五力科研”阶段成果交流会
⊙市教科研工作坊实验项目活动观摩(永嘉)
中学研训部
小学研训部
名师办
中小学研训部
教科研评价部
教科研评价部
17
12.24
-
12.30
⊙校本研训项目制专题视导
⊙名师工作室送教下乡活动
小学研训部
名师办
18
12.31-1.6
⊙2019年元旦放假(按国家规定执行)
⊙名师工作室年度考核展示
名师办
19
1.7
-
1.13
⊙组织参加2018下半年市小学“新常规·新设计”评比
⊙市中职高三一模考试、省中职面向人人大赛
小学研训部
中学研训部
20
1.14
-
1.20
⊙期末考试(2019年1月16~18日)
⊙普通高中学考(以正式文件通知为准)
⊙中职学业水平测试(2019年1月15日)
中学研训部
中学研训部
21
1.21
-
1.27
⊙1月25日(农历十二月二十)寒假开始
中学部2018年下半年研训工作计划
一、指导思想
贯彻党的“十九大”精神,遵照执行市、县有关部门年度工作要点,围绕温州市教学研究院、温州市教师教育院和县教育局、教师发展中心2018年的工作重点,坚持立德树人,以研究学科核心素养为重点,以提高育人质量为宗旨,补短板、育亮点,以教育教学“质量提升”为核心,努力提高研训工作的精准性、主动性和学术性。
实施《永嘉县教育教学质量提升“1+5”三年行动计划(2018-2020年)》,不断创新研训的工作模式,充分发挥服务、指导、引领的作用,为学校发展和师生成长服务,为永嘉教育发展增色助力。
二、工作重点
(一)深化初中学段教学新常规的实施,开展创建工作。
根据市教研院《关于开展2018年温州市初中教学新常规达标校、样板校创建考核工作的通知》,对新常规的进一步解读,案例分析,课堂观察,讨论交流等多种方式,以教学新常规的改进为中心,以全新的视角审视教学常规管理和执行过程中存在的困惑与现象,引导初中教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识,提升提高课堂教学质量。
组织对学校新常规督查和今年申报学校的考核,同时开展相关的新常规命题评比和视导工作
(二)开展教学视导工作,引领课堂变革。
结合初中新常规的实施、县第二轮“促进有效学习”课堂变革实施方案和进一步适应高考改革、深化课程改革,对初、高中学校开展针对性的教学视导,结合各校学业质量和学校要求,通过学业质量数据分析,课堂观察,访谈与问题研讨等多种手段帮助学校和教师发现教学目前存在主要问题,并协助学校寻找解决问题的突破口,促进其教学、教研及管理质量等方面的提升。
以视导为抓手,以课堂为载体,对课改学校诊断课堂教学模式和理念,结合研训员蹲点工作,不断深化“学为中心”、“有效学习”的课堂教学理念,指导学校课改教学模式的建立,并从中归纳提升,举行全县课改现场会。
(三)落实各类研训项目,促进教师素养提升。
严格规范落实已上报省培训平台的各类研训项目,通过项目培训,提高教师的命题能力、校本研训组织和开发能力,学段知识的衔接能力,以及“十三五”第二期青年骨干教师培训班学员和2018级新教师的培训,打造科学合理的名优教师梯队,并发挥辐射引领作用,协助指导好市级课改学校开展相关活动,促进课堂变革与课程改革相融合,逐步以课程改革为主要抓手促课堂变革的深入推进。
(四)精心组织各级各类考试的质量分析会、考试检测工作和教师素养比赛。
精心组织好各级各类考试的质量分析会,通过此活动帮助教师正视复习教学中存在的问题,重视基于学生实际寻找适切的问题解决途径。
同时,也通过此活动进一步引导教师研究考试、研究教学、研究学生,提高复习教学的效果,加强对高中选考学考研究和中职的“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学方法研究,切实有效地减少不必要的机械操练,减轻学生的作业负担。
组织好初中期末检测工作,组织好普职高的选考学考、模拟考试、期末学业水平测试和阅卷工作,组织好各段的教师基本功、技能比赛并推荐参加市级评比。
(五)督促和引领学校加强教研组建设,转变教研工作方式,提升效率
通过组织学习县、市教研组建设意见和考核方案,引领学校进一步认识教研组建设的重要性与迫切性;通过先进教研组的评比与交流活动,为学校如何有效开展教研活动提供示范与指导;通过相应的检查与评估,促进完善教研组活动的机制建设。
中学部2018年下半年工作行事历
周次
日期
内容
预备周
8.27-9.2
1.
- 配套讲稿:
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