新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题.docx
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新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题
2019年新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题
【达标训练】
一、用“∨”标出加点字的正确读音。
灼痛(zhuózháo)咳嗽(suòsou)猝死(cùzú)
警惕(tītì)恩赐(tìcì)束缚(fùbó)
二、词语填空。
昏庸()()平安()()故伎()()
按()不动如()大敌()()跋涉
心()如焚()声()色()声()色
三、在括号里填上恰当的关联词语。
1.()周幽王及时派人点燃了烽火,()诸侯们望见熊熊燃起的烽烟,()以为是周幽王故伎重演,()个个
按兵不动。
2.过去制作有声有色的电子作品,()音像公司()
办到,()现在,坐在家里就能完成。
3.()电报、电话的出现,()信息传递比以前更方便、更快捷了。
4.()现代社会的信息量越来越大,()信息传递的速度也就越来越快了。
四、将下列句子改为反问句。
1.我们生活在一个信息世界里。
2.信息传递改变着我们的生活。
3.因特网将世界连成了一家。
五、把下面的名句补充完整。
1.折花逢驿使,。
,聊赠一枝春。
2.海内存知己,。
3.良药苦口,忠言逆耳。
4.网络可以,可以,我们要文明上网。
六、阅读短文,完成作业。
鸿雁传书
古时候,科技不兴,交通落后,通信非常困难。
官方传递文书还可以用驿站,而民间或驿路不畅的地方就得另想办法,如“鸿
雁传书”。
据《史记》记载,汉武帝天汉元年,中郎将苏武奉命出使匈奴,不幸遭到扣留。
面对匈奴的威逼利诱,他大义凛然,毫不屈服,便被发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊,一去就是十九年。
汉武帝死后,昭帝即位,匈奴与汉朝和亲,汉朝要求匈奴放回苏武等人,匈奴单于却谎称苏武已经死了。
与苏武一同出使匈奴的常惠秘密地见到汉朝使者,告诉他苏武并没有死,并让他对单于说:
汉天子在上林苑打猎,射到一只鸿雁,雁足上系着一块帛书,上面说苏武在一大泽中。
匈奴单于听后无奈,只得把苏武放归汉朝。
鸿雁是候鸟,夏天北上,冬季南飞,人们就用它捎书带信,这与后来的信鸽有异曲同工之妙。
1.联系上下文,理解词语。
大义凛然:
荒无人烟:
2.写出下列词的近义词和反义词。
(近义词)(反义词)
屈服__________________
秘密__________________
3.将“苏武被匈奴单于发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊。
”改为“把”字句“
4.苏武是一个怎样的人?
利用信息,写简单的研究报告
【达标训练】
一、给加点字选择正确的读音。
tiáodiào
调料()调度()调查()
调节()调遣()调整()
qiángqiǎngjiàng
倔强()勉强()坚强()
强迫()强制()强嘴()
二、词语巧搭配。
搜集()解决()开展()
()的历史()的空气
()地增长()地奔跑
三、选择合适的词语填空。
了解搜集
1.通过多种途径,()李姓的名人故事。
2.走访有关部门,()李姓人口和分布情况。
查阅阅读阅历
3.今天,我()了中国四大名著之一《西游记》。
4.()有关中华姓氏的书籍,上网浏览,了解有关李姓的来源和历史名人。
5.王老师的()很深,知识渊博,我很敬佩他。
四、按要求改写句子。
我们为李姓祖先创造的辉煌感到骄傲。
1.改为感叹句:
2.改为反问句:
六、阅读短文,完成作业。
谁还不会“XX”
刚开学,国际贸易老师就布置我们写论文,论题自由发挥,字数不少于五千,一个月内交稿,论文成绩和平时分数挂钩。
我们这群从社会大学再回炉的夜大生,文化基础本就先天不足,加上平时工作,应酬也挺忙的,一听说要写“五千字”的长篇大论,纷纷向老师诉苦,希望老师能体谅一下,列个题纲或是减少字数,反正是成人夜大嘛,犯不着那么认真的。
年轻的老师却毫不体谅,说大家既然千辛万苦考上了夜大,牺牲业余时间来学习,精神可嘉,她要为大家的前途着想,最起码也要对得起各位昂贵的学费,所以她会严格要求。
最后,老师还要求,论文一定要用笔写,她不收电脑打印稿。
老师的话刚说完,马上有同学举手发言:
“我们单位早就无纸化办公了,现在还有谁会用笔写文章?
夜大不应走在潮流后面嘛。
”老师冷笑:
“电脑有什么了不起?
我儿子七岁就懂上网了,你们休想复制粘贴打印就算是完成了作业,一定过不了关的。
”
一个月后交作业,三分之一的论文被退了回来,“有人一字不漏地照抄网文,有人东拼西凑合成,前言不对后语,给你们最后一次机会,回家重写。
”
老师提高了语调说:
“自作聪明的越来越多,连老师也不得不和学生玩起猫捉老鼠的游戏,都是成年人了,和你们说大道理你们会发笑,假如没有网络,你们也许还有可乘之机,现在,谁都会‘狗狗’一下,那些经不起考验的东西,一搜索便原形毕露了。
电脑也是把双刃剑,大家好自为之吧。
”大家都没有吭声。
1.本文是按照什么顺序叙述事件的?
2.第
段中,可以看出年轻老师有什么特点?
3.第
段中,老师的话反映了她的什么品质?
4.老师为什么说“电脑也是把双刃剑,大家好自为之吧”?
回顾·拓展六
学校班级姓名
一、给加点的字选择正确的读音,用“∨”标出。
网络(luònuò)警惕(cìtì)陷阱(jǐngjīng)
奴隶(nùnú)灼烧(zhuózhó)邮件(yóuyóng)
二、给多音字注音。
dàng()chāi()
当差
dāng()chà()
三、改正错别字。
平按无事()忙忙大海()长途拔涉()
玲机一动()头云眼花()不能自跋()
四、比一比,再组词。
刑()署()憬()氧()
刊()暑()瞳()氛()
五、在()里填上合适的词语。
利用()制作()造就()
沉迷()治理()搜集()
六、按一定的顺序排列下面的词语。
1.信件电报烽火计算机网络
2.稿件出版打印写作
3.纸甲壳计算机绳子
七、根据对本单元的理解,选择正确的词语填空。
周幽王菲迪皮茨
1.希腊人()曾用跑步的方法向雅典传递信息。
2.()曾命令手下人点燃了烽火台,误传了信息。
莫尔斯贝尔
3.()发明了电报。
4.()发明了电报。
八、按要求写句子。
1.“我们胜利了”的信息被菲迪皮茨传到了雅典。
改为“把”字句:
2.这难道不是一种奇妙的事吗?
(分别改为陈述句和感叹句)
3.片刻之后,她回答说:
“我不能呼吸,请帮助我!
”
改为第三人称转述句:
八、快乐阅读。
电影为代表的电子媒介的出现使得文学的传播又发生了一场革命。
电子媒介时代以视听感觉综合与延伸为特点,人们对文学的接受已由视听消遣方式代替了文本的阅读。
它既不费力又不费时,便可以从栩栩如生的人物形象和曲折多变的故事情节中得到满足。
20世纪20年代出现了广播,把静态无声的文字变成动态有声的语言来传播,给人以全新的刺激和震撼。
广播的传播方式给受众很大的自由度,繁忙的现代人可在伴随状态下,也就是一边做其他事,一边收听广播。
电影、电视把小说的文字变成已想象好的画面,直接奉献在观众的眼前,尤其是电视,与人时时相伴,有画面,有声音,有字幕与解说。
不仅如此,还有电视散文、电视诗画等节目,既保留了文学作品文字上的优美,又带有情景上的想象。
1.找近义词。
传播—()震撼—()消遣—()
2.联系上下文理解下列词语。
栩栩如生:
奉献:
3.短文向我们介绍了几种信息传递的方式,分别是什么?
4.电影、电视的传递方式有什么?
附送:
2019年新人教版小学语文六年级上册五单元课堂达标题(I)
【达标训练】
1、看拼音写词语。
niǔkuàchúfángchùshēngtáocuàncìwèi
二、比一比,再组词。
扭()胯()窜()厨()谓()
纽()跨()串()橱()猬()
三、给带点的字选择正确的意思。
素:
A、本色、白色B、本来的,原有的C、蔬菜类的食品D、平素,向来
1.我素不知道天下有这许多新鲜事。
()
2.平时要多吃素菜,不可偏食。
()
3.这块布很素净。
()
4.我们要勤奋学习,努力提高自身素质。
()
四、根据课文的内容填空。
1.( )天空中挂着( )圆月,下面是海边的沙地,都种着( )西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,( ),( ),向一匹猹( )刺去。
2.下了雪,我()出一块空地来,用短棒()起一个大竹匾,()下秕谷,()鸟雀来吃时,我远远地将在()棒上的绳子只一(),那鸟雀就()在竹匾下了。
3.本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程,重点写了“我”与闰土之间的
、、、四件事,刻画了一个、、
的农村少年形象。
五、课外阅读。
《中年闰土》节选
这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!
闰土哥,——你来了?
……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:
角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:
“老爷!
……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
1.这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同,请用简洁的文字分别加以说明:
中年闰土:
2.“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是:
欢喜:
凄凉:
书写质量日期:
18我的伯父鲁迅先生
【达标训练】
一、看拼音写词语。
Wǎnliánkésòuhúlúnhuǎngránshìshì
二、给下面带点的字选择正确的读音。
水浒传(hǔxǔ)北风怒号(háohào)咳嗽(sùsòu)追悼(dàodiào)冠军(guānguàn)五更(gènggēng)扎绷带(zhāzā)敷药(fūfù)
三、写出下列词语的近义词。
追悼()羞愧()爱戴()逝世()模糊()恍然大悟()囫囵吞枣()
四、选词填空。
逝世去世追悼吊唁爱戴爱抚
伯父()了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来()他。
我呆呆地望着来来往往()的人,有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的()呢?
五、按要求改写句子。
1.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
(改成陈述句)
2.听了伯父的话,我恍然大悟一下子明白过来。
(修改病句)
六、阅读重点句子并做题。
1.“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
”
(1)文中“这句话”指:
“___________________”
(2)“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
课外阅读
《永远不能忘记的事情》节选
一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:
“让我再看一下吧,这是最后的一次了。
”
两个穿和服的太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿。
我给她们拉帷幔的时候,我看见了她们脸上的泪痕,然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者,我看见了抱着课本的男女学生,我也看见了绿衣的邮差,黄衣的童子军,还有小商人,小店员,以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上,我看见了一种相同的悲戚的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
在这些时候我常常想:
这个被我们大家敬爱着的老人,他真的就死去了?
我不能够相信。
但是这些悲戚的面容,这些悲痛的哭泣却明白地告诉我,这个老人绝不会再坐起来,带着温和的笑容对我们高谈阔论了。
1.你能读准下面的字吗?
帷幔()邮差()悲戚()哀求()
2.按要求积累词语。
表示心情“悲”的词语:
、、。
表示难过“哭”的词语:
、、。
3.文中的省略号省略的什么?
选一个人物,补充一段。
4.结合你的理解,谈谈鲁迅先生为什么受这么多人的爱戴呢?
______________
书写质量日期:
19﹡一面
【达标训练】
一、看拼音写词语。
àohuǐzēngwùmósuōnǜedàimǎngzhuàng
二、在括号内填上带“然”字的词语。
1.书脊上()印着“鲁迅译”三个字,我像得了保证似的……
2.头发约莫一寸长,()显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞……
3.我鼻子()一阵酸,像要哭出来。
4.这时,我()记起哪本杂志上的一段访问记——“哦,您,就是——”
三、比一比,再组词。
辩()译()趣()
辨()泽()徒()
瓣()择()陡()
四、写近义词。
懊悔()踌躇()颓唐()莽撞()
五、照样子写词语。
1.软绵绵:
、、。
2.一模一样:
、、。
3.结结巴巴:
、、。
六、读下面的句子做题。
在这四年里,我历尽,受尽,我咬紧了牙,哼都不哼一声。
我总是昂着头。
我对自己说:
“”
1.按原文填空。
2.你怎么理解作者对自己说的这句话。
__________________
书写质量日期:
20有的人
【达标训练】
一、看拼音写词语。
shuāikuǎbùxiǔfǔxiàshīshǒuqíngyuàn
二、给带点的字选择正确的读音。
A.腐烂B.衰老
1.永垂不朽()老朽()朽木()
A.全B.往上托C.提出
2.高举()举例()举世闻名()
三、读诗句,然后填空。
1.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
第一个“有的人”指的是的人,第二个“有的人”指的是
的人;第一个“活”字充满了作者的之情,
第二个“活”字是作者对的充分肯定和赞美;第一个“死”字充满了作者的之情,第二个“死”字表达了作者的
之情。
2.有的人骑在人民的头上:
“呵,我多伟大!
”有的人俯下身子给人民当牛马。
一个“骑”字,深刻地揭露了;“呵,我多伟大!
”刻画了;“俯下身子”刻画了鲁迅的形象。
书写质量日期:
回顾·拓展五
学校______班级___姓名
一、看拼音,写词语。
chùshēngkésòushuāikuǎkūshòuyīnqín
二、把下面的词语补充完整。
张()李戴()然大悟()经风霜()()吞枣失声()哭大病新()永垂不()
三、给多音字注音并组词。
()()()
冠号传
()()()
四、根据课文内容填空。
1.《少年闰土》的作者是,他以笔为武,战斗了一生,被誉为“”。
课文记叙了“我”和闰土之间的四件事:
、、、。
从中可以看出闰土是一个_____________的人。
2.《我的伯父鲁迅先生》通过周晔回忆伯父、、
等几件事,我们深深感受到鲁迅是一个_____________的人。
3.鲁迅就是这样一个人,他和闰土、阿三本是主仆关系,却成了;他活着是为了;他横眉冷对千夫指,;
他与人虽是一面之缘,但能让人。
五、课外阅读。
鲁迅爱书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅,看书以前,总要先把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏。
成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一种极大的乐趣和事业。
对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册。
在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,那是一些简单的划线仪器,几根钢针,一团丝线,几块砂纸以及两块磨书用的石头。
鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的1万多册图书历久常新。
没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。
但是,归还时,如果书面上有破边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的。
对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送给他,也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。
每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥帖。
这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为了书籍。
1.给下面带点的字选择正确的读音。
污损(xǔnsǔn)妥帖(tiětiē)包扎(zhāzā)
2.联系上下文,理解下列词语。
(1)稀有:
()
(2)历久常新:
()
3.第1自然段在全文的作用是:
4.文章围绕鲁迅是一个“”的人这个主题,一共写了()件事。
第一件是(),第二件是(),第三件事是(),第四件是()。
书写质量日期
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