高一下学期期中考试 语文.docx

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高一下学期期中考试语文

2019-2020年高一下学期期中考试语文

满分：

150考试时间：

田立新高一语文备课组

一、（18分，每小题3分）

1、下列词语中，加点的字的注音全都正确的一组是（）

A、敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shàn）间或一轮（jiàn）

B、钗钏（chā）夙望（sù）广袤（mào）撒手人寰（huán）

C、饿殍（piǎo）逡巡（qūn）遒劲（qiú）丢三落四（luò）

D、叱骂（chì）隽永（jùn）恪守（lào）弃甲曳兵（yè）

2、下列各组词语，没有错别字的一项是（）

A、峥嵘谪居冲波逆折篮田生玉

B、谪戍孝悌锲而不舍人才汇萃

C、天籁琐碎浑浑沌沌伶仃孤苦

D、慰藉隽永约从离衡眼花瞭乱

3、下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A、初春，乍暖还寒。

他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

B、近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

C、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

D、老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。

4、下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

A、白居易在谈诗歌创作时说：

“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”（《与元九书》）。

B、李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：

一个浪漫奇绝，一个情深意永。

C、德国哲学家黑格尔说：

“美是理念的感性显现。

读诗，就是要体会诗人抒发的情感，感受诗的语言的韵味。

”

D、宋词人贺铸说：

“锦瑟华年谁与度？

”（《青玉案》）元诗人元好问说：

“佳人锦瑟怨华年！

”（《论诗三十首》）

5、下列语句，句意明确，没有语病的一项是：

（）

A．世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程

B．由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

C．校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

D．思想和语言的关系是内容和形式的关系。

6．下列对有关文学名著的解说或分析，不正确的一项（）

A．高老头是个面条商有钱但没有社会地位，很想通过女儿成为上层社会的一员；但在他病入膏肓之时，连女儿也抛弃了他。

他几个女儿的婚姻表现出了金钱的“魔力”，也不无讽刺意味地表现了当时新老贵族之间的矛盾。

（《高老头》）

B．《红楼梦》第五回中有这样的判词：

“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

”这是探春的判词。

（《红楼梦》）

C．刘姥姥到稻香村，被凤姐插了一头菊花。

在潇湘馆布满苍苔的小路上刘姥姥滑了一跤，还把潇湘馆误认为公子书房。

在秋爽斋早饭时，一句“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头”引起了大观园史无前例的大笑。

在缀锦阁午饭，席间行酒令，刘姥姥插科打诨，藏精于拙，博取一笑。

（《红楼梦》）

D．在高老头患病期间，小女儿没来看他一次，她关心的是即将参加盼望已久的鲍赛昂夫人的舞会；大女儿来过一次，但不是来看父亲的病的，而是要父亲给她支付欠裁缝一千法郎的定钱。

高老头被逼得付出了最后1文钱，致使中风症猛然发作。

（《高老头》）

二、（9分，每小题3分）

阅读下面文字，完成7—9题。

M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系。

它的旋涡臂缓慢地转动着——每2亿5千万年旋转一周。

现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。

但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。

我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然象肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。

有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。

但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。

有些双星紧靠在一起，星体物质在他们之间川流不息，多数双星都象木星与太阳一样分离开来。

有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。

有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。

有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。

多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。

发蓝光的恒星是年青的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。

银河里大约有4千亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。

对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。

7、“M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自已的星系”“对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”两句中“自已的星系”和“只有一个”分别是指（）

A、太阳系和太阳B、银河系和太阳C、太阳系和地球D、银河系和地球

8、下列对地球在太空中位置的解说，不正确的一项是（）

A、地球处在距离银河系中心4万光年的地方。

B、地球处在银河系的边远地带。

C、地球处在距离漩涡臂比较遥远的地方。

D、因为地球距银河中心比较远，所以在银河中心看它是模糊的。

9、下列依据原文相关信息所作的解说，正确的一项是（）

A、大恒星脆弱，密度小；小恒星则密度大，坚强。

B、多数恒星都有作为自己伴侣的恒星，它们通常成双成对，互相环绕，紧靠在一起。

C、太阳发的是黄光，说明它已到了中年；月光发的是白光，说明它已奄奄一息。

D、我们对银河系内的4000亿个左右的恒星，比较了解的只有一个，其他的都是一般了解或根本不了解。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10—12题。

晏子治东阿三年，景公召而数之曰：

“吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。

子退而自察也，寡人将加大诛于子。

”晏子对曰：

“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。

”景公许之。

于是明年上计（年终考核地方官的治绩），景公迎而贺之曰：

“甚善矣，子之治东阿也！

”晏子对曰：

“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂（池塘）池之鱼，以利贫民。

当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。

今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并会赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家。

当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。

臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。

”景公乃下席而谢之曰：

“子强复治东阿。

东阿者，子之东阿也。

寡人无复与焉。

”

10、对下列句子中加点的词解释错误的一项是（）

A．于是明年上计第二年

B．而君反以罪臣怪罪

C．子退而自察亲自考察

D．臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨古时官员自请退职

11、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A、①吾以子为可，而使子治东阿②斧斤以时入山林

B、①景公迎而贺之曰②吾尝终日而思矣

C、①甚善矣，子之治东阿也②道之所存，师之所存也

D、①君乃反迎而贺②今其智乃反不能及

12、下列对文意的叙述正确的一项是（）

A．晏子先前治理东阿无方，治理混乱，因而受到景公的责怪。

B．晏子受到景公责怪后，立下三年治理不好东阿自请死罪的军令状，改道易行，廉洁

自律，一心为民。

C．晏子重新治理东阿，忠于国事，政效显著，第二年年终考核地方官治绩，景公亲自

迎接并向他祝贺。

D．晏子对景公错误的态度有看法，要求辞职，景公醒悟，决定不再干预晏子治理东阿。

四、（28分）

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（12分）

①吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱。

（4分）

②臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。

（4分）

③东阿者，子之东阿也。

寡人无复与焉。

（4分）

14．阅读下面这首诗，按要求回答问题。

（8分）

鲁山山行①

梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

注释：

①鲁山，一名露山，故城在今河南鲁山县东北，接近襄城县西南边境。

仁宗康定元年（1040），梅尧臣知襄城县，作此诗。

（1）有人说，颔联的“改”“迷”二字下得妙。

请结合诗句，作简要分析。

（4分）

（2）诗的尾联（第四联）运用了什么修辞手法？

表达了诗人怎样的心境？

（4分）

15．补写下列空缺部分。

（每空1分，共8分）

（1），砯崖转石万壑雷。

（2），环佩空归夜月魂。

（3），潦倒新停浊酒杯。

（4），鱼鳖不可胜食也。

（5）锲而舍之，；锲而不舍，。

（6）锄耰棘矜，；谪戍之众，。

五、（21分）

阅读下面的文字，完成16--19题。

陆地上的船

谢志强

⑴早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：

起锚，出航！

⑵爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。

⑶我好奇地望着他。

我没见过海，没见过航船。

他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威武，很气派。

阳光勾勒出他的剪影。

⑷晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。

接着，他开始踱步。

我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。

晒谷场铺着水泥。

⑸我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。

他的皮肤黝黑，不是山民那种黑。

是海风吹出的黑，父亲告诉我。

我想象大海无遮无拦的阳光。

⑹他走得那么准确。

爹说他那条船跟晒谷场差不多大。

那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？

⑺爹说，别去打扰他，可怜的船长。

一个失去了船的船长。

我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。

⑻太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步。

我希望他脚下的晒谷场能够航行。

他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。

他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。

⑼可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。

他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。

父亲说那是他的望远镜。

⑽爹示意我们——村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷——不要出声，其实，我真想赶过去，登上他的船。

⑾他举起双臂，说，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！

⑿我们乐了。

他焦虑不安地跑起来，跑到船头——晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。

⒀他开始寻找什么，大概是桶之类的东西，舀海水。

他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。

⒁他喊：

快，水泵，都躲起来干嘛！

他四顾着，像是寻找想象中的船员。

我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。

⒂他冲着我们喊：

胆小鬼，你们丢下船逃走呀！

你们过来！

我命令你们过来。

大海可饶不了你们！

⒃我瞧了一眼爹。

爹低声说：

别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。

⒄我真想过去支援他，他需要帮手。

我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。

⒅他终于停下来，哭腔哭调地说：

沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。

⒆据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名小岛，触了礁。

⒇太阳钻出乌云。

他的声音低下来，说，沉了，沉了。

似乎在念咒语。

我看着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉、下沉。

[21]他走出晒谷场，朝我们走来——登上小岛。

他的神色又恢复了正常，像经历了一场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。

他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直地走进他的屋子。

[22]我们踏上了他的航船——晒谷场，整平了踢乱的稻谷。

我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受。

还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场，可是，刚才（每天他都要演绎一场出航的仪式，只是今天意外，出现了阴天）那场“沉船”的风暴就发生在这儿。

大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！

16.小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？

请简要分析。

（5分）

17.小说中的“我”有哪些作用？

请简要分析。

（6分）

18.对于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识，有人认为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文，谈谈你的看法。

（6分）

 19.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（4分）

A．这篇小说的标题耐人寻味，“陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又充满悬念，有吸引读者的作用。

B．“他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走”，是通过“我”的发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。

C．起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。

D．“晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭”，“周围的绿田”“像平静的海水”，这些环境描写，有展现美丽的山村田园风光的作用。

E．这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的因一次海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。

六、（15分）

20.海明威的小说《老人与海》运用内心独白来刻画人物心理与人物性格。

学习这种写法，描写在面对一位老妇人倒在地上等待搀扶时，“我”的心理活动的变化过程。

（15分）

要求：

1．写出人物内心独白，突出心理变化过程；

2．运用比喻、反问的修辞手法；

3．结构相对完整，语言简昵、连贯、得体；

4．不少于200字。

七、（50分）

21、阅读下面的文字，根据要求作文。

（50分）

苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。

这个图案引发了人们各种各样的联想。

有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。

有人说，世上没有完美无缺的事物。

有人说，残缺也是一种美。

有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。

有人说，咬第一口只是个开始。

……

要求：

根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于700字的议论文。

九江一中xx下学期期中考试高一语文答题卷

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13．（12分）

（1）（4分）

（2）（4分）

（3）（4分）

14．（8分）

（1）（4分）

（2）（4分）

15．（8分）

（1）

（2）

（3）（4）

（5），

（6），

16．（5分）

17．（6分）

18．（6分）

19．（4分）

20．（15分）

100

200

参考答案

1、A2、C3、C4、A5、D6、B7、B8、C9、D10、C11、D12、D

13、见参考译文

14.（8分）

（1）“改”，即变化，（1分）；紧扣了题目“山行”（或：

点明诗人随峰同路转，欣赏不断变化的美好景色的愉悦心情。

）（1分）。

“迷”是沉迷，沉醉。

（1分）表现作者行走山间独享美景的陶醉和喜悦。

（1分）

（2）运用设问修辞手法，（2分）；表达诗人淡泊、恬静的心境。

（2分）

16.（5分）疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。

（2分）①他久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；②他遇险不慌，沉着指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。

（3分）

17（6分）①“我”贯穿始终，是文章的线索。

②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣。

③在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。

④通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象，突出船长对我的影响，并深化主旨。

（一点2分，答出三点即可。

）

18.（6分）观点一：

应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。

①海难虽然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；②小说给人心灵的震撼，又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美。

观点二：

应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。

①疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，并引发了我想出去见世面的想法；②小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海”，也说明了作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。

（观点明确，给1分；理由充分，论述合理，给5分。

）

19.（4分）AC（B项理解错误。

对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当作了自己的船。

D项对环境描写的分析欠妥当。

这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用”。

E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”。

）

[参考译文]晏子治理东阿三年，齐景公召他来责备他说：

“我认为您还可以，派您去治理东阿，如今您管理得乱七八糟。

您退下去自己仔细反省，我要对您大大地责罚。

”晏子回答说：

“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，让我为此而死。

”景公答应了他。

这样，到第二年年终考核地方官的治绩，景公迎上来祝贺他说：

“你治理东阿真有成绩啊！

”晏子回答说：

“臣子从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，用来使贫民受利。

当这时候，人民没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。

如今我治理的东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少交入国库，随意献给您的侍从。

水泽池塘的鱼，交给权贵人家。

当这时候，挨饿的百姓过半数了，国君您反倒迎接我表扬我。

我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望让我告老还乡，给有才能的人让路。

”说罢拜了两拜，表现十分恭顺。

　　景公于是离开座位向晏子道歉说：

“您尽力再去治理东阿。

东阿，是您的东阿。

我不再干涉了。

”