九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla教案 新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla教案新版人教新目标版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
Unit8ItmustbelongtoCarla.
一、教学目标:
1.语言知识目标:
掌握本单元重要词汇、短语与句型。
提高学生的听说读写等方面的技能,以及这些技能的综合运用。
2.过程与方法:
听说读写训练,通过自主学习,小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。
3.情感态度价值观目标:
面对身边暂时不可解释的现象,根据已有证据进行合理推测,不信谣,不传谣。
二
、教材分析
本单元开始以野餐中谈论对事物的推测为话题引入本单元的教学重点:
情态动词表推测。
情态动词是一种重要的词法,只有掌握好它,才能更好的进行交际和阅读。
本单元通过学习用相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能力。
教学重点:
情态动词must,can’t,may,might,could表推测。
教学难点:
如何灵活运用must,can’t,may,might,could表推测。
三、学情分析
通过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,学生两级分化严重,每节授课内容不宜过多,用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略
采用任务型语言教学,实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
五、教学手段:
多媒体辅助
六、课时安排:
第一课时:
SectionA1a-2d
第二课时:
SectionA3a-4c
第三课时:
SectionB1a-1d
第四课时:
SectionB2a-3b
英语学科授课时间任课教师
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period1(1a--2d)
三
维
教
学
目
标
课标要求:
能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点。
能针对所听语段的内容记录简单信息。
能与他人沟通信息,合作完成任务。
能根据话题进行情景对话。
知识与技能:
1、词汇:
whose,truck,picnic,rabbit,attend,valuable,pink,anybody
2、短语:
belongto,somethingvaluable,gotoapicnic,pickitup
3、句型:
Whosevolleyballisthis?
—ItmustbelongtoCarla.
Whosehairbandisthis?
—ItcouldbeMei’shairband.OritmightbelongtoLida.
方法与过程:
学生带着任务自主学习,合作探究,教师引导,学生总结展示知识点,记笔记。
情感态度价值观:
小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。
教
学
重
点
1、掌握本节课的新词及短语:
whose,truck,picnic,rabbit,attend,valuable,pink,anybod
y
belongto,somethingvaluable,gotoapicnic,pickitup
2、 学会表推测的基本句型:
Whosevolleyballisthis?
—ItmustbelongtoCarla.
Whosehairbandisthis?
—ItcouldbeMei’shairband.OritmightbelongtoLinda.
教
学
难
点
学会运用情态动词表推测
解决方法
小组合作探究,讨论,自主学习
教学过程设计
教学流程与内容(教什么)
学生活动
(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
Step1.游戏导入
(3分钟)
Step2.学习目标
(2分钟)
重点词汇、短语及句型
1.学生看图片猜猜看“Whatkindofanimalisit?
”“Whoishe?
”,引导学生用上can’t/may/might/must表推测
2.图片提示回答两个问题引出本节课主题
Whosenotebookisthis?
Whoseskirtisthis?
研读课件上学习目标
学生读准重点词汇,短语
老师播放幻灯片
师提问
强调本节课的重要词汇短语及句型
师引导
师纠正发音
激发兴趣,营造课堂气氛
明确本节课学习方向
提振精神,保证准确性
Step3.自主学习
1.完成1a
(4分钟)
2.听力练习1b/2a/2b
3.对话练习1c/2c
(10分钟)
Step4小组合作2c/2d
(5—8分钟)
Step5课堂小结
(3分钟)
Step6.当堂检测
(5分钟)
Step7小组评价反馈(2分钟)
Step8作业布置
(1分钟)
Step9板书设计
学生独立完成1a,找一学生核对答案(中等生)
1.听听力,完成1b,找一中等生核对答案(先读懂已有材料意思,再听)
2.听听力,完成2a(1、2号核对答案)
3.再听一遍完成2b(5、6号核对答案)
4.2人一小组对话练习1c/2c(用2a,2b材料来练,找1、2、3、4、5、6号练习对话)
1.两人一小组对话练习2d,画出疑问,生生互答,5、6号展示
2.小组总结情态动词表推测
通过练习题边练习边总结本节课所学重要语法知识
学生自主完成并解析(任意选号回答)
学生自主评价
.
练习册第一课时
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period1(1a--2d)
---Whose….isthis?
—Itmustbelongtosb.
—Itcould/may/mightbesb.’s….Oritmightbelongtosb.
---Itcan’tbe….
师引导
引导学生理解所给表格中信息的意思
引导学生理解已有信息的意思
引导学生对话练习
教师评价补充
教师点评
师展示幻灯片
老师总结各小组成绩
老师布置
老师板书
让每一个学生都有成就感
听力策略
培养
教给方法,引导思路,形成习惯
教师引导,学生开动脑筋,与其他同伴交流讨论,碰撞思维,拓展学习思路,互相促进智慧的成长;培养合作能力
整理总结知识点的能力
强化本节所学重难点
即学即用
巩固所学知识
呈现主要内容
课后反思
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period2(3a—4c)
三
维
教
学
目
标
课标要求:
能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
知识与技能:
1、词汇:
noise(拓展)policema
nwolfuneasylaboratorycoatsleepy
2、短语:
havefundoing;somethingelse;runaway(拓展);eachother,beinterviewedby
3、句型:
Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.
Idon’tthinkthatisgoingtohappen.
方法与过程:
自主学习,合作探究,教师引导提示,学生整理展示,记笔记
情感态度价值观:
面对身边暂时不可解释的现象,根据已有证据进行合理推测,不信谣,不传谣。
教
学
重
点
1) 掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
教
学
难
点
1)阅读短文,获得相关的信息的能力。
2)理解并运用所学的词汇及表达方式。
解决方法
小组合作探究,讨论,自主学习
教学过程设计
教学内容
(教什么)
学生活动
(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
Step1复习导入(3分钟)
Step2学习目标(2分钟)
复习上节课所学重要短语
师生共同研读学习目标(见课件)
用一小对话熟悉新词:
noise,happening,policeman,wolf,uneasy
师课件提问
师解读
师纠正发音
温故知新
导入贴题,直接
明确目标
解除生词障碍
教学内容
(教什么)
落实方式
(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
Step3自主学习3a/3b/3c
(15分钟)
Step4小组合作学习3a知识点(10分钟)
Step5
自主学习GrammarFocus
(5分钟)
Step6课堂小结(2分钟)
Step7当堂检测(5分钟)
Step8小组评价反馈(1分钟)
Step9作业布置
(1分钟)
Step10板书设计
1.快速阅读3a选择合适的题目。
(中等生)
2.再读3a,完成3b问题,3、4号展示
3.细读3a,完成3c,核对答案,3、4、5、6号核对
学生合作划出3a重要短语,3、4、5、6号
展示
1.自主学习GrammarFocus,1、2号翻译句意
2.对情态动词表推测的用法进
行归纳总结,掌握其规则
两人互相总结本节重要内容:
本节课新词、重要词组及句型。
学生自主完成并解析(任意选号回答)
学生自主评价
背GrammarFocus;完成4a,4b
练习册第二课时
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period2(3a—4c)
noiserunaway
voicethrowaway
soundputaway
giveaway
师引导
师纠正、补充
师补充总结
师点评
老师总结各小组成绩
师板书
锻炼学生自学能力
锻炼合作能力,文字表达能力
强调重点,巩固记忆
巩固提高
呈现主
要内容
课后反思
英语学科授课时间任课教师
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period3(1a—1d&selfcheck)
三
维
教
学
目
标
课标要求:
能听懂接近自然语速的故事和叙述。
能针对所听语段的内容记录简单信息。
知识与技能:
1、词汇:
land,suit,alien
2、短语:
runafter;inthesky;somethingstrange;runningforexercise;
c
atchabus;awomanwithacamera
3、句型:
Theyseeamanrunning
Hecouldberunningforexercise.
Hemightberunningtocatchabustowork
.
4、方法与过程:
自主学习,合作探究,教师引导提示,学生整理展示,记笔记。
情感态度价值观:
面对身边暂时不可解释的现象,根据已有证据进行合理推测,不信谣,不传谣。
教
学
重
点
1)掌握本课时出现的生词及用法。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
教
学
难
点
听力训练
解决方法
自主学习,对话练习
教学过程设计
教学内容
(教什么)
学生活动(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
Step1问题导入
(2分钟)
Step2学习目标
(2分钟)
学生回答“AreyouinterestedintheUFOandaliens?
”引出今天新课
师生共同研读学习目标(见课件)
熟悉新词:
land,suit;alien(会读,会写)
师引导
师讲解
师纠正发音
激发表达欲望,带动学习气氛
学得明白
熟悉单词
教学内容
(教什么)
学生活动(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
2.自主学习1a
(2分钟)
Step4听力完成1b,1c,
(15分钟)
Step5小组合作
(6分钟)
Step6课堂小结
(2分钟)
Step7当堂检测
(10分钟)
Step8小组评价
反馈(1分钟)
Step9作业布置
(1分钟)
Step10板书设计
学生自主完成1a。
(将答案做到书上)
1、2号展示
1.听听力完成1b,5、6号展示
2.再听1c的练习,1、2、3、4号展示(独立完成)
1.两人一小组对话练习1d。
(运用1b/1c所提供的信息)
2.1、2、3、4号展示,小组评价
学生总结本节所学重要词汇短语及句子
1.自主完成self-check,
2.练习册p56基础达标1、2题
小组核对答案后3、4、5、6号展示
老师
总结各小组成绩,与学生自主评价相结合
练习册第三课时,预习2b
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period3(1a—1d)
runafter;inthesky;somethingstrange;
runningforexercise;catchabus;
awomanwithacamera
师引导
师引导熟悉听力材料所给信息内容意思
师引导
师引导
师引导,补充
老师总结各小组成绩
让学生独立学习
做好听前准备
锻炼学生
自我表达能力
总结所学,明确知识点
即学即练
激励学生
巩固知识
呈现主
要内容
课后反思
英语学科授课时间
任课教师
课题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period4(2a—2e)
三
维
教
学
目
标
知识与技能:
1、词汇:
express/circle/receive/leader/medical/purpose/energy/position/victory/enemy/period
2、短语:
pointout,inacertainway,aplacetohonorancestor,avictoryoveranenemy,hard-worki
ng,medicalpurpose
3、句型:
1)HistoriansbelievedStonehengewasatemplewhereancientleaderstriedtocommunicatewiththegods.
2)Theythinkthestonescanpreventillnessandkeeppeoplehealthy.
方法与过程:
自主学习,启发性学习,教师补充。
情感态度价值观:
了解世界文化,拓展视野,去探索生活中的奥秘,激发学生学习英语兴趣。
教
学
重
点
阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
教
学
难
点
阅读2b部分的短文并完成相关要求。
解决方
法
小组探究,讨论,自主学习
教学过程设计
教学内容
(教什么)
落实方式
(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
Step1.图片导入
(3分钟)
Step2学习目标
(3分钟)
环游世界,看诡异地域图片,引出新课
师生共同研读学习目标(见课件)
熟悉新词:
(大声,自己读,读熟练)
express/circle/receive/leader/medical/purpose/energy/position/victory/enemy/period
师播放幻灯片
师讲解
师纠正发音
激发学
生兴趣
明确学习目标
熟读单词
教学内容
(教什么)
落实方式
(方法或手段)
教师活动
设计意图
(为什么这样教)
Step3.自主与合作学习2a,2b
(12分钟)
Step4小组合作(8分钟)
Step5课堂小结(2分钟)
Step6当堂检测(5分钟)
Step7小组评价
反馈(2分钟)
Step8作业布置
(2分钟)
Step9板书设计
1、独立完成2a,3、4号核对答案(书上)
2、学生合作理解较难的词组,句子,1、2、3、4号展示
3、自主理解2b大意,完成2c,2d,1、2、3、4号核对答案。
学生合作找出2b短文中重要词组短语,3、4、5、6号展示
学生总结本节课的重要词组短语
学生自主完成并解析,3、4、5、6号核对
学生自主评价
.
练习册第4课时,selfcheck2题
Unit8ItmustbelongtoCarla.
Period4(2a—2e)
pointout,inacertainway,
aplacetohonorancestor,
avictoryoveranenemy,
hard-working,medicalpurpose
师引导
师补充
师引导
师引导
老师总结各小组成绩
锻炼自
主探究
锻炼学生合作能力
总结所学,明确知识点
即学即用
激励学生
巩固课本
基础知识
呈现主
要内容
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