小学语文教案《比尾巴》教学设计.docx
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小学语文教案《比尾巴》教学设计
《比尾巴》教学设计
第一课时
教学目标 :
1.认识6个生字和9个认读字。
2.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。
3.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。
教学重点:
1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。
2.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。
教学难点 :
1.学会朗读疑问语气的句子。
2.了解动物尾巴的特点。
教学过程 :
一、复习检查
1.出示音节:
shu0du3nxi4ngbi3nqu8zu@
2.读字卡片:
子
二、谈话导入
电脑出示北京动物园门口图。
你们看这是哪儿呀!
老师今天带你们到动物园看一看好吗?
电脑出示6种小动物。
你们看看有几种小动物呀!
他们都是谁呀?
板书:
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
它们来到一起想玩儿一个“”的游戏。
这几个小动物是怎样的,它们的尾巴有什么特点呢?
请同学们打开书看一看。
三、初读课文,读准字音。
1.借助汉语拼音自由地小声读课文,注意把每个字的音读准确。
2.学生再次自由读课文,要求:
在课文中画出生字和会认字,把生字和要求会认的字多读几遍。
3.同桌的两个学生轮流读,相互正音。
4.教师出示卡片,检查6个生字和9个会认字的字音认读情况。
对于学生难读准的“长”、“伞”、“短、兔、松、鼠”的音,应多读,重点指导。
四、朗读课文,理解课文。
1.大家看看这课共有几个自然段?
(4个)
2.学习一、二自然段。
(1)自己出声读读这两段,读后你发现了什么?
(2)认识问号。
师讲:
第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号“?
”(板书)。
这个标点叫问号。
凡是句尾有问号的句子就表示问话,读的时候语调上扬,要读出问话的语气。
(3)指导读第一段。
①教师范读第一段。
②学生自己练习读。
③同桌互读,相互纠正。
④指名读。
(4)指导读第二段,电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。
①请一名同学读第一段,读出问话的语气。
②请大家看图回答,语调要读得平缓,肯定。
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