小学三年级语文上册课外阅读练习试题 全套.docx
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小学三年级语文上册课外阅读练习试题全套
三年级语文上册课外阅读练习题
姓名:
班级:
牛顿爱读书的故事
世界上有许多着名的科学家的家境是清贫的。
他们在通往成功的道路上,都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。
牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。
牛顿一六四二年出生在英国一个普通农民的家里。
在牛顿出生前不久,他的父亲就去世了。
母亲在他两岁那年改嫁了。
当牛顿十四岁的时候,他的继父不幸故去了,母亲回到家乡,牛顿被迫休学回家,帮助母亲种田过日子。
母亲想培养他独立谋生,要他经营农产品的买卖。
一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊!
他伤心地哭闹了几次,母亲始终没有回心转意,最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。
每天一早,他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。
牛顿非常不喜欢经商,把一切事务都交托老仆人经办,自己却偷偷跑到一个地方去读书。
时光渐渐流逝,牛顿越发对经商感到厌恶,心里所喜欢的只是读书。
后来,牛顿索性不去镇里营商了,仅嘱老仆人独去。
怕家里人发觉,他每天与老仆人一同出去,到半路停下,在一个篱笆下读书。
每当下午老仆人归来时,再一同回家。
这样,日复一日,篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。
一天,他正在篱笆下兴致勃勃地读书,赶巧被过路的舅舅看见。
舅舅一看这个情景,很是生气,大声责骂他不务正业;把牛顿的书抢了过来。
舅舅一看他所读的是数学书,上面画着种种记号,心里受到感动。
舅舅一把抱住牛顿,激动地说:
“孩子,就按你的志向发展吧,你的正道应该是读书。
”
回到家里后,舅舅竭力劝说牛顿的母亲,让牛顿弃商就学。
在舅舅的帮助下,牛顿如愿以偿地复学了。
1.根据课文内容填空。
()的道路()的家境()地读书()地复学
2.联系上下文理解下列词语:
不务正业:
如愿以偿:
3.为什么说牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的?
请用“”划出来。
4.作者用
这三件事突出“牛顿爱读书”,抒发了作者的感情。
5.你喜欢读书吗?
为什么?
2011年4月18日的早上,吕老师对我们说:
“下午学校进行大扫除,请大家带擦布和水桶来”,我们异口同声地说:
“行!
”
我回到了家里,问妈妈:
“妈妈!
家里有擦布吗?
”妈妈说:
“有啊,在阳台上呢”,我说:
“哦!
我知道了。
”我找到擦布,洗了洗就去上学了。
到了学校,老师首先给我们分好工,大家立即行动,有的擦窗户,有的擦墙壁,有的扫地,有的拖地……大家干得热火朝天。
我负责擦墙壁,擦着擦着,突然我看到一个个黄色的小点点,我擦呀擦呀,可是怎么也也擦不掉,它们好像在对我说:
“你是擦不掉我的,哈哈。
”听了这句话,我好像更有信心了,于是我把擦布沾了一点水,再擦那些黄点时,它们越来越淡了,它们好像在说:
“别再擦我了,我还想在墙上再住一年呢!
”我的信心越来越足,最后把那些黄点全部消灭了”。
看到又白又亮的墙壁,我明白了做任何事情都要有信心,遇到困难不能够有一丝的放弃,要坚持不懈,胜利就在你的面前。
等我站起来,伸伸腰,发现同学们都完成了自己的任务。
现在的教室真是整整齐齐,干干净净,一尘不染啊!
老师说得可一点也没错:
“团结就是胜利”!
1.根据课文内容把下列词语写得更具体。
()的墙壁()的小点点()地说说得()
2.摘抄四个成语,工整地抄下来。
3.读一读文中划线的句子,想一想这个句子用什么方法写,再照样子写一句话
4.用“”划出文中一个“把”字句,然后改为“被”字句。
5.给课文加个恰当的题目,写在横线上。
6.用“”描写文中的“我”怎样擦墙的内容。
7.文中的“我”得到哪些启示,请你用“”划出来。
9月5日星期五天气:
晴
蚂蚁不怕摔的秘密
今天星期五,我们学校在下午三点半就放了学。
我一回到家里,就把书包放在椅子上,然后,就去看起了电视来了。
我看着看着,看到一则科学小故事。
它说蚂蚁从高空掉下来也不会死。
我看了以后半信半疑,我想我们人从高空掉下来一定会摔死的,蚂蚁难道会有什么神奇的力量摔不死的吗?
耳听为虚,眼见为实,我要亲自看一看,蚂蚁从高空摔下来到底死不死?
于是我停止了看电视走出房门来到外面想去抓几只蚂蚁来做实验
我无意间发现自己不小心踩到了一只蚂蚁的身上。
我想糟糕,本来可以拿它来做实验,现在可惜给我踩死了。
唉,看来还得另外找几只蚂蚁来做实验。
我提起脚看到,这一只蚂蚁居然还活着,没有死!
啊,我非常惊奇!
我马上把这一只蚂蚁捉起来拿到高出我的头上,然后我把手一松,立刻蹲下身子去看蚂蚁。
呀!
真的,这只蚂蚁落到地上,立刻爬行起来。
它照样一步一步地往前爬。
我把它又一次捉了起来。
我拿来了一条凳子,自己站到上面。
然后,我还是把手举过头顶,松开手,蚂蚁掉了下去。
我想这一回这只蚂蚁看来活不成了。
我从凳子上面走了下来。
蹲下身子找到了这一只蚂蚁。
我看到这一只蚂蚁摔在地上一动也不动。
啊,真的摔死了!
看来,蚂蚁从一定的高度摔下是不会摔死的,从更高的地方摔下来就会被摔死的。
唉,我真不该拿这只蚂蚁做这第二次试验。
咦,我没有料到这一只蚂蚁居然又抬腿动胳膊的。
过了一会儿,它又往前爬了起来,居然,还爬得非常快。
看来它是怕我再把它拿来做实验。
我轻声对它说:
“蚂蚁啊蚂蚁,你不用害怕,我不会再拿你做实验了。
”
电视还在继续播放。
我立刻看了下去。
看完这本电视我才知道蚂蚁摔不死的原因:
蚂蚁从高空落下来的时候,它的六条腿都张开,减慢了下落的速度,所以它就不会被摔死了。
原来它好象人利用降落伞一样,多聪明的蚂蚁啊!
1.找出下列词语的反义词。
有意()果然()上升()愚蠢()
2.为什么蚂蚁从高空中掉下来也不会死?
请用“”在文中划出来。
3.第3自然段主要讲
4.给第2自然段最后一句话,加上恰当的标点符号。
5.用“”划出文中的一个比喻句,然后自己也写一个这样的句子。
6.用“”划出描写“我”在实验过程中动作的句子。
7.如果小作者就站在你的面前,你会对他说什么呢?
鱼儿观察日记
9月4日星期四天气:
雨转阴
“鲤鱼跳龙门”
今天,我将鱼食放在一个钩上,在水中停留了5分钟,一条贪吃的小鱼游了过来。
突然,我将小钩提起,小鱼竟用尾巴以180度的角度摆动,两个肚鳍用力前后摇动。
一转眼,跳离水平面2~4厘米,然后落入水中,激起一圈圈水涡。
我查找了资料:
鲤鱼(锦鲤)确实会跳,最高跳过1米。
在江河湖泊中的鲤鱼经常在太阳落山时跳出水面嬉戏。
原来这就是民间的“鲤鱼跳龙门”。
9月5日星期五天气:
晴
原来鱼儿也喜欢干净
今天,我要给鱼换水了。
换水前,鱼儿都静悄悄的,好像怕谁发现了,“躲”在水深8~9厘米以下。
就算有好吃的东西,也“”,等着它自己沉下来。
可刚换了水,鱼儿们都把鱼鳍一摇一摆的,互相追逐嬉戏。
喂食时,个个
地吃着食。
为什么前后变化这样大呢?
我个人认为:
鲤鱼虽是在河、湖中长大的,习惯了长期不换水的生活。
但就像人喜欢干净的家一样,鱼也喜欢干净的水。
干净的水不仅“空气新鲜”,而且没有满池的排泄物,鱼当然喜欢!
9月6日星期六天气:
晴转多云
鱼儿也会“倒车”
鱼儿是很喜欢玩耍的!
它们时而向上扑食,时而向下冲击,时而在水中。
可是,这些都是鱼的正着游,难道它们不会“倒着走”吗?
通过观察,我的答案是会。
不信,看看我家的锦鲤。
小家伙向前游时,肚鳍向后划,身体和尾巴左右划动,产生一股旋涡流推动鱼向前。
所以有时它们可以借助水流滑行一段。
而向后游时,肚鳍向前划动,像我们划船一样产生一股推动力,加上尾巴只向右或向左摆动,鱼自然就“倒车”了。
1.在下列词语中选择恰当的填在文中的括号内。
你追我赶守株待兔争先恐后
2.摘抄文中的容解释下列词语。
“鲤鱼跳龙门”:
“守株待兔”:
“倒车”:
3.作者认真观察,发现了鱼儿;发现鱼儿
;还发现鱼儿。
4.用“”在文中划出用了列数字方法的句子;用“”划出文中的一个排比句。
然后,用仿照其中一个句子写一句话。
5.读了小作者的观察日记,你得到什么启发?
我的课余生活
这一段时间,大街小巷到处都是玩滑板的小朋友,我看到别人轻松自如地滑翔,心里就像猫抓的一样,眼馋极了。
刚()放暑假,我()缠着姑姑给我买了一个轮子会发光的滑板车,非常漂亮。
傍晚,我急不可待地做起了全家总动员,让他们带我去银河广场学滑板。
我的啦啦队可庞大了,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、姑父。
到了广场上一看,有许多滑板高手,他们脚踩着滑板,轻盈快捷地在人群中穿梭,活象一只只展翅飞翔的小燕子。
我看着羡慕极了,心里想我一定要象他们一样做个滑板高手。
开始,爸爸扶着我站上滑板,让我保持平衡,再用左脚踩着滑板的一端上下摇摆。
可是滑板一点也不听我的话,我想向前进,可它却从我的脚下跑掉了,害的爸爸差点摔倒。
我有些泄气,说:
“滑板真难学!
”爸爸鼓励我说:
“世上无难事,只怕有心人。
哪有一学就会的?
”听了爸爸的话,我决定再试试,又踩上滑板练了起来,但是,总保持不了平衡,东倒西歪。
爸爸()像从前那样紧抓着我的双手了,()伸出一条胳膊让我扶着,爸爸轻轻地一推我,借着推力,哈哈!
滑起来了。
“啪”!
又摔跤了。
我忍住疼痛,坚强地爬起来,又站上了滑板滑了一圈,突然有个男孩子向我迎面滑来,“轰”地一声,我们撞在一起,我迅速地抓住身边的栏杆,勉强站稳了。
那男孩技术好,转了个弯躲开了。
我怒气冲冲地喊:
“你怎么不看着点呀?
”那男孩向我做了个鬼脸,一溜烟“飞”走了。
天渐渐黑了,我已经能单独滑一小会了,但是,你说怪不怪?
我只会向前滑,不会转弯,左练右练还是不行,我真的好失望,看来,做个滑板高手真的不容易呀。
别人就像一只在蓝天自由飞翔的小燕子,而我就像一只羽翼未丰的、不会飞的笨小鸡。
接下来的第二天第三天通过自己的刻苦训练我终于展开双翅飞起来了
通过这件事,我对宋庆龄说的“任何成就都是刻苦劳动的成果”又有了更深刻的理解!
1.找一找,填一填。
()地滑翔()地喊()的滑板车()笨小鸡
2.选择恰当的关联词填写在文中括号内。
不是……而是……一……就……
3.读读文中划线的句子,然后联系上下文理解写话。
“那个小男孩子向我做了个鬼脸”仿佛在说:
4.认真读读原文,再填空。
我的啦啦队可庞大了,有;有;还有。
5.给第4自然段加上恰当的标点符号。
6.本文按顺序写,第自然段都是写“我”学滑板车的过程。
7.读了本文,你得到了哪些启发?
院子
小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。
到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。
1. 填空:
这段话是按 ________ 顺序写的。
先写小院西面是 ________ ,北面有个 ___________ ,院子东面种着 ___________ ,南面是 _________ 。
其中写得最多、最详细的是 _________ ,这段话中的第 ____ 句到第 ____ 句,都是写这里的景色的。
2 .读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√”。
( 1% )
“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上, 不时 发出 醉人 的香味。
”这句话写了:
① 葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
( )
② 葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。
( )
③ 葡萄成熟了,很可爱。
( )
3. 写出下面词语的反义词:
高大 ( ) 热闹 ( )
4 . 照样子写词语
绿油油 _________ __________ 漂漂亮亮 _________ _________
5 . 用“ ——”划出打比方的句子。
然后也仿照它写一句话。
6 .给文中画□的地方加上标点。
7 .文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是( )类。
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。
有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。
火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。
我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你真是我们的好朋友!
1.联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是( );②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是( );③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是( )。
2.第4自然段主要讲
3.找出比喻句,用“ ——”划出来,句子中是把( )比作 ( )。
4. 本文按顺序写,用“△”划出短文中表示这种顺序的词语。
阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!
中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
(6分)
( )的细雨 ( )的露珠 ( )的绿叶 ( )的梨花
2、读短文,找出梨果的特点填空。
(4分)
(1) 形状:
_____________________________________
(2) 颜色:
开始呈___________________后来__________________________
(3) 气味:
_______________________________________
3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来,再找出一个拟人句用“~~”画出来。
4、短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:
_______________
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
(2分)
6、作者为什么爱家乡的银梨?
请把原因写在下面。
(3分)
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!
一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天__一个月又一个月__不到一年_“小花鹿”变得沉甸甸了__我抚摸着它__高兴地说 __这下__我就可以去买许多书啦 __你的功劳真不小啊__
1、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“——”画出来。
2、 给第三自然段没有加标点的地方加上标点。
3、给短文 加个题目,写在横线上。
4、 作者自上而下、自头到尾有顺序地描写了“小花鹿”的外形:
脑袋 →( )→( )→( )→小嘴→( )→( )
5、 “小花鹿”的功劳是______________________________________________
6、 判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。
(1) 圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
( )
(2) 每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。
( )
白帆和木桨
在宽阔的江面上,渔夫撑起白帆顺流而下。
白帆鼓满了风,推送着渔船前进。
他欣赏着自己在水中的倒影:
那就像一张巨大的白蝴蝶的翅膀,多神气,多wēi fēng ( ) !
于是,白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了:
“木桨啊,你这个又无能又懒惰的家伙,渔船冲波踏浪,飞快地前进,全靠有我这张帆!
你呢?
什么事情也不能干,只会躺在那里睡懒觉!
”
木桨一声不吭,好像真的睡着了。
傍晚,渔船要返航了。
渔夫解开缆绳,白帆刷地从桅杆上落下,卷了起来。
接着,渔夫拿起桨,点破江水,划动起来,渔船便调过头返航了。
白帆jiāo jí ( ) 地喊起来:
“为什么把我卷起来呢?
为什么使用那无用的木桨呢?
”
哈哈__现在你该明白了吧__木桨带着huā lā lā( ) 的水声说__你只能在顺风的时候神气十足__而我__虽然本事不大__却能够逆风而上__
1、 根据文中的拼音写出正确的词语。
2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
3、为带点字选择正确意思,将序号填入括号。
靠:
①值得信任;②靠山;③依靠;④接近,靠近。
(1)渔船冲波踏浪,飞快地前进,全靠有我这张帆!
( )
(2)轮船慢慢地靠码头了。
( )
(3)王叔叔办事认真,是个可靠的人。
( )
4、用“——”划出文中的比喻句,句中把____________比作____________
5、理解下面句子的意思,在正确的答案后面打“√”。
木桨一声不吭,好像真的睡着了。
(1)木桨一声不吭,真的睡着了。
( )
(2)木桨一声不吭,似乎真的睡着了。
( )
(3)木桨一声不吭,已经真的睡着了。
( )
6、想象写话:
听了木桨的话,白帆会明白什么?
读最后一小节,展开想象,把白帆明白的话写下来。
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
走出绝境的秘诀
一头驴子掉到了一口枯井里。
① 驴子的主人召集数人出谋划策,可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。
最后,大家决定,反正驴子已经老了,就让它提前“离去”吧!
况且,这口枯井迟早也要填上的。
于是,人们拿起铲子,开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时,驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图,又一铲泥土落到枯井中时,驴子出乎意料地安静了。
② 很快人们发现,每一铲泥土落到它背上的时候,驴子都会做同一件事:
它努力抖落背上的泥土,把泥土踩在脚下,把自己垫高一点。
就这样,驴子慢慢地“升”到枯井口,在众人惊奇的目光中,潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人:
走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土,将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1 、在文找出下列词语的近义词。
解救( ) 用意( ) 惊讶( ) 聚集( )
2、读画线句子①,联系上下文填空。
(1)“出谋划策”的意思是______________________________________
(2)请用“出谋划策”写一句话。
______________________________________
(3)大家伙儿出谋划策的结果是 ( )
① 反正驴子己经老了,就不用救它了,让它在枯井里死去。
② 用泥土把枯井填上,同时埋葬这头还活着的驴子。
③ 往枯井里铲泥土,反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3、 读画线的句子 ② ,联系上下文填空。
(1)“同一件事”,在文中具体指_________________________________________
(2)驴子这样做是为了____________________________________________
4、 文中哪句话概括了走出绝境的秘诀?
用“ —”画出来。
5、读了这篇文章,你有什么感受和启示?
写一写好吗?
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
熊妈妈收菜
菜园里的蔬菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝卜地里,熊妈妈拔了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子。
熊妈妈说:
"别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。
"
它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说:
"你记住,白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢!
"
它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。
熊妈妈说:
"你记住,西红柿的叶子不能吃,要吃它的果实。
"
小熊对妈妈说()()妈妈()今
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