二年级生命教育教案上册.docx

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二年级生命教育教案上册

课题

1.文明礼仪伴我行

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。

2、通过活动使学生懂得讲文明，守礼仪是中华民族的传统美德，更是现代人必须具备的美德。

3、引导学生自觉遵守守则和规范，养成合格小学生应有的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

内容分析

教学重点：

让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。

教学难点：

引导学生自觉遵守守则和规范，养成合格小学生应有的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体，宣传品、纸、笔

板书设计

文明礼仪伴我行

走路、坐车的礼仪

校园礼仪

家庭礼仪

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

播放歌曲《咱们从小讲礼貌》

有礼貌的孩子人人爱，懂礼貌的孩子人人夸。

让讲文明、守礼仪成为我们的标志，共同学习《文明礼仪伴我行》。

认真倾听

激发学生学习的兴趣

学习新课

探究提升

1、情景创设：

情景一：

翔翔的一天

早晨翔翔走在上学路上

（出示课件）

情景二：

在学校里学习

（出示课件）

情景三：

在学校里学习

（出示课件）

2、汇报总结

结合学生的汇报进行总结

学生认真思考

学生思考

学生自己体会

说说在日常生活中我们还应遵守那些礼仪

调动学生的积极性

学生自主选择一个情景，进行情景模拟，并讨论怎样做才是讲文明，懂礼貌的表现

学生自我总结

应该怎么做才是正确的

教

学

反

思

课题

2.危险游戏我不做

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1．知识目标：

让学生知道哪些是安全游戏，哪些危险游戏不能做

2．能力目标：

在生活中注意不模仿

3．情感目标：

让学生增强自我保护意识，懂得危险游戏的危害，树立健康游戏的游戏观

4．创新目标：

培养学生良好的学习习惯

内容分析

教学重点：

让学生知道哪些是安全游戏，哪些危险游戏不能做

教学难点：

学生增强自我保护意识

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体，挂图

板书设计

危险游戏我不做

《涛涛的苦恼》

《异想天开“荡秋千”》

游戏辨析

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

故事《涛涛的苦恼》玩火点燃窗帘，烧到自己，幸亏邻居发现没有引发火灾。

认真倾听

激发学生学习的兴趣

学习新课

探究提升

1、活动：

《异想天开荡秋千》历历在窗帘上要荡秋千。

讨论：

你同意吗？

为什么？

2、游戏辨析：

1）高处往下蹦

2）棍子追跑打闹

3）踢毽子

4）玩火，电源，永生子塑料袋把自己缠住

帮助小学生提高对危险游戏的认识，减少和避免危险和伤害的发生，同时又要保护学生爱玩的天性，引导学生安全游戏，健康游戏。

把小组讨论的结果汇报上来，大家分析。

最终扣题：

向危险游戏说“不”

学生认真思考

学生思考

学生自己领悟

调动学生的积极性

培养小学生健康游戏的意识

教

学

反

思

课题

3.不怕欺负有办法

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1．知识目标：

掌握受他人欺负时解决办法

2．能力目标：

知道受他人欺负的时候如何保护自己

3．情感目标：

培养自我保护意识和热爱生命的情感，与同学友好相处

4．创新目标：

培养学生良好的学习习惯

内容分析

教学重点：

学会防范校园暴力，掌握受他人欺负时候的解决方法

教学难点：

培养自我保护意识，学会与人和平相处

教学方法

体验法，方式法，游戏法讨论法

教学准备

校园欺负的网络资料，歌曲，家有儿女片段

板书设计

不怕欺负有办法

《校园的早晨》

《明明的烦恼》

《家有儿女》片段《交友不慎》

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

播放歌曲《校园的早晨》

明明高兴去上学，可是今天，他却害怕去上学，到底发生了什么？

学生跟唱

激发学生探究的兴趣

学习新课

探究提升

情景剧《明明的烦恼》大个子跟明明要钱讨论：

大家帮明明常常出出主意，他该怎么做？

遇到校园欺负我们应该怎么做？

1、不能怕字当头

2、及时与家长报告

3、搞好人际关系，强化自我保护

4、交道德品质好的朋友

5、提醒家长谨慎处理，避免家长间纠纷。

通过活动课大家明白了什么是校园欺负，提高了自我保护的能力，相信今后的生活中大家都能吸取教训，把安全记在心中，养成学会尊重他人，团结友爱为荣，欺负他人为耻的思想。

组内交流后，自由回答，共同讨论

学生小组讨论问题。

学生自己感受

在讨论中培养学生自我保护的意识

培养学生解决问题能力，和自我保护意识

激发学生的学习兴趣

教

学

反

思

课题

4.记忆小窍门

一课时

课型

新授

备课时间

9月27日

授课时间

月日

教学目标

1．知识目标：

了解科学记忆的重要性，学会有意识地培养个人记忆能力

2．能力目标：

通过训练，使学生掌握记忆的技巧，培养小学生积极的参与意识，

3．情感目标：

通过本节课的学习，让学生懂得记忆与学习成绩的重要性

4．创新目标：

让学生懂得记忆与学习成绩的重要性

内容分析

教学重点：

掌握科学的记忆方法

教学难点：

平时学习生活中运动积极的技巧提高成绩

教学方法

讲授法

教学准备

卡纸多媒体

板书设计

记忆小窍门

找规律记忆

想象记忆

教学过程

教学模块

导入新课

学习新课

探究提升

教师活动

学生活动

设计理念

同学们老师非常想与大家成为朋友，请大家记忆我的手机号码：

139888******10秒后将它记住。

出示题板

1小调查：

（1）在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？

（2）在平时的生活中最容易记忆的是什么？

（3）在班级中记忆力最好的同学是谁？

（4）你对自己的记忆能力满意吗？

2分类记忆

下面共有9样东西，给学生一分钟的时间，看谁记得多，记得准。

猫轿车狗自行车床沙发鸡衣柜火车

1、找规律记忆

2、想象记忆

我们知道了，事物可以分类帮助我们记忆，找规律，想象都可以帮助我们记忆，除此之外还有什么好办法可以帮助我们提高记忆，下来大家互相交流。

学生记忆

通过回忆，自我调查

找规律记忆

想象记忆

学生交流讨论

总结

考查学生的记忆力

让每个同学都参与到课堂中来

培养学生合作交流能力和良好的学习习惯

教

学

反

思

课题

5．不做“胆小鬼”

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1．知识目标：

认识恐惧的危害，引导学生勇敢面对恐惧

2．能力目标：

着力创建真诚和谐轻松的氛围使学生自觉参与化解恐惧

3．情感目标：

培养学生勇敢的面对困难和挫折

4．创新目标：

真正认识恐惧，学会自我调节

内容分析

教学重点：

使学会战胜恐惧的办法

教学难点：

是学生真正认识恐惧产生的原因，并主动进行自我心理调节

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体

板书设计

不做“胆小鬼”

体验游戏：

体验怕高

体验怕生

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

学习新课

探究提升

一、体验恐惧

老师给大家准备了一样东西，师：

上课之前。

就在这个盒子里，谁想来摸摸？

师：

能帮老师拿出来吗？

生3把蛇玩具拿了进去

那我每个人都会有害怕的时候，师：

刚才我看到有些同学害怕了尖叫了起来。

那么今天，就让我一起来锻炼自己的胆量，不做“胆小鬼”大家有信心吗

二、克服胆小体验感受：

集体讨论：

克服恐惧的方法。

1解决怕小动物方法：

遇到什么事情会害怕呢？

师：

那平时在生活中。

2、当你害怕时会是什么样？

谁能表演一下？

师：

当我感到害怕的时候。

闭上眼睛，大脑一片空白，什么都想不起来，严重的会影响我健康，那有什么方法能让我克服恐惧，不害怕呢？

与你同桌交流一下，想出好办法。

说说克服的方法

谁能说说有什么方法能克服胆小呢？

大家想的方法都很好。

无论我一个人在家做什么一定要让自己是平安的如果天黑感到害怕了可以想想有趣的事，师：

真不错。

看看电视，故事书，给自己讲故事都可以减少恐惧的感觉。

那大家想不想体验黑暗，战胜黑暗呢？

谁能上前面来？

老师一会把你眼睛蒙起来

用了十秒零六。

谁还想来？

再找三同学体验。

说说你心里是怎么想的怕黑吗？

找到用时最慢的同学问：

用了二十多秒。

3体验游戏：

战胜怕高

每组要四个人。

两组之间进行竞赛第一位同学跑出去，跳上这个椅子，再跳下来，绕过那个椅子，以最快的速度跑回来，拍一下第二位同学的手，以此类推，最后一位同学回来时要拍我手才算胜利。

4体验怕生：

扮演才艺？

老师奖励你一颗才艺星。

谁还能表演节目？

师：

才艺不错。

三、总结本课。

挑战了自己

师：

今天我通过活动锻炼了胆量。

因为我不再是胆小鬼”以后，无论在学生还是生活中，再遇到害怕的时候，要学会自己想办法，动脑筋来克服恐惧，让我变成真正的小勇士吧！

那么从今天开始，让我带着勇气来迎接更多的考验吧！

课后请把克服害怕的方法讲给你亲戚和朋友听，让更多的人都勇敢起来，好吗？

学生摸盒子里的东西

全班发出尖叫声“啊！

生：

怕老鼠、怕蛇、怕黑、怕小昆虫、怕毛毛虫、怕罚站、怕高、怕…

生：

扮演害怕时的表情（紧张，瞪大眼睛，紧握拳头，闭上眼睛等。

）

生交流

找一生站在这里。

慢慢走过去，把那个球放到旁边的盆里，老师来帮你计时，一定要注意安全，不要跌倒。

把学生眼睛蒙

感觉黑，生：

有点怕。

不敢往前走。

生：

不怕了

生：

高喊加油！

加油！

加油！

同学们锻炼了胆量

生谈感受，总结自己胆小的原因

激发学生的学习兴趣

让学生积极回忆、思考，调动学学生的参与学习的积极性

评出最快的获胜者。

奖励勇敢星

培养学生概括总结能力

教

学

反

思

课题

6.身体的警戒线

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1、让学生关注自己的身体，初步了解男孩、女孩的不同和自己身体的隐私部位，提高学生保护隐私部位的意识。

2、让学生了解保护身体的隐私部位的重要性，并掌握保护隐私部位的方法。

内容分析

教学重点：

了解男生、女生身体不同，形成性别意识，学生保护自己，尊重他人。

教学难点：

让学生了解身体哪些部分是隐私部位，如何保护好自己的隐私部位。

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体课件

板书设计

身体的警戒线

找找那里不一样

身体红绿灯

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。

老师说身体各部位名称，学生用手来示意相应部位。

认真倾听

激发学生学习的兴趣

学习新课

探究提升

1、共同议一议

议题：

（1）你经常被别人碰到身体的哪些部位？

你感觉如何？

（2）你最不愿意被碰到的部位有哪些？

可以被碰到的部位有哪些？

（3）这些身体的接触，会不会对你造成身体的伤害呢？

还有哪些情况别人会对你的身体造成伤害呢？

（4）当别人对你的身体造成伤害时，你要如何保护自己？

2、课堂小结

有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉快，如：

与好朋友牵手、揽肩等等。

而有时候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的，面对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。

学生认真思考

学生思考

学生分组进行讨论

说说在日常生活中我们还应该注意那些方面

调动学生的积极性

学生自己体会

在学生的交流中给予指导，让学生增强自我保护意识。

教

学

反

思

课题

7.我和我的老师们

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1、使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上学习的动力，做一名遵纪好学的学生。

2、积极与老师进行交流与沟通，增强正确处理师生关系的能力。

3、学会从身边小事做起，尊敬老师，共同构建和谐师生关系。

内容分析

教学重点：

通过本课活动使学生深刻了解尊师的内涵，把对老师的尊敬化为奋发向上的动力，做一名遵纪好学的好学生。

教学难点：

积极与老师进行交流与沟通，掌握处理师生关系的方法。

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体课件

板书设计

我和我的老师们

尊重老师

和老师做朋友

我想和老师说

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

一、导入，同学们，通过课堂学习，我们认识了许多老师，你对老师已经有了自己的评价，你能用简短的几句话说一说你的老师吗？

认真倾听

谈话导入

学习新课

探究提升

二、新授

是啊，一提到老师，同学们就有说不完的话，今天我们就来聊一聊我和我的老师们（板书）

三、过程

（1）一定把老师当老师，这句话是什么意思呢？

下面我想问大家，你觉得你尊重老师吗？

觉得尊重得请举手。

下面大家对照一下，看看你是否尊重老师。

（2）一定别把老师当老师，当成什么呢？

和老师做朋友

四、课堂小结

当我们把心中的烦脑倾诉给老师时，我们会沐浴在师爱的春风中，当我们因心中的困惑而求助老师时，老师会给我们一片爱的蓝天，当我们学会与老师沟通时，我们会体味到人生的一种快乐，与老师成为亲密无间的朋友，让我们与老师共同努力，谱写出美妙的校园交响曲。

学生认真思考

学生举手发言说出几个小细节

如何和老师做朋友

学生自我评价

调动学生的积极性

通过学生的发言让学生知道尊重的涵意。

沟通

交流

通过师生互动来理解本课的内涵。

教

学

反

思

课题

8．我与纸笔做朋友

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1．知识目标：

让学生懂得节约纸和笔的重要性

2．能力目标：

形成良好的节约习惯，并将节约意识运用到实际生活和行动中

3．情感目标：

形成环保意识，建立节约意识，养成勤俭节约的习惯

4．创新目标：

培养学生节俭的良好品质

内容分析

教学重点：

通过活动室学生懂得节约的重要性，形成节约的意识

教学难点：

将节约意识运用到实际生活和行动中，形成良好的节约习惯

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体课件

板书设计

我与纸笔做朋友

纸和笔是由什么材料制作成的？

树木、塑料、石油提炼等

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

学习新课

探究提升

一、故事导入

讲故事《纸和笔的对话》

一天夜里，月亮姐姐慢慢地升了起来，照亮了小明的房间。

这时在屋子里传出来哭泣声，原来是小铅笔和小笔记本在聊天，只看到小铅笔擦了擦眼泪说道：

“小笔记，我好伤心，主人才用了我两天，就不再理我了，把我丢在角落里，很可能优一天还会被丢在垃圾箱里，永远离开这个家，离开你们，我好难过呀！

……”

同学们，听完这个故事，你想说点什么吗？

同学们，今天我们就共同走进笔与纸的世界，共同帮助一下那些被抛弃的纸与笔好吗？

板书课题《走进纸与笔的世界》

二、活动过程

活动园

同学们，原来在我们的身边有这么多的纸和笔被我们浪费了，好多的纸和笔都变得很可怜，

（一）它们是如何被我们抛弃的呢？

下面我们就来说一说。

指名汇报。

（二）我们该如何救救它们呢？

（三）找一找

回忆组内同学节约用纸笔的情况，评选出纸笔的好朋友。

（四）节约与环保

1.思考：

纸和笔是由什么材料制作成的？

2.说一说没有树木会怎样，石油还有哪些用途？

3.该怎样做一个节约环保小卫士？

（五）知识积累

介绍纸、笔的发明

笔的发明

秦朝的蒙恬发明了毛笔。

美国的派克发明了钢笔。

匈牙利的比罗发明了圆珠笔。

纸的发明

东汉的蔡伦发明了造纸术。

安徽泾县曹氏发明了宣纸。

美国的莱顿发明了水彩笔。

三、总结

你有什么收获？

同学们，节约是中华民族的传统美德，在这节课中，老师体会到了同学们已经心动了，心里想着做节约学习用品的好学生；老师也感受到了你们想行动起来的决心，就让我们携起手来，节约学习用品，从我做起。

倾听故事

生交流观点

生小组讨论，说办法。

生汇报，全班交流

树木、塑料、石油提炼等

生谈感受

以故事导入激发学生的学习兴趣

让学生说出自己的观点，培养学生表达能力

培养学生合作交流能力

培养学生归纳总结

纸和笔是我们现在学习中必不可少的用品

教

学

反

思

课题

9．我爱我家

一课时

课型

新授

备课时间

授课时间

月日

教学目标

1．知识目标：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识

2．能力目标：

通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力

3．情感目标：

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任

4．创新目标：

加强学生对权利与义务的意识了解

内容分析

教学重点：

感受家庭的温暖

教学难点：

使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

教学方法

讲授法

教学准备

多媒体课件

板书设计

我爱我家

家是什么？

爱是一种责任

教学过程

教学模块

教师活动

学生活动

设计理念

导入新课

学习新课

探究提升

一、导入

今天我们首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是谁。

看了这么多的照片，大家是否猜出我们今天要学习的话题了。

对！

就是“家”。

《我爱我家》

二、活动过程

活动一

我们每个人都有“家”，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家”，就从“家”里的故事说起。

我们听了几个家庭的故事，其实每个家庭都有一些难忘的故事，但是由于时间关系，我们今天就到这里了。

对于“家”，我们是不是有了更深的认识了呢？

活动二

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?

?

“家”是什么？

请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。

先由小组交流，而后再在课堂

“家”是：

情感的栖息地

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天然学校

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经济物质来源

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娱乐天地

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身体健康

?

发展大本营

?

对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长，我们还会有更多的认识。

活动三

我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。

下面我们听××同学给我们讲一个故事。

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听了这个故事，你有什么感想？

先由学生小组讨论，然后再回答。

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老师提出两个问题：

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1.丢丢有家吗？

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2.丢丢的妈妈爱他吗？

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我们回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。

我们对于家庭做了哪些贡献？

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家长对家庭：

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我对家庭：

三、总结

我们今天的题目是《我爱我家》，通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。

我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

四、提升

写几句话送给父母，并附上教师对家长支持的感谢。

猜照片中的人物

听故事

谈体会

生各自理解“家”

小组讨论，生交流

生总结，理解责任

教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生来分享家庭的温馨时刻。

其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣

这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起，使学生对“家”有了全面的认识。

教师在最后把脉络理清，使学生对所学习的内容非常明确，两方面的内容：

“家”是什么？

“爱”的含义是什么

教

学

反

思