高一历史 四近代中国反侵略求民主的潮流教案.docx
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高一历史四近代中国反侵略求民主的潮流教案
山东省沂水一中高一历史教案:
四、近代中国反侵略、求民主的潮流
[课程标准]
(1)列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
(2)列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
[单元综述]
鸦片战争改变了古老中国的历史命运,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
从鸦片战争到五四运动近八十年的历史进程中,始终贯穿着两条主线:
一是列强通过一次次侵略战争,强加给清政府一系列不平等条约,拥有独立主权的中国逐步沦为受外国支配的半殖民地国家;二是面对外来侵略,中国社会各阶级、各阶层在不同的历史发展阶段,以自己力所能及的方式,为维护国家,起而抗争,是中国避免了沦为殖民地的厄运,并把中国革命推进到新明珠主义革命阶段直至胜利。
(一)、鸦片战争
1、背景
清政府面临严重社会问题 —————— 西方资本主义世界呈现出蓬勃发展的势头
1)政治:
落后的封建制度 先进的资本主义制度的确立
2)经济:
落后的封建自然经济 先进的资本主义经济
(保守、落后、自给自足) (开放、先进、无法满足:
市场、原料)0
3)对外:
闭关锁国 要求夺取商品市场和原料产地(根本原因)
①根本原因:
英国资本主义的发展需要夺的更多的原料产地和商品市场。
(战争的爆发是历史的必然)
②直接原因:
1839年6月,林则徐的虎门销烟。
中英贸易逆差——鸦片走私(改变对华贸易逆差)——危害
直接原因:
闭关锁国
根本原因:
自然经济的抵制。
2、过程:
广东广州——浙江定海——天津白河口——再退回广东——扩大战争——攻占东南沿海一些城市(重点在长江三角洲地区)——最后到南京
3、战争中中国军民的抗争:
镇江满族将领海龄、三元里人民抗英
鸦片战争爆发后,爱国官兵英勇抵抗,像陈连升、关天培、裕谦、陈化成、海龄等;各地人民也自发抗敌,并取得了一定成果。
尤其是三元里人民抗英斗争的胜利,揭开了近代中国人民反侵略斗争的序幕,在中国革命史上写下了光辉的篇章。
4、结果——1842年签定了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》
内容
危害
割香港岛给英国
破坏中国的领土主权
赔款2100万银元
加重人民负担
开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸 (东南沿海地区)
破坏中国的贸易主权
中国海关收取英商进出口货物的关税要与英方商定
破坏中国的关税自主权
1843年《南京条约》附件——《虎门条约》《五口通商章程》
(领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租赁土地、房屋、居住等特权)
1844年《黄埔条约》(法国) 《望厦条约》(美国)
5、失败的原因:
①清朝封建统治日益腐朽,造成政治、经济、军事等方面的前面落后。
②战争爆发后,腐朽的清政府战和不定,指挥混乱,用人不当。
③英国是资本主义国家并率先开展了工业,势力雄厚,武器先进,且蓄谋已久。
④腐朽落后的封建主义无法抵制新兴发展的资本主义。
(根本原因)
说明落后就要挨打的道理。
6、影响 (具体内容见P24)
战前
战后
社会性质
政治
独立自主
部分主权被破坏
半殖民地
半封建社会
经济
自然经济占统治地位
中国开始卷入世界资本主义市场
自然经济开始解体
社会矛盾
地主阶级——农民阶级
(阶级矛盾)
封建主义——人民大众
(阶级矛盾、民族矛盾)
外国资本主义——中华民族
革命任务
反封建
反封建反侵略
进入旧民主主义革命时期
[重难突破]
1、正确理解什么是“半殖民地半封建社会”?
“半殖民地”是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权。
它是指一个国家形式上有自己的政府,但实际上在政治、经济等各方面都一定程度上受到外国资本主义的控制和奴役的社会形态。
在政治上表现为外国侵略者逐步控制了中国的内政外交,中国主权部分丧失,但在形式上保留了中国的政府;在经济上表现为中国社会经济丧失独立地位,被卷入世界资本主义体系,沦为资本主义国家的原料产地和商品市场。
“半封建”性是指既保存了封建主义又发展了资本主义。
形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位,实际上社会状态已逐渐近代化,资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断壮大。
表现为中国的封建势力与外国侵略者相勾结,继续维持在中国的反动统治,以封建地主经济为代表的封建生产关系继续存在。
同时,中国的民族资本主义经济产生并得到一定程度的发展,近代资本主义的政治制度和思想意识传入并有所发展。
(二)、第二次鸦片战争
1、背景
根本原因:
进一步打开中国市场,扩大侵略权益
直接原因:
列强提出修约要求,遭到清政府拒绝。
2、过程 (两个阶段)
第一阶段(1856年——1858年)
1857年占领广州建立第一个傀儡政权广东巡抚衙门 (柏贵)
1858年《天津条约》 俄、美、英、法(签定的顺序)
内容:
公使进入北京;增辟十处为通商口岸;外国军舰及商船可在长江口岸航行;
可到内地游历、经商、传教;赔英法军费各200万两、英商为200万两。
——“赔款、四种人、两种船、十口岸”
危害:
列强侵略涉及整个沿海地区并深入中国内地
第二阶段(1858年——1860年)
1860年 火烧圆明园——咸丰——“海盗式扩张”
1860年《北京条约》 (俄、英、法)
内容:
承认《天津条约》继续有效;增开天津为商埠;割九龙司地方给英国;
准许华工出国;赔偿英法军费各增至800万两白银。
——“天天陪(赔)酒(九)”
3、危害
①中国丧失了大片领土和主权。
②中外反动势力公开勾结,共同镇压中国人民的反抗。
③第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建化的程度加深了。
[重难突破]
为什么说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大?
继续:
主要因为战争的目的和性质相同。
扩大:
侵略国家、侵略时间、开放通商口岸、侵略区域、危害
(三)、中日甲午战争与《马关条约》
1、背景
①19世纪末,各主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
明治维新后日本走上了对外扩张的道路,制定了以中国为核心的大陆政策。
②1894年朝鲜爆发了东学党起义。
(导火线)
③清政府政治腐败、软弱可欺。
2、开始的标志:
丰岛海战
3、过程
平壤战役(回族 左宝贵)
黄海海战(“致远号”邓世昌)——北洋海军主力尚存,日军控制了黄海制海权。
辽东战役 (旅顺大屠杀) P26页
威海战役——日军占领威海卫,北洋海军全军覆灭。
4、清政府态度:
避战求和 (书本P26学思之窗)
5、结果:
1895年签定《马关条约》
内 容
危 害
割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本
进一步破坏了中国的主权完整
帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮
赔偿日本军费2亿两白银
加剧了人民的负担,向列强“政治大借款”,便利列强控制中国经济命脉
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠,
日本轮船可沿内河驶入以上各口岸。
使帝国主义的侵略势力深入到中国内地
日本可以在华通商口岸投资设厂,
产品运销中国内地免收内地税。
进一步掠夺中国的原料和廉价的劳动力,阻碍中国民族资本主义的发展
6、危害:
《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。
外国资本主义对中国的侵略进入了一个新的阶段,中国的半殖民地化程度大大加深。
(四)、八国联军侵华与《辛丑条约》
1、背景
根本目的:
列强瓜分中国。
直接目的:
列强镇压义和团运动。
2、义和团运动概括
时间:
1898年
原因:
民族危机加深
旗号:
“扶亲灭洋”
性质:
群众性的反帝爱国运动
清政府的态度:
镇压——招抚——镇压
评价:
它显示了中国人民的巨大力量,粉碎了帝国主义列强瓜分中国的狂妄计划。
也沉重打击了清政府的反动统治,加速了它的灭亡。
3、结果:
签订了《辛丑条约》 P28 “外商带钱进宾(兵)馆”
a、赔款:
本息共计9.8亿两,以关税和盐税抵押,中国财政被列强控制。
b、在北京设使馆界,由各国驻兵保护,成为“国中之国”。
c、京津到山海关一带置于列强武装控制之下。
d、严惩反帝官吏,禁止中国人民成立参加反帝组织。
e、改总理衙门为外务部,位居六部之上。
4、影响①巨额赔款加重了中国人民的负担,使中国税收受到列强控制。
②“使馆界”实际上是“国中之国”,成为列强策划侵略中国的大本营。
③清朝腹地京津至山海关广大地区,置于列强武装控制之下。
④惩办支持义和团的官员,改设外务部,列强通过外交途径加强了对清政府的控制。
⑤《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的又一个不平等条约。
列强除了穷凶极恶地对中国敲诈勒索外,还迫使清政府成为帝国主义统治中国的工具。
清廷堕落为“洋人的朝廷”。
⑥《辛丑条约》的签订,标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。
[重难突破]
1、“扶亲灭洋”的评价?
反映帝国主义与中华民族的矛盾已经成为了主要矛盾。
这个口号带有很大的局限性。
扶清——有利于争取官兵,却容易让群众放松对清政府警惕。
灭洋——能够动员广大群众参加反帝斗争,却带有笼统的排外色彩。
[教学反思]
本部分内容较多,可多留时间给学生
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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- 高一历史 四近代中国反侵略求民主的潮流教案 历史 近代中国 反侵略 民主 潮流 教案