冀教版小学三年级下册英语教案2.docx
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冀教版小学三年级下册英语教案2
Lesson11:
《BeatsandWolves》教学设计
TeachingAims:
教学目标
知识目标
1. vocabulary:
wolf,listen,speak,readandwritethewords:
bear
2. Studentscanlisten,speakandreadthewords:
usethesentencesDoseasingthesong:
“BigandSmall.”
TeachingDifficulties:
StudentscanusethesentencesDosea:
教学准备
Somepictures,CAI.
TeachingProcedure:
教学步骤
Ⅰ.Leadin导入
1.Greeting.
2.Review.
1.singthesong“bigandsmall”
2.game:
themissinggame
Whatdoyousee?
Isee____.Now,what’smissing?
Ⅱ.Newconcepts
Step1:
wolf?
Ss:
No.it’sfat.
T:
Doseaorblack.学生试着猜一猜。
It’sveryfat.Ititfly?
Ss:
yes
T:
no,itcannotfly.
展示图片,告诉学生这是世界上最大跑的最快的鸟,但是不能飞。
Thisisanostrich.
T:
doesanostrichostrichhasbeak,wingsandfeathers.
Step2:
practice
Game:
教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条,让生分别抽出一个,组成句子,doesa_____haves_____?
如果答语是no,也、还要追问whatanimalhas_____?
T:
whatelsehas______?
(教师引导学生自己问一些问题,开动脑筋,结合以前学过的知识,教师可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培养学生综合语言运用能力)
Step3:
pairwork:
完成书上的表格,教师先与生做示范。
T:
doesawolfhave
小组合作时,教师监督生用英语交流,培养学生爱说英语的习惯。
Step4.学习歌曲bigandsmall
Homework:
1. 制作其他身体部位的表格,和同学交流。
2. 把歌曲唱给同伴或家人。
Lesson13WhatDoTheyEat?
教学目标:
知识与能力:
能够用Doesa___eat_____?
Whatdoesa_____eat?
来讨论动物的饮食,能朗读第二部分的歌谣,掌握单词banana,grass的拼读。
过程与方法:
设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观:
让学生体会学英语的乐趣。
教学重难点:
运用句型Doesa___eat_____?
Whatdoesa_____eat?
来讨论动物的食物。
教具准备:
bananas、grass、meat、leaves的词卡及动物的卡片。
教学过程:
一、开始上课与复习
1、师生问好。
2、出示动物图片复习学过的动物名称和上节课学过的数词的单词卡片。
设计意图:
复习学过的内容,为本节课的学习做准备。
二、新授
1、设置情景:
今天,老师邀请了小猴子弟弟、牛伯伯、长颈鹿阿姨、老虎大王会餐,嘉宾门都到齐后请小熊开始给每个来宾分配午餐,把bananas放到了长颈鹿面前,把grass放到了老虎面前,把meat放到牛前面,把leaves放到了猴子的面前。
可四位客人都没有吃,而是皱起了眉头。
(在黑板上画一个足够大的table)把四个动物的卡片贴在饭桌的周围,像上面的对应关系在饭桌上贴上食物。
)
2、以这种情景展开本课教学并提问学生:
为什么动物们不吃东西?
学生会说小熊把食物分错了!
接下来教师和同学展开讨论:
Teacher:
Doesacoweatmeat?
Class:
No.
Teacher:
Whatdoesacoweat?
Class:
Grass.
Teacher:
Yes.Acoweatsgrass.Sayit,please.
Class:
Acoweatsgrass.
依次完成其他动物的讨论。
设计意图:
用情景开展教学可以吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,而且比较形象生动,有利于达到较好的教学效果。
三、练习
让学生认真听,努力思考,然后回答问题。
引导学生进行如下讨论:
教师:
Whatdoesacoweat?
全班:
Grass或Acoweatsgrass.
教师:
whatelseeatsgrass?
Whatelseeatsgrass?
全班:
(说出如下答案:
”
1、听录音
让学生不看歌词听录音。
让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。
设计意图:
练习学生的听力,复习学过的单词。
2、看书
让学生看着图画和歌词。
让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。
教学生说几个出现的生词。
设计意图:
学生进一步熟悉歌谣的内容。
3、跟读
再次播放录音,学生一起跟读,学习歌谣。
4、练习
师生互动,采取不同的形式做第二部分的chant练习。
如分组说,男女生交换说等。
设计意图:
使学生能比较熟练地说歌谣。
三年级英语下册lesson15《TheMonkeyJudge》1
教学目标:
掌握judgebadsilly
能力目标:
通过情景表演感知故事wolfsheepandmonkey之间发生了什么事情。
重点:
Understandandreadingthepassage.
过程:
一. Greetwiththestudents.
二. Review.
复习方位词in,on,under,infrontof,behind,inside,outside和动物的名称;elephant,tiger,lion,kangaroo,monkey,wolf.
Givewordcardquestions?
Whatisthis?
Isthisa_______ora_______?
Whereisthe__________?
Isthe_________infrontofthe_________?
三、NewConcept
1.学习新单词
judgebadsilly
Playthetapewithreadandunderstandthemeaningofthesewords
Practicethecorrectpronunciationofwords,theteamexercises
2.出示图片Discussthepicture
T:
Whatcanyousee?
Doyoulikethepicture?
Useimagesletstudentsseethreewhatisnexttomean
6.领读。
7.practiceinpairs
8.Discussstory:
提出Howdosethesheephelpthewolf?
Whatdoesthemonkeydo?
Actoutthepartofthestoryyoulike.
检查他们对故事的理解能力,激发学习兴趣,想象这个故事告诉了我们什么。
8..Homework
画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。
7.板书
Lesson16Again,please!
(冀教小学英语三年级下册)
∙作者:
霍芳军(小学英语 甘肃白银四期小学英语一班)
∙评论数浏览数:
233
∙发表日期:
17:
48:
44
冀教版课标小学英语三年级三年级下册unit2foodandrestaurantsLesson16Again,please!
Lesson16:
Again,Please!
学情分析:
本学期所带的三年级二班共有48名同学,其中男生27名,女生21名,班级学生已在第一学期掌握一定的英语知识,在进行教学设计时,充分考虑学生好动,设计一些游戏环节,提高他们的学习兴趣.
教学目标:
1.复习本单元重点词汇和句型。
2.知道并能运用本单元所学知识。
3.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
教学重点、难点:
复习本单元重点词汇和句型。
教具准备:
单词卡片,录音机。
教学时间:
一课时。
教学过程:
Classopeningandreview
1.问候。
2.唱It’stimeforlunch.
3.游戏:
What’smissing.(复习本单元词汇)
4.复习本单元句型。
用角色扮演形式。
Doyou.
I’lltake____,please.
Thanks.You’rewelcome.
Whatwouldyoulike?
I’dlike___and___.
Test
学生独立完成测试。
Classclosing
唱一首他们喜欢的歌曲。
板书:
Lesson16:
Again,Please!
applebananagrapes Doyou… Howmuchisarethe___?
____yuan.
… I’lltake____,please.
… Thanks.You’rewelcome.
… Whatwouldyoulike?
I’dlike___and___.
练习:
1.选择。
当你想问面包圈的价格时,你怎么说
1.Howmuchdonuts?
2.Howmuchforthedonuts?
3.Howisthedonut?
你喜欢把胡椒洒在薯条上,你会说
A.IlikesaltonFrenchfries.
B.IlikepepperonFrenchfries.
C.IlikesugeronFrenchfries.
1.把下列对话补充完整。
A:
How____forthe____.
A:
I’ll____three,please!
B:
Sure.
A:
____
B:
Youarewelcome.
三年级下册英语教案
赵捧
Lesson17I’mHungry!
一、教学目标:
知识目标
1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food
2、能理解并能口头运用句子I’m().Whataretheydoing?
学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容。
(板书课题:
Lesson1)
Step3、利用卡片出示桌子,放录音。
学生模仿读音,找同学领读,分组读。
依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。
采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。
Step4、Game:
(1)Quicklyanswer.(快速抢答)
(2)Guessingwords.(猜单词)
Step5、Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏)。
Step6、Demonstrate:
(Introduce:
want)
T:
Iwantapencil.Iwantapencil.MayItosay:
want)
Step7、(板书Iwantto…)Useactionstodemonstratethenewphrases。
T:
I’mtosay:
whataretheysaying?
听一听他们在说些什么?
播放录音,看图学习句子。
(配合手偶同时使用)
小组之内练习句子。
表现好的一组奖励金星。
Step10、小组讨论对本课内容总结汇报,完成《活动手册》,练习完成写单词的部分。
Lesson18Wouldyoulikesomesoup?
一、教学目标:
1.要求学生掌握下列单词 noodles、dumplings、soup、rice
2.能理解并能口头运用句子 Wouldyoulikesome…?
Yes,please.No,thanks.
3.能在真实地环境中进行会话。
4.注意用餐中的礼节。
二、教学重点和难点:
本课的四个单词和句子。
三、教具、学具:
computers,radio,pictures,cards
四、教学过程:
Step1Warm-upRevision
(1)Let’schant.OK?
Tablefood,tablefood,
I’m)
(3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheymeat.Whataboutyou?
B:
I’m
(1)Says:
I.
(2)Showthepictures:
noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.
(3)Ask:
What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?
(4)Playaguessinggame:
Guess,what’sthis?
Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?
(5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:
TodayJennycomesLiMing’sletthemactitout.
(6)Says:
Doyouwanttobea“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.
Step3Practice
(1)Practicethedialogueinthree:
A:
Wouldyoulikesome…?
B:
Yes,please.No,thanks.
A:
Areyouinterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewethefoodyoulike.
五、板书Lesson3Wouldyoulikesomesoup?
Noodles
dumplings
Wouldyoulikesome{soup?
Yes,please.No,thanks.
Rice
Lesson19:
VegetablesandFruit
一、教学目标:
知识目标:
vegetablesfruitmorningafternoonevening
Doyoulike_____?
Ilike______.Idon’tlike_____.
能力目标:
能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标:
培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
二、教学重难点:
学会使用句子:
Ilikedon’tlike______.表达自己喜欢什么食物。
三、教具学具:
蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
四、教学过程:
StepI:
GreetingandRevision:
1.Greeting
2.Sing“thefruitsong”
Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.
3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?
Yes,please!
No,thanks!
”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.
StepII:
Newclass
PartI:
DoYouLikeThis
1.T:
Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Showthe“like”.)wouldyoulike______?
S:
Yes,please.No,thanks.
T:
Ilike______.(Show’tlike______.(Showthesadface)Doyoulike_____?
S:
YesNo
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.
3.Gamenamed“FindingFriends”
用两套相同的食物卡片分发给同学们,请他们用Doyoulike_______?
句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
4.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
PartII:
1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.
(Theteachersaythesentencesanddotheactionto,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.)
2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.
3.Workinpairs:
Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.
4.Playagame:
告诉每行第一个同学一个单词,然后传到最后一个同学,再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的,请第一个同学猜,当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快,猜得准。
(可使用我们已学过的蔬菜水果的单词,重点复习本课学的单词)
五、Blackboard:
Lesson4:
VegetablesandFruit
Ilike_______.Wouldyoulike_______?
Idon’tlike______.Yes,please!
No,thanks!
Lesson20 BreakfastLunchandSupper
一、教学目标
1、知识目标
(1)能正确的说、认识和口头运用下列单词:
breakfastlunchsupper
(2)能够向他人介绍自己最喜欢的食物,并在生活中灵活运用:
Myfavouritefoodis________.
2、能力目标
能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。
如在向他人介绍自己最喜爱的食物,和父母一起讨论彼此喜爱的食物……
二、教学重难点
(1)Myfavouritefoodis________.
(2)breakfast、lunch、supper
学会向别人介绍自己的喜好,同时学会去了解别人的喜好,并做到实际生活中的灵活运用。
三、教具准备
多媒体课件、幻灯片、录音机、学生自带的食物、食物的卡片
四、教学过程
Part1:
Greetings!
(师生互相问候)师生问候,使课堂气氛温馨,拉近师生距离。
Part2:
Warming-up
Singasong:
Igetupinthemorning(见L4中歌曲,活跃课堂气氛,使孩子们情绪高涨,主动投入到学习中。
)
Part3:
Review
利用食物图片或学生自己带的食物,复习上节课所学知识,让学生介绍自己喜欢吃什么不喜欢吃什么,并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。
很好的做到温故知新!
Ilike________.(微笑,点头)
Idon’tlike________. (皱眉,摇头)
Part4:
NewConcepts
(1)做游戏ColourPoint(出示食物大挂图)
利用食物大挂图中颜色,做此游戏。
Pointtored,pointtoblue……用已学过的知识,让更多的孩子有展示自己的机会。
然后自然的导出以前所作游戏。
T:
What’syourfavouritecolour?
S1:
Blue.What’syourfavouritecolour?
S2:
Red.What’syourfavouritecolour?
…… ……
适当的几组游戏,师生互动,生生互动,自然导入MyFavouriteFood的新授.
(2)T:
What’syourfavouritefood?
(从上一游戏自然导入,同时举起一种食物,或指向图片,向全班发问,并微笑点头。
语调中Favouritefood要有所突出,应起孩子们的注意——现在游戏有所变化了!
)
S3:
Myfavouritefoodis________.(举起自己的食物或指大挂图)
T:
Good!
MyFavouriteFood.Sayit,please.
全班读数遍。
(3)依照Myfavouritecolour接着做Myfavouritefood的游戏,学生可以走到大挂图前,也可以展示自己带来的食物,向别人介绍自己Fa
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