学校作文之校园类作文初三.docx
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学校作文之校园类作文初三
校园类作文初三
【篇一:
中考作文备考(校园生活类)】
中考作文备考(校园生活类)
1、幸福与集体相伴而行(运动会)
夕阳映着我们曾挥洒汗水的竞技场,秋日的晚风拂面而过,却吹不散,带不走,我笑容中满满的幸福。
回忆着清晨的时刻,我站在看台上,与丹一起沐着清风。
在这最后的一次运动会上,丹代表了我们班级参加四成一百米接力赛。
在一阵阵吞没了我的声音,高昂的呐喊声中,她接下了最后一棒,奋力奔跑!
她的镜框在疾风中飘摇不定,击打着她的鼻梁,仿佛将在下一瞬滑落,而她毫不理睬,一心向前驰去。
那眼镜若使滑落,她也不会反顾吧!
我坚信,因为我看到了,她接受委任时的笑容,里面承载了幸福,有机会为集体最后奋战的幸福,或许还有一丝不安,一丝感伤。
她抵达了终点,结果不甚完美。
并没有耀眼的成绩,夺目的名次。
她带着平日的那份朴实,回到了看台上。
我递过一瓶水,还未说出安慰的话语,她垂下的头颅昂了起来。
我见到了一个微笑,满足而幸福。
我也恍悟,我体会到了那种幸福。
同这个集体一起,为这个集体而奋斗。
幸福便在全力以赴之后翩然而至。
幸福与集体,相伴而行。
为了那份幸福,我在正午的太阳下,开始八百米的征程。
看台上的集体,好似漫不经心的四处张望,或沉浸于个人的世界里。
那份幸福似是远离,我看不真切。
那么为了丹,为了奋斗过的人们,前行吧!
时间宛如拖得绵长的线,不肯流逝一分。
我怀着一点期待,在最后冲刺之前,看向我们的集体,那个“幸福”停驻的地方。
一幅迎风飘展的海报,那些涌动的人潮,不绝的呐喊,挥舞的手臂……幸福如涌潮般向我袭来。
他们不会停止呐喊,直至声音嘶哑;他们不会停止挥舞双臂,直至精疲力竭,他们与我在一起,共同奋斗着,为了这个集体的荣誉!
我仿佛在隐约中望见了幸福,它藏于每个人心中,它与集体相伴而行。
此刻我的心情,定与丹一样吧。
成败算什么呢?
莫大的幸福已据满了我的心。
我也成为了场下奋斗的一员,在午后的林影间穿梭忙碌着。
又是一场比赛将至,身旁的她却
心急如焚。
别号牌的别针告急。
我笑着安慰她,取下团徽为她别在胸前,它带着属于集体的气息,在这曾属于我的幸福,传递给了她,也溶漾成一个微笑,现于她的面颊。
那慢慢承载的幸福,仿佛要溢出一般完满。
即使终要离别,曾经相伴,共同欢笑,共同奋斗的幸福,也将铭刻于心,伴我们走过一生。
夕阳下,我独自漫步,伸手触向脸颊,感受着嘴角弯曲的弧度。
2、追忆文学的“足迹”(热爱文学)
高高的梧桐树下,刚刚懂事的我坐在秋千上,咿咿呀呀地跟着爷爷学唐诗,只听我一遍又一遍地念:
“小荷……才露尖尖……早,找有……京蜓立上头。
”爷爷一遍又一遍地纠正我:
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”阳光穿过梧桐绿色的羽衣,轻轻洒在秋千上,文学就这样轻轻地牵住我稚嫩的小手。
还没有学会写字时,我就试着用拼音写了第一篇作文。
当时,我激动得感觉自己已是个大作家,洋洋洒洒写了6页多,第二天满心欢喜地交给了老师,本以为老师会范读我的文章,会用赞赏的目光看我。
谁知,老师确实范读了,可却是当作反面教材,评语是:
“严重脱题!
”我边哭边跑回家向妈妈诉苦,妈妈安慰我说:
“不要管老师说什么,你只要用心写就好了。
”可我没听妈妈的话,从此我只是欣赏别人的美妙文章,再没提起笔写自己的文章。
文学,你真的要与我擦肩而过吗?
渐渐地,我迷上了古代文学。
迷上了李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”;迷上了陶渊明的“衣沾不足惜,但始愿无为”;迷上了李清照的“帘卷西风,人比黄花瘦”;迷上诗词曲赋间的国学魅力。
在这种魅力的驱使下,我又重新拾起曾经放下的笔,开始尽情书写心之所想,日之所闻,书写属于自己的生活。
我终于明白,文学一直没有离我远去。
心中的思想从懵懂到成熟,笔下的文字从青涩到流畅,我都在品味着文学的奥妙。
在文学的殿堂里,我就像一只小蜜蜂,面对成千上万的奇葩,如饥似渴地吸吮着。
我坚信只要我一直坚守自己的信念,就一定会酿出最甜美的蜜来。
3、帮助(助人为乐)
在这个世界有很多困难的人需要我们伸出援助之手,但在我们身边又有许多的好心人在帮助别人后,没收到鲜花与掌声,甚至连一声谢谢也没听到,就悄悄地离开。
现让我们向曾经帮助我们的人,真诚说一声“谢谢您”。
也许他们未曾听到,但我们相信他们能感受到。
我躺在塑胶跑道上,仰望着天空。
我站了起来发现一个和我年龄相仿的同学正弯下腰,低着头,观察着四周,在旁边的绿化带和塑胶跑道不断徘徊,脸上露出的是着急。
旁边走过一个人,那个同学对他说了什么,但是那个人很快走开了。
这位同学常常叹了一口气,继续弯下腰,翻着绿化带里的树叶,似乎在寻找什么。
我看他这么着急,应该是丢了什么东西,作为一个少先队员,遇到一个要帮助的人,我怎能袖手旁观,应该伸出援助之手,于是我走向他,拍拍他的肩膀,问:
“你在找什么东西?
”他说:
我向同学借的一支钢笔不见了。
”说完,他又低下头去寻找那支钢笔。
我也弯下腰帮他一起寻找那支钢笔。
那支钢笔就好象是一个调皮的孩子,在和我们捉迷藏。
怎么找也找不到了。
正当我们绝望的时候,一个闪闪发光的东西在两片树叶若隐若现。
我冲上前去。
翻开树叶,“找到了,找到了……”我喊着,他高兴地走了过来,我把钢笔递给他,他的脸上的着急变成了开心,露出了灿烂的笑容。
我看他这么开心,我感觉到帮助别人是一件多么快乐的事啊。
他对我笑了笑,说:
“谢谢。
”谢谢多么美好的两个字,人世间最美的两个字。
说的人开心,听的人更开心。
我回了一句:
“不用谢。
”事过半个多月,我和这位同学又相遇了,他一看到我,还跟我说上一次的事,他还心存感激。
走到校门口,我摸摸头颈,“啊!
红领巾没带。
”我立刻退了几步,那位同学看到我如此慌张,又看看我着急的样子,二话不说,就递给我1元钱。
当时我感动的说不出话来。
我拿着这一元钱买了红领巾,进了校门,我问他钱什么时候还,他说:
“一元钱还啥还,就当我报恩吧。
”接着,他又对我笑了笑,还是那种笑容,此时的他在我心中,是多么一位善良的人。
他真的很可爱。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
有的人活着,让别人活得更好。
我
想帮助了别人,别人才会帮助你,或许还应此结交了一个好朋友,还能让别人快乐,让自己快乐,这么好的事,何乐而不为?
4、让我心存感激的人(班主任)
班主任是一个严肃认真却平易近人;不甘落后却不失君子之风;话语风趣幽默却又含义深远的人!
他变化莫测的眼神时时刻刻闪进我的脑子,给我鼓励,给我信心,激励着我奋发图强,我感激老师对我的关注!
记得那次期中考试后,拿到那张仅76分的语文试卷。
顷刻间,我心灰意冷,身为语文课代表,每次语文成绩都很不理想,是自己的努力还不够吗?
为什么每次的努力都会前功尽弃……想着想着,委屈的泪水划过脸颊在这之后,一连好几天失魂落魄,上课不再积极,下课不再肆无忌惮……然而这些,我以为没人会关注的到,但是我错了。
班主任关注到了,他听说我最近总是不在状态,于是把我叫到办公室,展现给我他一如既往的笑脸:
“怎么了?
最近那么消沉,不像你的风格啊?
不是挺乐观的吗?
”热情洋溢的话语,敲打在我的心上一下勾起了我的心事,像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来:
“老师,对不起,又给班里拉分了,为什么每次就算我平时再努力最后也是白费……”黯然泪下的我再也说不下去了,老师站起身拍了拍我的肩并不厌其烦地帮助我分析学习中的不足,教给我学习方法,指出努力方向,老师的指点,像一场及时雨,浇灌在久旱的禾苗上,滴滴渗入我的心田。
“孩子,知道吗?
要想成功,就要承受得起失败!
”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持,还有坚定!
听着老师循循善诱的教诲,惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻,泪水从眼角滑落……我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。
从此以后,每当上语文课,我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。
尤其是针对我知识缺陷的地方,非常给力。
除此之外,老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。
老师对每个人都是有关注的,只是关注的方式不同,我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神,
那眼神告诉我只要有目标,有信念,有行动,有坚持,一切都不成问题。
一旦得到了鼓励、信任和尊重,心灵的创伤和荒漠便会出现阳光和绿洲。
班主任在我最脆弱的时候给予我莫大的帮助,让我知道有人在关注我,有人在支持我,有人在时时刻刻看着我的行动!
老师,我对您心存感激!
5、同在一个屋檐下(同学之间)
时光荏苒,岁月如梭。
在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。
然而,我在这个学校六年的生活,也即将结束。
但是,我们身边的友谊却永远不会断裂。
无论,我的同学走到哪里,我们之间的同学情谊都不会褪色,都会天长地久。
是呀!
同学是多么美好的字眼。
我和同学每天朝夕相处,在一起玩耍、嬉戏,友谊渐渐变得十分深厚。
我们彼此谦让
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
”相处的日子长了,自然会发生一些矛盾,但是我们都会控制好自己的情绪,谦让对方。
还记得那一次,薇薇由于十分着急,不小心把我给撞倒了。
那时,同学们看我的表情似乎十分的痛,看到伤口,也会知道有些疼痛。
同学们本以为我会说薇薇的不是,不应该把自己撞到,才害自己摔跤,但并不是他们所想得那样,我不仅没有说薇薇的不是,反而没有对这件事情耿耿于怀,还主动去问薇薇为什么这么着急,原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物,现在找不到了,才会那么着急,把自己撞倒,我知道了以后,就和她一起找了起来,最后终于找到了,薇薇十分高兴,我也露出了开心的笑容。
我们彼此关心
记得那一次,我和我们班上的同学悦悦一起走着,边走边聊天,正聊的开心时,一辆自行车向我飞快地驶来,我却没有看见,还在和悦悦聊天,突然悦悦大叫一声:
“敏敏,往后面退一步。
”她边说边把我往后面拉了一下。
我这才反应过来,对悦悦说道:
“谢谢你把我往
【篇二:
校园类作文的写作】
做中国真正“一站式”服务教育品牌
成长快乐?
卓学文教学科教师辅导讲义
这些年来,为了教好孩子们,格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家,当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候,女儿已经不认识她了。
2013年,时逢格桑德吉荣获最美乡村教师,节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。
同时,这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。
十三年来,在格桑德吉的努力下,门巴族孩子从最初失学率30%,变成到今天入学率95%。
她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专,而她自己的女儿却留在了拉萨,一年才能见一次。
村民们亲切地称她为门巴族的护梦人。
(二)张丽莉:
“最美女教师”
【获奖名片】冰雪为容玉作胎
【推选委员评价】
感动中国推选委员陈雨露:
她播撒下的大爱种子,必将被无数的奔跑接力,从黑土地传向四面八方。
只有教师心中有爱,孩子的世界才会绽放光芒!
感动中国推选委员孙伟:
危急时刻,她凭直觉挺身而出。
那直觉的背后是最具魅力的纯正师德。
【颁奖词】别哭,孩子,那是你们人生最美的一课。
你们的老师,她失去了双腿,却给自己插上了翅膀;她大你们不多,却让我们学会了许多。
都说人生没有彩排,可即便再面对那一刻,这也是她不变的选择。
【事迹】张丽莉,女,28岁。
从哈尔滨师范大学毕业后,分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三(3)班班主任。
2012年5月8日,放学时分,张丽莉在路旁疏导学生。
一辆停在路旁的客车,因驾驶员误碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己却被撞倒了。
车轮从张丽莉的大腿辗压过去,肉都翻卷起来,路面满是鲜血,惨不忍睹。
被轧伤后她有时清醒有时昏迷,在送医院的途中,还对大家说:
要先救学生。
昏迷多天后,张丽莉醒来的第一句话是:
“那几个孩子没事吧!
”
经过抢救,张丽莉被迫高位截肢。
她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样,但张丽莉很快接受了事实,还反过来安慰父亲说:
“当时车祸的场景我还记得,很幸运,如果车轮从我的头碾过去,你们就看不到我了,我救了学生,也保住了命,今后一定会幸福的。
”
有人问张丽莉,“你后悔吗?
”她回答:
“不后悔。
这样做是我的本能。
我已经28岁了,我已和父母度过28年的快乐时光。
那些孩子还小,他们的快乐人生刚刚开始。
”
【美文精段】
我的一位国文老师
梁实秋
先生姓徐,名锦澄,我们给他上的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他的身材高大,但是两肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。
他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝。
袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授,下午的课全是国语讲授。
上午的课很严,三日一问,五日一考,不用功便被淘汰,下午的课稀松,成绩与毕业无关。
所以每天下午上国文之类的课学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八表。
有时候逗先生开玩笑。
国文先生呢,大部分都是年高有德的,不是榜眼,就是探花,再不就是举人。
他们授课不过是奉行公事,乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是绷着脸,老是开口就骂人,我想大概是由于正当防卫吧。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
?
?
”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?
我把你一眼望到底?
”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。
批改之不足,还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成了一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。
《林琴南致蔡了民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。
此外如吴敬恒的《上下古今谈》,梁启超的《欧游心影录》,以及张东荪的时事新报社论,他也选了不少。
这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。
我对于国文的兴趣因此而提高了不少。
徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说:
“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭?
?
”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎能和张东荪一桌上吃过饭?
徐先生介绍完作者之后,朗诵全文一遍。
这一遍朗诵很有意思。
他打着江北的官腔,咬牙切齿地大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟地吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。
那却是真的。
徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”,他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行地抹,整页整页地勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。
我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝地好容易诌出来的句子,轻轻
地被他几杠子就给抹了。
但是他郑重地给我解释,他说:
“你拿了去细细地体味,你的原文是软巴巴的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩,果然。
他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。
我离开先生已将近50年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了。
同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁地还怀着怅惘敬慕之意。
【例文展台】
今天,我想说说心里话
敬爱的徐老师:
您好!
今天,我坐在考场里,回想过往,在众多老师中,还是您教会了我太多太多?
?
把我带进了班级,正是您的“介入”,让我不再对新的班级、新的同学、新的老师感到陌生和胆怯。
徐老师,您还记得二年级的班委选举吗?
一向内向的我,竟被您任命为语文课代表。
当时的我,诧异极了,心想:
“我又不爱和同学们交流,比我交际能力好的班上也有很多,您为什么让我当语文课代表?
”
您似乎是看出了我的心思,下课后,您把我叫到办公室,语重心长地对我说:
“我知道你对我选你当语文课代表的事感到不解,我有我的理由。
你不爱说话,我希望借此机会,让你锻炼一下,让你多与同学们交流,多交几个好朋友;再说,你每次考试成绩都很棒,希望你的成绩能更上一层楼。
老师相信你能做得更好。
”
当时的我,并没有想太多,只是郑重地点了点头。
从那时开始,您就一直教我如何与同学交流、如何与同学友好地相处。
渐渐地,我能大胆地与同学们交流了,也拥有了几个好朋友,变得开朗、外向、活泼起来。
现在,我已随父母转到上海读书,不再像刚入小学时那样胆怯了,现在的我能与班上的同学们大方、自如地交流了。
虽然我在新学校参加班委的竞选没有成功,但这次经历让我更加成熟,这都得益于您当初的鼓励。
我想对您说出我的心里话:
徐老师,谢谢您,谢谢您改变了我。
祝您身体健康,工作顺利。
此致
敬礼!
您的学生:
小a
2013年06月15日
二、同学
【古诗词名句】
1、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识------唐.白居易琵琶行
【篇三:
初三学生作文:
美在校园】
邹钦青终究有闲暇出去走走,不奔向诺大的操场,不冲向人满为患的小卖部,走出布满浑浊空气的教室,行到楼梯拐角,到一个有小花,有藤椅的地方,享受阳光。
眼前盆里的小花,散点着明丽的翠绿和深沉的橄榄色,蓝天打了蜡,整个叶面儿也上了油彩,悠悠漂浮的白云将整个天空都控制住了,吞吐一口自由的空气,连灰尘都显得静止和透明在了金色的光线里。
清风穿过曲折的回廊静伴在人身边,人的双眼却痴痴的盯在远方,河面上还弥漫和蒸腾着雾气,深暗的的青山,只剩下几笔模糊的轮廓,一只简陋的铁皮船轻巧地划过,似乎是从雾里飞过似的,没有半点声响,因了不变的的轨迹,视野总能搜索到它的尽处雾的腹中,雾能包裹群山,难道还吞不下这只船么?
一架桥浸在雾中,了无支持,就那末悬浮着,在雾气的散尽中一点一点毕露原形,。
桥身开始展开了,汽车开始显现了,来来经常驰过的影子开始活动了,而我仍然坐在这把藤椅上,任远景在心中涤荡。
在楼梯间游荡,脚下踩的,仿佛是雪白却冰冷的水泥,然而坐在四楼露天小台的,大概是最接近天堂的温度了。
一顶蓬伞遮阳,高凌三十余尺,四周悬空的楼顶,也不及视野的宽广。
微微仰望空中变化,白之惨淡,黑之凝重,时而虽绕心中宁境,然伴随而来碧空万里,闲云散聚,观得如此平常未曾细见的美景,心中亦有点点心奋和满足。
进得图书馆,一样是一张条桌,几张座椅。
阳光透过明亮的窗子,斜映在桌上,穿过几棵小小的植株,稀疏的散布在雪白的书页上。
若是傍晚,则泛着黄晕的光衬在书面,勾起人对古老岁月的回忆,恍如穿越了世纪,那是点着幽亮的烛光,在寒窗下抚着泛黄的书页的先辈的记忆。
心灵在一种回归与沉积中,找到了莫名的归依。
一桌一椅,陪伴一个孤寂的心,即可在砖瓦的缝隙,探视一幅美景。
它在那儿沉寂的伫立,等待的不但是疲惫的身体,还有苦闷的心灵。
在少有的发现者眼里,他们是连接人与景的支点,让迫切远眺的心得到开释。
因而,阳光开始挥洒,风光开始跳跃,正如那隐现的桥,那晴朗的空,叩进所满灰尘的心门一般,瞬间镌刻下一幕一幕,梦的回忆。
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