语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏.docx
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语文人教版九年级下册《简爱》人生追求的二重奏
野百合也会有春天
——《简·爱》:
人生追求的二重奏
沟门子中学
李丹
野百合也会有春天
——《简·爱》:
人生追求的二重奏
【学习目标】
1.了解《简·爱》作者、故事情节;
2.通过经典对白探究简·爱的个性魅力。
3.从简·爱身上汲取正能量,做一个有魅力的女性。
【重点】
1.了解《简·爱》作者、故事情节;
2.通过经典对白探究简·爱的个性魅力。
【难点】
从简·爱身上汲取正能量,做一个有魅力的女性。
【学法】
故事演讲,对话表演,视频欣赏,探讨点拨法
【教学过程】
诗意导入:
有这样一朵花,她叫野百合。
她没有玫瑰火红的娇艳,只有一身洁白;
她没有桂子沁人的芬芳,只有一抹暗香;
她没有芙蓉婀娜的身姿,只是一朵孤花。
面对野草蜂蝶的嘲笑,她也曾无助的哭泣,
但她从未放弃,她内心有一个纯洁的念头:
“我是一朵花,与你们一样的花。
”
终于,在一个春天的早晨,她结出了第一个花苞,
在那最远的山间,我看见了她,
青翠的身影,挺直的身躯,
纯自然的洁白芳香,我迷醉了。
啊!
野百合,你美在灵魂。
即使平凡弱小如野百合,也会拥有属于她的春天,拥有属于她的美丽。
人也是如此,无论多么普通,只要你拥有至上的灵魂,就会创造属于自己的幸福。
今天就让我们走近简·爱,一个平凡的不能再平凡的女性,看她是如何一步步靠近幸福,最后收获自己的美丽人生的。
教师导语:
在此之前,请同学们观看大屏幕,明确本节课的学习目标:
1.了解《简·爱》作者、故事情节;
2.通过经典对白探究简·爱的个性魅力。
3.从简·爱身上汲取正能量,做一个有魅力的女性。
首先我们要通过作者简介、创作背景、小说梗概、故事连讲走近名著,整体感知。
环节一:
走近名著整体感知
有请三名同学针对前三方面内容进行板前展示。
板前展示:
一、作者简介
夏洛蒂·勃朗特,英国女作家。
她与两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年,夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》,轰动文坛。
这是一部带有自传色彩的长篇小说,被誉为十九世纪英国批判现实主义代表作之一。
她另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。
二、创作背景
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国,但英国妇女的地位并没有改变,依然处于从属、依附的地位,女子的生存目标就是要嫁入豪门,即便不能生在富贵人家,也要努力通过婚姻获得财富和地位,女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质,会受到男性的激烈攻击,从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事,可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
三、小说梗概
简·爱从令人讨厌的学校毕业,在罗切斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗切斯特先生的女儿,在此过程中两人擦出爱的火花,但在两人结婚当天,意外得知罗切斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里,于是简爱离开庄园,并碰到自己的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗切斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一起。
教师导读:
感谢三名同学的精彩展示。
同学们,我们都知道简·爱长相平庸,一贫如洗,是个不折不扣的灰姑娘,但就是这样一个平凡的女子,竟然成功逆袭,迎来了属于自己的春天,收获了属于自己的幸福。
那她是如何做到的呢?
简·爱这株野百合到底经受了怎样的人生历练呢?
接下来请欣赏故事连讲。
故事一:
苦难的童年
故事二:
艰难中成长
故事三:
体验爱情
故事四:
别后相聚
小结:
四名同学深情的讲述,把我们带进了简·爱的世界里,让我们共同见证了这株“野百合”的完美绽放。
环节二:
深入名著探究人物
经典对白:
导读:
励志的故事撼人心魄,而经典的对白更是振聋发聩,接下来就让我们深入简·爱的精神世界,去聆听那来自灵魂深处的呐喊。
老师已经将简·爱同人生中几个重要人物的精彩对白摘录整理,并下发到了同学们手中。
现在给同学们三分钟的时间自主学习,要求同学们按照“通过·····我看到了简·爱······的个性魅力”这样的格式圈点勾画做批注。
好,时间到,请同学们观看大屏幕,明确本组任务,小组交流,合作探究。
二分钟后进行展示汇报。
好,相信同学们都已经准备好了,接下来进行展示汇报。
从一组开始。
展示汇报:
(教师预设)
一组:
简·爱与里德太太
通过“我被践踏得够了,我必须反抗。
可是怎么反抗呢?
我有什么力量来回击对手呢?
我振作精神,直截了当地发动了进攻”让我看到了简·爱敢于反抗和斗争的个性魅力。
通过“我还没有回答完,内心便已开始感到舒畅和喜悦了,那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感。
无形的束缚似乎已被冲破,我争得了始料未及的自由。
”让我看到了简·爱追求自由的个性魅力。
二组:
简·爱与海伦
通过“要是挨打,那我们就要狠狠地回击,肯定得这样,狠到可以教训那个打我们的人再也不这样干了。
”和“我必须反抗那些无理惩罚我的人。
同样自然的是,我会爱那些抚爱我的人”让我看到了简·爱反抗不公,爱憎分明的个性魅力。
通过“瞧,为了从你那儿,或者谭波儿小姐,或是任何一个我确实爱的人那儿得到真正的爱,我会心甘情愿忍受胳膊骨被折断,或者愿让一头公牛把我悬空抛起,或者站在一匹蹶腿的马后面,任马蹄踢向我胸膛——”让我看到简·爱追求真正的爱。
三组:
简·爱与罗切斯特
对白表演
分析:
通过“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?
你想错了!
——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!
要是上帝赐予我一点美和一点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的。
”我看到了简·爱反抗命运,追求自由平等的个性魅力。
四组:
简·爱与“有妻子”的罗切斯特
对白表演:
分析:
通过罗切斯特先生的话侧面看出了简爱追求有尊严的爱,追求完整的婚姻。
五组:
简·爱与圣约翰
通过圣约翰的话我们看到简·爱拥有好多好品质,包括:
诚实,有能力,机智,孜孜不倦刻苦勤奋的精神,永不衰竭的活力和不可动摇的个性,温顺、勤奋、无私、忠心、坚定、勇敢。
你很文雅而又很英勇。
通过“我们并没有像夫妻那样彼此相爱,因而断言我们不应当结婚。
”看出简·爱追求有爱的婚姻。
六组:
简·爱与“一无所有”的罗切斯特
对白表演:
分析:
通过对话:
“我至少会选择我最爱的人。
简。
你肯嫁给我吗?
”
“肯的,先生。
”
“一个可怜的瞎子,你得牵着手领他走的人。
”
“是的,先生。
”
“一个比你大二十岁的瘸子,你得伺候他的人。
”
“是的,先生。
”
“当真,简?
”
“完全当真,先生。
”
以及
“还要忍受我的体弱,简,无视我的缺陷。
”
“我毫不在乎,先生。
现在我确实对你有所帮助了,所以比起当初你能自豪地独立自主,除了施主与保护人,把什么都不放在眼里时,要更爱你了。
”
我看到了简·爱忠贞于爱情,不离不弃。
小结:
同学们的展示真是太精彩了,你们的展示让简·爱的形象在我们心中愈发清晰和饱满,尤其是3、4、6组同学在分析的同时又加入了对白展示,他们深情的演绎引人入胜、震撼人心。
接下来让我们根据六组同学的展示总结简爱的个性魅力。
是的,简·爱敢于反抗和斗争,她追求自由平等,真正的爱,有尊严的爱,完整的婚姻。
通过总结我们不难发现,反抗和追求是简·爱人生的两大基本旋律,她用激情、幻想、反抗、坚持和对自由、幸福、理想生活的追求奏响了她人生追求的二重奏。
她有胆量,有梦想,她自尊自爱,自立自强,最后她终于实现了人的价值,赢得了尊严和爱。
我相信如若开展“世界名著十大魅力女性”评选活动,简·爱必居榜首,我已经迫不及待的要为她宣读颁奖辞了。
简爱【颁奖辞】
她,是魅力女性的代名词,她用反抗和追求奏响了她人生追求的二重奏;她用至上的灵魂演绎了灰姑娘的童话人生。
她是逆境中的野百合,虽平凡,却自尊自爱、自立自强,最后,她拥抱春天,绽放出了最美丽的花朵。
她,就是简·爱,一个傲骨生香的女子。
环节三:
走出名著感悟人生
教师导读:
面对这样一个魅力女性,面对这样一个傲骨生香的女子,我们在心生佩服的同时,又有哪些感悟呢?
下面请同学们畅所欲言、集思广益,从简·爱身上汲取正能量。
教师预设:
1.困境中自信自强,逆境时勇往直前;
2.爱要有尊严,千万不要为了金钱和地位而放弃真情,失掉人格;
3.要忠贞于爱情婚姻,不离不弃。
4.只有经济上独立,才能人格上独立并赢得别人的尊重;
5.好品质成就好未来,好人格造就好人生!
小结:
同学们,人的最美好的生活等于尊严加爱,现在的社会,有些人却疯狂地追求金钱和地位,在穷与富,爱与不爱之间,他们选择放弃爱和人格,而简·爱用灵魂深处的呐喊,发出了一个属于女性的声音:
关于独立自主,自由平等,完整和坚持的追求。
同学们,我们每一个人都是一株平凡的野百合,让我们从简·爱身上汲取正能量,做一个敢于追求梦想,执着坚持梦想,自尊自爱,自立自强的女性吧,我相信我们也能在自己的春天里绽放最美的花。
环节四:
达标检测反馈训练
教师导语:
接下来老师要检测一下你们对简·爱重点问题的掌握情况,让我们一起走进“达标检测,反馈训练”环节。
1、简·爱一无(),二无(),三无()。
在物欲横流的功利社会,世俗有足够鄙视她的理由,但简·爱自尊、自强,她坚定的认为(),她有权追求她想要的生活及幸福。
2、《简·爱》成功塑造了一个()
妇女形象。
3、《简·爱》阐释了这样一个主题:
答案:
1、显赫的家世傲人的财富出众的容貌所有的人生来都是平等的
2、敢于反抗,敢于争取自由和平等地位
3、人的价值=尊严+爱
环节五:
归纳总结拓展延伸
是阅读让简·爱这泓清泉,
在我们心中流淌;
是阅读净化了我们的思想,
洗涤了我们的灵魂。
闲暇时,捧一本书,泡一杯香茗,
听着音乐,简单而又轻松,
细细的回味,在快节奏的生活中,
我们也能享受到阅读的乐趣。
那种感觉如鱼得水,快乐自在。
让我们背起“悦读”的行囊,
驰骋于书的海洋,
去收获那份感动和幸福吧!
环节六:
布置作业
继续阅读《简·爱》,并写读书笔记。
【参考文献】
1.《简·爱》,祝庆英译,上海译文出版社1980年版;
2.《简·爱》,上海阅文信息技术有限公司进行制作与发行。
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