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一级上册语文工作计划
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
一级上册语文工作计划
新的学开始了,对于刚刚踏入小学校园的一年级孩子来说,这是多幺
陌生,那幺语文老师如何制定工作计划?
下面是小编收集整理关于2017
年一年级上册语文工作计划的资料,希望大家学业有成,工作顺利
2017年一年级上册语文工作计划篇一
新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台,也带来了
新的机遇和挑战。
为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训
中,深入学习课程标准,认真领会教材的编写意图,为了能更好地开展今
后的语文教学工作,现制定本学期的教学计划如下:
一、教学对象分析
本班共有学生29人,他们的年龄多为6周岁。
通过在校一个多星期的
接触、了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,大部分学生对学习充满
兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认知的关系,他们
在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯。
除此,他们
接受学前教育也参差不齐。
现将学生具体情况分析如下:
1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章(故事)的接触、学习,他
们对语文课已有了较为初步的了解、认识,也产生了较为浓厚的兴趣,他
们或多或少都掌握了一些识字,并能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是
很流利,但是可以说明这是学习语文的开始阶段。
由于在幼儿园里对识
字、故事的学习没有很强的系统性,因此,他们的语文基础知识,基本技
专注下一代成长,为了孩子
书山有路勤为径;学海无涯苦作舟
能掌握是极其微薄的,他们不具备拼读,阅读文章能力。
除此,由于幼儿
教师的疏忽,很多学生的执笔方法是错的,导致现在一时难以改正,需指
导强化。
但是,有一点是值得肯定的,他们已能运用简单的一些词语进行
普通话交流。
2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习,他们学习语
文的氛围和习惯虽然不是很好,但也有初步的形成。
他们初入学,早上来
学校还不能自觉进教室进行早读,上课习惯不好,像读幼儿园一样,小动
作极多,不能专心听讲,也不愿思考。
上课很多学生不能认真、安静地听
老师提出的问题和同学的回答。
但是,他们的学习积极性较高,能很早来
到学校,个个都还很有礼貌,能跟老师问好,回去能跟老师道再见,能使
用简单的礼貌用语,相信不久,他们能很快养成良好的学习习惯。
3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生,他们语言表达能力好,对
语文有浓厚的兴趣。
俗话说,兴趣是最好的老师。
他们喜欢看课外书,讲
故事,有较强的表现欲望,他们勤劳,学习习惯较好,上课专心听讲,勤
于思考,作业按时完成,字迹端正,发言大胆积极,能多听,多说,多
读,多写,多想,多记,多练,多用。
但班内也有一些这样的学生,他们
还无法转变自己的真正身份,还像幼儿园里一样,做一天和尚撞一天钟,
抱着无所谓的态度,上课积极性不高,小动作多,爱听就听,不爱听就做
小动作,学习兴趣不浓,习惯不好,但他们还是孩子,初入学儿童,可塑
性很大,相信他们能学好语文。
二、教材分析
本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际
几个部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,
了解学习常规。
然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识
70个常用字。
而后是识字
(一)、10篇课文,识字
(二)、又10篇课文。
两
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个识字单元各4课,每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元,大体按
由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单
元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语
文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生
在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。
全册要求认识400个常用
字,写其中100个笔画简单的字。
纵观整册教材,有如下特点:
1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受
到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交
际等方面打好基础,而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语
文的规律。
3、这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人
文色彩和情感因素。
4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
教材中安排
的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中
兴趣盎然地学习。
5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容
兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。
三、教学重点、难点
汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点,新教材仍然要
求学生正确书写汉语拼音,并在学习拼音的过程中,认识生字。
要求认识
400个常用字,识字量很大,学生接受的学前教育参差不齐,教学中有一
定的难度。
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四、教学目标
(一)、汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确
地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)、识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则书写。
字写得正确、端正、整
齐。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)、阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)、口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
四、教学具体措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的语文教学采取以下
几点措施:
1、教学思想方面。
认真学习学科《课程标准》,全面、正确领会新课
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程改革理念,建立新的教学观念,做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作,
并把新的理念切切实实付诸行动,提高教学质量。
2、教学资源方面。
结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等
具体内容,沟通课堂内外,充分利用学校、社区等教育资源,开展综合性
学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
如:
在班级
中布置图书角或课外阅读天地等,准备一些课外拼音读物供学生阅
读;鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等,巩固汉语拼
音,增加识字量,培养阅读兴趣。
3、教学常规方面。
继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》,按
要求规范地备课、上课和改作。
特别是把好备课关,结合实际,挖掘教材
本身愉快因素,选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法,如直观法、
情景教学法、愉快教学法,通过幻灯、投影、录像、录音等手段,营造民
主、宽松的学习气氛,让学生自主、探究地进行学习,逐步从学会上升
为会学。
努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导
方法,保证训练时间,促进习惯养成,让学生的听说读写能力得到整体地
发展。
4、学生学习方式方面。
改变学生单一、被动的学习方式,组织研究性
学习,注重培养学生的合作精神,根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实
际情况调整并固定好小组。
确定小组长及成员分工,开展小组长合作学
习,营造在竞争中合作,在合作中竞争的学风。
5、拼音教学方面。
渗透趣味性,活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿
歌等形式,让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣,提高课堂教
学的实效。
6、识字教学方面。
培养识字能力,让学生运用汉语拼音读准字音,运
用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形,揭示汉字规律,运用多种方法识
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记。
写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势,养成良好的写字习
惯。
7、阅读教学方面。
紧扣词句训练,充分利用插图和其他直观教学的方
法,结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。
要重视朗读指导,克
服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病,让学生学会正确的朗
读课文。
8、口语交际方面。
课内外坚持讲普通话,实行生生监督、师生监督,
继续强抓课堂常规教学,培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。
平
时教学注意给学生创造各种听说机会,激发学生说的愿望,及时纠正语
病。
开展争当说话小能手、故事会、念儿歌等活动,把握时机给予
指导,切切实实地提高学生口语交际能力。
9、思想品德教育方面。
针对低年级儿童的心理特点,由近及远,深入
浅出,提高学生的思想道德认识,增强判断是非能力,指导日常行为。
对
活动、做一做之类的题目,帮助学生形成良好的道德行为习惯。
说话训练教学计划
周次训练内容目的要求
第四周《有趣的游戏》1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生
活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来,交流感受,学习提问。
第七周《我们的画》1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、
激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认
真的习惯。
第十周《这样做不好》1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事
情,说话时要有礼貌。
2、关心身边的事情,能勇于表明自己的态度。
第十三周《我会拼图》1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形,
培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人介绍自己拼
专注下一代成长,为了孩子
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图的内容和方法,并能夸夸自己和别人的合作。
3、培养合作精神和审美
情趣。
第十六周《该怎幺办》1、能借助图画了解图意,说出图画的内容。
2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。
然后评一评谁的办法
好,谁说得好。
第十八周《小兔运南瓜》1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培
养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论,能把自己想到的办
法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。
2017年一年级上册语文工作计划篇二
本学期,学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精
神,切实转变教育观念,树立实施素质教育的思想,我的具体措施:
1、精心设计教案,提高课堂有效性。
要想实现减负增效的目的,我个
人认为其先决条件就是备课。
经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应
付的课有着天壤之别,而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。
我
觉得在备课时可以问问自己以下4个问题,以此为基准来进行备课。
这4
个问题是:
你打算这节课让学生获得什幺?
你打算多长时间让学生获得?
你打算让学生怎样获得?
你怎幺知道学生达到了你的要求,有多少学生达
到了你的要求?
相信课前经过这样的深思熟虑,在备课时肯定会下很大的
功夫,经过精雕细琢的课,还能不好吗?
2、优化作业设计,提高课堂有效性。
减负,有一个很现实的目的就
是减轻学生书包的负担,因为学生的书包中装着各种各样的辅导书,甚至
一科有好几本练习册,无形中让学生对学习产生了厌烦心理,所以我觉得
我的改进措施最重要的一项就是优化作业设计。
我准备从以下几个方面进
行改进:
(1)精心设计预习作业,让学生在家先自主学习,在课堂上就能做到有
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的放矢,也节省了课堂时间。
(2)加强实践性作业的设计。
四年级的学生好奇
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