七年级上一二单元限时检测卷.docx

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七年级上一二单元限时检测卷

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第一、第二单元限时检测卷

[时间：

60分钟　分值：

100分]

一、单项选择题（每小题2分，共50分）

1．[2016·咸宁]花生花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（　　）

A．需要营养

B．进行呼吸

C．生长和繁殖

D．对外界刺激作出反应

2．[2016·广东]2016年1月1日我国全面二胎政策正式实施，为了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（　　）

A．调查法　　　　　B．实验法

C．资料分析法D．观察法

3．[2016·日照]下列实验中，使用放大镜作为观察工具的一组是（　　）

①观察蝗虫　②观察葫芦藓和肾蕨　③观察小鱼尾鳍内血液流动　④观察花的结构　⑤观察叶片的结构　⑥观察鸡蛋的结构

A．①②④B．①③⑤

C．④⑤⑥D．②③⑥

4．[2016·潍坊]下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到的目的对应错误的是（　　）

选项

名称

操作或注意事项

目的

A

探究唾液对淀粉的消化作用

两支试管在37℃温水中放置一段时间

使唾液中消化酶更好地发挥作用

B

比较不同果蔬中维生素C的含量

始终使用一支滴管，并在每次使用前用蒸馏水洗干净

提高实验的准确性

C

探究酒精对水蚤心率的影响

记录水蚤心率时重复三次

使实验数据更准确

D

比较人体呼出气体与空气的差别

在两个集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条

检测两瓶气体中有无二氧化碳

5.[2016·济宁]“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达的生物学意义与下列吻合的是（　　）

A．竞争B．合作

C．共生D．捕食

6．[2016·石家庄]下列现象属于温度对生物的影响的是（　　）

A．空气中含有较多氯气的化工厂附近植物叶片会受到明显伤害

B．沙漠地区植物稀少

C．苹果、梨等果树不宜在热带地区种植

D．野生人参生长在森林深处

7．[2015·张家界]下列是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的。

你认为哪一动物最宜生活在寒冷的环境中（　　）

A　　　　B　　　　C　　　　　D

8．[2015·菏泽]生物既能适应环境，也能影响环境。

下列能反映生物影响环境的是（　　）

A．风声鹤唳，草木皆兵

B．一朝被蛇咬，十年怕井绳

C．螳螂捕蝉，黄雀在后

D．千里之堤，毁于蚁穴

9．[2016·福州]在生态系统的组成中，人属于（　　）

A．生产者B．消费者

C．分解者D．劳动者

10．[2016·烟台]春天来了，烟台市境内的昆嵛山、磁山、艾山、招虎山、罗山等吸引了众多游客，它们属于（　　）

A．森林生态系统B．草原生态系统

C．湿地生态系统D．城市生态系统

11．[2016·十堰]食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：

甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（　　）

A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统

B．丁是分解者

C．乙、丙之间是捕食关系

D．甲、乙生物的细胞结构相同

12．[2016·宿迁]下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　）

A．草原生态系统

B．沙漠生态系统

C．热带雨林生态系统

D．针叶林生态系统

13．[2016·泉州]泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。

这说明该生态系统的自动调节能力是（　　）

A．有限的B．稳定的

C．不变的D．增强的

14．[2015·宜昌]生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的。

下列说法与该观点不符的是（　　）

A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活

B．海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区

C．青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活

D．家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行

15．[2016·海南]下表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（　　）

选项

操作

目的

A

转动遮光器和反光镜

调节光线强弱

B

将装片向右下方移动

使位于视野左上方的物像移到视野中央

C

转动细准焦螺旋

使物像更清晰

D

转动转换器

调换不同倍数的物镜

16.[2016·临沂]如图中，甲是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，若要观察到乙图所示的物像，他应该怎样做？

（　　）

A．换用较高倍数的目镜

B．调节细准焦螺旋

C．将装片向右上方移动

D．将装片向左下方移动

17．[2016·滨州]在用显微镜观察植物细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（　　）

A．目镜5×，物镜10×

B．目镜10×物镜10×

C．目镜10×，物镜40×

D．目镜15×，物镜40×

18．[2016·广东]用洋葱鳞片叶“制作并观察植物细胞临时装片”的实验，显微镜视野中看到的物像是（　　）

　　A　　　　B　　　　C　　　　D

19．[2016·岳阳]在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时，都能看到的结构是（　　）

A．细胞壁B．叶绿体

C．细胞核D．液泡

20．[2016·滨州]19世纪30年代，德国科学家施莱登和施旺通过研究得出结论：

所有植物和动物都是由细胞构成的。

动、植物细胞中都具有的能量转换器是

（　　）

A．细胞质B．线粒体

C．叶绿体D．细胞核

21．[2016·湘潭]受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却多种多样。

这是因为细胞发生了（　　）

A．生长B．分化

C．分裂D．衰老

22．[2016·滨州]取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。

仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。

以上叙述中没有描述到的植物组织是（　　）

A．输导组织B．保护组织

C．分生组织D．营养组织

23．[2016·衢州]如图所示的植物结构中，属于器官这一结构层次的是（　　）

　A　　　　　B　　　　　C　　　　D

24．[2016·安庆]下列对草履虫、眼虫和酵母菌的有关叙述正确的是（　　）

A．细胞中都有细胞壁

B．都能独立完成生殖

C．它们都是原核生物

D．细胞中都有叶绿体

25．[2016·湘潭]对樟树这种植物描述正确的是（　　）

A．所有细胞中都含有叶绿体

B．结构层次包括细胞、组织、器官、系统

C．遗传物质主要在细胞核中

D．树干是一种组织

二、识图作答题（每小题5分，共15分）

26．如图A为植物细胞模式图，B为草履虫结构示意图。

（1）A图中起支持和保护作用的是图中标号________所示结构，液泡是图中标号________所示结构。

（2）B图中草履虫靠图中标号________纤毛的摆动在水中旋转前进。

（3）草履虫是单细胞动物，其食物中未能消化的部分通过________排出体外。

（4）植物细胞与动物细胞共有的结构是②____________、⑥细胞质、④细胞核。

27．[2016·内江改编]下面是某校生物课外科技活动小组调查学校周边环境后绘制的食物网图解，请据图分析回答下列问题：

（1）从组成生态系统的成分分析，图中没有表示出的生物成分是____________。

（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是____________。

（3）如图所示食物网中，体内没有脊柱的消费者是________________________。

（4）请你数一数，图中共有________条食物链。

（5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇与灰喜鹊的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的____________能力来实现的。

28．请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称，以完善细胞的概念图。

①__________；②__________；③__________；

④__________；⑤__________。

三、实验题（每小题5分，共15分）

29．修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味。

下面是一个同学设计的探究实验，想探究修正液对动物的伤害情况，请你分析并作答。

实验材料：

修正液；大小、生长状况基本一致的同种小白鼠6只；小白鼠的食物——米饭；水；关小白鼠的笼子。

设计方案：

（1）①将食物——米饭________分成两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放入甲乙两个笼子中；②将大小、生长状况基本一致的6只同种小白鼠随机分成两组，甲笼子中放3只，乙笼子中放3只；③观察甲乙两组老鼠进食的情况。

出现的现象：

吃了拌有修正液食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液食物的小白鼠正常。

（2）小白鼠的大小、生长状况基本要一致的原因是为了确保变量只有________个。

（3）此实验过程中除了实验变量外，其他条件都要________________。

（4）实验中要用小白鼠6只，而不用1只的原因是____________________________。

（5）你认为的结论是：

_______________________________________________。

30．日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的。

那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？

针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用。

请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：

（1）提出问题：

果皮具有保护作用吗？

（2）作出假设：

果皮具有保护作用。

（3）制定方案：

选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标注A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间。

（4）实验方案：

按制定的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。

（5）预期结果：

________梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的________________在梨子内生长和繁殖。

（6）得出结论：

____________________________。

（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？

________。

改进的方法是：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________。

31．某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如下图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：

（1）该探究实验中所设置的变量是________。

（2）A装置与B装置组成________实验，其中实验组是________装置。

（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。

经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的________值为实验结果。

（4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？

____________（选填“正确”或“不正确”）

四、分析说明题（每小题5分，共20分）

32．“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的（游园不值）中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

（1）红杏伸出墙外是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，该事例表现了红杏具有________________________________的特征。

（2）红杏可开花结果，这反映了红杏具有________________的特征。

（3）红杏可以从土壤中吸收水分和无机盐，从这个意义上讲，红杏具有________________________的特征。

（4）红杏可以由小长大，从这个意义上讲，红杏具有____________的特征。

（5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏________生物。

33．某同学将病毒、酵母菌、衣藻、草履虫、叶肉细胞、人体口腔上皮细胞6种生物或结构进行分类，回答下列各题：

（1）将酵母菌、衣藻、草履虫可归为一类，其依据是它们都是____________生物。

（2）将衣藻和叶肉细胞可归为一类，依据是它们都具有一种能量转换器是____________（填细胞结构），能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

（3）病毒不能与其他归为一类，其依据是病毒没有________结构。

（4）酵母菌属于真菌，真菌和细菌属于生态系统中的____________成分。

（5）草履虫是动物，它属于生态系统中的____________成分。

34．根据“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验，回答问题：

（1）进行该实验时，不需要用到下列哪种材料________。

①载玻片　②生理盐水　③镊子　④清水　⑤滴管

（2）制作装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后缓缓地放下，这样是为了避免盖玻片下面出现________。

（3）在该实验中需要用________对细胞进行染色，在你观察到的细胞中，染色最深的结构是____________。

（4）在洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不可能存在的结构是________。

①细胞壁　②液泡　③细胞核　④叶绿体

35．[2016·湘潭]请根据下图回答问题。

（1）图一中A、B、C代表的生物依次是____。

（填选项）

A．鼠、蛇、鸟B．鸟、鼠、蛇

C．鸟、蛇、鼠D．蛇、鸟、鼠

（2）作为完整的生态系统，图一中还缺少的生物部分是____________。

（3）若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量，则图一中与丙对应的生物是________。

（4）与森林生态系统相比，草原生态系统的自动调节能力相对较________。

（5）分析如图可知，生态系统中的________________沿着食物链和食物网流动。

参考答案

1．D　2.A　3.A　4.D　5.D　6.C　7.B　8.D

9．B　10.A　11.C　12.C　13.A　14.C　15.B

16．C　17.A　18.C　19.C　20.B　21.B　22.C

23．C　24.B　25.C

26．

（1）①　⑤　

（2）⑦　（3）胞肛　（4）细胞膜

27．

（1）分解者　

（2）太阳能　（3）叶蝉、松毛虫、蜘蛛　（4）9　（5）自动调节

28．细胞壁　细胞膜　细胞核　叶绿体　线粒体

29．

（1）平均　

（2）1　（3）相同且适宜　（4）排除偶然性，提高实验的可靠性　（5）修正液对动物有伤害

30．（5）B　细菌和真菌　（6）果皮具有保护作用　（7）有　选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个梨子，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个梨子果皮戳破；将两组梨子都放在25℃的相同环境中一段时间

31．

（1）光　

（2）对照　A　（3）平均　（4）不正确

32．

（1）能够对外界刺激作出反应　

（2）能繁殖后代　（3）生物生活需要营养　（4）能够生长　（5）属于

33．

（1）单细胞　

（2）叶绿体　（3）细胞　（4）分解者　（5）消费者

34．

（1）②　

（2）气泡　（3）碘液　细胞核　（4）④

35．

（1）C　

（2）分解者　（3）鹰　（4）弱　（5）物质和能量

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