冀教版八年级下学期期末考试语文试题B卷.docx
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冀教版八年级下学期期末考试语文试题B卷
冀教版八年级下学期期末考试语文试题B卷
一、选择题(共2题;共4分)
1.(2分)下列句子中划线成语运用不正确的一项是()
A.很快,风趣幽默的马克•吐温声名大噪,成为全国知名的演说家,他的作品也脍炙人口。
B.我们只是安静地在屋里游移,小心翼翼地感受着自己身体的变化,只要稍微察觉有些异样的感受就彼此提醒说:
“嗯,这是高原反应。
”
C.虽然明明知道自己犯了严重的错误,但他仍然不以为然。
D.看了半天,觉得那几篇散文写得都不怎么样,只有这一篇反映农村生活的短篇小说还差强人意。
2.(2分)关于《骆驼祥子》叙述正确的一项是()。
A.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是:
祥子很勤劳,常帮刘四爷干活。
B.《骆驼祥子》祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了两匹骆驼。
C.《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。
D.祥子第一辆车被抢走后,回到人和车厂。
他先在夏家拉包月,拉了四天就辞工了,又去杨家拉包月,刚离开杨家,买车的钱就被孙侦探抢走。
二、默写(共1题;共10分)
3.(10分)古诗文默写填空。
(1)夕阳西下,________。
(马致远《天净沙·秋思》)
(2)海日生残夜,________。
(王湾《次北固山下》)
(3)________,应傍战场开。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(4)夜发清溪向三峡,________。
(李白《峨眉山月歌》)
(5)________,崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(6)自古逢秋悲寂寥,________。
(刘禹锡《秋词》)
(7)《夜雨寄北》中设想未来的相逢,相逢之日再诉今日离情的句子是:
________,________。
(8)《论语》中阐述了学与思辩证关系的句子是________,________。
三、其他(共1题;共15分)
4.(15分)专题与综合实践活动。
学习了“汉字”专题后,滨海实验中学开展以“规范汉字书写,领略汉字之美”为主题的综合性实践活动,请你参加。
(1)【找原因】阅读下面一则材料,请你从中概括大学生提笔忘字的原因。
随着网络科技的发展,电脑和手机等成了大学生离不开的工具。
用电脑打字时,许多大学生都是使用汉语拼音输入法,而拼音和汉字是互为独立的两个体系。
即使有人使用五笔输入法打字,也不需要知道汉字的所有笔画和笔序,久而久之,他们就不再一笔一画地书写汉字。
许多大学生多数时间沉溺于网络,而用于看书的时间非常少,所以才会在提笔写字时忘记了要写的字。
原因一:
原因二:
(2)【解字义】汉字是世界上唯一将音、形、义结合得完美无瑕的语言,每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。
请按照示例,在下列汉字中任选一个,发挥想像,解读其义。
【示例1】众:
三人团结,众志成城。
【示例2】尘:
小土为尘,一尘不染。
解字:
功 明 裕 舒
【答】
(3)【请评委】八(4)班将于1月31日上午9时在学校报告厅举行“汉字听写大赛”,如果你是班长李华,打电话邀请王老师当评委,你应怎么说?
【答】
四、综合性学习(共1题;共11分)
5.(11分)吉米到中国学习中国传统文化,他在学习的过程中遇到了一些困难,请你给予帮助。
(1)【辨年龄排座位】出席宴会的人,年龄有如下的特点:
A.古稀 B.垂髫 C.不惑 D.花甲 E.弱冠 F.而立
请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。
座位排序是(填数字序号)________
(2)【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了,稿费以每字7元来计算(只算正文,不计标题和标点)。
吉米在写领条时,不会用汉字大写数字的标准写法来写金额,请你帮帮他。
已领金额:
________元。
(3)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题,吉米被难住了,请你帮他把语序排列好,将序号写在横线上。
汉字,你是中华文化的载体。
________;________;________;________。
时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。
①采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景
②玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户,因为你而随乡道草庐的茶香流传
③石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
④河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭,因为你而一起被采进《诗经》的抑扬顿挫
(4)【开班会拟标语】八年级(6)班将举行“走进传统文化”主题班会,邀请吉米参加,吉米想为这次活动拟写一副宣传对联,请你帮帮他。
五、现代文阅读(共3题;共37分)
6.(25分)阅读下面一篇文章,完成题目。
在北大“吃书”的日子
①第一次走进北大的那天晚上好像还是昨夜。
那天,当大客车驶进校园的时候,天色已经黑了一大半。
校园里弥漫着树叶的香味,那是我所陌生的北方的树叶。
两个高年级的师兄蹬着板车来帮我运行李,可惜我没有能够记住他们的名字。
尽管他们跟我同样瘦弱,蹬三轮车的时候是那样的吃力,但还是坚持着汗流浃背地把我的行李扛进了我的新宿舍。
那是北大给我的第一份温暖。
②在北大的7年里,我几乎不参加班级活动,也不知道班上究竟有几个女生。
呆在图书馆的时候比在宿舍还要多。
那时,商品经济的大潮开始翻涌了,校园的静谧也受到了莫名的搅动。
面对着各种诱惑和干扰,即便是在北大的校园里,爱读书的学生也日渐稀少。
那时,图书馆的新馆还没有开始修建,旧馆的建筑呆板平庸、毫无特色,让我感叹世界上居然有如此愚昧的建筑师。
但是,图书馆里的藏书却是一笔无法估量的宝藏。
对于我来说,外观丑陋的图书馆比美丽的未名湖更加重要——未名湖是恋人们的世界,图书馆是单身者的天堂。
我最喜欢到图书馆里的各类阅览室去,随心所欲地翻阅那些积满灰尘的书籍。
通常在那些最不起眼的角落里,隐藏着最好的书。
我穿梭在图书馆与宿舍之间,每隔两天就背回来一大摞砖头一样的书籍。
牛仔书包洗得发白,却很结实,无论装多重的书都承受得住。
③似乎有一种声音在呼唤着我。
《鲁迅全集》是两本两本地借出来看的,然后便是《复活》《莎士比亚全集》《巴黎圣母院》《浮士德》……我不可救药地爱上了上个世纪二三十年代的中国,以及文艺复兴时代的欧洲,爱上了那些为文学、艺术、自由、民主和爱情而献出自己生命的人。
我似乎在与他们一起讨论、争吵、歌唱和哭泣。
普希金的卷发和鲁迅的胡须同样让我着迷,哈姆莱特的脆弱和堂吉诃德的天真都溶入了我的血液里。
这些高贵的灵魂是可以穿越时空的。
④在每一本书的后面,都贴着牛皮纸制作的借阅登记卡。
有的密密麻麻地填满了借阅的时间,有的则只有孤零零的一行,甚至还有的全部是空白(有时好书偏偏没有人光顾)。
每个时间都对应着一个读书人,每个时间都对应着一段奇妙和青春。
我不知道究竟是什么人读过这些书,但他们跟我之间似乎有着某种类似于血缘的奇特关系——喜欢同一本书的人应该都是兄弟姐妹呵。
我希望有一天能够在茫茫人海中辨认出他们来,为着我们曾经共同拥有过某一本书。
⑤那些日子,连吃饭都如同在军校里那样迅捷。
吃完饭又骑上自行车往图书馆里赶。
记得有一年的夏天,我挥汗如雨地在台港报刊阅览室翻完了十几册厚厚的《文星》合订本——这是上个世纪60年代台湾最优秀的刊物,它聚集了一群天真而坚强的反抗专制、追求自由的文化人。
在密密麻麻的书架与书架之间,我发现了整整一个格子的《文星》,就好像一个考古学家发现了一处文明遗址一样兴高采烈。
我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊,也翻阅着李敖他们狂放不羁的青春。
30多年前的刊物,装帧和印刷都显得无比简朴,但那些竖排的文字在我眼前像星光一样闪烁着。
作者们当年少年轻狂,如今大概已经满头华发。
他们在那么小的一个岛屿上,思考着关于大海的问题,我在文字间听到了潮水的声音,也闻到了潮水的腥气。
我多么羡慕他们啊,他们的文字能够在像《文星》这样的刊物上发表,而我的文字却只能压在抽屉的最底层。
⑥笔记本很快就写完了一本,然后是下一本。
后来等我离开北大的时候,居然积攒了整整一箱子的笔记本,足足有20多本。
看着这些用不同颜色的墨水写的笔记,我想,我真是一个卡内提所说的“吃书”的人啊。
⑦北大是一片肥大的桑叶,我是一只小小的蚕,我一辈子都啃不完这片桑叶。
这片桑叶,不仅我啃过,我的老师以及老师的老师也啃过,将来我的儿女以及孙子孙女还会来啃。
(1)阅读全文思考:
为什么作者说自己在北大“吃书”而不说“读书”?
(2)第⑤段写“我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊,也翻阅着李敖他们狂放不羁的青春”,句中两个“翻阅”的意思相同吗?
如何理解?
(3)文中交代“我”当年在北大上学的时代背景有什么作用?
(4)结尾画线的比喻句表达了作者怎样的思想感情?
请简要分析。
(5)作者在第③段中说“这些高贵的灵魂是可以穿越时空的”,你认同吗?
请结合课内外积累和自己的阅读体验,说说你的看法。
7.(6分)阅读下文,回答问题
中国石拱桥
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这是创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合龙在一起,作成了一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里刻着他的名字。
(1)第五段段文字的说明对象是()
A.赵州桥的特点
B.中国石拱桥
C.赵州桥
D.赵州桥的技术水平和艺术价值
(2)第五段中所使用的主要说明方法是()
A.列数字 下定义
B.下定义 作比较
C.列数字 打比方
D.打比方 分类别
(3)下面三句引自文中的话角度各不相同,选出分析正确的一项()
①作者说“赵州桥非常雄伟”。
②张嘉贞说赵州桥“制造奇特,人不知其所以为”。
③张鷟说赵州桥像“初月出云,长虹饮涧”。
A.施工技术 总体外观 艺术效果
B.艺术效果 施工技术 总体外观
C.总体外观 施工技术 艺术效果
8.(6分)议论文阅读。
千万别折腾汉字
①这两年,总有人拿汉字说事。
一会儿说繁体字要进课堂,一会儿又说用十年时间,放弃简化字、恢复繁体字。
如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?
”他会说出一大串的理由:
第一,现在已是电脑时代,不存在书写困难的问题;第二,台湾至今还在用繁体字,大陆恢复繁体字,有助于海峡两岸的统一;第三,简化字太粗糙,破坏了汉字的审美效果。
一副振振有词的样子,真像是真理在握似的。
②可是,了解一下汉字的历史,你就不能不对这种主张打个问号。
作为一个符号系统,形态的繁简是有其自身的演变规律的。
汉字诞生之初,曾经由简到繁,这是为了提高识别的清晰度,让每一个汉字都能具有鲜明的标志;但繁到一定程度便成了负担,于是从汉代开始,汉字在总体上由繁趋简,人们考虑的是学习和使用的便捷。
讨论汉字繁简问题,是不能忽略这个大背景的。
③随便举个例子吧,比如“灰尘”的“尘”字。
他在战国时候的写法,是三个“鹿”字构成品字形,再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。
这是一个会意字,意思是群鹿飞奔,尘土飞扬。
就造字来说,这个字是造得很形象的;可是一个字要写三十九笔,在当时的书写条件下,简直是一场苦役。
于是我们看到了一个逐步简化的过程:
先是去掉一个“土”字写成了“”,后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”;即使简化到这种程度,人们还是不胜其“繁”,民间又出现了俗体字“尘”。
今天,这个字已经成为我们的简化字。
“小土为尘”,何等聪明!
它凝聚着我们祖先创造的智慧,也记录着汉字发展的轨迹。
舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象,这不是开历史的倒车吗?
④不错,现在是电脑时代,可学习汉字,还是要从一笔一画开始的,并不因电脑而改变它的认知规律。
有位语言学家曾告诉我,当年推行简化字,他曾到一所学校里告诉小学生,“以后你们再写学校的‘学’字,只要写八画的‘学’,不必再写十六画的‘學’”。
这话刚一说完,课堂里便掌声雷动。
想到这一场景,我总觉得推行简化字充满人文关怀,不仅是为了文化的普及,更是对生命的一种尊重。
否则,人们在一笔一画上,将要虚掷多少时间和精力。
⑤至于以繁体字推动海峡两岸的统一,其实也是一种幼稚的想法。
文字是不能代替政治的。
台湾说闽南话,难道大陆也要放弃普通话,推行闽南话吗?
撇开这点不谈,就文字论文字,“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。
我们不能因为台湾通行的是繁体字,便认定台湾民众反对简化字。
事实并非如此。
我曾见过台湾一些要人的手迹,包括李登辉在内,他们也用大陆的简化字。
台湾有家上海书局,专门销售简化字版图书,生意并没有因为简化字受到影响。
我有一位大学同学,他给在台湾的哥哥写信,特意用繁体字,“台湾”写成“臺灣”,结果被他哥哥传为笑谈,称他是不知变通的“迂老夫子”。
在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天,我们却要“弃简投繁”,其结果只会造成混乱,说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。
⑥在人类文明史上,曾有四大古文字,如今唯有汉字硕果仅存。
鲁迅先生曾高度评价汉字的美:
形美以感目,音美以感耳,义美以感心。
在长期的书写实践中,汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。
从审美的角度说,每一个汉字都是结构匀称,笔画呼应的,繁有繁的丰姿,简有简的神采。
简化字虽然减少了汉字的笔画,但并没有损害汉字的特色,相反,有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。
说简化字粗糙,我看主要是一个习惯问题,一个心理问题。
只要没有先入之见,你自然会发现,“黄四娘家花满蹊”是美的,“竹外桃花三两枝”同样也是美的。
⑦拜托,千万别折腾汉字。
(1)本文的中心论点是()
A.千万别折腾汉字。
B.以繁体字推动海峡两岸的统一,是一种幼稚的想法。
C.讨论汉字繁简问题,不能忽略汉字自身的演变规律。
D.汉字具有形美、音美、义美的特点。
(2)第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是()
A.现在已是电脑时代,不存在书写困难的问题。
B.简化字太粗糙,破坏了汉字的审美效果。
C.恢复繁体字,有助于海峡两岸的统一。
D.繁体字要进课堂,要放弃简化字、恢复繁体字。
(3)对选文意思理解有误的一项是()
A.本文是一篇驳论文,开篇即树立批驳的靶子,然后逐一进行有理有据的批驳。
B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法,有力证明了“讨论汉字繁简问题,是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。
C.“从审美的角度说,每一个汉字都是结构匀称,笔画呼应的,繁有繁的丰姿,简有简的神采。
”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美,而不是专指简化字。
D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说,与题目遥相呼应。
六、文言文阅读(共1题;共22分)
9.(22分)阅读下文,回答相关问题。
【甲】山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月,何处无松柏,但少闲人如吾两人者耳。
(1)解释加线的字。
①两岸石壁,五色交辉 交辉:
②未复有能与其奇者 与:
③念无与为乐者 念:
④相与步于中庭 相与:
(2)将下面的句子译成现代汉语。
①晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
②庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(3)【甲】文中表现作者自得与自豪之情的句子是:
___________【乙】文中作者月下抒怀的句子是:
_________________。
(4)下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.绝巘/多生怪柏。
B.念/无与为乐者。
C.巴东三峡/巫峡长。
D.水陆草木/之花。
(5)【甲】和【乙】两段文字都描写了自然景物,但抒发的情感有所不同,试加以分析。
七、命题作文(共1题;共5分)
10.(5分)对于大多数人来说,生活的变化是缓慢的。
今天和昨天似乎没有区别,明天和今天也没有区别。
但是生命哪,并不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子,要使你过的每一天,都值得回忆。
请以“生命中的某一天”为题,写一篇作文。
要求:
①文中不得出现真实姓名、校名。
②字数500字以上。
参考答案
一、选择题(共2题;共4分)
1-1、
2-1、
二、默写(共1题;共10分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
3-6、
3-7、
3-8、
三、其他(共1题;共15分)
4-1、
4-2、
4-3、
四、综合性学习(共1题;共11分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
五、现代文阅读(共3题;共37分)
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
六、文言文阅读(共1题;共22分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
七、命题作文(共1题;共5分)
10-1、
- 配套讲稿:
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