pep小学英语五年级下册三单元导学案.docx
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pep小学英语五年级下册三单元导学案
EnglishGuidedLearningPlan
主备人:
辅备人:
年级:
五年级学科:
英语时间:
2013.2
课题名称
Unit3Mybirthday
教学内容
第一课时
【学习目标】1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
教学重点难点
教学重点:
能够听、说、读、写12个月份,及其缩写形式。
能用“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己的月份。
能用英文表达一年中的四季,并了解四季的划分。
教学难点:
能正确朗读12个月份,并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课时安排:
1课时
教学
环节
学生活动(明责)
教师活动(明责)
反思
升华
自主学习
(a)听录音跟读。
(b)找出12个月单词的共同点(首字母大写)
(c)总结缩写方法。
注意对十二个月单词缩写的强调。
尤其是September(Sept.)及五、六、七月通常不缩写。
1.由Howmanymonthsarethereineachseason?
Whatarethey?
引出12个月份学习并板书month。
比较month和mouth的发音。
2,教师纠正学生发音,总结缩写方法,并且让学生知道月份都是属于哪个季节。
10分钟
合作探究
1.做“各就各位”的游戏。
老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片,并且将字母顺序打乱,分发到不同同学的手里,同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。
2.Let’schant。
Whenisyourbirthday?
(2次)
It’sinJanuary/February/March/April/May/June/….(2次)
男女生分句说chant,边做动作。
深入小组,点拨指导,及时纠正学生中的发音,找出学生普遍存在的疑问。
比如对五个词组的掌握情况,对句子中涉及到的语法知识是否能理解并且学会举一反三。
(时间:
10分钟 )
展示交流
1.分享收获,这节课你学到了哪些新知识
2.以小组为单位1、师生一起做Beforeandafter游戏。
规则是:
在March和August六个单词中,老师随机给出一个单词,举左手,学生说出前一个月份,右手,说出后一个月份。
2、学生分成两组,一组说英语,另一组说汉语。
让学生展示自己本节课的收获,内容形式可以多样,采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。
(时间:
8分钟 )
达标检测
一.双基知识。
(写出月份单词及其缩写形式,句型填空)
1.你的生日在什么时候?
2.我的生日在八月。
3.你的生日在五月吗?
4.不,我的生日在十二月。
5.他/她的生日在七月。
6.Amy的生日在七月。
7.我妈妈的生日在十月。
二、巩固拓展
(一)根据中文意思填空
1、Weplanttreesin______________(三月)。
2、Ilike______________(八月),becausemybirthdayisinit.
3、What’stheweatherlikein_____________(九月)?
4、Isyourbirthdayin_________________(十二月)?
5、Myfavouritemonthis_______________(六月).
(三)连词成句
1birthday,when,your,is,mother’s____________________________________?
2、spring,birthday,in,my,is______________________________________.
3、in,is,birthday,April,your____________________________________?
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度,并且根据情况做出调整,看是否有必要在跟进练习。
(时间:
10分钟 )
盘点收获
整理自己今天的收获。
今天的学习,我学会了________,我在________方面表现不够,以后注意的是________。
1、组内评价,评出本节课优秀和进步同学。
2.组间评价,评出你认为表现最好的同学和小组。
总结归纳,科学评价,激励导学
教师评价
总体表现(优良差),愉悦指数(高兴沮丧)
(时间:
2分钟 )
EnglishGuidedLearningPlan
主备人:
辅备人:
年级:
五年级学科:
英语时间:
2013.2
课题名称
Unit3Mybirthday
教学内容
第二课时
【学习目标】:
1.能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
2.能够听、说、认读句型:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin…
3.了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。
学学习重点、难点:
学习重点:
能够听懂、会说句型“Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin….”
学习难点:
能用英语表达中西方的一些重要节日,并了解他们所在的月份。
教学准备:
单词卡,多媒体课件,录音机
课时安排:
1课时
教学
环节
学生活动(明责)
教师活动(明责)
反思
升华
自主学习
一,复习旧知
1-12月份的表达方法,注意正音。
二、借助媒介,听音正音。
1、Let’stalk
a.听录音,跟读ALet’stalk的内容。
出示Let’stalk的情境图,教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰,提问:
WhenisMike’sbirthday?
WhataboutAmy?
WhatabutZhangPeng?
Let’slistenandfindout.放Let’stalk部分的录音,学生听两遍后回答以上问题。
。
2.Let’stalk
3.Let’sfindout
a:
教师出示国庆节的图片并说:
China’sbirthday,wecallit“NationalDay”,
T:
WhenisNationalDay?
S:
It’sinOctober.
b.教师出示Tree-plantingDay,Children’sDay,ArmyDay等节日的图片,帮助学生理解意思并带读。
c.同桌之间进行问答练习。
如:
WhenisTree-plantingDay?
It’sinMarch.学生完成连线练习,师生问答进行校对。
一、导入
1.教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
Whichmonthisit?
让学生猜测,如:
It’sJanuary/February.等。
2.Freetalk:
T:
Hello,A.Whenisyourbirthday?
SA:
It’sinJanuary.
T:
Whataboutyou,B?
IsyourbirthdayinJanuary,too?
SB:
No,it’sinMarch.等。
3.Showtimeeveryday(Ontheweekend或What’syourfavouriteseason?
)
学生模仿以上对话进行“连锁问答”。
教师出示准备好的写有生日月份的卡通人物图片和本课人物图片,并向学生提问:
Whenaretheirbirthdays?
引导学生做猜一猜的游戏。
教师让猜对的同学选择自己喜欢的卡通人物头饰继续游戏,并引导学生使用句型:
S1:
Whenismybirthday?
S2:
IsyourbirthdayinJanuary?
游戏的最后出现本课人物图片10分钟
合作探究
Step1、和小组交流了,并且会转换角色。
Step2
小组代表轮流扮演Mike,Amy,ZhangPeng
Step3’快速的完成“Let’sfindout”.
a.课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。
b.为教师做一个生日记录表:
教师在黑板上画一个表格,全体学生依次询问各科课代表WhenisourChinese/math/…teacher’sbirthday?
TeacherChineseMathEnglishMusicScienceArt
Month
让学生了解其他主要节日及所在月份。
如:
SpringFestival,DragonBoatFastival,Mid-AutumnDay,
Teacher’sDay,Mother’sDay,Father’sDay,ThanksgivingDay,Halloween
并用句型Whenis…?
It’sin…进行交流。
(时间:
10分钟 )
展示交流
1、学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,几组学生在课堂上演示。
2、把制定的教师的生日月份表格展示给全班同学,并且用句型来回答问题,课代表根据实际情况回答,如OurChineseteacher’sbirthdayisin…表格如下:
OurTeacher’sBirthdayChart
全班交流,解疑答惑,组间互助,
教师点拨,难点操练,互动评价
让学生展示自己本节课的收获,内容形式可以多样,采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。
(时间:
8分钟 )
达标检测
1、完成相对应的配套练习。
2、收集国外节日的有关资料。
基础巩固,拓展提升,
测评反馈,及时矫正
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度,并且根据情况做出调整,看是否有必要在跟进练习。
(时间:
10分钟 )
盘点收获
整理自己今天的收获。
今天的学习,我学会了________,我在________方面表现不够,以后注意的是________。
2、
3、组内评价,评出本节课优秀和进步同学。
3组间评价,评出你认为表现最好的同学和小组。
总结归纳,科学评价,激励导学
教师评价
总体表现(优良差),愉悦指数(高兴沮丧)
(时间:
2分钟 )
主备人:
辅备人:
年级:
五年级学科:
英语时间:
2013.2
课题名称
Unit3Mybirthday
教学内容
第三课时
【学习目标】1.能够听、说、读、写句子:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.Uncle
Bill’sbirthdayisinJune,too.
2.能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格
学学习重点、难点:
学习重点:
1.能够听、说、读、写句子:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.Uncle
Bill’sbirthdayisinJune,too.
2.能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。
学习难点:
能够正确默写出本课的重点句型:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
教学准备:
单词卡,多媒体课件,录音机
课时安排:
1课时
教学
环节
学生活动(明责)
教师活动(明责)
反思
升华
自主学习
一.温故而知新
1.Haveadatation.
2.Chant:
Whenisyourbirthday?
(全班拍手chant)MyBirthdayisin…让学生开火车问答接力。
3.在学生问答的过程中,让学生把相应的单词卡贴到黑板上。
4.让12个学生上台在单词卡旁写出其缩写形式。
二、自主学习
1.学习生词。
uncle,----------aunt,----------------cousin-----------------
2让学生提问并获得需要的信息,写下John家人的生日月份。
学生完成所有的问答后,教师整理图片,划上格子,形成表格,并说:
Here’sthebirthday
chart.板书birthdaychart并稍加释义。
3‘理解对话,完成练习。
请学生根据birthdaychart进行问答。
如:
A:
WhenisJohn’smother’sbirthday?
/WhosebirthdayisinNovember?
B:
It’sinMay./AuntMary.在问答的过程中完成书本上两个问题。
3.Let’sread.
a.教师播放课文录音,帮助学生理解对话意思。
b.听录音并跟读。
c.分角色朗读。
4.掌握四会单词和句子。
a.学生做hangman游戏。
b.连词成句。
如:
1.birthday,your,when,is(?
)---------------------------------------------------------------------
2.my,in,June,is,birthday(.)-
1、教师拿出自己的家庭照片,出示预备好的表格,贴在黑板上,Thisisaphotoofmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.一起拼写单词family,读单词和短语afamilychartformyfamily。
2、教师拿着家庭照片,指着自己的母亲说:
Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.教师将mom的照片放在September下面的表格,Mymother’sbirthdayisinSeptember.Whenismyfather’sbirthday?
继续填写表格,然后让学生根据例子相互询问填写表格。
10分钟
合作探究
1.Makeabirthdaychart.
a.布置任务。
学生以小组为单位,制作本小组全体同学的birthdaychart。
b.分组完成任务。
学生六人一组,自行设计表格,并相互询问,填好表格。
c.展示作品。
每组派一个代表,上台展示本组的birthdaychart,并介绍:
Thisisthebirthdaychartofourgroup.There’retwobirthdaysinOctober…
2.Pronunciation
教师出示Pronunciation部分的挂图,引导学生认读含有字母组合ear,eer,ch,sh的例词,帮助学生归纳出它们的发音规律。
给学生2—3分钟的时间阅读Readandwrite对话,而后提出问题:
WhenisJohn’sbirthday?
Whenisgrandma’sbirthday?
教师出示Pronunciation部分的挂图,指导学生认读含有字母组合ear,eer的例词,指导学生归纳出发音规律。
教师出示单词:
ear,hear,dear,bear,学生朗读
(时间:
10分钟 )
展示交流
1、让学生birthdaychart,然后核对答案。
2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么,然后让学生写出答案。
两人一组进行会话练习。
全班交流,解疑答惑,组间互助,
教师点拨,难点操练,互动评价
让学生展示自己本节课的收获,内容形式可以多样,采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。
(时间:
8分钟 )
达标检测
巩固拓展
根据对话和中文意思补充句子。
__________________________,(生日快乐)Mike!
Thankyou,Amy._________isyourbirthday?
It’sin_____________.(十二月)
It’sin______________(冬天).Theweatheris__________(寒冷的)and
____________(下雪的).
Yes,Ican_______________________withmyfriends.
Mybirthdayisinspring.Ican_____________________(种树).
That’sgreat!
基础巩固,拓展提升,
测评反馈,及时矫正
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度,并且根据情况做出调整,看是否有必要在跟进练习。
(时间:
10分钟 )
盘点收获
整理自己今天的收获。
今天的学习,我学会了________,我在________方面表现不够,以后注意的是________。
总结归纳,科学评价,激励导学
教师评价
总体表现(优良差),愉悦指数(高兴沮丧)
(时间:
2分钟 )
主备人:
辅备人:
年级:
五年级学科:
英语时间:
2013.2
课题名称
Unit3Mybirthday
教学内容
第四课时
【学习目标】1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st。
教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
难点是不规则序数词的认读。
课时安排:
1课时
教学
环节
学生活动(明责)
教师活动(明责)
反思
升华
自主学习
1.学生预习1-20以内的序数词及其简写形式,了解本课重点。
2.预习句子Whenisyourbirthday?
知道其回答。
3.教师放本单元Let’schant部分的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地吟唱。
1、Let’slearn
(1)教师指着黑板上画好的12层大楼,师生一起从1数到12,教师:
Thereare12floors.
教师将单词卡片January贴在一楼,提问学生:
WhereisJanuary?
学生回答:
It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。
(2)教师出示April的卡片提问:
WhataboutApril?
教师自己回答:
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词。
教师强调该词是fifth而非fiveth,师生一起朗读fifth.
同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。
合作探究
①学生看课件,课件展示的是数词“one--ten”。
教师先请学生认读这些数词,而后告诉他们这些词叫做“基数词”,并解释基数词的意思。
②教师点击课件,在基数词下出现相应的序数词。
点击序数词,学生跟读。
③让学生找一找构词规律:
first,second,third,fifth是特殊的,其他的都是在基数词后加“th”。
教师领读单词“first--tenth”。
以同样的方法学习“eleven--twentieth”。
⑤请学生说一说他们的生日(只说日期)。
教师告诉学生:
说日期时,序数词前要加“the”。
当有人生日是21,22,23或是31号时,教师鼓励学生想一想应该怎么表达。
此处为本课教学的难点,教师要相机指导,明确其中的基数词与序数词的意义。
(时间:
10分钟 )
展示交流
①课文中出现的节日“Women’sDay,ArmyDay,Children’sDay,Teachers’Day,NewYear’sDay”,请学生说一说他们都是什么节日?
教师领读这些节日。
②教师演示:
“WhenisTeachers’Day?
”,帮助学生答出:
“It’sSeptember10th.”。
教师播放对话录音,学生跟读。
③请若干名学生提问,如:
“WhenisArmyDay?
”,其他学生回答。
④若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日,可以加上上一节课的节日。
如,A:
It’sJanuary1st.
B:
It’sNewYear’sDay.
让学生展示自己本节课的收获,内容形式可以多样,采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。
(时间:
8分钟 )
达标检测
一.根据中文提示,完成句子。
(10分)
1.Which______________(季节)doyoulikebest?
Ilike______________(秋天)best.
2.______________(什么时候)doyougotoschooleveryday?
I_____________(经常)gotoschoolat7:
30.
3.Tomlikes________________(春天)best.Becausehecan____________(种植)trees.
4.Iusuallyhave_______________________________(英语课)at9:
00.
5.What’sthe_________________?
(日期)It’s_________________(十月)1st.
二.按实际情况回答问题。
(10分)
1.WhenisTeachers’Day?
__________
2.Howmanyseasonsarethereinayear?
_________________________
3.Whendoyouusuallygotobed?
______________________________
4.Wh
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