第二章 运动的世界集体备课.docx
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第二章运动的世界集体备课
一、本章教材概述:
本章涉及机械运动的描述与探究方面的知识技能。
主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念知识,以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。
二、本章的教学重点和难点
1、刻度尺的使用,特殊的测量方法
2、速度的定义和物理意义
3、速度公式的运用,物理计算题的解题格式、解题方法
4、参照物的定义和选择
三、本章知识所用的科学方法:
1、比较法
2、控制变量法
3、比值定义法
第二章运动的世界
第一节动与静
学习目标
1.举例说明自然界存在多种多样的运动形式
2.知道机械运动;举例说明机械运动的相对性。
课前准备
1.收集信息
请你收集一些日常生活中运动和静止的例子(各个方面)并记录下来,准备课上与同学交流。
2.预习记录
通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:
合作探究
一、运动的世界
活动1:
请看教材图2-1~图2-3,日出日落、月盈月亏、星移斗转,冬去春来、风起云涌、潮涨潮落,说明了什么?
_______________________________________
请举出一些你认为运动的例子。
____________________________________
二、运动的描述
活动2:
阅读课本19页内容,思考:
(1)诗人画家音乐家如何赞美运动的?
(2)科学家是用什么来描述运动呢?
(也就是物理学中如何描述运动呢?
)
阅读课本上的“交流与讨论”思考:
为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢
活动3:
探究“什么是运动和静止?
”
讨论:
①李明背着书包向学校走去。
李明是运动的还是静止的?
书包呢?
②小王骑自行车上街。
自行车是运动的还是静止的?
小王是运动的还是静止的?
③正在行驶的汽车是运动的还是静止的?
汽车上的坐椅是运动的还是静止的?
总结:
通过对以上问题的讨论,你对运动和静止的描述有什么看法?
你能总结一下什么是静止什么是运动了吗?
分析:
①“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢?
②以树木做参照物,你看到的哪些物体是运动的?
哪些是静止的?
③太阳从东方升起,是以什么为参照物的?
三.运动和静止是相对的:
填一填
1.机械运动:
叫机械运动,称简称
2.参照物:
叫参照物
3.静止:
则称这个物体是静止的
(当堂检测题)
活动4:
阅读讨论,回答下面的问题:
(1)什么是运动和静止的相对性一?
课本中举了哪些例子来说明这个问题?
(2)参照物的选择原则是什么?
说明
本环节意在激发学生的学习兴趣,感受世界的美好,若在课堂上播放有关音像资料效果更好
本环节意在从“生活”走向“物理”通过让学生分析生活实例,为“参照物”做下铺垫
本环节采用设疑,提问讨论的方法,要完全交给学生,可采用小组互相置疑,在矛盾碰撞中理解“参照物”,从而明白分析运动静止是离不开参照物的
这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物,分析的结果是不同的
采用1课时
第二节长度与时间的测量
学习目标
1.会根据生活经验估测长度和时间。
2.会选用适当的工具测量长度和时间。
课前准备
家庭实验:
请你测量:
1、你的拇指指甲的宽度,中指和手臂的长2、你的脉搏跳动一次的时间,并记录下来,准备课上与同学交流。
合作探究
一、测量单位
活动1:
阅读课本思考下面的问题:
为什么要制定国际单位制?
各单位之间的换算关系你会吗?
50nm=m 5h=s
观察三角板和米尺看看1cm.,1dm,1m究竟有多长?
填写单位:
啤酒瓶高29珠峰高8.84
二、测量活动
活动2:
想一想为什么要选择适当的测量工具测物体?
说说你了解的测量工具:
活动3:
1.阅读课本P23,掌握刻度尺的使用方法后,测量课本的长度和宽度并填表。
2.练一练:
:
.如图2-2-1所示用刻度尺测量物体的长度,这把刻度尺的分度值是 ,所测物体的长度是 cm。
图2-2-2所示的刻度尺来测金属块的长度,下列测量结果正确的是( )
填一填
刻度尺的正确使用
会选:
会放:
会读:
会记:
值+值+
活动4:
完成‘活动2’长度估测和课后作业1,
完成‘活动3’时间的测量,
完成课后作业4
三、测量误差:
活动5:
阅读P25信息窗,交流并思考:
你与其它同学对比测量数据,结果相同吗?
为什么不同?
怎样才能减小误差?
李明同学对于同一物体进行五次测量,记录如下:
15.2cm 15.1cm 15.3cm 17.3cm 15.3cm其中有一次测量明显错误,它是( ),该物体的长度为( )。
填一填
1.叫误差。
2.减小误差的方法:
说明
本环节意在通过学生自己的动手操作及练习达到以下目的:
知道常见长度,对单位大小有个感性认识
本环节教师可以出示不同的测量工具例如,皮卷尺,游标卡尺,螺旋测微器等,让学生了解要根据不同的测量要求选择不同的测量工具,并不是越精确越好。
本环节是本节课的难点也是重点,学生在做测量实验时,教师要注意巡视及时发现学生操作和记录数据中的错误,并注意纠正,总结及巩固练习,用实物投影效果好。
本环节意在让学生学会“估测”记“特殊的测量方法”----以多求少法,应注意不仅让学生说出结果更要说出所采用的方法,采用小组合作的方法效果会更好
本环节采用交流讨论的方式完成,注意让学生区分“误差”和“错误”
灵活机动可2课时也可1课时
第三节快与慢
学习目标
1.学习比较物体运动快慢的方法。
用速度描述物体运动的快慢。
2.用速度公式进行进行简单的计算。
课前准备
家庭实验
估测你家到学校的路程,用表测出你上学路上所用的时间。
2.自带物品
玩具汽车、手表
3.预习记录
通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:
合作探究
一、怎样比较运动的快慢
活动1:
把你家庭实验测的数据和同学们的相比较,讨论以下问题:
1.你和同学谁从家到学校运动的快?
2.你认为比较物体运动快慢,需比较什么物理量?
3.如何比较这两个物理量,更容易比较出物体运动的快慢?
4.认真观察图和同学讨论:
图甲是采用什么方法比较运动员的快慢的?
图乙是采用什么方法比较运动员的快慢的?
活动2:
阅读教材第26页,第一部分内容,完成下列问题:
1.速度是指,它是采用
的方法比较物体运动快慢的。
2.公式为。
3.国际单位制中是,常用单位有。
4.请试着推导出它们的换算关系1m/s=Km/h。
5.计算出你上学路上的速度,并与同学比较运动的快慢。
6.速度的变形式为:
、。
活动3:
测量你带的玩具汽车的速度
原理:
需测量的物理量:
速度的大小:
活动4:
阅读教材第27页,《信息窗》的内容,了解其他测速度的方法。
添加一道例题:
严格做题规范:
1、已知
2、求
3、解
4、答
到此位置采用1课时
第二课时
匀速直线运动和变速直线运动
活动:
回忆日常生活中,你见到的各种物体运动的特点,思考以下问题。
1.按照物体运动路线的曲直,可把物体的运动分为哪两类?
你能举出实例吗?
2.在直线运送中,按照速度是否改变,又可分为哪两类?
你能举出实例吗?
3.观察图2-25,并计算出速度。
你能判断出汽车做的什么运动吗?
它的运动有有什么特点?
4.观察图2-26,并计算出速度。
你能判断出天鹅做的什么运动吗?
它的运动有有什么特点?
5.你上学路上的运动是怎样的?
我们求出的速度是你上学路程上的什么速度?
例题:
某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据作出了相应的路程—时间图像,如图A..B.所示。
(1)观察图可知,甲车在作_________直线运动。
甲车通过0.6米的路程所用时间为____秒。
(2)观察图17B.可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为_________米。
(3)比较图17A..B.可知,甲车的速度_______乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
例一、直接利用公式的题
例二、利用变形公式
例三、队伍过桥(实际路程的确定)
例四、利用公式求比值问题
例五、图像类问题
结合五类问题补充针对练习题
完成同步学习于探究
说明
复习巩固路程、时间的测量;从实际问题出发,激发学习兴趣,也容易让学生找出比较快慢的两个因素。
巧合的话,有的路程、时间相同,可以降低比较快慢的难度。
既巩固公式的计算,又明确速度大小和运动快慢的关系。
教师提供直尺
学会观察生活、思考生活,物理来源于生活细心的观察。
第四节科学探究:
速度的变化
学习目标
1、学习采用将路程或时间分成若干段的方法来研究速度的变化。
通过实验测量物体运动的速度。
2、认识科学探究活动。
3、培养对物体运动快慢判断的能力。
课前准备
1.收集信息
在乘车时,认真观察、体验汽车的行驶情况,通过速度仪记录下当时的速度。
2.自带物品
手表
3.预习记录
通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:
合作探究
一、问题的提出:
如下图,一辆小车从斜面上滑下
问题:
小车的速度是怎么变化的呢?
二、猜想与假设:
根据你的生活经验,你做出的猜想是:
三、制订计划与设计实验:
1、制订计划:
根据我们前面的学习,我们要想研究小车在斜面上速度的变化,我们可以采用分段的方式把斜面,然后分别测量小车运动的,再利用速度公式计算出小车的。
(在上图画出示意图)因为要计算小车的速度,根据速度公式需要测量小车运动的和,我们要选择的实验器材是
。
2、思考:
1)、小车运动的距离是哪一段呢?
请你在右图中标出来
2)、在我们分的时候,你是把时间分成两段还是把路程分成两段?
在图上标出来并写上分得的大小。
3)、你是如何测量上边一段的时间的?
4)、我们该如何测量下面一段的时间?
是把小车放在中间松手后直接测量吗?
3、实验表格:
在这个实验中我们应该测量什么?
需要计算什么?
你觉得记录实验数据的表格应该包含有哪些项目?
请把实验表格画在下面的空白处。
四、进行实验与收集数据:
根据刚才的分析与研究,进行实验,把测得的数据记录入刚才设计的表格
注意:
对于在实验中的发现、心得以及什么改进方法可以记录在下面的空格处,实验后与同学们交流。
五、处理数据、分析论证、得出结论:
根据自己记录的结果,把小车不同时候的速度计算出来,得出结论。
我的结论是:
六、评估交流:
1、对比其它同学的结论,看是否与你相同?
2、与同学交流一下实验的经验?
说明
学生初次经历科学探究,所以设计一个比较简单的、容易测量的实验进行探究,目的是让学生经历科学探究的过程,为以后的学习打下基础。
详细的计划和步骤,可以降低难度,让学生体验科学探究的全过程。
周末作业:
1、完成学习于探究所学部分,并选题进行二次训练。
2、完成配套练习上的摘选题目。
3、完成课堂作业的修正。
本单元检测题:
八年级物理第二章运动的世界课堂同步训练题
一、简单的运动
1、机械运动:
2、参照物
参照物可任意选取,但选取的参照物不同,对同一物体的运动情况的描述可能不同。
例如:
(1)图中收割机司机的判断是以为参照物的,
田野旁的小朋友的判断是以为参照物的。
(2)正在行驶的列车,若选择铁轨两旁的树为参照物,列车是_____的,若选择列车上
的座椅为参照物,则列车是_______的。
二、长度的测量
1、长度的单位及换算
长度的国际单位是____,用符号_____表示,常用的单位有千米(Km),分米(dm)
厘米(cm),毫米(mm)微米(um)纳米(nm)
单位换算时,小单位变大单位“乘以进率”,大单位换小单位“除以进率”
2、长度的测量工具是_______。
正确使用刻度尺:
一看:
看零刻度线的位置、看刻度尺是否磨损,看量程和分度值。
二放:
刻度尺要放正,有刻度值的一侧要紧貼被测物体。
三读:
读数时视线与尺面垂直。
四记:
记录时,既要记录准确值,又要记录估计值,还应注明测量单位。
读数时,要估读到刻度尺分度值的下一位
(1)如图1所示,木块的长度为cm;
此刻度尺的分度值是cm。
(2)测量金属块的长度,如下图所示的四种方法中,正确的是()
三、运动的快慢同步练习:
匀速直线运动:
快慢不变、经过的路线是直线的运动。
做匀速直线运动的物体在任何时刻的速度都相同。
做匀速直线运动的物体在任何时刻的速度都相同。
有一匀速直线运动的物体,在4s内通过的路程是20m,它的速度是m/s,
在10min内通过的路程是km,2s后的速度是m/s,合km/h
速度:
(1)比较物体运动快慢的方法:
①相同时间,比较路程;②相同路程,比较时间。
速度是表示物体________的物理量。
(2)在匀速直线动动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程
(3)速度公式:
_______,速度的单位:
m/s常用单位有:
km/h1m/s=3.6km/h。
四、平均速度:
做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比。
平均速度的计算公式:
________
五、实验:
测平均速度
A.实验中,斜面的作用是提供小车的速度,金属片的作用是便于计时。
B.实验中,路程和时间分别用_______和________来测量。
C.实验数据记录的表格
小明用下图所示装置做测小车在斜面上向下运动时平均速度”的实验,
(1)该实验的根据公式是_______。
实验中用_______测路程,用_______测时间。
(2)请根据图1所示,填写下列表格。
4
2
50m
同步练习:
1、给下列测量结果填上适当的单位:
(1)我国铁路轨道的标准轨距是1435;
(2)某同学的体重是500。
(3)“神舟六号”飞船总长9.2。
(4)一只铅笔的长度大约是20。
2、职业足球运动员在进行12min跑体能测试和田径赛跑时,同样是比较快慢,前者采用的是方法,后者采用的是_方法。
3、小明同学的家距学校2100m,他骑自行车上学,想在5min时间内到达学校,他骑车的平均速度应该是m/s.
4、图6是a、b两物体s-t图象,根据该图象;可以获取两物体的运动
情况的信息,a物体的速度比b物体的速度;在相同的时间内,a物体运动路程比b物体的运动路程。
(选填“大”或“小”)
5、一般人步行10min通过的路程最接近于()
A、7000mB、700mC、70mD、7m
6、张森同学骑自行车做匀速直线运动,在10s内通过100m的路程,那么他在前2s内的速度是:
()A、40m/sB、20m/sC、10m/sD、5m/s
7、人乘坐出租车,到达目的地时车费发票如右图,那么出租车的速度是多少km/h。
TAXI
车号EU-8888
上车9:
00
下车9:
12
单价2.00元
里程 8.0km
金额 16.00元
8、右边表格是北京到上海Z1的列车时刻表。
请根据列车时刻表回答下列问题:
(1)Z1次列车由北京到上海全程的平均速度大约是多少km/h?
(2)全国铁路第六次提速将在2007年四月或十月完成,到时客车的速度是240km/h。
那么,北京到上海坐火车只要多长的时间就能到达?
车次
站次
站名
到达时间
开车时间
里程
Z1
1
北京
始发站
19:
35
0
Z1
2
无锡
06:
38
06:
49
1337
Z1
3
上海
07:
47
终点站
1463
9、一列长450m的列车,经过一座长2250m的隧道,列车完全进入隧道用了2.5s,则列车穿过这条隧道需要多长时间?
八年级物理第二章运动的世界单元检测题(区教体局的试题)
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