牛津译林版英语八下《Unit 2 Travelling》word学案.docx
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牛津译林版英语八下《Unit2Travelling》word学案
8BUnit2Travelling
课题
8BUnit2Welcometotheunit
学习目标
知识目标
掌握四会词汇和句型
能力目标
了解国内外著名旅游胜地和受欢迎的景点
能够谈论人们在不同景点所从事的各种活动
情感目标
激发学生对旅游的兴趣
学习重点
了解国内外著名旅游胜地和受欢迎的景点词汇和句型
学习难点
认读景点的名称谈论自己旅游过的名胜和景点以及从事的活动
课前自学
一、认读表中景点名称
二、完成表格中相关信息(中文名、所在国、可从事的活动)
Attractions(景点)
中文名
Country
Activities
theGreatWall
MountFuji
theLittleMermaid
theStatueofLiberty
TheLeaningTowerofPisa
theTowerBridge
三、模仿PartB练习对话
四、列出自己旅游过的城市或景点及从事的活动
Name_________________Activity_______________
Name_________________Activity_______________
Name_________________Activity_______________
五、朗读Comicstrips部分并回答下列问题
1.WhereisEddiegoing?
2.DoesHobowanttogotoo?
3.WhatdoesHobowanttobring?
4.WillHoboreallyenjoythetrip?
whyorwhynot?
六、练习对话(betweenEddieandHobo)
七、重要知识点学习
1.I’vbeentheremanytimes.
2.Comeon.
3.Idon’tthinkit’llbeaholidayforme.
4.It’sasymbolofJapan.
课堂交流展示
一、谈论著名的旅游景点及其所在地
二、朗读景点名称及其所在国家名,讨论可从事的活动
eg.MountFujiJapanseethebeautifulview/goskiing
三、小组活动,(模仿PartB)展示对话
四、小组内学生互相交流曾经游玩过的地方和从事的活动,组长汇报情况:
Eg.S1hasbeentoHongkong.HevisitedtheDisneyland.
S2hasbeentoLianyungang.ShevisitedHuaguoMount.
S3…
五、听录音,回答相关问题
六、听录音,模仿朗读对话,学生表演对话
七、重要语言点学习
学生感悟,老师点拨
课堂达标检测
一、根据句意、首字母及汉语提示完成句子
1.TheGreatWallisas__________ofChina.
2.Thebabyiscryingallthetime.He_________(肯定)beill.
3.How_________(激动)hewaswhenhegotthenews.
4.Wheredoyouwanttospendyourwinter__________(假日),Lily?
5.MyfatherhasvisitedBeijingmany_________(次).
6.Iwantto_________(旅游)aroundChinawhenIamfree.
7.Whatareyoudoing?
–I’m__________(包扎).
二、句型转换,按要求变换句子
1.IthinkthetriptoSouthHillisboring.(否定句)
2.Theycantakephotosbythelake.(提问)
3.Hewilltakehiscousinoutforafewdays.(提问)
4.Iwanttogotothepartywithyou,It__________________(一定很有趣)。
5.TheywanttogoonatriptoDalian.(同义句)
6.我的姑妈在海南工作已三年了,但我从没有去过那儿。
(汉译英)
学习感悟:
课题
8BUnit2Reading1
学习目标
知识目标
掌握四会词汇和句型
能力目标
了解Kitty香港迪士尼乐园之行的见闻、活动和感受
情感目标
使学生热爱生活和人文景观
学习重点
了解Kitty香港迪士尼乐园之行理解掌握重要词汇和句型
学习难点
用关键词汇谈论这次旅行中的见闻
课前自学
一、查阅资料,初步了解迪士尼乐园
二、阅读课文,学习并识记文中生词
fantastic,theme,include,whale,speed,ride,cut,performer,wave,marchclap,magicpie,shiny
三、阅读课文,回答下列问题
1.WhovisitedDisneyland?
2.HowlongdidtheystayinDisneyland?
3.WhatdidKittythinkofHongKongDisneyland?
4.Whatdidtheyseeattheentrance?
5.Whycouldn’tKittystoptakingphotoswithDisneycharacters?
6.Whatwasthebestpartoftheday?
7.Whatdidtheybuyassouvenirs?
四、根据课文内容完成下列表格
Time
Place
Activities
first
then
Afterweleft
Tomorrowland
Inafastfood
Reataurant
Afterlunch
Laterintheafternoon
Aftertheparade
InAdventureland
Aftertheshow
Attheendoftheday
InfrontofSleepingBeautyCastle
五、熟读课文,完成p28-29练习
课堂交流展示
一、听写文中生词
二、学生集体朗读课文,教师点评与纠错
三、就课文内容提问,检查学生对文章的理解
四、结合导学中表格,围绕旅行的时间、地点以及活动形式的变化对文章进行分段阅读,加深对文章的理解
五、核对文后P28-29练习的答案
六、学生交流互动,谈谈他们最喜欢乐园哪个部分,为什么?
课堂达标检测
Writeasummary(摘要)ofKitty’striptoHongKongDisneyland
学习感悟:
课题
Unit2Reading
(2)
学习目标
知识目标
掌握文中重要词语和句型
能力目标
能够正确运用语言知识
情感目标
用所学知识来表达一次旅行的经历和感受
学习重点
掌握文中关键语句并能正确灵活运用
学习难点
能够描述旅行的见闻和感受
课前自学
一、熟读课文,识记单词
二、分段阅读迪士尼乐园的四个部分,用自己的语言概述其内容
三、小组内自学交流,找出文中重点词语和句型
课堂交流展示
一、课文朗读展示,评出阅读之星
(各组抽出一名同学参赛,其他学生做评委)
二、重点阅读迪士尼乐园的四个部分,学生用语言简要介绍
三、小组黑板展示并讲解重要知识点(教师可作补充和强调)
Iheardyou’vegonetoThailand.
I’vebeenhereinHongKongfortwodays.
Wewerescreamingandlaughingthroughthewholeride.
Theperformersallworedifferentcostumesandwavedtopeoplewhiletheymarchedacrossthepark,singinganddancingalltheway.
四、学生集体交流,重点讨论并解决难点
课堂达标检测
一、词汇,根据汉语提示完成句子
1.MyparentsandIarehavingareally_______(美妙的)timehere.
2.Thethemepark________(包括)fourdifferentparks.
3.Thetrainmovedathigh_________(速度).
4.Icouldn’tstop_________________(拍照)withthem.
5.The_________(表演者)aredifferent.
6.Kittyboughtsome__________(纪念品)intheshop.
7.Peoplescreamedwith_________(激动)whentheparadebegan.
8.They_________(挥手)touswhenwearrivedthere.
9.Thecastlelooked_________(闪闪发光)underthefireworks.
10.Iwasn’t__________(兴趣)ineating.
二、用词的适当形式填空
1.Whentheteachercameintotheclassroom,westopped_______(talk).
2.WhenImetkittyinthestreet,Istopped_______(talk)toher.
3.Ican’t_______(stop)himfromsmoking.
4.Thewomancouldn’tstop_______(cry)whenshesawthefilmlastnight..
5.Iwasvery_________(excite)atthegoodnews.
6.Theycan’thelpsinginganddancingwith________(joyful).
三、选用方框内词语完成句子
Haveagoodtime,thewholeday,waveto,suchas,
soundfantastic,showthemtoyou
1.Thestudents______________inthecityparkyesterday.
2.Whentheylefttheschoolyesterday,they_______________us.
3.Thecountrymusic______________________.
4.Lastyear,mybrotheroftenspent____________playingbasketball.
5.Jackhasmanyhobbies,____________football,singinganddrawing.
四、同义句转换
1.Thechildrenhadagoodtimelastweek.
Thechildren_________________lastweek.
2.Ispentthreehoursridingaroundthecity.
It________methreehours______________aroundthecity.
3.IwassoexcitedthatIcouldn’tstoptakingphotos.
Iwas________excited__________stoptakingphotos.
4.I’llshowyouthesephotoswhenIcomeback.
I’llshowthesephotos_____________whenIcomeback.
5.Theycouldn’tcatchthetrainintimebecauseoftheheavytraffic.
Theheavytraffic________them_________thetrainintime.
学习感悟:
课题
8BUnit2Vocabulary
学习目标
知识目标
掌握名词构成形容词的后缀
能力目标
能够正确运用形容词后缀表肯定或否定的意思
情感目标
培养学生积极地生活态度
学习重点
掌握形容词的构词法及意义
学习难点
运用形容词表肯定或否定的意思
课前自学
一、写出下列形容词的反义词
1.easy___________2.important____________
3.useful___________4.popular_____________
5.correct___________6.different____________
7.interesting___________8.expensive___________
9.pleasant___________fortable__________
11.careful_________12.healthy_____________
总结归纳变化规则
二、收集以-ful和less结尾的形容词,结合课本内容,总结归纳其含义
三、完成P30PartA&B
课堂交流展示
一、用适当的形容词描述Kitty的迪士尼之旅
1.收集相关形容词并板书
2.鼓励学生说出更多形容词及其反义词(小组间展开竞争)
二、交流归纳形容词反义词的变化规则
1.加前缀un-,im-,ir-,in-,等
2.加后缀–less,-ful,
3.不是在原词上添加的
三、检查PartA,核对正确答案
学生练习词语并归纳意思
四、核对PartB,学生朗读并体会所填形容词的意义
五、巩固练习,选所学的形容词及其反义词造句
课堂达标检测
一、完成下列表格
名词
形容词
反义词
beauty
care
colour
harm
length
health
noise
二、用所给单词的正确形式填空
1.Leeiskindand______.Healways_______hisclassmateswhentheyhavetrouble.(help)
2.Allthetouristsshouted“________!
”whentheysawpyramids,oneoftheseven________intheworld.(wonder)
3.Theywaitedbecausethey__________tovisitinside,butitseemedtobe________shortlyafter.(hope)
4.Theroadseemstobe___forustoreachthe_____ofit.(end)
5.Yournewbookisvery_______andbringsreadersalotof________.(delight)
6.Themotherwas________thatmanypeoplehelpedherfindherson.(thank)
7.Wehavelotsofhomeworkeveryday.Itseemstobe______(hope)tofinishthem.
8.Myfathergavemesome_________(meaning)advicesoIcoulddoitverywell.
9.Listen!
Thereisnonoiseintheroom.Itis_______(noise).
10.Noonewouldliketohelpme.Ifeltso________(help).
11.Smokingdoes______toyourhealth.It’s________toyou.(harm)
学习感悟:
课题
8BUnit2GrammarA
学习目标
知识目标
掌握have(has)been和have(has)gone的结构及意义
能力目标
能够正确运用该结构表达“去过某地和去了某地”
情感目标
学会交流与合作
学习重点
进一步学习现在完成时
学习难点
加深对现在完成时的理解
课前自学
一、列举自己曾经参观过的名胜或城市(3-5处)
二、学习语法A,体会两结构所表达的不同含义:
have(has)beento:
have(has)goneto:
三、完成对话P31,体会结构have(has)beento,have(has)goneto的功能及句型变化
认读对话里出现的地点名称
课堂交流展示
一、小组内互相交流自己参观过的地方
检查学生对have(has)beento结构正确使用,组长汇报本组情况
Ihavebeento…
Wehavebeento…
Hehasbeento…
Shehasn’tbeento…
二、区别两种结构的不同
have/hasbeento去过某地并已经回来
have/hasgoneto去了某地但还未回来
学生练习造句
三、核对P31对话的答案并练习对话
四、学生自己编对话,巩固句型(疑问句、肯定句、否定句):
have(has)beento
have(has)goneto
课堂达标检测
一、用have/hasgoneto;have/hasbeento;have/hasbeenin填空
1.—Where_____she_______?
She_________theclassroom?
2.“Where______you_______?
”askedthemanassoonashemetme.
3.Howlong________hersister__________Japan?
Forabouttwoyears.
4.Kateandherfather___________theresincelastyear.
5.Howmanyplaces__________you________sinceyoucametoChina?
二、单项选择
()1.TheGreens________manyplacessincetheycamehere.
A.havevisitedB.willvisitC.visitedD.visit
()2._____he_____thedoctorthedaybeforeyesterday.
A.Have;seenB.Has;seenC.Did;seeD.Does;see
()3.-When_____thechildren_____thefactory?
-LastSunday.
A.did;visitB.will;visitC.would;visitD.have;visited
()4.They_________theSummerPalacethreetimes.
A.havegonetoB.havebeentoC.havebeeninD.havegoneinto
()5.Thatgirlcan’tbeMary,forshe________toLondon.
A.hasgoneB.hasbeenC.wasgoingD.hadgone
三、用所给词的正确形式填空
1.MissGaoisn’there.She_______(go)tothestation.
2.Ifit_________(notrain)tomorrow,we’llgotoseethefootballmatch.
3.-WhereisTom?
---He_____(look)forsomeinformationontheinternet.
4.We__________(be)friendsforovertenyears.
5.I______(sleep)inmybedroomatthistimeyesterday.
四、句子翻译
1.你去过新加坡吗?
2.我还没有看过那部电影。
3.她的父亲在北京已经两周了。
4.你参观过中国的多少名胜?
5.王先生不在办公室,他去了图书馆了。
学习感悟:
课题
8BUnit2GrammarB
学习目标
知识目标
1.理解短暂性动词和延续性动词的不同用法及其相互转换
2.掌握“for”“since”“ago”的现在完成时和一般过去时
能力目标
区分并正确运用现在完成时和一般过去时
情感目标
学会交流与合作
学习重点
1.掌握短暂性动词和延续性动词的不同用法及其相互转换
2.掌握verbswith“for”“since”“ago”的现在完成时和一般过去时
学习难点
区分现在完成时和一般过去时短暂性动词与其延续性词的转变
课前自学
一、学生预习语法B部分,体会短暂性动词与延续性动词的概念并分别列举一些动词加以比较和区分:
短暂性动词
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