三年级下册五单元导学案刘晓梅.docx
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三年级下册五单元导学案刘晓梅.docx
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三年级下册五单元导学案刘晓梅
三年级语文下册第五单元导读提示
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
单元主题
人间的真情
内容概述
本单元有四篇课文,其中《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》是精读课文,《妈妈的账单》是略读课文。
课文从多个角度展现了人间的真情美。
我们可以从这些感人的故事中体会到人间的真情和关爱。
单元
目标
1.有感情的朗读课文。
2.体会人间真情及关爱。
3.观察人物,并记下自己的感受和发现。
单元重难点
1.理解课文内容,抓住描写人间真情的细节及故事,深刻体会作者人间的真、善、美。
2.学习作者细致的观察和一些人物描写的方法,积累好词佳句;
3.学习边阅读、边想象画面的读书方法。
学法
提示
(1)多读。
1.尽可能地多读几遍课文,在读中去体会文章的意思。
2.找来自己喜欢的课外故事书读给家人.同学听,会对你的语文学习有帮助。
(2)会想象
1.联系上下文,结合重点词句,边读边想象人物的心理,从而更有助于体会文章的意思。
2.结合文章内容想象画面,更能帮助你理解课文内容。
(3)读和写相结合。
能有感情地朗读课文并把观察所得和写相结合。
学习
准备
加强课内学习和课外阅读相结合。
课时
12课时
三年级语文上册
《17.可贵的沉默》第一课时导学设计
课题
17.可贵的沉默
课型
课时
第一课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、有感情地朗读课文,把课文读通顺。
知识链接
1.自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
谈话引入
自主
合作
(学)
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,
遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏重复安静缓和建议惊喜表达
4、给下列加粗的字注上拼音。
()()()()
祝贺左顾右盼迅速享受
()()()()()
蕴藏重复缓和建议表达
交流
展示
(展)
1、讨论交流,课文写了一件什么事?
这篇课文主要讲事。
这种沉默的原因是。
巩固
提升
(练)
1、读一读,写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝() ( ) 重( ) ( )
huǎn pó yì xiǎng
( )和 外( ) 建( ) ( )受
2、辨一辨,组词语。
缓( ) 讯( ) 贺( ) 义( )
暖( ) 迅( ) 架( ) 议( )
3、填一填,读一读。
( )口( )声 ( )然( )声
( )嘴( )舌 ( )约( )同
( )气( )足 ( )顾( )盼
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《17.可贵的沉默》第二课时导学设计
课题
17.可贵的沉默
课型
课时
第二课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、读懂课文内容,让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文。
知识
链接
熟读课文
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
复习引入
自主
合作
(学)
1、朗读课文,想一想课文讲了一件什么事?
2、默读课文,想一想哪些自然段是写课上发生的事?
哪些自然段是写课下发生的事?
交流
展示
(展)
二、合作探究:
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐呢?
划出相关语句读一读。
把相关词语写在横线上
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声?
为什么
大家都“沉默”了?
找出描述此时课堂气氛的句子读一读,
体现孩子们领悟的道理。
3、不说话并不代表孩子们没有思考,完成下面的练习,
想象一下他们在想什么?
如果是你,你会想什么?
填空:
向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!
教室里寂然无声,
没有人举手,没有人说话。
孩子们沉默着,
心想:
4、这一片沉默给了我多大的享受啊!
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!
他们懂得了。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!
他们感受到。
这一片沉默给了我多大的享受啊!
我。
巩固
提升
(练)
同学们,你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲,拿起笔,
用心写下来。
(出示:
亲爱的爸爸妈妈:
我想对您说
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《18.她是我的朋友》第一课时导学设计
课题
18.她是我的朋友
课型
课时
第一课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、会认8个生字,会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文,知道课文写了一件什么事。
学习
准备
血型与输血:
我们通常所说的血型是就ABO血型系统而言的,共有A型、B型、AB型、O型4种血型。
输血时,要求供者和受者血型相配,否则输血后可能造成不同程度的输血反应,严重的甚至会出现生命危险。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
谈话引入。
自主
合作
(学)
一、自主学习
1、我要把课文多读几遍,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,
遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
医院医生护士消息确认输血血型是否、
草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围
4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。
迫在眉睫:
竭力:
啜泣:
呜咽:
交流
展示
(展)
二、合作探究
1、自主识字。
学生用自己喜欢的方法识记生字。
2、你知道课题中的“她”指的是谁?
“我”又指的是谁?
他们之间发生了一件什么事呢?
巩固
提升
(练)
1、这篇课文写的是一个小姑娘在战争中,
小男孩阮恒的事。
2、拼一拼,写一写。
yīyuànshìfǒucǎodiànjiǔjīng
()()()()
yǎngàiquántóuzhìzhǐqīngróu
()()()()
3、考考你的眼力。
血型(xiěxuě)附近(fǔfù)擦拭(chācā)
呜咽(yànyè)抽泣(lìqì)休克(kēkè)
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《18.她是我的朋友》第二课时导学设计
课题
18.她是我的朋友
课型
课时
第二课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句,知道他当时复杂的内心活动。
(重点)
2、读懂课文内容,明白朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。
(难点)
3、有感情地朗读课文。
知识
链接
熟读课文
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
复习引入。
自主
合作
(学)
一、自主学习
1、给加线的字注音,能正确朗读词语。
休克输血迫在眉睫阮恒草垫
擦拭啜泣捂住呜咽竭力
2、你觉得课文中哪些地方最感人?
交流
展示
(展)
二、合作探究:
1、读课文,思考:
阮恒是在怎样的情况下输血的?
画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句,谈谈自己的感受。
请划出有关的动词。
想想通过这些词说明了什么?
4、献血时,阮恒为什么不停地哭?
请找出这样的句子,
用三角划出表示“哭”的意思的词。
想象阮恒当时是怎么想的?
5、阮恒以为献血后会死,他为什么还要献血给那个小姑娘?
巩固
提升
(练)
1、这篇课文让我们认识到一个的小男孩,
我从中感受到了。
2、假如你的朋友遇到了困难,你该怎样做?
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《19.七颗钻石》第一课时导学设计
课题
19.七颗钻石
课型
课时
第一课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、初学课文,了解文章大意,理清文章脉络。
2、学习本课生字、新词,并查字典或联系上下文理解词语。
学习
准备
朗读课文,注意把字音读准,长句子多读几遍。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
谈话引入。
自主
合作
(学)
(一)自学生字新词。
1、给加线的字注音,能正确朗读词语。
焦渴累倒毕竟匆忙哀痛反正水罐
传递忍不住凑成咽下唾沫涌出
2、利用字典或联系上下文理解词语意思。
焦渴
瞬间
干涸
(二)学生自学课文
1、朗读课文,标出课文自然段的序号。
2、朗读课文,想想课文讲述了一件什么事?
(提示:
什么时间,谁干什么,有什么变化,结果如何)
3、课文共个自然段,段讲了很久以前,
地球上发生了大旱灾,许多人和动物都干渴而死;
段讲了小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水,
水罐一次次发生变化,最终水罐里涌出水流,
跳出七颗钻石升上天空,变成了七颗星星。
交流
展示
(展)
1、汇报学生字情况。
2、说一说,学生字时有困难吗?
你是怎么做的?
3、小组讨论
(二)题。
4、全班交流汇报。
巩固
提升
(练)
1、读准字音,辨析字形
干涸()水()guàn舔()净一瞬()间咽()喉咽()唾沫呜咽()
2、多音字练习。
(1)她累得倒(dǎo,dào)在草地上睡着了。
(2)小姑娘把水倒(dǎo,dào)在水里。
(3)七颗钻(zuànzuān)石。
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《19.七颗钻石》第二课时导学设计
课题
19.七颗钻石
课型
课时
第二课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。
2、通过学习,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
3、有感情的朗读课文。
知识
链接
熟读课文。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
复习引入
自主
合作
(学)
一、学习课文。
1、全文主要写的是谁?
2、是围绕什么事展开的?
3、什么东西在不断的变化?
4、自读课文,注意语速,复述故事内容。
交流
展示
(展)
1、你读懂了那些内容?
(可以从故事情节、主题思想、
表现手法等几个方面考虑) 如:
⑴、围绕水发生的爱心行动有哪几次?
水罐各发生了什么变化?
你认为变化的原因是什么?
⑵、熟读课文,思考并说出,你认为这个小姑娘是怎样的人?
结合故事情节做简单说明。
⑶、课文的结尾作者这样安排有什么用意?
⑷、作者通过这个故事想歌颂什么?
巩固
提升
(练)
1、课文题目是《七颗钻石》,有什么样的含义?
2、想象:
如果小姑娘的水罐没有变化,也找不到水,
碰到小狗干渴,遇到过路人讨水喝会怎样说、怎样做呢?
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《20.妈妈的账单》第一、二课时导学设计
课题
20.妈妈的账单
课型
课时
第一、二课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1、学会默读课文。
2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价。
3、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,懂得主动帮父母做事。
学习
准备
一、预习任务:
1、初读课文,在不懂的地方做上记号。
读课文三遍,请家长签字。
2、读一读下面的词语,理解划线词语的意思,并批注在书上:
账单收款邮局主意款项仔细报酬如愿以偿
慈爱芬尼羞愧万分怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
质疑引入
自主
合作
(学)
一、初读课文(默读),把两份账单多读几遍,
了解文章的主要内容
读课题,由题目我想到
课文主要讲了一件事?
用简洁的语言概括。
交流
展示
(展)
二、再读课文,思考:
1、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”?
2、小彼得看到妈妈的账单是怎样想的?
又是怎么做的?
巩固
提升
(练)
1、看拼音,写词语
bàochóurúyuànyǐchángxiǎoxīnyìyì
()()()
pēngpēngzhítiàoxiūkuìwànfēn
()()
2、在文中找出下列词语的近义词
索要——好像——认真——
惭愧——轻手轻脚——小心谨慎——
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《语文园地五》第一课时导学设计
课题
语文园地一(口语交际)
课型
课时
第一课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1.了解自己的家乡和他人家乡的景物,增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。
2.提高口头表达能力。
3.学习评价别人。
4.学会倾听别人发言,学习补充问题和提出问题。
知识链接
回忆家乡,是指自己小时候生长的地方或祖籍,又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
通过本组课文的学习,我感受到大自然美好,《》让我们仿佛看到了一大幅活的画,《》叫作者永远忘不了家乡的石板小路……
自主
合作
(学)
1.读一读,写一写描绘景色的词语:
风景秀丽山青水秀
桃红柳绿黄澄澄绿油油还有()、
()、()()……
【不懂的可以请教同学哦,也可以参考16页的读读背背喔】
2.看看,小伙伴给你带来的一篇美文,你就知道怎样介绍自己的家乡。
最妙的是下点小雪。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微﹍﹍露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的!
(1)这段话介绍了济南冬天()时()的景色
(2)我最喜欢的句子是(用﹍﹍画出),因为()。
牛刀小试:
3.我先填一填:
我的家乡在(),那里(),
最美的风景是(),我最喜欢( )。
4.我来向小组的同学夸一夸我的家乡。
(每个人轮流叙说,
讲自己家乡的美景。
我说时,声音要清晰,让大家听得清楚;
同学介绍时,我要认真地听,可以互相补充,也可以提问,
但是要等别人说完一个意思再插话)
5.我来评价()同学。
交流展示(展)
小组内轮流叙说自己家乡的美景,然后派代表在班上交流。
巩固提升(练)
补充说明。
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《语文园地五》第二课时导学设计
课题
语文园地一(基础知识训练)
课型
课时
第二课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1.了解10个反义词的意思,体会语言的丰富并积累词语。
2.学习准确运用量词,积累词语。
3.积累描写大自然景物和现象的四字词语。
4.学习观察、描写景物的方法。
学习准备
预习任务:
积累一些好词。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入
新课
(导)
1.自己读一读“我的发现”里的词语,
想想这些词语有什么特点?
2.我们来试一试,写出几个这样的词语。
动静得失()()()
自主
合作
(学)
1.我填一填课本15页中的“我会填”,然后读一读
(1)我借助拼音自己读一读课本16页中的“读读背背”
,结合生活实际,试着体会词语的意思,
想想这些词语有什么特点?
【不懂的可以请教同学哦】
第一行的词语描写(),第二行词语描写(),
第三行词语描写()
(2)我们组的同学来开火车读。
(3)我能很快地背出这些词语。
(4)我能用其中的一个词语造句。
(5)我们还能写出几个这样的词语。
()()()
交流
展示
(展)
1.先在组内交流,再在班级展示。
巩固
提升
(练)
经典欣赏:
读一读:
“叶子出水很高,像亭亭旳舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,像袅娜地开着旳,
有羞涩地打着朵儿旳;正如一粒粒旳明珠,又如碧天里的星星,
又如刚出浴的美人。
”
“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦”
(摘自著名散文家朱自清的《荷塘月色》)
在喜欢句子下画“﹍﹍﹍”,谈谈自己的体会。
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《语文园地五》第三课时导学设计
课题
语文园地五(作文)
课型
课时
第三课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1.训练学生说和写的结合。
2.进一步加强习作训练。
知识
链接
回忆知识读一读下面的诗句,猜一猜描述的是什么景物?
不要人夸好颜色,要留清气满乾坤。
──元·王勉《墨梅》
浓绿万枝红一点,动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》
欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。
──宋苏轼《饮湖上初晴后雨》
谁言寸草心,报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》
落叶西风时候,人共青山都瘦。
──宋·辛弃疾《昭君怨》
满园春色关不住,一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》
随风潜入夜,润物细无声。
──唐·杜甫《春夜喜雨》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
──南唐僧志安《绝句》
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
谈话引入
自主
合作
(学)
1、读了本次作文要求提示,我明白了这些:
(1)此次作文要求写的内容是:
(2)此次作文还要求我们做到:
2、《燕子》这一课选择了()来写;《咏柳》选择了()来写;
《春日》选择了()来写;《荷花》选择了()来写;
《珍珠泉》选择了()来写。
2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写:
(片断一):
(小组合作完成,并准备汇报)
雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多,汇合成一条条小溪。
思考:
这段话是按什么顺序安排材料的?
(片断二):
(小组合作完成,并准备汇报)
家乡的芦苇塘尤其迷人。
夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。
那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。
这时,塘中又显得那么静。
没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。
这一切构成了恬静的苇塘。
思考:
这段话写出了景物什么特点?
交流展示(展)
小组合作完成以上练习。
巩固
提升
(练)
现在,也让我们拿起手中的笔,书写家乡的美景,抒发爱乡的情怀,把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧!
别忘了,先想好选择什么样的材料,然后想清楚按什么顺序安排自己的材料,抓住什么特点写。
注意写出自己的想象和联想哟。
学习
评价
(评)
自评()组评()师评()
三年级语文上册
《语文园地五》第四课时导学设计
课题
语文园地五(作文)
课型
课时
第四课时
主备
刘晓梅
审核
授课班级
学生
学习
目标
1.进一步加强习作训练。
2.进行写作。
学习
准备
作业本、笔、字典、书。
五环
导学活动流程(学生活动)
二次备课
导入新课(导)
谈话引入。
自主
合作
(学)
[取长补短]
1.朗读自己的习作,把不通顺的地方改通顺。
2.伙伴互相修改,相互启发。
(1)找出伙伴写得好的句子
(2)、提出你的建议:
这篇文章选择的材料合适吗?
你认为应该选择或补充哪些会更好?
这篇文章这样安排材料的顺序合适吗?
你认为怎样安排材料更好?
这篇文章运用哪什么样的表达方法?
你认为还可以怎样运用?
3、小组评选最佳,推荐一个参加全班交流。
[妙笔生花]好文章是改出来的。
请你对照评议的结果,修改、补充自己的习作,注意借鉴别人的好方法好词语。
交流
展示
(展)
[佳作共赏]全班交流
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- 三年级 下册 单元 导学案刘晓梅
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