3课题与题目参考.docx
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3课题与题目参考
小学数学课题研究选题参考
一、学生的数学学习过程研究
1、有效运用学生的学习起点实践研究
研究内容:
什么是学生的学习起点,在数学教学中学习起点有哪些不同的类型研究,如何寻找与有效运用学生的学习起点研究。
2、关注数学习困难生的实践研究
研究内容:
对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究,如何对学生进行针对性的辅导研究,关于“两极分化”现象的成因与对策研究。
3、小学数学课前基础调查的作业设计研究
4、学生数学学习过程的优化研究。
二、教学资源研究
1、数学课堂合理利用教学资源的研究。
研究内容:
什么是数学课堂中可利用的教学资源?
教学资源有哪些不同类型?
如何利用课堂教学中的错误资源?
如何合理运用教材,如教材中的主题图和练习题?
如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解?
如何发挥学具的作用?
应用题与问题解决的关系研究
2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究
研究内容:
问题解决教学的一般策略与关键因素
2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究
研究内容:
练习课的设计策略,练习题的开发与运用,关于应用题教学中数量关系教学的研究。
3、关于数学教学中动手实践有效性的研究
4、关于数学欣赏课的研究
5、关于新课程背景下口算教学的研究
四、教学过程研究
1、学生数学学习心理体验的研究
研究内容:
如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值?
如何选择有效的教学方式?
2、数学课堂教学有效性研究
研究内容:
如何把握课堂教学的节奏?
如何提高课堂反馈的实效性?
关于课堂上学生独立作业时间的研究,如何提高数学教师的课堂导入技能?
投入和提高数学教师的课堂讲解技能?
在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系,教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
(有些内容也可以单独成为研究课题)
五、教学评价研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究
六、其他问题或课题
1、数学教师所需要哪些更高层次的知识?
2、小学数学中若干数学背景知识的梳理。
3、提高数学教师解题能力的研究。
4、数学教师教学能力发展的研究。
5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究。
6、数学教师校本教研的形式研究。
8、数学教师数学观的调查与分析
9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识?
10、课堂教学常规研究
(以上选题具体选择时可以进一步细化、补充和拓展。
)
中学数学课题研究选题参考
1.初中数学教学中使用计算器的实践与研究
2.练习、作业分层设计的实施
3.易错点的提前干预的研究
4.“问题串”式教案的设计
5.概念引入方法的探索
6.对教材“课题学习”教学策略的分析
7.初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究
8.课堂引入中情景创设的研究
9.教学设计中优化问题设计的策略研究
10.初中数学学困生的个案分析
11.培养学有余力学生的个案分析
12.对教材例题处理策略的研究
13.课堂教学中即时反馈策略的研究
14.课堂教学中知识探究的运用研究
15.初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究
16.课堂中教师“追问”的策略研究
17.阅读能力培养的策略研究
18.概率教学方法的研究
19.统计教学方法的研究
20.作业批改实效性的策略研究
21.中小学衔接教学方法的研究
22.课堂教学中教师“小结”的策略研究
23.数学史资源在教学中的运用
24.数学预习的策略研究
25.学生数学小论文撰写的策略研究
26.教学设计关注教学目标的策略研究
27.课堂观察实施策略的研究
28.数学教学中使用“学案”的研究
29.复习课教学课例分析的研究
30.初中学业考试题的特色与发展趋势的分析
31.“变题”的方法与技术
32.学生试卷自主分析及其实效性研究
33.以教学诊断为目的的试卷分析研究
34.数学单元测试命题其诊断功能的实践研究
35.初中数学优化学生思维的实验研究
36.初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究
37.初中数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究
38.初高中数学知识脱节的原因分析及对策分析
39.课程理念下学生问题意识培养研究
40.初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究
41.农村初中数学课堂教学媒体技术的优化策略研究
42.本地学生与外来务工者子弟的学习习惯对比分析
43.课标要求与教学内容细化的对比研究
44.数学课标理念行为化的实践研究
45.基于减负增效的数学课堂教学研究
46.基于教材理解的范例设计研究
47.基于教材理解的概念课教学的设计
48.基于教材理解的复习课教学的设计
49.青年教师成长个案研究
50.数学教研活动创新的实践
题目参考:
谈谈培养学生的空间想象力
初探影响解决数学问题的心理因素
数学中的判断之我见
解析证法初探
关于学生数学能力培养的几点设想
反例在数学中的作用
小议现行中学几何课本的逻辑体系
谈谈类比法
谈谈数学中的判断
教学媒体在数学教学中的作用
培养数学能力的重要性和基本途径
初探在数学教学中开展研究性学习
数学教学中如何渗透分类讨论
试论数学信息检索和整理能力的培养
将研究性学习引入数学课堂教学
数学教学的现代研究
数学探究性活动的内容、形式及教学设计
注重创新性试题的设计
课件“三角形的中位线”
生活中处处有数学
数学教学中过程教学的几点探讨
如何处理数学学习中的认知冲突
对数学教育现状的分析与建议
数学教育中的科学人文精神
数学几种课型的问题设计
在探索中发展学生的创新思维
把握发现式教学实质,优化课堂教学
如何评价高中学生的数学素质
“三角形的积化和差”课例大家评—课堂需要真正的民主
浅谈几何证明
阅读材料在数学教学中的作用
在不等式教学中培养学生的探究思维能力
谈平面几何入门的概念教学
数学教学设计随笔
数学CAI应遵循的原则
我国数学教育改革的若干问题
当代数学教学模式的发展趋势
“问题解决教学”的实践与认识
数学教学中的“理论联系实际”
初中数学课堂教学探究性学习案例简析
数学训练,贵在科学
代数变形常用技巧及其应用
“特征信息”的捕捉与解题最优化
反思教学中的一题多解
化整为零,重点突破—谈反函数的教学
如何使计算机辅助教学变得更方便
精心设计习题,提高教学质量
我对概念教学的的再认识
数学教学中的情境创设
结合数学教学实际开展教研教改
为学生展开想象的翅膀创造环境
利用习题变换,培养思维能力
课堂教学中培养学生创造能力的尝试
观察法及其在数学教育研究中的应用
直觉思维在解题中的运用
数学方法论与数学教学—案例三则
概念课是思维训练的重要环节
对概念导入和问题设计的思考
把握概念本质注重思维能力的培养
将研究性学习引入数学课堂教学—“直线的倾斜角和斜率”课例研究
浅析课堂教学的师生互动
精心设计习题提高教学质量
为学生展开想象的翅膀创造环境
教学兴趣的培养
浅谈课堂内外分层次教学
论中学数学教学中创新思维的培养
数学问题解决教学的实践与认识
培养数学能力的重要性和基本途径
把握概念本质注重思维能力的培养
在探索中发展学生的创新思维
用启发式教学探索数学概念
精心设问启迪,培养思维能力
中学数学教学中如何培养学生的自学能力
数学课程改革呼唤教师角色的转变
优化课堂教学焕发课堂活力
数学课堂改革中的创新教育与培养学生的创新能力
培养数学能力的重要性和基本途径
对数学新课程标准的几点感受
浅谈数学课程发展的思路
素质教育呼唤优秀教学CAI软件
浅谈学生的数学应用意识和应用能力的培养
在数学教学中培养学生的创新意识
重视数学教学中创造性思维能力的培养
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力
数学教学中培养学生创造性思维能力,开启创新思维,挖掘创新潜能的探索
数学教学中探究性学习策略
学习再引导传导趣为先
初谈在数学教学中开展研究性学习
培养数学能力的重要性和基本途径
在探索中培养学生的创新思维
关于学生数学能力培养的几点设想
让学生在数学学习中获得持续创新发展和培养学生实践能力
浅谈学生数学能力的培养
如何培养学生学习数学的兴趣
浅谈课堂教学中的师生互动
浅谈数学学习兴趣的培养
利用习题变换培养思维能力
培养学生数学能力的重要性和基本途径
数学教学中的理论联系实际
反思教学中的一词多解
数学学习中困难生的研究
利用信息技术进行中学数学教学模式的探讨
关于学生数学能力培养的几点设想
初探谈谈培养学生的空间想象
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力
培养学生解题能力的研究
将研究性学习引入课堂教学
代数变形常用的技巧与应用
初中生数学问题解决能力的初步研究
培养学生直觉思维能力的实验研究
课堂教学中培养学生创造能力的尝试
数学教学中如何渗透分类讨论
数学教学中“引导学生学会学习”的教学策略的实践与研究
初中数学教学探讨性学习案例简析
培养学生解题能力的研究
数学教学设计随笔
我国数学教学改革的若干问题
谈谈初中数学教育中的几个问题
数学教学中的情境再设
课堂教学中培养学后的创造思维的尝试
如何评价高中学生的数学素质
观察法及其在数学教育研究中的应用
试论数学教学与思想品德教育
总结“转差”经验,研究“转差”方法,大面积提高初中数学教学质量
在于改进中学数学教学的意见
培养学生创造性思维能力的重要途径研究
解题能力的培养
浅谈几何证明
数学几种可行的教学设计
创造情境—使学生展开想象的翅膀
数学教学中过程教学的探讨
数学概念的数学探索
探索中发展学生的创新思维
课堂改革与教学中的创新教育
数学教学中的数学思想和数学方法
浅谈计算机多媒体在教学中的应用
关于学生数学能力的培养
数学教学中的创造性思维
现代教育技术与数学教育
浅谈数学实践活动对实践能力的培养
创新教育与教育创新
初中数学教学体会
信息技术的引入为数学教学改革带来了什么?
漫谈探究性学习
注重创新实体的研究
关于中学数学教学模式的几点思考
关于数学素质教育的思考
构建建模意识培养创新能力
信息技术与数学学科课程整合
《关于中学数学教学模式的几点思考》综述
中学数学教学模式及激发数学思维
浅谈非智力因素与数学教学
如何当好一名中学数学教师
优化数学课堂,培养创新能力
数学研究性学习的探索与实践
数学教学与学生创新精神的培养
教学课堂教学中如何培养学生的创新精神
谈中学生数学素质培养
教学媒体在数学教学中的作用
也谈数学研究性学习
初中生数学问题解决能力的初步研究
关于定积分定义的注释
如何使学生主动的学、快乐的学、高效的学
数学中的创新教育与创新能力的培养
创造性思维与数学教学
浅谈中学教学课堂教学随笔
如何培养学生的数学学习能力
新课标体现教学走进百姓生活
培养学生数学学习能力的方法研究
浅谈数学与科学哲学的关系
数学教育的创新
数学应用题解题困难因素分析及教学策略研究
二阶线性齐次方的拉普拉斯变换解法
CAI辅助教学研究—信息技术对数学中几何教学改革的影响
中学数学教学研究
中学数学思想方法及其教学研究
信息技术与小学数学的整合
素质教育观下的数学教学功能和策略
论中学数学教学中观察能力的培养
关于数学学习困难的个案研究
教学媒体在数学教学中的作用
信息技术与数学教学的整合与创新
数学教学的创新
浅谈高中生数学学习兴趣的培养
中学生数学能力的培养
中学数学教与学的研究
关于中学数学教学模式的几点思考
现代教育理念与中学数学的结合
浅论数学直觉思维及培养
数学教学中思维能力的培养
素质教育呼唤优秀教学CAI软件--谈素质教育与教学软件开发
浅论数学直觉思维及培养
初中数学教学难点的确定及处理
中学数学教与学的研究
浅谈数学课程的设计
运用“引探教学法”进行中学数学素质教育
浅谈数学讲评课教学模式
如何培养学生在数学学习中的创新能力
中学数学审美教育
数学实验研究在数学教育中的作用
浅谈数学教学中思维定势与思维发散
发挥计算机的潜力推进数学教学改革
论如何在教学中增强学生的数学体验
关于微分中值定理的一些探讨
数学教学中的创新教育
应用数学思想方法培养学生创新能力
让探索性学习走进课堂
素质教育观下的数学教育
培养学生直观思维和创新思维提高职校学生数学能力
自然数的连续倍数
数学教学中思维品质的培养
“问题解决”和中学数学课程
浅议勾股定理的发展史
解题回顾与数学思维品质
关于所学创造力培养的探讨
CAI优化数学教学初探
浅议数学课的版书设计
浅谈“最值问题”的解题方法
怎样发掘数学题中的隐含条件
数学概念探索式教学
从一个实际问题谈概率统计教学
教学媒体在数学教学中的作用
数学问题解决及其教学
数学概念课的特征及教学原则
数学美与解题
创造性思维能力的培养和数学教学
教材顺序的教学过程设计创新
排列组合问题的探讨
浅谈初中数学教材的思考
整除在数学应用中的探索
浅谈协作机制在数学教学中的运用
课堂标准与数学课堂教学的研究与实践
浅谈研究性学习在数学教学中的渗透与实践
关于现代中学数学教育的思考
在中学数学教学中教材的使用
情境教学的认识与实践
浅谈初中代数中的二次函数
略论数学教育创新与数学素质提高
高中数学“分层教学”的初探与实践
在中学数学课堂教学中如何培养学生的创新思维
中小学数学的教学衔接与教法初探
如何在初中数学教学中进行思想方法的渗透
培养学生创新思维全面推进课程改革
数学问题解决活动中的反思
数学:
让我们合理猜想
如何优化数学课堂教学
数学概念探索启发式教学
开发创新思维挖掘新潜能—关于数学创新教学的思考与实践
数学素质教育中—优化教学过程的若干策略
展现思维过程 培养创新意识
中学数学教学之我见
实施数学素质教育探析
构建数学建模意识 培养学生创新能力
浅谈数学教学中培养学生探究性学习策略
立体几何中辅助线或面的作法
培养学生的推理能力
谈数学课堂教学的艺术性
在开放性问题的教学中培养学生的创新意识
浅谈数学思维训练的基本方法
向量的几件法宝在几何中的应用
浅谈初中生创新精神的培养
问题意识—数学创造性思维的源泉
对数学教学中实施创新教育的探讨
数学教学中的情感教育
数学教学与学生创新精神的培养
加强“开放性”问题教学培养学生创新能力
如何培养学生在数学中的创新能力
数学课堂教学案例一则—“研究性学习”与“接受性学习”的整合
浅谈数学课堂教学中的人文教育
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力
数学问题解决及其教学
对数学讲授法的再思考
浅析数学教学与创新教育
数学文化的核心—数学思想与数学方法
漫话探究性问题之解法
浅论数学教学的策略
当前初中数学教学存在的问题及其对策
例谈用“构造法”证明不等式
数学研究性学习的探索与实践
数学教学中创新思维的培养
数学教育中的科学人文精神
教学媒体在数学教学中的应用
“三角形的积化和差”课例大家评
直觉思维在解题中的应用
数学几种课型的问题设计
数学教学中的情境创设
在探索中发展学生的创新思维
精心设计习题提高教学质量
对数学教育现状的分析与建议
创设情景教学生猜想
反思教学中的一题多解
在不等式教学中培养学生的探究思维能力
数学探究性活动的内容、形式及教学设计
浅谈课堂教学的师生互动
新世纪对初中数学的教材的思考
数学教学的现代研究
关于学生数学能力培养的几点设想
在数学教学中培养学生创新能力的尝试
联系生活学数学的实践与认识
怎样钻研数学教材
与差生的数学交流及提高差生数学成绩方法
利用习题变换培养思维能力
谈谈当代数学几种教学模式
数学研究学习的探索与实践
浅谈数学新课程标准重点之—数感的培养
浅谈教学中如何培养学生的数学能力
浅谈数学教学中的激趣
创设教育成功的新视角、培养学生数学创新精神
浅谈数学CAI
数学CAI应遵循的原则
培养数学能力的重要性和基本途径
学生数学创新精神的培养
浅谈培养学生的空间想象能力
培养数学能力的重要性和基本途径
课堂改革与数学中的创新教育
如何实施中学数学教学中的素质教育
数学思想方法在初中数学教学中的渗透
浅谈数学课程的设计
培养学生学习数学的兴趣
课堂教学与素质教育探讨
数学教学要着重培养学生的读书能力
数学基础知识的教学和基本能力的培养
初中数学创新教育的实施
浅谈数学教学中培养学生的数学思维能力
谈数学教学中差生的转化问题
谈中学数学概念教学中如何实施探索式教学
把握学生心理激发数学学习兴趣
数学教学中探究性学习策略
论数学课堂教学的语言艺术
数学概念的教与学
优化课堂教学推进素质教育
数学教学中的情商因素
浅谈创新教育
培养学生的数学兴趣的实施途径
学生能力在数学教学中的培养
浅论数学直觉思维及培养
优化课堂教学焕发课堂活力
浅谈高初中数学教学衔接
如何搞好数学教育教学研究
关于对数学直觉思维及其培养的几点看法
多媒体在数学教学中应用的探索
关于提高数学教学开放度的探索和思考
论初中数学教学中培养学生的数学能力
数学后进生是如何形成的
浅谈研究性学习中的主体性原则
信息技术与数学教学态度的思考
发掘解题特色增强学生数学潜能
浅谈数学学习方法指导
数学作业批改技巧
讲授型课如何提高学生的参与能力
数学应用题赏析
在数学教学中培养学生的创新能力
把握特征、掌握方法、努力提高数学教学质量
谈转化策略在数学解题中的运用
数学解题中的辩证思维策略
数学教学中培养学生创新思维能力的体会
浅谈数学教学中学生思维品质的培养
数学实验和现代数学教育
例谈数学思维能力的培养
高中数学应用题解题前浅析
计算机辅助教学现状浅谈
数学教学中创新思维的培养
培养学生创新思维能力的途径研究
谈数学史在中学数学教学中的渗透
如何评价高中生的数学素质
实施素质教育,培养创新人才
数学教学中一题多解的反思
浅谈初中数学中培养学生的创新能力
信息技术与数学教学改革
数学课堂教学中创新思维的培养
我对概念教学的再认识
培养学生解题能力的研究
浅议初中数学的教学原则
关于创新素质教育的研究与思考
应用CAI构建数学实验室,创设初中几何教学情景
信息技术与中学数学课程的整合
现代教师的素质与现代教育技术
参与、感悟、创新—数学教学中对主体性和创造性的培养
赋予作业新生命—也谈新课程理念下的数学作业设计
高中概率统计教学中随机性数学思维的培养
浅论数学能力及其培养
浅谈数学中的美
数学讲评课教学模式的探讨
在小学数学教学中如何实施素质教育
训练为主线,让学生参与到知识的形成过程中去
数学教学应重视数学美
“数学试验”----数学模式的实践与研究
数学教学中如何培养能力
浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力
让数学走进生活-----浅谈数学教学“生活化”
如何是数学教学成为教学活动的教学
数学教学中学生创新能力的培养
对数学创新教育的几点看法
如何在数学教学中实施创新教育
计算机辅助数学教学的思考
数学新课改下的数学科面临的问题
浅谈数学教学中的生活性和开放性
数学的思想和方法
激发学习兴趣,培养创新精神
论述学教育与可持续性发展
掀起学生数学重负的盖头来
浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力
发挥计算机优势,推进数学教学改革
浅谈分层教学在数学教学中的作用
数学学习中学生自学能力的培养
中学数学“分层教学与分类指导”探索
试论数学思维的品质及其培养
数学课堂教学艺术——谈口头语言的运用
浅谈初中数学教学中培养学生的创新力
在教学中开展研究性学习
开放课堂教学培养创新意识
把主体精神的培养落实在课堂
让学生获得终生受益的东西
如何在教学中培养学生的创新能力
课堂教学要重视情境引入
在数学教学中如何培养学生的创新能力
数学教学中学生探究能力和创造性思维的培养
构建新理念下的数学课堂教学
自主学习与创新意识培养的数学课堂教学模式初探
巧用激励,分类推进
初中数学讲评课教学模式的探讨
浅议提高数学教学效益
将研究性学习引入数学课堂教学
新课程的实践与体会
浅谈初中数学中的创新教育
浅谈数学教学中创造思维的培养
论中学教学创新能力的培养
在数学教学中加强德育
初中数学新课程改革之我见
如何培养学生数学能力
数学教学中学生创新能力的培养
解题方法的演变对现代教育的启示
浅谈初中数学教学在发展中创新
谈中学数学教学中兴趣的培养
浅谈解题教学的理论与实践
浅谈新课标下中学数学讲评课
素质教育数学课堂教学模式初探
1、谈谈培养学生的空间想象力
2、初探影响解决数学问题的心理因素
3、数学中的判断之我见
4、解析证法初探
5、关于学生数学能力培养的几点设想
6、反例在数学中的作用
7、小议现行中学几何课本的逻辑体系
8、谈谈类比法
9、谈谈数学中的判断
10、教学媒体在数学教学中的作用
11、培养数学能力的重要性和基本途径
12、初探在数学教学中开展研究性学习
13、浅谈数学学习兴趣的培养
14、数学教学中如何渗透分类讨论
15、试论数学信息检索和整理能力的培养
16、将研究性学习引入数学课堂教学
17、数学教学的现代研究
18、数学探究性活动的内容、形式及教学设计
19、注重创新性试题的设计
20、课件"三角形的中位线"
21、生活中处处有数学
22、数学教学中过程教学的几点探讨
23、如何处理数学学习中的认知冲突
24、对数学教育现状的分析与建议
25、数学教育中的科学人文精神
26、数学几种课型的问题设计
27、在探索中发展学生的创新思维
28、把握发现式教学实质,优化课堂教学
29、如何评价高中学生的数学素质
30、"三角形的积化和差"课例大家评-课堂需要真正的民主
31、浅谈几何证明
32、阅读材料在数学教学中的作用
33、在不等式教学中培养学生的探究思维能力
34、谈平面几何入门的概念教学
35、数学教学设计随笔
36、数学CAI应遵循的原则
37、我国数学教育改革的若干问题
38、当代数学教学模式的发展趋势
39、"问题解决教学"的实践与认识
40、数学教学中的"
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