六年级英语下册课时教案.docx
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六年级英语下册课时教案.docx
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六年级英语下册课时教案
Lesson1.Ping-pongandBasketball
一、教学目标:
1.知识目标:
能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
2.能力目标:
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3.情感目标:
培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。
二、教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
三、教具、学具准备:
1.单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。
2.录音机或课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
课时教案(第一课时)
课题
Lesson1.Ping-pongandBasketball
教学内容
课时目标
(含重、难点简析)
1.能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
2.:
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
教具、学具准备
1.单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。
2.录音机或课件。
教学环节
个人修改(或备注)
ClassOpeningandReview
1. Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/the bathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。
2. 利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提问学生:
Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
NewConcepts
1.利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport,
出示单词卡片,联系朗读,拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.
2.学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词basketball,soccer.
3.带入句式进行练习。
可以是连接式练习,也可以小组练习。
4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.
5.两人一组做问答练习。
6.让学生根据已有知识说出踢足球,打篮球都用play
7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片,拼读单词,并让学生练习用这些词说一个句子。
8.两人一组练习这组句式。
9.听录音两遍,注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物汇报演出。
ClassClossing2、Activitybook3、Homework
Drawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.
板书设计
Lesson1.Ping-pongandBasketball
What’syourfavouritesport?
Myfavoutitesportis____.
Ilike____best.
Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.
教学反思
Lesson2.AttheSportsStore
一、教学目标:
1.知识目标:
能四会单词need,any,or;理解any,some的用法;能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?
Iwanttheserunners.
2.能力目标:
能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标:
让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。
二、教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
三、教具、学具准备:
1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币,课后习题卡(每人一张)。
2. 录音机或课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
课时教案(第一课时)
课题
Lesson2.AttheSportsStore
教学内容
课时目标
(含重、难点简析)
1、能四会单词need,any,or;理解any,some的用法;能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
Ilikethisone.Doyouliketheserunnersorthoserunners?
Iwanttheserunners.
2.能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
教具、学具准备
1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币,课后习题卡(每人一张)。
2. 录音机或课件。
教学环节
个人修改(或备注)
ClassOpeningandReview
1.分给学生不同的球,让学生自己说出Iliketoplay____.Myfavouritesportis____./Ilike____best.
2.T:
What’sthis/that?
S:
It’saT-shirt?
T:
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
S:
Ilikethisone.
T:
Whatarethese/those?
S:
Theyarerunners.
T:
Doyouliketheserunnersorthoserunners?
S:
Ilike/wanttheserunners.
NewConcepts
1. IfIwanttoplayping-pong,weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。
2. Doyouhaveanyballs?
Say“any”,please.讲清some和any的用法,都跟可数名词的复数或不可数名词,如:
some/anyshorts;some/anysoup;some用在肯定句中,any用在否定和问句中,举例说明。
3. 完成课后习题。
4. 听录音两至三遍。
同时讲解美元和元的区别。
如:
onedollar,twodollars;oneyuan,twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
5. 布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。
6. 汇报演出。
ClassClossing
Activitybook
Homework
板书设计
Lesson2.AttheSportsStore
Weneedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyballs?
教学反思
Lesson3.AttheGym
一、教学目标:
1.知识目标:
能四会单词light,heavy,throw,catch,hit;能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.
2.能力目标:
能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
3.情感目标:
培养学生对两种球类运动的喜爱之情。
二、教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
三、教具、学具准备:
1. 单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网,有条件可带学生去操场上这节课,课后习题卡(每人一张)。
2. 录音机或课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
课时教案(第一课时)
课题
Lesson3.AttheGym
教学内容
课时目标
(含重、难点简析)
1.能四会单词light,heavy,throw,catch,hit;能灵活使用句子Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.I’mthrowing/catchingthebasketball.I’mhittingtheping-pongball.
2.能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。
教具、学具准备
1. 单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网,有条件可带学生去操场上这节课,课后习题卡(每人一张)。
2. 录音机或课件。
教学环节
个人修改(或备注)
ClassOpeningandReview
1. T:
Hello,class!
What’syourfavouritesports?
S:
Myfavouritesportis____.
2. T:
Iwanttolearnbasketball/ping-pongball.Canyouteachme?
S:
Yes.
NewConcepts
1. 教师右手拿篮球并说Thebasketballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。
2. 利用准备的实物练习heavy和light.
3. 教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮,边投边说I’mthrowingthebasketball.Say“throw,throwing”,please.学生模仿练习。
4. 教师没投中就说Thisistoohard.Thebasketballistooheavy.学生模仿练习。
5. 教师拿着乒乓球投篮,一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongballislight.学生模仿练习。
6. 然后把篮球传给别的学生并说I’mthrowingthebasketball.He’scatchingthebasketball.Say“catch,catching”,please.学生模仿练习。
7. 教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I’mhittingtheping-pongball.Say“paddle,hit,hitting”,please.学生模仿练习。
8. 听录音两至三遍,完成课后习题。
9. 学生分组编对话。
10.汇报演出。
ClassClossing
Activitybook
Homework
板书设计
Lesson3.AttheGym
Thebasketballisheavy.
Theping-pongballislight.
I’mthrowing/catchingthebasketball.
I’mhittingtheping-pongball.
教学反思
Lesson4Wheredidyougo?
一、教学目标:
(1)知识目标:
1.bought,taughtandthought
2.thestory
3.asong
(2)能力目标:
1.pasttense2.wheredidyoudo?
3.Whatdidyoudo?
(3)情感目标:
Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.
二、教学重点、难点:
1.Iamthrowingthebasketball.
2.hittingandthrowing
三、教具、学具:
someballsandstoryatapeandpictures
四、课时安排
1课时
五、教学过程
课时教案(第一课时)
课题
Lesson4Wheredidyougo?
教学内容
课时目标
(含重、难点简析)
(1)知识目标:
1.bought,taughtandthought2.thestory3.asong
(2)能力目标:
1.pasttense2.wheredidyoudo?
3.Whatdidyoudo?
(3)情感目标:
Whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.
教具、学具准备
omeballsandstoryatapeandpictures
教学环节
个人修改(或备注)
一. Classopeningandreview
Review“pasttense”and“futuretense”verbswithagame.Writethreecolumnsofwordsontheblackboardandaskforvolunteerstomatchthemcorrectly.Aseachstudentmakesamatch,heorshesays“YesterdayI___de.TodayI___.TomorrowIamgoingto__.
Introduce
Add“buy”“teach”and“think”toyour“today”column.Askthestudentstogiveyouthefuturetenseforeachverbandwritethemunderyour“tomorrow”column.Thenwrite“taught”“thought”“bought”inadifferentorderthantheothertwocolumns,andaskthestudentstoguesshowtheymatchwiththepresent-tenseverbs.Pointoutthesimilaritiesinspelling“bought”“taught”“thought”
二、Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.Reviewthestorysofar.TodayJennyandLiMingwenttothestorebuysomeclothesforLiMingtothepicturesinthestudentbook.Whoaretheytalkingto?
Notetheword“player”inthelesson.A“players”playssomething,suchasasport.
三、Practice
Play“What’swrong?
”topracticethenewpasttenseverbs,andothertensesandverbs.
Play“spellingBee”topracticespellinganyvocabularyinthisunit.
Tech“Oh,whatdidyoudo?
”inNumber3ofthestudentbook.
四、Usetheactivitybook
Number2intheactivitybookisalisteningexercise.Thestudentslistentoeachsentenceontheaudiotapeandchangeitintothepast—tense.Here’showtheaudiotapegoes:
板书设计
Lesson4Wheredidyougo?
bought taught thought
Wheredidyoudo?
Whatdidyoudo?
教学反思
Lesson5Abasketballgame
一、教学目标:
(1)知识目标:
1.playerandteam,game
2.winandlost
(2)能力目标:
1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
(3) 情感目标:
Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.
二、教学重点、难点:
1.wordsaboutthegame
2.winandlose
三、教具、学具:
Abigpictureofthislessonandatape
四、课时安排
1课时
五、教学过程
课时教案(第一课时)
课题
Lesson5Abasketballgame
教学内容
课时目标
(含重、难点简析)
(1)知识目标:
1.playerandteam,game
2.winandlost
(2)能力目标:
1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
(3) 情感目标:
Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.
教具、学具准备
Abigpictureofthislessonandatape
教学环节
个人修改(或备注)
一、Classopeningandreview
Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:
teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound
outmoreandmoreofeachoccupation.
Introduce
Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.
Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”
二Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.
Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.What
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