江苏省扬州市公道中学学年高二上学期期中考试语文试题.docx
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江苏省扬州市公道中学学年高二上学期期中考试语文试题
绝密★启用前
江苏省扬州市公道中学2018-2019学年高二上学期期中考试语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.下列字的读音和字形完全正确的一组是
A.虫豸zhì蜷quán缩霓裳(shāng)镌刻融汇贯通
B.濒bīn临机械jiè迁谪zhé震撼大放獗词
C.悯mǐn默唠lāo叨空kōnɡ头支票骐骥繁芜丛杂
D.汗涔涔cén缄jiān默白雪皑皑ái镣铐磊拓嵯峨
2.选择一组合适的词语填入下列横线处
(1)因为我们的许多白人兄弟已经认识到,他们的命运与我们的命运是紧密相连的,他们今天参加游行集会就是明证。
他们的自由和我们的自由是的。
(2)然而在向老人告别的灵堂里,并没有低沉的哀乐,回响在那里的却是一曲的《在那遥远的地方》。
(3)这些年轻的科学家决心以的勇气,克服重重困难,去探索人类遗传基因的种种奥秘。
A.休戚相关喜闻乐见无所不为B.息息相关脍炙人口无所畏惧
C.休戚相关脍炙人口无所不为D.息息相关喜闻乐见无所畏惧
3.下列诗句与“雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。
”使用的修辞手法相同的一项是
A.明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。
B.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
C.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
D.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
4.下列加点字的解释完全正确的一项是
A.斯天下之民至焉斯:
那么陈力就列列:
队列
B.惟草木之零落兮惟:
只以手抚膺坐长叹膺:
胸口
C.匪我愆期愆:
过朕皇考曰伯庸皇:
大、美
D.去来江口守空船来:
语气助词槛菊愁烟兰泣露槛:
门槛
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、名著阅读
5.按要求完成下列题目
(1)下列有关文学常识的分析正确的一项是
A.孔子说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”这就话强调了说理教育法的重要性。
B.《老人与海》中“他合上两只手,摸一摸掌心。
两只手没有死,只要把两只手一张一合,他还觉得活活地痛哩。
他把脊背靠在船艄上,才知道自己没有死。
”用动作刻画了老人内心的沉着和稳重。
C.《论语》是孔子弟子及其后学汇集整理而成的语录体文集,主要是记言,有着简练晓畅、雍容和顺、纡徐含蓄的风格,许多句子内涵丰富,用意深远,像“发愤忘食”“见义勇为”“五十步笑百步”“道不同不相为谋”等,至今被人们频繁引用。
D.小说《老人与海》中运用强烈的对比手法,大马林鱼的强壮有力、鲨鱼的成群结队和老人的年老体弱、孤军奋战形成对比,更鲜明地突出老人性格的坚强。
(2)《论语》中论述学习和思考的辩证关系的句子是_______________,____________________________。
(3)《论语》中孔子是如何回答子贡“孔文子何以谓之文也”这一问题的?
(用原文中的话回答)
_______________________________
(4)《老人与海》中有许多具有象征意义的形象,请分别指出“老人”“大马林鱼”和“狮子”的象征意义。
老人:
______________________________
大马林鱼:
_________________________
狮子:
______________________________
评卷人
得分
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题
芋老人传
(清)周容
芋老人者,慈水祝渡人也。
子佣出,独与妪居渡口。
一日,有书生避雨檐下,衣湿袖单,影乃益瘦。
老人延入坐,知从郡城就童子试归。
老人略知书,与语久,命妪煮芋以进。
尽一器,再进,生为之饱,笑曰:
“他日不忘老人芋也。
”雨止,别去。
十余年,书生用甲第为相国,偶命厨者进芋,辍箸叹曰:
“何向者祝渡老人之芋香而甘也!
”使人访其夫妇,载以来。
丞、尉闻之,谓老人与相国有旧,邀见,讲钧礼,子不佣矣。
至京,相国慰劳曰:
“不忘老人芋,今乃烦尔妪一煮芋也。
”已而妪煮芋进,相国亦辍箸曰:
“何向者之香而甘也!
”老人前曰:
“犹是芋也,而向之香且甘者,非调和之有异,时、位之移人也。
相公昔自郡城走数十里,困于雨,不择食矣;今日堂有炼珍,朝分尚食,张筵列鼎,尚何芋是甘乎?
老人犹喜相公之止于芋也。
老人老矣,所闻实多:
村南有夫妇守贫者,织纺井臼,佐读勤苦,幸获名成,遂宠妾媵,弃其妇,致郁郁而死。
是芋视乃妇也。
城东有甲、乙同学者,一砚、一灯、一窗、一榻,晨起不辨衣履,乙先得举,登仕路,闻甲落魄,笑不顾,交以绝。
是芋视乃友也。
更闻某氏子,读书时,愿他日得志,廉干如古人某,忠孝如古人某,及为吏,以污贿不饬罢。
是芋视乃学也。
是犹可言也。
老人邻有西塾,闻其师为弟子说前代事,有将、相,有卿、尹,有刺史、守、令,或绾黄纡紫,或揽辔褰帷,一旦事变中起,衅孽外乘,辄屈膝叩首迎款,唯恐或后,竟以宗庙、社稷、身名、君宠,无不同于芋焉。
然则世之以今日而忘其昔日者,岂独一箸间哉!
”
老人语未毕,相国遽惊谢曰:
“老人知道者!
”厚资而遣之。
于是,芋老人之名大著。
赞曰:
老人能于倾盖不意,作缘相国,奇已!
不知相国何似,能不愧老人之言否。
然就其不忘一芋,固已贤夫并老人而视芋之者。
特怪老人虽知书,又何长于言至是,岂果知道者欤?
或传闻之过实耶?
嗟夫!
天下有缙绅士大夫所不能言,而野老鄙夫能言者,往往而然。
(选自《古代散文联璧百篇》)
(注释)倾盖:
途中相遇,停车交谈。
此指偶然相会。
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.是芋视乃友也无乃尔是过与
B.以污贿不饬罢昔者先王以为东蒙主
C.时、位之移人也则无望民之多于邻国也
D.而野老鄙夫能言者弃甲曳兵而走
7.下列对文中相关内容理解不正确的一项是
A.“童子试”是指明清两代取得进士资格的入学考试,凡应考者不论年龄大小,皆称儒童,又称“童子”。
B.本文通过记叙芋老人和相国之间有关食芋一事的交往,告诫世人不要因时、位变化而忘记过去,改变本性。
C.科举制最高级别的考试是殿试,由皇帝亲对录取的贡士亲自策问,以定甲第录取分三甲,一甲三名,分别为状元、榜眼、探花。
D.塾本是西周设立于地方的初级学校。
书塾就是私塾,一般只有一名教师,称为塾师,采用个别教学的方法,教材、学习年限不定,私塾在清代比较盛行。
8.把下列句子翻译成现代汉语
(1)何向者祝渡老人之芋之香而甘也!
(2)老人语未毕,相国遽惊谢曰:
“老人知道者!
”
(3)谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏
阅读下面两首诗歌,回答问题。
京口月夕书怀
(南宋)林景熙
山风吹酒醒,秋入夜灯凉。
万事已华发,百年多异乡。
远城江气白,高树月痕苍。
忽忆凭楼处,淮天雁叫霜。
9.《京口月夕书怀》一诗运用了什么表现手法?
请简要分析。
10.有人说“万事已华发,百年多异乡”一联与杜甫《登高》一诗中某一联诗意相似,请写出此联,并简要分析两联在情感上的异同。
评卷人
得分
五、句子默写
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分
(1)狗彘食人食而不知检,_________________________。
(《寡人之于国也》)
(2)__________________,山长水阔知何处?
(《蝶恋花》)
(3)__________________,血色罗裙翻酒污。
(《琵琶行》)
(4)飞湍瀑流争喧豗,____________________。
(《蜀道难》)
(5)朝搴阰之木兰兮,____________________。
(《离骚》)
(6)淇水汤汤,___________。
(《氓》)
评卷人
得分
六、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题
陶罐和水晶瓶
维克多·雨果
①在遭受了一连串摧毁了她的致命打击之后,她发现自己心中只有一样东西依旧屹立不动,那便是她对那个卫队长的爱情。
②爱斯梅拉达想,连他也会弄错,也会相信那种不可能的事。
不过到底不能太责怪他,一切错处都在她。
总之,假若她能再看见弗比斯一次,哪怕一分钟,她只要一句话或一个眼色,就能使他醒悟,使他回心转意,她认为那是一定的。
于是她等待着,她希望着。
③何况那座隐藏她保护她救助她的教堂,它本身就是最好的止痛药。
它庄严的线条,它每个毛孔里渗透出来的纯洁安静的思想,使她病弱的灵魂得到安慰,使她的回忆、她的想象、她的痛苦平息下来了。
④每天,朝阳也发现她更为安静平和,呼吸得更好,更加有血色。
她又恢复了从前的性情,甚至连同她的欢乐,她对那小羊的爱怜,她那好看的扁嘴的动作,她爱唱歌的习惯,她贞洁的羞怯。
⑤偶然不想弗比斯的时候,埃及姑娘就有几次想起了伽西莫多。
她尽可能不在他送食物篮或水罐来的时候表现出太厌恶的样子,可是只要有一点点这类表情他都看得出来,于是悲哀地走开去。
⑥有一次他出现在他从来没有跨进去过的小屋门口,爱斯梅拉达正在唱一支古老的西班牙歌谣。
看见那丑恶的脸孔突然在她唱到一半时出现,她便做了个不乐意的表情停住不唱了。
不幸的敲钟人跪在门槛上,用哀求的姿势合着两只难看的大手痛苦地说道:
“啊,我求你继续唱下去,不要赶走我吧!
”
⑦一天清晨,爱斯梅拉达从圆形圣约翰教堂的尖顶上方俯视广场。
忽然埃及姑娘哆嗦了一下,一颗泪珠和一道欢乐的光芒同时在她的眼中闪亮,她跪在屋顶边沿,痛苦地向广场伸出手臂喊道:
“弗比斯!
来吧!
来吧!
一句话,只要说一句话,凭上帝的名义!
”
⑧伽西莫多俯身朝广场一看,发现她这样深情而狂乱所祈求的对象原来是一个全身闪耀着兵器和装饰品的漂亮骑士,勒着马从广场的那一头驰过,装模作样地向一个在自家阳台上朝他微笑的夫人行礼。
可是那军官并没有听到不幸的姑娘喊他,他离得太远了。
⑨然而可怜的聋子却听见啦。
他深深叹息了一声,连胸膛都鼓了起来。
他转过身去,心中胀满了他吞下的眼泪。
忽然他拽了拽她的衣袖,装出若无其事的样子对她说:
“你愿意我替你去找他吗?
”她高兴得叫了起来:
“啊,去吧!
跑去吧!
把他给我带来!
我会喜欢你的!
”她抱住了他的膝盖,他不禁悲哀地摇摇头。
“我会把他给你带来的。
”他用微弱的声音说。
随后他就掉过头忍住眼泪,连忙大踏步下楼去了。
⑩到了广场,他只看到拴在贡德洛里埃府宅石桩上的骏马,卫队长刚进屋里去。
这一天在贡德洛里埃府上,正是婚礼前大宴宾客的日子。
整整一天就这样过去了,伽西莫多倚在栓马的石桩上,爱斯梅拉达待在屋顶上,弗比斯呢,当然是在德丽丝的脚边。
过了很久,一匹马在门廊里蹦跳起来,那浑身亮闪闪的军官,披着夜间穿的斗篷从伽西莫多面前迅速走过。
敲钟人让他走到了那条街的拐角,才用猴子般的敏捷在他身后一面跑一面喊道:
“喂,队长!
”
卫队长闻声停了下来。
伽西莫多跑到他面前,大胆地一把拉住那马缰绳:
“来吧,队长,有个女人在等您呢。
”伽西莫多以为只要一句话就能打消他的疑虑:
“是您认识的那个埃及姑娘呀!
”
“埃及姑娘!
”卫队长几乎惊呆了似的喊道,“那么,你是从阴司地府里来的么?
”
弗比斯咒骂着策马远去,伽西莫多眼睁睁见他钻进大街的夜雾中。
他回到圣母院,点灯爬上了钟塔。
正像他猜想的那样,那流浪姑娘还在原来的地方。
从那天起,埃及姑娘再也没看见过他。
可是她感觉到有个精灵就在她的周围。
她的食物都在她睡着的时候由一只看不见的手给换成了新鲜的。
一天早晨,她醒来时看见窗口放着两只插满了花的瓶罐。
一只是水晶瓶,很好看很光亮,可是有裂缝,瓶里装的水流出来了,插在瓶中的花枯萎了。
另一只是个粗糙平凡的陶罐,但它贮存着满满的水,插在罐里的花依然新鲜红艳。
不知爱斯梅拉达是不是故意的,她拿起枯萎的花束,整天抱在胸前。
那天她再没有听到钟楼里的歌声,那可怜的敲钟人好象已不在教堂里。
(选自《巴黎圣母院》第九卷,陈敬容译,有删改)
12.简要分析文中画线语句的表达特色。
13.请简要分析小说中弗比斯对刻画伽西莫多和爱斯梅拉达人物形象的作用。
14.第⑨段表现了伽西莫多复杂的心理,请简要概括。
15.请探究小说最后一段的深刻意蕴。
阅读下面的文字,完成小题
读书不必听人指导
①关于读书,一个人可以对别人提出的唯一指导,就是不必听什么指导,你只要凭自己的天性、凭自己的头脑得出自己的结论就可以了。
我觉得,只有你和我在这一点上意见一致,我才有权提出我的看法或者建议,而且你也不必受我的看法的束缚,以免影响你的独立性。
因为,作为一个读者,独立性是最重要的品质;因为,对于书,谁又能制定出什么规律来呢?
滑铁卢战役是在哪一天打起来的——这种事当然会有肯定的回答;但是要说《哈姆雷特》是不是比《李尔王》更好,那就谁也说不准了——对这样的问题,我们每个人都只能自己拿主意。
如果把那些衣冠楚楚的权威学者请进图书馆,让他们来告诉我们该读什么书,或者我们所读的书究竟有何价值,那就等于在摧毁自由精神,而自由精神恰恰是书之圣殿里的生命所在。
②不过,为了得到自由,当然也得对自己有所限制。
我们不能愚昧而徒劳地浪费精力:
为了给一盆玫瑰花浇水,便把半个院子全浇湿。
我们必须培养自己准确有力地把握对象的能力。
③但是,我们在图书馆里可能首先会遇到一个难题,那就是我们的“对象”是什么?
粗粗一看,很可能是乱七八糟一大堆:
诗歌和小说、历史和回忆录、词典和蓝皮书——各种各样的民族、各种各样的年龄和各种各样性格的男男女女用各种各样的文字写成的各种各样的书,全堆放在那些架子上。
窗外有只驴子在叫,几个女人在水槽边闲聊,小马驹在田野里奔跑……我们从哪里开始呢?
怎样才能在这一片混沌中理出个头绪来?
怎样才能最大限度地从自己所读的书中得到乐趣?
④说来似乎很简单:
既然书有种类,那么我们只要分门别类地找出它们理应给我们的东西就可以了。
然而,却很少有人会根据书所能给我们的东西来读书。
我们读书时,大凡都头脑不太清醒,目的不太明确;要不就是苛求:
小说一定要写得真实,诗歌一定要写得虚玄,传记一定要美化传主,历史一定要迎合我们的先入之见。
而我觉得,读书若想有一个值得称道的开端,就必须先把这样的成见统统驱除掉。
我们不应该对作者发号施令,而应该设身处地为作者设想——成为作者的合伙人和同谋。
要是你一开始就心存疑虑或者要求苛刻,那么你就不可能从你所读的书中读出尽可能多的意蕴。
反之,倘若你尽可能地敞开自己的心扉,那么,一打开书,你便会从那隐晦曲折的字里行间,从那些难以觉察的细微迹象和暗示中,看到一个与众不同的人。
而当你沉浸于书中并不断熟悉它之后,很快就会发现,作者给予你的东西,或者试图给予你的东西,其实是相当明确的。
16.请简要概述第四段的论述层次。
17.文中画线句子表达了作者怎样的看法?
它对论述本段的中心有什么作用?
18.请概括读书不必听别人指导的理由。
评卷人
得分
七、材料作文
19.阅读下面的文字,根据要求作文。
如今,移动支付越来越盛行,很多人不再随身携带现金,扫二维码等移动支付手段成了许多人首选的支付方式。
但随之而来的一些现象也引起了大家的关注:
婚礼现场伴娘胸前挂着收款二维码,男子胸前挂着二维码在景区行乞,过年不直接给红包而是转账……由移动支付带来的消费方式和消费观念的转变引发了不少争议,一些人觉得很不适应,而另一些人却表示支持。
这样的争议让你有怎样的思考?
要求:
自拟题目,选取角度写一篇议论文,立意自定,不要套作或抄袭,字数不少于800字。
参考答案
1.D
【解析】
【详解】
试题分析:
本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。
此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。
辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近,但却有细微的区别,这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字,可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字,试题的内容有两字词语,三字熟语和成语。
A项,霓裳(shāng)——cháng,融汇贯通——融会贯通;B项,机械jiè——xiè,大放獗词——大放厥词;C项,唠lāo叨——láo。
故选D。
2.B
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查成语的正确运用。
此类试题解答的关键在于两点:
仔细审查该词语的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。
休戚相关:
是指彼此间祸福互相关联,形容彼此利害一致。
一般用于人与人或人与集体之间,而不用于事物之间。
息息相关:
是指呼吸相关联,形容关系密切。
结合“他们的自由和我们的自由”分析,选用“息息相关”。
脍炙人口:
是指美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物人人都称赞。
喜闻乐见:
是指喜欢听乐意看。
修饰“《在那遥远的地方》”,选用“脍炙人口”。
无所不为:
是指什么坏事都做。
无所畏惧:
是指没有什么畏惧害怕的。
结合“勇气”分析,选用“无所畏惧”。
故选B。
【点睛】
正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误:
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
3.B
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查正确使用常见的修辞手法。
常见修辞手法:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
例句,“雕栏玉砌应在”——“物是”,“只是朱颜改”——“人非”,不难看出,“雕栏玉砌”和“朱颜”在词中是各有所代的,借代。
A项,“明月不谙离别苦”是比拟。
B项,“丝竹”指音乐,借代。
C项,是比喻。
D项,是夸张。
故选B。
4.C
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。
A项,“列”,职务;B项,“惟”,思;D项,“槛”,栏杆。
故选C。
5.
(1)D
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
(3)敏而好学,不耻下问(4)老人是人类顽强意志力的象征(或者硬汉精神的象征);大马林鱼是美好理想和追求的象征;狮子是勇敢、自信、正义(男性)力量的象征。
【解析】
【详解】
试题分析:
本题主要考查文学常识的识记、默写常见的名句名篇及名著阅读。
(1)A项,“说理教育法的重要性”错,应该是榜样教育法。
B项,“刻画了老人内心的沉着和稳重”错误,刻画老人内心的恐惧。
C项,“五十步笑百步”(《孟子》)。
故选D。
(2)(3)应先分析语境,然后再结合具体的语境回顾诗句。
默写的时候要注意如下词语“罔”“殆”“耻”。
(4)解答此类题目,考生一方面需要熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,同时要求在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概及主要情节的把握。
考查学生对《老人与海》中人、物的象征意义的理解和分析能力。
解答的时候,要结合他们的特点及表现进行分析。
“老人”,人类顽强意志力的化身。
这部小说中的主人公,是一位真正的硬汉,他能勇敢地接受命运一次又一次的挑战,敢于在艰难困苦的环境中,不屈不挠、顽强抗争。
“大马林鱼”,美好理想的象征。
在小说中,大马林鱼是光荣的象征。
从现实出发,一个年老体衰的渔夫能捕获到如此硕大无比的大马林鱼,本身就是一件令人荣光的事情。
但老渔夫对鱼确是无比的喜爱和崇尚,不但没有丝毫的敌意,反而将对手当成朋友和兄弟看待。
在小说的寓意和老人的心中,大马林鱼一直象征着一种理想的事物,一种美好的目标和追求。
预示着在人类漫长的旅途中,会经历种种的磨难和痛苦,但只要人们怀有坚定的信念,依靠顽强的毅力和不懈的追求,最终一定会战胜艰难困苦,创造生活的奇迹。
“狮子”是力量的象征,对其反复强调烘托了桑提亚哥对力量的向往和对黑暗与厄运临危不惧的精神。
狮子是权力、强盛、力量的象征,更是男性的象征。
6.C
7.A
8.
(1)为什么从前祝渡老人家的芋头又香又甜呢!
(2)老人话没有说完,相国立刻震惊并向他道歉说:
“老人家是个明白道理的人啊!
”
(3)粮食和鱼鳖吃不完,木材用不完,这是让老百姓养活家小葬送死者没有遗憾。
【解析】
6.试题分析:
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。
解答此题时,需要逐项分析。
A项,代词,他的;副词,恐怕。
B项,介词,因为;介词,把。
C项,“之”,用于主谓之间,取消句子独立性。
D项,连词,表转折;连词,表修饰。
故选C。
7.试题分析:
本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。
此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。
A项,“取得进士资格的入学考试”错误。
童子试是为了取得秀才(生员)资格的入学考试。
故选A。
8.试题分析:
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
(1)“何”,为什么;“向者”,从前、以前;“之”,助词,的;第二个“之”,主谓之间取消句子独立性;“而”,连词,表并列。
(2)“毕”,结束;“遽”,立刻、马上;“谢”,道歉;“知道”,明白道理;“老人知道者”(判断句)。
(3)“胜”,完、尽;“是”,这;“使”,让;“养生丧死”,养活家小葬送死者;“憾”,遗憾;“是使民养生丧死无憾也”(判断句)。
【点睛】
准确翻译文言句子的方法:
①要在语境中理解句子。
无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文:
芋老人是慈水祝渡人。
儿子做佣工外出了,独自和老太太住在渡口。
一天,有个书生在(他家)屋檐下避雨,衣服衣袖都湿了(显得)很单薄,身影于是就看上去更消瘦。
老人请他进屋坐,(才)知道他是从县城参加童子考试后回家。
老人略微有点文化,和他聊了很久,让老太太煮芋头给他吃。
吃完了一钵,再来一钵又吃完了,(他的)肚子因此饱了。
笑道:
“日后不会忘记老人家的芋头的。
”雨停了,告别离去。
十多年后,(那)书生由于考取一甲进士而做了相国,偶然让厨师做芋头来吃,(尝了尝)停下筷子叹气说道:
“为什么从前祝渡老人家的芋头又香又甜呢!
”让人寻访那对老夫妇,(并)用车接他们来家。
地方的文、武官员听说了(这件事),认为老人和丞相有旧交,(便)邀请相见,和他们行平等的礼节,(老人的)儿子便不再做佣工了。
来到京城,丞相慰劳他们说:
“我一直忘不了老人家您以前请我吃的那
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