幼儿园大班第一学期保教工作计划 2篇.docx

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幼儿园大班第一学期保教工作计划2篇

幼儿园大班第一学期保教工作计划

班级：

大六班                    时间：

  2015年 9月 15日   

指导思想

    依据全园业务工作计划中保教工作的目标“规范，落实”，结合保教中心工作的框架保教工作立足本班常规工作做细做好，从幼小衔接、保教工作、常规培养、家长工作几个内容开展本学期的班级工作。

依据《指南》《专业标准》的要求，扎实推进幼儿的保教工作。

班级情况分析

现有38名幼儿，女孩16名，男孩22名。

本学期肖子涵转走。

成绩：

1.在环境主题墙的创设中能积极发动家长和幼儿同时搜集资料，制作教用具，也在创设过程中有了自己的思路和反思。

真正的把空间还给幼儿。

2.幼儿生活常规培养已基本稳定，幼儿生活习惯初步养成，幼儿能自主的完成一日生活。

    3. 幼儿都能积极的发挥自己的才能，参加班级的各项活动。

不足：

1.幼儿在一日生活中的常规不是很好。

2.班级教师在做工作时对细节的关注和处理都还不到位。

偶尔会出现贻误的情况。

3.区角材料在实用性和年龄特点不能很好的把握。

有时选择的材料也不结实。

4.班主任对各项督查工作不具细,指导不及时。

班级常规管理内容

   学期重点工作目标

    工作任务及措施

班级管理

1.与家长合作，完成幼小衔工作。

包括：

体能衔接、心理衔接、生活习惯衔接等。

2.幼儿常规习惯培养，主要是学习习惯的培养和行为习惯的培养，让幼儿自主自立的进行一日生活和自我务。

1.教师与家长的多沟通、好沟通。

做到各类渠道畅通，家长畅所欲言，老师多方面提供专业的指导和帮助。

利用QQ、微信、电话、短信、视频、面谈、家长会等多种方式进行沟通。

并把一些问题前置，替家长考虑到，并提出可行的解决方式。

3.和家长积极的进行合作和沟通，为园所、班级的建设更进一步。

4.教师与幼儿的师幼共同成长体的模式确立和探索。

5.幼儿的各项能力的提高，包括：

学习能力、生活能力、自我保护能力、处理能力等等。

6.多元互动课程下的主题活动的进一步深化和构建。

2.在班级为幼儿提供多种锻炼机会，包括体能锻炼、心理耐力、承受能力、解决问题的契机等多种渠道来培养幼儿胆性、自理能力等。

每日利用课程耳濡目染，利用过渡时间给幼儿自主的生活空间，不高控，给予充分的区角时间让幼儿探索，给幼儿充分的发言机会让其正常叙述，播新闻、朗诵诗歌、绕口令多种形式激发幼儿的口语能力发展。

3.利用家长委员会、爸爸助教团、妈妈故事屋、家长社团全面开发家长资源，推进家长工作的发展。

按时举行各类交流会、体验会，多种形式探索爸爸助教的形式，妈妈故事的演出形式等。

4.老师和幼儿在共同成长的过程中，有问题及时的提出，找原因，请反省，为下一步的工作铺垫一个好的基础。

不把问题扩大化，不轻视问题，及早解决，是谁的问题谁先提出解决办法，全班教师在进一步探讨，并实施，最后再总结。

5.幼儿的生活，老师尽量不包办代替，给予幼儿一个自我管理的空间，分组选组长进行小组自我管理。

分班长副班长进行和培养。

分户外和室内进行不一样的常规自我管理。

等一系列的自我管理。

促使幼儿的能力提升，在每个环节给幼儿自主的动脑组织机会。

6.在多元互动的主题下，把握好课程的精髓，勤动脑，多思考，始终把幼儿的接受能力放在最前面，不图省事，不走弯路，教学前置，包括“先备课，先过脑一遍，先储备一遍再上课。

反思后，类似的问题不再重复。

安全工作

整个学期不出现重大安全事故。

1.利用过渡时间，结合本班幼儿年龄特点制定安全课程。

什么环节应该注意什么，在开学阶段进行一次大普及。

以后通过交流会，让幼儿自主讨论怎么更安全。

在生活中，按照小组的管理模式进行自我管理。

每日总结好的小组的成果，给全班展示，开展竞赛，奖励每日遵守安全规则的小组。

结合园所的安全演练进行演习，提高幼儿的自我保护水平。

2.教师每次使用大型滑梯或者游戏设施都要认真自己试玩检查，确认安全才可以让幼儿玩耍。

3.每月安排爸爸助教团进行安全排查，找出隐患，及时解决。

4.教师严格按照生活照顾要求进行工作，防止意外发生。

5.每月发布一次安全提示，进行幼儿的安全保护知识宣传。

生活

常规工作

1.严格按照保教细则和各项要求专业的进行保教工作，完成专业化的提升。

2.因为面临毕业，抓好大班学习习惯培养，共分为四个分题：

书写与阅读，注意力培养、倾听与表达、制作好相关流程图，有序进行分层培养。

1.生活照顾，生活要求游戏化。

积极探索新的活动形式，积极的增加教师的文化底蕴，为了给幼儿一杯水，自己首先装满一桶水。

在每日生活过程中，对照《标准》和《指南》进行培养。

2.认真完成每月的培养任务。

整个学期要以幼小衔接为主线进行学习习惯的培养固化，再结合每个月的常规培养细分来进行工作。

九月生活照顾，严格按照流程落实。

十月区角游戏，幼儿自主自愿的区角游戏，老师不打扰，多支持、多合作、多反思、多观察。

十一月功能室活动的认真投入的培养，老师要按时带孩子去参加，并在活动中留好资料、与幼儿做朋友。

3.用好《指南》，把《指南》的教育措施扎扎实实落实在工作中。

每个领域、每个教育方法都按照上面的要求进行。

集体

教育活动

1.让每位幼儿有展示的机会，锻炼每位幼儿的自信心和表现力。

2.以幼小衔接为导向进行，促进幼儿各项能力的发展。

1.每月确立一个语言类的主题。

给每个孩子布置相关的任务，每天利用上下午谈话时间2位幼儿上前展示，九月《百家姓》朗诵、十月绕口令，十一月新闻播报、十二月宋词。

为了完成目标，家园共同协力进行培养，老师会利用过渡时间和边角时间积极的培养。

2.社会实践，每月两次，活动内容为：

九月我是中国人，去徒步旅行。

十月：

   ，十一月：

  十二月：

3.德育活动与节日活动或班级主题活动结合。

抓住每个教育契机进行品德教育。

4.安全教育利用过渡时间，结合本班幼儿年龄特点制定安全课程。

5.功能室活动课程与当月主题结合进行，九、十月结合我是中国人进行祖国美食的制作和品尝。

中秋节进行月饼的节日主题活动。

6.节日活动，中秋节、新年我班进行大型的庆祝活动，其他节日活动根据情况和内容自行决定庆祝形式，重点让幼儿了解和熟悉中秋节这个节日。

7. 巩固细化区角游戏小组计划工作，指导重点活动小组幼儿，在活动中重点指导做计划的小组，每日活动要有区角活动分享（计划小组分享），详见区角流程。

老师以观察和指导为主，并进行详细的观察指导内容记录（区角观察记录表）

8、幼儿劳动体验日，每周星期五下午为幼儿劳动体验日，根据幼儿年龄特点制定幼儿劳动内容。

9.阅读活动，进行班级图书漂流活动、离园亲子阅读、结合主题的绘本教学、栋栋书屋阅读活动。

10．课程载体：

依托多元生活体验四大板块课程进行教学。

环境创设

1.一米以上给幼儿欣赏和装饰一米以下给幼儿教育和互动的空间。

2.结合主题，不脱离主题，废旧利用，形式多样。

1.结合办园理念及班级文化（班树理念）进行，做到一米墙以上不进行过多的装饰内容，以文化及有教育性的为主，一米墙以下以与幼儿互动为主，结合多元互动主题下的活动进行布置，加之节日主题活动与安全活动进行环境创设。

2.三月的主题是我是中国人，我们就会多多的呈现祖国的名胜古迹、自然风光、美食、风俗等。

区域活动

自主自愿的进行区域活动

1．不干扰，不控制。

2.帮助做计划，不随便建议幼儿更改。

3.做幼儿的支持者、合作者。

4.投放数量足够的区角材料。

5.及时观察材料的使用的情况，并及时根据和整改。

6.对幼儿的大胆创新给予鼓励和支持。

7.和幼儿共同玩耍，找到某些幼儿或者某些材料的不合适的地方，及时更正。

家长工作

与家长通力合作完成幼小衔接和园所、班级的任务。

1.制定详细家长工作计划

    2.体验式家长会，九月：

开放式交流会和做一天老师、十月做一次助教、十一月和孩子生活半天等

    3.小组约谈活动

    每周每位老师要有重点关注的幼儿在区角活动及其他生活时，记录观察到的情况，包括一日各个环节，每月进行观察小组幼儿家长的约谈活动，向家长反馈幼儿情况，每月将约谈记录表上交保教处。

    4.家长培训

十月末和十二月末各进行一次班级家长培训，内容未确定，邀请班级有家教经验的家长，也会根据本月的常规培养内容进行培训，培训后上交文字材料和简报。

    5.家长社团、家长委员会成员

6.选择三名班级中优秀且时间充裕的妈妈故事屋和爸爸助教团成员，作为社团共享成员。

7.家长委员会：

选择两名优秀的家长上报园里成为家长会成员，并在班级门口对家委会成员做展示。

选择两名家长作为本班家委会成员。

卫生保健

1.不折不扣的执行园所卫生工作流程和标准。

2，不发生重大流行性传染疾病。

3.为幼儿幼小衔接的生理方面打好基础。

     1.结合我园保教中心的流程制

度做好我班保教工作。

     2.做好幼小衔接的工作，如：

幼儿卫生习惯的固化。

3.每日按时消毒空气、用具等

4.教师做好自身卫生工作。

5.积极参加体育锻炼。

6，每周一检查幼儿的卫生情况，并与家长沟通。

7做好各项记录表格。

8.严格按照卫生要求进行保育工作。

9．按照体艺中心的课程要求进行体育课程，积极促进幼儿的各项身体机能发展。

其他工作

1.特色培养：

古诗词的探索要有心得，有反思，有收获。

2.跳绳。

1．通过朗诵与依托书籍和软件进行探索，不盲目，不乱讲，有科学依据和逻辑的进行梳理和讲授。

2提前熟悉教材。

3.由袁淑君负责新的跳绳培养方式，三位老师共同配合进行水平提升。

附：

幼儿园大班2015年9月—2016年1月保教工作进程安排

时间

具体工作安排

   九月

第一周：

1.进行环境创设。

2.区角材料收集和添置。

3.制定计划。

4园本培训：

研课

5整理物品、规划采购用品

第二周：

    1.开学第一天

教学：

安全第一课，（下午集体教育活动）需要有教案和照片

家园栏：

育儿知识，致家长一封信，

老师着装：

园服。

计划：

保教计划、月计划、周计划。

老师接待：

班主任老师、保育老师门口外面迎接幼儿，（给予幼儿拥抱，亲切话语的问候），

2.班级制定保教计划。

3.所有班级每日活动中进行常规巩固，

4.收集、分类幼儿用品。

5.开展本月主题《我是中国人》。

特色课第二周开始。

功能室活动正常进行。

6.准备家长会资料。

巩固区角游戏流程。

7.经过年级组内商量本学期分别的常规培养内容，并制作家长配合表格，上报培养内容和家长配合表格。

8.本月生活照顾——进餐照顾

9.幼小衔接培养：

大班坐姿握笔以年级为单位制作相关流程图。

第三周：

     1.班级新学期体验式家长会。

（不影响家长上班时间）：

做老师的一天。

2.家长申报妈妈故事屋、爸爸助教团、义工团、安全排查团成员。

3.推选家委会成员两位。

4.固化保育员一日流程、准备公开课。

5.幼小衔接培养：

坐姿与握笔。

6.开展中秋节活动。

第四周：

1.组织小组家长的约谈活动。

2.迎接保教处常规培养检查

3. 文案资料上交：

区角观察记录表3份（放到一个夹子中每月底交），教育笔记，主题、区角汇总表、简报（活动第二天上交，保证时效性，由相关负责的班级上交），家长约谈记录表、简笔画作业、家长约谈记录表，家长常规配合表。

4.开展国庆节活动。

其他：

    1.社会实践活动：

徒步旅行。

2.每周五户外活动时间为幼儿劳动日。

3.单周四进行业务学习。

4.班级语言主题活动的开展。

5.按时开展家长工作

6.安全活动：

入园安全、国庆假期旅游安全。

7.特色活动：

诵读《百家姓》。

十月

第一周：

    国庆节假期

第二周：

1.上报本月常规培养内容和配合表格，并逐渐完善常规培养流程图。

2.幼小衔接培养：

坐姿与握笔。

3.家长开放日的准备工作。

4.常规培养：

功能室活动——有计划组织与主题结合。

5.教学活动：

我是中国人。

第三周：

1.公开课活动

2.在区角中投放与主题《我是中国人》相关的材料

3.家长与幼儿的制作区角材料。

4.常规专项培养：

饮水及漱口。

5.衔接培养：

坐姿与握笔

6.教学活动：

我是中国人。

第四周：

     1.公开课活动

2.组织家长小组约谈活动及家长培训活动。

3. 文案资料上交：

区角观察记录表3份，教育笔记，主题、区角汇总表、简报（活动第二天上交，保证时效性，由相关负责的班级上交），家长约谈记录表，家长培训资料、简笔画作业、家长约谈记录表，家长常规配合表。

4.区角、主题墙检查及展示。

5.常规专项培养：

饮水及漱口。

6.幼小衔接培养：

坐姿与握笔

7.教学活动：

我是中国人。

其他：

    1.社会实践活动：

待定。

2.每周五户外活动时间为幼儿劳动日。

3.周四进行业务学习。

4.班级语言主题活动的开展。

5.家长社团活动开展。

6.教育局检查教师、保育员一日流程。

7.保育员技能大比武。

8.开展家长工作。

9.安全活动：

电器安全、电梯安全。

10.特色活动：

绕口令

 十一月

第一周：

1.上报本月常规培养内容和配合表格，并逐渐完善常规培养流程图。

2.幼小衔接培养：

倾听与表达。

3.家长开放日的准备工作。

4.常规培养：

功能室活动——有计划组织与主题结合。

5.教学活动：

有趣的水

第二周：

 1.制定家长开放日方案。

2.常规培养：

功能室活动——有计划组织与主题结合。

3.家委会活动的跟进与指导。

4.幼小衔接培养：

倾听与表达。

5. 教学活动：

有趣的水

第三周：

     1.家长开放日

2.园级家长培训

3.常规培养：

功能室活动——有计划组织与主题结合。

4.幼小衔接培养：

倾听与表达。

5. 教学活动：

有趣的水

第四周：

     1.区角、主题墙检查及展示。

2.文案资料上交：

区角观察记录表3份（每月底交），教育笔记，主题、区角汇总表、简报（活动第二天上交，保证时效性，由相关负责的班级上交），家长约谈记录表、简笔画作业、家长约谈记录表，家长常规配合表。

3.班级小组家长约谈活动，家长培训。

4. 幼小衔接培养：

倾听与表达。

5. 教学活动：

有趣的水

其他：

    1.社会实践活动：

待定

2.每周五户外活动时间为幼儿劳动日。

3.周四进行业务学习。

4.班级语言主题活动的开展。

5.家长社团活动的开展。

6.安全活动：

玩具安全、饮食安全。

7. 新闻播报

 十二月

第一周：

1.常规培养：

集体教学活动——幼儿课堂纪律。

2.幼小衔接培养：

阅读与书写

3.准备新年活动

4.教学活动：

我自己

第二周：

     1.常规培养：

集体教学活动——幼儿课堂纪律。

2.班级家长参加社团活动展示。

3.幼小衔接培养：

阅读与书写

4. 教学活动：

我自己

第三周：

     1.常规培养：

集体教学活动——幼儿课堂纪律。

2.衔接培养：

阅读与书写。

3. 教学活动：

我自己

第四周：

    1.庆祝新年活动 

2.区角、主题墙检查及展示。

3.文案资料上交：

区角观察记录表3份（每月底交），教育笔记，主题、区角汇总表、简报（活动第二天上交，保证时效性，由本班负责上交），家长约谈记录表、简笔画作业、家长约谈记录表，家长常规配合表。

4.班级小组家长约谈活动，家长培训。

5. 教学活动：

我自己

其他：

    1.社会实践活动：

待定

2.每周五户外活动时间为幼儿劳动日。

3.周四进行业务学习。

4.班级语言主题活动的开展。

5.幼儿园全园常规工作流程（教育局）

6.基本功抽查（美工、舞蹈、钢琴）（教育局）

7.安全活动：

防冻安全、防盗安全。

8. 十二月宋词

 一月

第一周：

1.班主任述职 

2.大班毕业庆典及活动。

3.各类总结。

4.安全活动：

假期安全

第二周：

整理。

第一学期保教工作计划2

班级：

大一班                       时间：

 2015 年  9  月  21 日    

指导思想

    根据《幼儿园工作规程》、《纲要》、《3-6岁儿童发展指南》精神，围绕康巴什新区第五幼儿园全园保教工作计划，继续以“尊重生命成长，为每个人的一生发展做好准备”为办园理念，在“基于体验为本的多样化”课程中，根据幼儿的身心发展规律、年级组长计划,结合本班幼儿的实际情况、年龄特点，坚持保教与幼小衔接结合为幼儿创设良好的环境，把德育工作渗透到各领域之中。

班级情况

分析

我班现有38位孩子，其中女孩16人，男孩22人。

其中一位幼儿以前由于腺阳体肥大一直处于休学中，本学期与家长沟通过之后，家长同意送幼儿入园。

在身体和常规方面王荟瑾与其他孩子相比相对较弱，所以本学期还要关注到这样的特殊幼儿，因材施教，争取不丢掉不落掉每一个孩子。

通过上学期我们了解到大部分孩子在家的作息时间缺乏规律，有的幼儿晚睡晚起，有的幼儿中午没有午睡习惯，这对孩子的成长是很不利的。

在进餐方面原已经会自己吃饭的孩子都还需要家长的帮助才能好好的吃完一顿饭。

孩子们在家大部分的时间都是在家中看电视、玩电脑游戏。

因此开学时的各项常规教育是不可少的，希望家长们给予积极的支持与配合。

升入大班以后，我们对孩子们的要求也更进一步了，比如要求孩子能安静、较快地吃完饭菜，做到“三净”，不挑食；在动手能力方面，要求孩子自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯，我们将开展值日生的活动，让每个幼儿参与自然角照料、整理摆放教玩具、协助取放运动器材等等，培养孩子们动手能力，也激励他们积极地参与到为班级服务的活动中去，培养孩子们的责任意识和动手能力。

进入大班以后，我们还要加强培养孩子们解决问题的能力，平常经常能听到小朋友来告状，发生一点小矛盾都想得到老师的帮助，希望老师能来帮忙解决，而我们现在要培养孩子们自己来解决矛盾，互相协商来处理问题，这样不仅能发展幼儿的语言，还能培养孩子的情商，我们将更注重对孩子自信心的训练。

升入大班以后，我们要家园一致，共同努力，帮助孩子们养成各种良好的习惯，为进入小学打好基础。

班级常规管理内容

   学期重点工作目标

    工作任务及措施

班级管理

    1.本学期，我们合理安排幼儿一日生活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质量，控制每个月发病率，让孩子身心健康发展。

2.营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升大班的意识。

3.继续认真学习新《3-6岁指南》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

    4.帮助家长了解“幼小衔接”的思想，鼓励家长积极参加班级宣讲活动。

    5.继续加强幼儿安全卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

    6.培养幼儿坐姿握笔、倾听能力、语言表达能力的培养。

    7.认真制定月、周、日计划。

    8.管理好班级物品，培养幼儿物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。

9.抓好区角的活动和管理。

    10.三位认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。

发现问题，及时召开班务会，共同商量解决办法。

    1.加强班级安全和管理工作，认真督察安全工作的实施。

2.按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理。

3.每两周开班务会，总结两周中工作的问题和好的方面。

4.每月分工对幼儿做区角观察记录并写案例分析。

5.每月不定期进行家长约谈工作，与家长共同了解孩子的情况，以便更好的做好家园共育。

4.每周三位老师交流下周工作的重点，以及需要互相配合的工作和工作中遇到的不好解决的问题。

5.三位老师及时进行沟通交流，要团结合作，提高班级凝聚力，合理分工，让每个人都参与班级建设。

安全工作

    1.每半月依据幼儿园安全教育计划进行安全活动的教学。

2.坚持每天晨午检，保证幼儿不带危险物品入园。

3.每天的教育教学活动前教给幼儿一些安全防范方面的知识。

4.户外活动时，不挤、不推、不追击，三位老师都要注意幼儿的衣着是不是整齐，鞋带是不是系好，以防摔跤。

5.开饭是注意，预防烫伤幼儿。

一定要把盛汤的桶放到高一点和远离幼儿的地方，等汤晾的差不多时在端到幼儿面前。

6.把好幼儿离园关，坚持一人一卡入园。

如有陌生人来接必须与家长打招呼进行家长小朋友共同确认，并登记身份证号，防止幼儿走失和拐骗幼儿的现象发生。

7.教师离园时在班内各处检查，如：

水、电、门、窗。

晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交待幼儿情况。

8.利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。

如教育幼儿上下楼梯靠右行，不准在教室追逐打闹，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助或大声向外喊救命。

    9.坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生、常规、安全的教育。

    1.加强幼儿的安全教育、提高安全意识。

如：

常规教育排队洗手、如厕、喝水；上下楼梯靠右行，不能推不能挤；不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不随便离开家长或集体；不将手放到门缝、桌子间、椅子间；幼儿不触碰电插座；不带小刀；手工课时怎样使用剪刀；不把纸团、扣子、豆子等塞到耳、鼻、嘴里。

2.将生活安全与自我防卫工作渗透在幼儿一日生活中，做到常提醒、常举例，遇到问题及时解决改正。

3.幼儿上厕所时，做到保育教师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤;幼儿洗手时不玩水;牛奶要乘热喝。

4.帮助幼儿了解避开危险的最基本的方法，能说出基本常用号码，并在一定环境中知道如何保护自己。

生活

常规工作

1.保教工作落实到人。

除了做好幼儿园规定的工作之外，还根据工作流程安排每一名工作人员的工作细节，以做到事事有专人负责。

2.科学安排幼儿一日生活，正确地穿脱和整理衣裤，养成良好的盥洗、进餐、午睡、入厕等正确习惯。

3.对劳动有初步的认识，通过参加力所能及的劳动懂得从小就应该养成爱劳动的好习惯。

4.愿意在集体面前说话，并能勇敢地、流畅的表达出自己的见解与想法，提高交往能力和乐于助人精神。

    5.培养幼儿良好的坐姿、握笔、倾听、学习习惯、人际交往和独立能力。

1.注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

2.培养孩子主动跟教师反映身体状况的习惯，不舒服及时跟教师说。

3.在一日生活的各个环节中，孩子能够自己完成的教师绝不代劳，不浪费每一个教育锲机，让孩子通过自己动手服务得到心智的提高。

4.在常规方面仍然做到不偏食，不挑食，按时饮水并做好饮水记录，保持六步洗手法洗手，按时午睡，自己脱穿衣物并及时进行整理。

    5.主动与同伴、老师问好等礼貌礼仪，愿意和别人共同分享自己的快乐，友好交往，并基本学会解决问题的能力。

集体

教育活动

1.积极开展每个月的主题活动。

2.对各类游戏活动和教育活动能产生一定的兴趣。

在老师的指导下能积极参与，自觉遵守游戏的规则，团结友爱，爱护公物，具有集体意识和基本的合作观念。

3.加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

4.以主题活动的形式开展教育教学活动。

在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展。

 5.上好每次的体育活动，培养幼儿四肢及各方面的运动。

1.根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。

如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。

2.根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼