幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》.docx
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幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》
幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》
幼儿园中班社会教案《爸爸本领大》
活动名称:
爸爸本领大
活动目的:
1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。
2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。
设计意图:
无论在歌曲还是节日活动中,妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。
而在生活中,爸爸默默无闻地做着奉献。
说起爸爸,很多孩子会说:
"我爸爸会开车"、"会赚钱"、"他总是很晚回家"。
为什么会晚回家?
孩子们不是很清楚。
对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。
为了让孩子们更好地了解自己的爸爸,体会到爸爸的辛苦,感受到爸爸无私的爱,我设计了此次活动。
活动采用家园互动方式,把三位"爸爸老师"请进课堂,从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话,了解爸爸工作中的本领。
又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。
从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。
活动准备:
(一)物质准备:
1、录像:
爸爸生活中的本领
2、"爸爸在工作"的照片展览会
3、三位爸爸现场说说他们工作中的本领4、收集爸爸生活中使用的物品(如:
公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等)
1、幼儿在主题开展前期已用"爸爸调查表"向爸爸进行过采访,了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。
2、观察过自己爸爸在生活中的本领。
活动过程:
一、谈话:
父亲节引出主题你们知道周日是什么节日?
(父亲节),对了,6月17日是父亲节,因为爸爸很辛苦,所以为了感谢爸爸付出的辛劳,把六月的第三个星期日定为父亲节。
二、爸爸工作中的本领
1、爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的吗?
2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸,那么我们就一起到"爸爸在工作的照片展览会"去看看。
要求:
你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的,你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的?
3、幼儿参观照片展师:
这是谁的爸爸?
猜猜他是做什么工作的?
4、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣?
5、你们刚才说了很多爸爸,我今天也请来了3位神秘的爸爸,你们猜猜这是谁的爸爸?
(看照片引导幼儿观察后猜想)
6、三位爸爸同时出来和大家问好。
7、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。
(庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸)
(1)庄天臣爸爸(出示学校图片的形式):
我是庄天臣爸爸,我是开学校的教书的老师。
我开的这个学校叫环球西文教育咨询有限公司,是教MBA的学校。
猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的?
教他们的外国老师都来自哪些国家?
师:
庄天臣爸爸本领真大,你小时候读书怎么样?
没有知识本领就没办法教别人了,所以我们要好好学习。
(2)周润麒爸爸出场(穿好警察服装,媒体介入的形式):
猜猜他是做什么工作的?
你从哪里看出来的?
介绍:
我是周润麒爸爸,我是警察。
在静安公安分局工作,我是搞刑侦技术工作的,不管坏人做了什么坏事情,我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。
师:
你怎么知道哪些是坏人呢?
周爸爸:
今天我要给大家讲个小故事。
(破案的例子,突出指纹识别技术)教师小结:
所以今天我们要好好学本领,带着眼睛去观察和思考。
(3)沈展平爸爸出场(穿好医生服装,带好医疗器械的形式):
猜猜他是做什么工作的?
他是什么医生?
沈爸爸介绍:
我是沈展平爸爸,我是一名小儿脑瘫医生。
在上海中医药大学针推系工作。
我不给大人看病,只给小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他们有的走路歪的,有的头抬不起来的,这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。
我今天就来给大家看看我怎样给他们治病的。
(出示银针和娃娃,演示做针灸)幼儿和医生爸爸互动,例如:
为什么在头上扎针?
他疼吗?
沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。
小结:
平平爸爸要给病人扎针、按摩,他也是经过一次又一次的苦练,不断地学习才有今天的本领的。
而且他读了很多的书,你们知道吗?
他读书很棒的,是一位医学博士。
三、媒体介入新信息:
爸爸生活中的本领
1、刚才我们都看了爸爸在工作时的照片,了解了爸爸的职业,那么爸爸除了工作中有许多的本领以外,在生活中爸爸还有哪些本领呢?
(爸爸胆子大,天黑他不怕,可以保护我和妈妈)
2、幼儿讨论交流
3、看录像:
爸爸生活中的本领4、师:
录像中爸爸在生活中还有哪些本领?
爸爸对你们说了些什么?
小结:
有的爸爸的方向感很强,出门总能找到路,不认识路的路通过查阅地图也能找到;有的爸爸做事情计划性强,买东西很爽气的,买完了就走;有的爸爸很勇敢,敢骑摩托车、开汽车;还有的爸爸力气很大,抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。
除此之外,爸爸还精通高科技产品,会打电脑、制作光盘;爸爸很能干,会修理家用电器、制作玩具,还会炒菜拖地板。
爸爸在录像里对你们说要好好学本领,虽然爸爸很忙,但都是为了你们,为你们赚钱,让你们上好的学校学本领。
四、我给爸爸选礼物
1、爸爸的本领真大,那么宝宝想对爸爸说些什么?
(爸爸我爱你,虽然你很忙,没有时间陪我,但是我还是想把好吃的、好玩的送给你)
2、父亲节快到了,我们快到超市选购礼物给爸爸吧,你准备选什么呢?
说说为什么选这份礼物给爸爸?
(例如:
爸爸经常到其他公司开会,有的地方他不认识,有了地图他就不会迷路了)
延伸活动:
1、给爸爸画肖像画
2、玩爸爸小时候的"弄堂游戏"
活动背景:
大多数的孩子在说道自己的爸爸时,常常会用"我爸爸很懒的,一天到晚睡大觉。
""我爸爸整天在外面的就是不带我出去玩的。
""我爸爸什么事情都不做,就是喜欢玩电脑游戏。
"等贬义的言语来形容自己的爸爸。
也许我们班上好多爸爸的工作比较忙,与爸爸相处的机会相对少了,再加上孩子与生俱来的那种对妈妈的依赖,因此好多孩子与爸爸之间缺少交流和亲近感。
然而每个爸爸都深爱自己的孩子,只是所表达表现的方式和妈妈不同,而且在爸爸的身上有许多妈妈所缺乏的品质与能力。
结合主题内容,我们事先通过"爸爸的本领"的调查表,"父与子"的漫画欣赏、外出参观爸爸的工作单位,和爸爸一起做游戏等活动,让孩子们寻找自己爸爸身上很多优秀的地方,进一步了解爸爸,感受爸爸关心自己的.情感,增强父子、父女之间的情感,同时也引起爸爸们重视,充分发挥爸爸在家庭教育中不可替代的作用。
活动目标:
1、了解爸爸的本领,乐意向爸爸学习各种本领。
2、懂得尊敬爸爸,感受父爱的温暖。
活动准备:
1、每位幼儿和妈妈一同用绘画、照片等形式完成爸爸调查表,并制成展示板
2、为每位爸爸拍摄"爸爸本领"的一段录像
3、邀请点心师(宋诗莹爸爸)为我们当场展示他做动物点心的本领
4、爸爸自制点心一盆
5、人手一份大图书《爸爸的大手》
6、背景音乐《爸爸本领大》
活动过程:
一、夸夸爸爸的本领
(价值分析:
通过交流爸爸调查表和爸爸本领的录像,引发幼儿对爸爸本领的关注,进一步了解自己的爸爸,初步激发孩子喜爱爸爸的情感,为"学学爸爸的本领"做好情感的铺垫。
)
1、围绕爸爸调查表的展示板,交流爸爸的不同本领。
(1)这里有许多我们自己采访的爸爸本领大的调查表,我们一起来看看自己爸爸的本领,再看看朋友爸爸的本领有什么不一样。
(2)集中交流:
快来告诉老师、朋友你的爸爸都有哪些本领。
在个别幼儿边展示(事先收集的有关爸爸本领的照片、画、录象等)边介绍交流自己爸爸的本领之后,老师及时的用有节奏的话进行小结:
"爸爸本领大,爸爸会……."
2、欣赏录象中爸爸的本领
师:
爸爸本领真大,爸爸本领真多。
那金老师也发现了爸爸的许多大本领,还拍了一段好看的录像,我们一起来看一看吧。
第一遍欣赏录像:
和老师一起看看说说爸爸有什么本领
第二遍欣赏录像:
用好听的节奏说出爸爸的本领,如:
爸爸本领大,爸爸会打球。
小结:
原来我们的爸爸有这么多、这么大的本领,我们喜欢爸爸。
二、学学爸爸的本领
(价值分析:
通过把爸爸请进来并学学爸爸的本领,让幼儿在直觉感官上进一步体会爸爸的大本领,萌发崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。
)
1、猜猜老师请到的一位爸爸老师。
师:
金老师今天就把一位爸爸请来了,小朋友看看谁的爸爸来了?
让我么的掌声响起来,请我们亲爱的爸爸出场。
师:
你今天穿的很特别噢,白白的衣服、高高的白帽子和平时穿的不一样噢,你是做什么的,谁来猜一猜?
噢原来是做好吃点心的点心师呀。
2、学学爸爸的本领,为爸爸的大本领拍手叫好。
(1)(出示爸爸的自制点心一盘)师:
爸爸你手里拿的是什么呀?
这么好吃的点心爸爸会像变魔术一样很快的做出来,你们想不想看一看?
爸爸快给我们表演一下吧。
(2)幼儿跟着爸爸一起捏捏做做"小白兔"点心
小结:
宋爸爸的本领真大,谢谢你教我们做小兔子点心的本领。
爸爸很忙很辛苦,他还要上班去呢,那让他先上班去吧,爸爸再见。
三、欣赏散文诗"爸爸的手"
(价值分析:
重点让幼儿感受爸爸对自己的爱与关怀,体会到爸爸的温暖,安全,引发幼儿更加爱爸爸的情感。
)
师:
我们都有个好爸爸,我们都爱自己的爸爸,金老师给每人带来了一本图夹文的大图书,里面就讲了一个爸爸和我的故事,我们一起听听、看看故事里的爸爸和我发生了什么事情?
小结:
故事里的爸爸为我们拍蚊子、讲故事、会修电灯、开罐头……爸爸爱我,我爱爸爸。
活动延伸:
我们拿着自己的图夹文大图书,到教室里再欣赏吧。
幼儿园美丽的秋天教案
活动目标:
1欣赏作品中丰富的色彩搭配,学习表现秋天的美。
2通过观察画出印象中的秋天。
活动准备:
教学挂图幼儿用书活动过程:
欣赏儿童诗秋风吹,引导幼儿回顾对秋天的印象。
2教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师:
请你们看看这幅画画的是什么地方?
路边有什么?
(2)小结:
这是画家画的秋天的美丽图画,他画出了秋天晴朗的天空,彩色的树木,以及落满树叶的街道,看起来秋天很美丽。
(3)教师:
假如你要画美丽的秋天,你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。
3幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画,教师进行个别指导。
(2)评价,展示幼儿作品:
你最喜欢哪一幅画,为什么?
一、活动目标:
1了解秋天的一些特征。
2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。
二、活动准备:
1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。
2《美丽的秋天》磁带和课件。
三、活动内容:
(开始部分)——提出问题,引起幼儿思考。
师:
小朋友,谁知道现在是什么季节?
你是怎么发现秋天的?
秋天的气候怎么样?
幼:
秋天。
(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脱衣服。
师:
对,秋天是一个硕果累累的季节,秋天的气候比较凉爽而且温差大,就是早晨傍晚跟中午的气温区别大,所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。
师:
你喜欢秋天吗?
为什么?
你觉得秋天美吗?
美在哪?
幼:
喜欢秋天的色彩。
……
(展开部分)——欣赏秋天的景色,引出散文诗《美丽的秋天》
1师:
既然秋天那么美,我们就一起来欣赏秋天的景色吧。
师幼一起欣赏秋天的景色,看一幅图片同时引出散文诗的一句(如:
天空格外的蓝,白云格外的白。
)一直到最后。
@_@我是分割线@_@然后再听磁带,再请孩子根据图简单复述散文诗。
2师:
秋天里还会有什么样美的景色呢?
(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维,大胆想象。
根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。
(结束部分)整理续编的散文诗,一起有感情的朗读。
四、活动延伸
依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。
附:
美丽的秋天
秋天来了,秋天多么美丽!
天空格外地蓝,白云格外地白。
树上的叶子变红了,变黄了。
秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。
啊!
秋天来了,秋天多么美丽!
主题名称多彩的秋天课题名称美丽的秋天活动目标1、欣赏散文,理解散文内容,萌发对秋天的热爱之情。
2、感受散文诗的语言美及意境美,尝试合作绘画。
活动准备1、《美丽的秋天》教学挂图。
教学磁带。
2、大绘画纸和笔
活动流程1、随歌曲《秋天到》入场。
2、师:
秋天秋天真美丽,小朋友你知道秋天有哪些美丽的景象吗?
(幼儿回答)
(1)师:
老师带来了散文诗《美丽的秋天》,让我们大家一起来听一听。
师:
小朋友都听到了什么?
(幼儿回答,教师出示图片)
(2)师:
老师把散文诗画成了美丽的图片让我们一起仔细的再欣赏一遍。
(3)分段欣赏,让幼儿加深对作品的理解。
A段
师:
秋天来了,秋天是什么样子的呢?
(幼儿回答)
B段
1):
秋天的天空是什么样子的?
(幼儿回答)
2):
树叶有什么变化?
树叶飘落下来的样子除了像蝴蝶还像什么呢?
请小朋友们学一学。
C段师:
请小朋友们用好听的句子说一说秋天果园里、田野里有哪些美丽的景象?
1):
小朋友秋天的果园是什么样子的?
(幼儿回答)
2):
小朋友秋天的田野是什么样子的?
(幼儿回答)
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
1):
你最喜欢散文中的哪些优美句子?
你能用散文中的话告诉大家吗?
2):
还有谁也喜欢这一句话,你能来说一说吗?
还有谁能加我的创新
活动流程上动作把它说得更好听?
4、迁移作品经验。
秋天里的美丽景象还有很多,你还想到了哪些,把它画下来,送给喜欢秋天的人们
附:
散文:
《美丽的秋天》
秋天来了,秋天多么美丽!
天空格外的蓝,白云格外的白。
树上的叶子变红了,变黄了。
秋风吹过,树上的叶子飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象。
啊!
秋天来了!
秋天多么美丽!
小结及反思在开展第三部分内容的过程中,我采用了边讲边问的形式进行演示课件的,课后反思时我觉得可在这一步的基础上加上一个小插曲:
播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事,幼儿理解故事内容应该会更深刻。
看了“幼儿园美丽的秋天教案”的人还看了:
幼儿园《打开冰箱看一看》优秀教案
幼儿园《打开冰箱看一看》优秀教案
活动目标:
1、联系个人想象,重现摆放冰箱食品的经验。
2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。
2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。
3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、导入主题
1、根据冰箱经验调查介绍:
谁住在我们的冰箱里。
(教师:
你家的冰箱里面住了哪些好朋友?
)
2、讨论:
它们为什么喜欢住在这么冷的地方?
3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友,我们今天去小动物家做客,看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?
二、交流欣赏
1、欣赏小动物的冰箱:
(1)大嘴猴的冰箱:
鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。
(2)魔术师猫的`冰箱:
蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流:
好朋友们在冰箱里面玩什么?
3、冰箱里的好朋友真多啊,有没有发现一个小秘密:
图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢,我们一起去把它们找出来吧(说一个,翻一个)!
小结:
好朋友们都是由不同的图形组合而成的。
三、绘画
1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?
2、绘画:
画一画各自冰箱里的好朋友,让它们手拉手。
3、想象它们拉起手来变成了什么,还有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手来后是不是又变成了另一样东西。
四、分享
1、为自己的组合命名:
说一说冰箱里的好朋友是谁?
2、为朋友冰箱里的朋友命名:
想象它们像什么。
《小燕子》幼儿园小班教案
活动目标
1、了解燕子的基本特征,生活习性。
2、通过观察图片能大胆地讲述。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动重难点:
活动重点
知道燕子的基本特征,及生活习性。
活动难点
能用语言大胆表述。
难点形成原因
现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少,因此讲述成为了本次的难点。
难点解决策略
教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决,幼儿采用讨论法、观察法来突破。
活动过程
(一)倾听歌曲《小燕子》:
模仿小燕子飞翔,与燕子交朋友。
(这一环节,孩子们身心都动了起来,都能沉浸在美好地幻想中。
)
(二)根据以往的经验,来回忆讲述可爱的燕子。
80%的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子,能够讲出小燕子吃小虫,从而引导幼儿归纳出“益鸟”。
(三)出示燕子的图片,让幼儿从感官上了解燕子。
这一环节主要掌握燕子的外形特征。
孩子们能够自主地观察,而且观察得较为细致,有70%的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。
(四)鼓励教育
鼓励教育孩子们保护小燕子,与燕子交朋友,进行游戏《小燕子和妈妈》。
幼儿预期表现
能跟随音乐动起来,进入到情境中。
能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
活动目的:
1、感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受
2、能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。
3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备:
1、知识准备:
之前活动中对春天和燕子的初步认识
2、物质准备:
小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图
活动过程:
1、猜谜,导入。
教师:
小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他?
2、教师出示小燕子的图片:
小朋友,你们说它是谁啊?
春天到了,小燕子飞到了小
(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?
播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?
歌词里都出现了什么?
播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。
(1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。
(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。
5、结束部分:
小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
功效:
1、生长直线跑的本领;
2、满意活动、审美、娱乐和模拟须要,生长审美和模拟本领,愉悦情感;
3、牢固和富厚对燕子的熟悉,加强爱燕情绪;
4、造就情谊感;
5、生长举动目标性和留意本领。
弄法:
画两条相距15-20米平行线,一边为家,放一排健身圈当燕巢;另一边为草场,放几盆盆花。
幼儿蹲在“燕窝”内当小燕,一人一个窝。
游戏开端时,灌音机播放乐曲,同时妈妈(由当)说:
“天亮了!
小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!
”幼儿一齐跑出随着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞,然后自由玩耍。
听到鸡妈妈高声叫:
“下雨了!
快回家!
”小燕快速跑回燕窝。
游戏可配置小花猫脚色,小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。
小燕跑回先找到窝的可约请没找到窝的小燕到本身窝来。
法则:
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才气跑出和跑回。
2、别人不约请禁绝进到人家的窝里去。
引导发起:
1、此游戏由搭窝、外出、进修、返窝、助友五个运动组成,外出和返窝是主体运动。
这五个运动都是由操纵运动、念头和目标、工具、自控和情况与效果等要素组成。
六个要素是互相接洽和互相影响的。
六个要素都有各自的生长功效。
它们也都是可以转变的。
要深刻研讨和施展它们的功效,要充实操纵它们的可变性创编新弄法,在创编游戏中施展和生长幼儿的缔造潜能。
2、此游戏的`行动包罗跑、取放健身圈、跳舞和一些模拟运动。
跑的行动是实现游戏目标重要行动。
跑的行动可所以天然跑,幼儿园教育随笔也可用模拟跑、跳舞步;可以疏散跑,也可2人结对跑、列队跑;可同一跑的行动,也可由幼儿自由选择。
跑法是凭据教诲目标来选择的。
跳舞行动可由教,也可引诱幼儿自由选择或创编。
其内容可所以反应小燕运动的,也可由种种跑的行动组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝,直接向所找的窝跑去,有的是随各人跑回,抵家后再找窝,这反应幼儿的举措目标性的差别。
应引诱幼儿听到返复书号后就找窝,使跑有目的,进步举措的目标性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不克不及立刻往别处找空窝,这反应幼儿缺少运动履历和头脑机动性差。
可提醒“四周窝里都有人奈何办?
”让幼儿思索或评论辩论,也可以在运动中实时提醒幼儿快往别处找窝。
5、可勉励幼儿本身找好窝后,要资助没找到窝的搭档找窝,或请他到本身的窝里来,以造就相互体贴、乐于助人的好品行。
6、“家”与“草场”的间隔不宜少于10米,并应渐渐加大间隔。
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