大班下学期社会教案20篇.docx
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大班下学期社会教案20篇
这是大班下学期社会教案20篇,是优秀的大班社会教案,供参考学习。
活动设计背景
在日常活动中,发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动。
活动目标
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分,能给垃圾分类。
2.保护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:
知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点:
独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;、挂图
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注:
重点表述基本环节)
一、
1.师利用声音引起幼儿兴趣:
师模仿哭声后问:
小朋友们猜一猜,是谁在哭?
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问:
小朋友猜猜它为什么哭?
师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问:
又是谁在笑呢?
幼儿回答后,师:
是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?
4.幼儿自由议论:
师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看,给垃圾分类
1.师:
小朋友,你们知道垃圾该怎样分类吗?
(鼓励幼儿大胆发表意见)
2.师播放,小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。
可回收的垃圾有:
废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:
果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出示挂图请幼儿分类:
小朋友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有很多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?
4.师指名幼儿给垃圾分类,及时表扬、鼓励幼儿。
5.师:
如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?
(指名幼儿表达自己的观点)
师小结:
我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的时候要给垃圾分类,保护我们的环境,保护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了很多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧?
三、变废为宝,制作陀螺
师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。
师示范做陀螺后巡回指导,重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动:
师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思:
在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。
在活动开始时如果我利用图片等对比的形式,让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断,让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。
另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差,如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
活动意图:
农历九月初九中国老人节,是中国的传统节日"重阳节",也是我国传统的敬老节日。
由于现在独生子女“四合一”结构家庭教育不当造成幼儿“小皇帝”意识,不知尊敬热爱长辈的现象不少。
开展此次活动。
培养幼儿尊敬热爱长辈,促进他们健康全人格和社会性发展。
活动目标:
1.知道重阳节是老人的节日。
2.帮助老人。
3.尊敬老人。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.光盘《常回家看看》。
2.老人幸福生活的精彩片断。
3.重阳节这天请来幼儿的爷爷奶奶。
4.人手一份自制礼物。
活动过程:
(一)观看光盘《常回家看看》
1.你看到的是什么?
2.什么内容?
3.介绍农历九月九日就是老人节。
4.老人节是怎么来的?
(二)介绍重阳节的来历
1.老人节也称重阳节,相传在我国古代有个叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。
据说这样可以避邪。
因此,重阳节登高就逐渐形成一种风俗。
打那以后,在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。
2.在这一天,许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗,其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿,为表示对老人的敬意,我国将重阳节又叫老人节。
3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)
敬老爱老是中华民族的光荣传统,我们国家非常重视和关心老人,各地都为老人修建了敬老院,我们小朋友要尊敬长辈,知道在长辈生病时要表示关心,老人过生日,送一些礼物给他们。
4.幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。
(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5.重阳节,你是如何做的?
(给老人送礼物等)
6.你是怎样尊敬老人的?
(三)敬老爱老活动
1.重阳节是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日,在过节的时候,我们在家里可以给老人买许多东西,和他们一块过节。
我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦,我们一起来孝敬一下他们吧。
2.给老人送礼物,并对老人说句祝福的话。
3.跟爷爷奶奶们合影留念,活动在《常回家看看》乐曲声中结束。
(四)延伸活动
在家中为姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做一件力所能及的事情。
活动反思:
重阳节,又称敬老节,顾名思义是尊敬老人,孝敬长辈的传统节日。
通过活动培养孩子尊敬长辈的情感。
引导幼儿加深对老人的尊敬与热爱,在日常生活中懂得如何去关心,爱护老人;其次感知体验重阳节的各种习俗,从多个角度了解中国传统民俗节日习俗;再是增强家园间的沟通交流,活动在老人和孩子的心中留下了美好的回忆。
敬老、爱老的美德也深深的印在了孩子们的心里。
活动意图:
剪纸是我国传统的民间艺术,有着悠久的历史,深受广大人民群众的喜爱。
为了让幼儿了解剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了幼儿的民族自豪感,所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。
培养幼儿的剪纸兴趣,锻炼幼儿双手的灵活性和协调性,培养幼儿的耐心和细心,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情。
活动目标:
1、了解中国剪纸对称的特点。
2、初步尝试剪纸,提高空间想象能力,激发对剪纸艺术的兴趣。
3、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
4、体验剪出作品的成功与快乐。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩纸、勾线笔。
活动过程:
一、欣赏、讨论。
1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家,我手里的这个是什么,你们知道吗?
看到过吗?
教师:
这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。
窗花是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方?
有人看出来它有什么秘密吗?
教师:
原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么上面下面一样的图案,就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?
谁来说说看?
二、教师演示
1、演示剪纸步骤
教师:
将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的窗花就完成了。
三、幼儿操作
幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。
四、展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
活动延伸
1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。
2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动反思:
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。
活动气氛活跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。
活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。
在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。
鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。
让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。
同时弘扬中国民族传统文化,并进行教育。
活动目标:
1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
有关家乡美食的。
(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)
活动过程:
1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣。
师:
“小朋友,有一位外国来的小朋友,听说我们无锡是个美丽的地方,而且有很多好吃的东西,过几天啊,她要带朋友们一起来游玩,特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游,你们愿意吗?
2、谈话导入,引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?
是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。
引导幼儿用完整的语言表达。
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固无锡的美食。
儿歌:
(齐说)美丽的无锡我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?
(领头人)带你们去吃肉面筋。
(齐说)哟,不错,不错,真不错!
(师生交换,然后在生生交换做领头人)
5、美食大家尝
师:
哇,我们无锡的美食真多呀!
除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。
现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
设计意图
独生子女的心理健康问题,正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。
现在的孩子大多都是独生子女,他们“以自我为中心”的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。
因此,开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。
当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备
1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。
”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!
”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!
我,是个快乐的孩子!
”(请大家睁开眼睛)
二、心理测试游戏《快乐心情》
◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。
◎小结:
教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件
(设问想象)
1.师:
小朋友看海绵宝宝怎么了?
(播放海绵宝宝不开心的图片)
2.师:
它为什么不高兴?
3.师:
小朋友有没有不开心的时候?
4.师:
不开心的时候有什么感觉?
5.师小结:
当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香…….。
(出现小黑人图片)
6.师:
用什么办法让自己开心起来呢?
幼儿自由讨论。
为同伴解决烦恼。
(启发幼儿用各种办法。
)
小结:
人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。
他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。
你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。
如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。
四、出示课件
出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五、游戏《开心扭一扭》
尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:
(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!
三个小人手拉手,我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。
老师希望小朋友有更多的朋友。
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。
幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。
并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
活动反思
关心下一代,孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。
当孩子成人后,以这种人格素质与其他人相处,就会建立起充满和谐与友爱的社会。
人格培养与道德训练,共同构成了“心情教育”的完整内容。
1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。
2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。
在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!
快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。
(1)、谈话法:
例如:
围绕什么事让你很开心?
进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。
(2)、讨论法:
教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。
如:
在活动中,请小朋友们分组讨论:
怎样可以让不好的情绪好起来呢?
通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。
4、.对活动效果的评析。
(一)导入部分:
运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。
激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分:
1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。
(2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:
你为什么喜欢这个开心树?
等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。
然后通过提问:
你有笑得这么开心的时候吗?
什么事让你这么开心?
等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
(3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。
5.这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践,会让自己更加成熟和进步。
总而言之,我们的孩子,特别是独生子女,更需要成人的关注,为其创造良好的物质条件远远不够,心灵的关爱更加重要。
设计意图:
“成龙”、“成凤”是每一个父母道不尽的话题,也是作为教育者谈不完的话题。
然而,孩子怎样才算“成龙”“成凤”,该怎样做才能使孩子“成龙”“成凤”呢?
我认为无非是把孩子培养成一个合格的社会人,适应社会,有益社会。
知识经济社会给我们孩子的生存带来了挑战,一个人要想在未来充满竞争的社会中立于不败之地,除了自身具备的各种能力外,其自信心是非常重要的。
自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。
只有通过各种活动,在实践中积累成功或失败的体验,才能对自己的能力有所认识,才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。
为此我们设计了《我也有长处》这一活动,就是要帮助幼儿树立自信心。
活动目标:
1、通过故事,让幼儿了解动物的长处。
2、在交流、讲述活动中,进一步了解别人和自己的长处,相互学习,取长补短。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。
2、课件《小河马找长处》。
3、有关人们长处的调查表。
(事先和父母一起完成)
活动过程:
一、以课件引出故事《小河马找长处》。
播放课件,出示故事中的小动物,提问:
小朋友,看看谁来了?
(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?
(幼儿自由讲述:
小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领,正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛,我们一起来看看它们会得奖吗?
(评析:
教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾,既提出了说话的话题,又起到激发其兴趣的作用,还为下一步学习内容作了铺垫,并且一改过去一问一答的形式,为每个幼儿提供说话的机会)
1、欣赏第一段
提问:
(1)小动物都得了奖很开心,可小河马哭了为什么?
幼1:
小河马没得到奖。
幼2:
因为小河马它没有长处。
(2)为什么没得到奖?
你觉得它应该参加什么比赛?
幼1:
它力气大可以参加举重比赛。
幼2:
河马会游泳,可以参加游泳比赛。
2、欣赏第二段:
小朋友帮忙想了很多办法,森林里的小动物也都想帮助它,我们一起来看看大家是怎样帮助它的。
(1)分别欣赏第一、二、三小段图像,提问:
谁来帮助了小河马?
是怎样帮它呢?
(幼儿看图像自由讲述)
(2)看课件:
那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?
3、小动物的这些本领都不适合小河马,小河马好伤心。
它没精打采地来到河边,看见一只小松鼠来了想过河,怎么办呢?
(帮助小松鼠过河)那怎么帮?
(幼儿讲述:
可以让小松鼠坐在河马的背上,河马把它背过河)
小朋友说对了,真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。
(欣赏课件第三段)
(评析:
通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法,使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。
同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。
)
二、组织幼儿讨论。
小河马终于找到了自己的长处,而且还能帮助别人,真为它高兴。
(我们来为它鼓鼓掌吧!
)那你还知道哪些动物有什么长处?
可以为别人做什么?
(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)
(评析:
这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会,充分发挥了幼儿的积极性和主动性,避免了表面化的灌输,让其在教学过程中自己去感悟,有效地培养了学习能力。
)
三、拓展生活经验。
1、小动物有自己的长处,我们每个人也都有自己的长处,谁来说说你有什么长处?
幼1:
我会跳拉丁舞。
幼2:
我的钢琴弹得很好。
幼3:
我会溜冰、唱英文歌------
鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺,与大家一起分享。
2、你还知道哪些人有什么长处?
(展示调查表,分别介绍、交流)
幼1:
刘翔是跨栏高手。
幼2:
我爸爸是电脑专家,什么电脑坏了都能修好。
幼3:
警察叔叔能发现坏人的一举一动,很快就能抓到他们-------
教师小结:
动物的长处是天生就有的(与生俱来的),而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的(就象运动员一样,他们都是通过刻苦努力才得到的),我们要努力哦!
使自己的长处更多更强,把别人的长处也变为自己的长处。
3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?
这些长处是怎么来的?
去和小伙伴讲一讲,表演一下。
幼儿分散交流、表演,互相取长补短。
(评析:
分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间,这个环节安排使活动气氛达到了**。
幼儿分别表演、介绍自己的长处,表达了不同感受,从而产生情感共鸣。
让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿说完整语句的能力。
)
4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。
幼1:
林林画画得很好,我要把她的长处变成自己的长处。
幼2:
我想跟菲菲学跳舞------
活动反思:
本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处,幼儿通过找长处的活动,既能欣赏自己,又能欣赏别人。
在正确的认识自己的同时,也能看到别人的优点、长处。
尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时,那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意,更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处,让幼儿学会互相学习、取长补短。
为幼儿树立自信心,形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。
这一活动融游戏、语言、绘画等为一体,给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会,打破了传统教学的模式,让幼儿充分体验自主学习的乐趣,发展多方面的能力。
活动目标:
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。
活动过程:
一、明确任务
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师:
你们认识这个吗?
这是什么地方?
这张导游图有什么作用?
小结:
导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。
2、认识导游图上的标志
师:
你们能看懂这张导游图吗?
图上有什么标志?
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:
原
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- 大班 下学 社会 教案 20
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