精选短暂的三年教学使我懂得了许多.docx
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精选短暂的三年教学使我懂得了许多
短暂的三年教学使我懂得了许多,也改变了许多。
转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。
回首这一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获
-表面风光,内心徘徊;容颜未老,心已沧桑;成就难有,郁闷异常;比骡子累,比蚂蚁忙,还要块乐奔小康!
谨祝比民工稍强的当代女性工作者三八节快,今天站在这的我,力气看得轻,故而有关爱的事也很多很多,可就是没有什么先进的,因为我做的全是你们做过的,顶多算个后进。
不过,在你们的关照和激励下,我一定会怀着一颗感恩的心去继续传递爱,在爱的淋浴中快乐,在快乐的生活中幸福,也愿大家因爱而快乐,因快乐而阳光灿烂。
再一次谢谢大家,祝大家快乐。
幸运草
可是,我真的很认真地想了好久,我确实没有做过什么感人的,典型的事情,我只是尽我的力去做好我自己的工作,我只是做着一些很普通、很普通的小事。
我想,我心底里唯一值得骄傲的,就是我一直都在努力去做一个能带给孩子们快乐的老师,那是我做一切事情的出发点。
虽然,一直到现在为止,我都没有一件典型的事例为证,可是,我会依然坚持,坚持到底!
只有等待的教育才能唤醒师生心中的眷恋和期盼,尽管它不那么直接,不那么快速,但只要不言放弃,付出真诚的努力,就一定会有收获的那一天。
在最后请允许我和大家分享一句话:
yester印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
记得诗人泰戈尔曾说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的;但是让我干别的事业吧!
因为叶总是谦虚地垂着绿荫。
”如果你选择了这份绿叶的事业,就等于从壮美的青春启程,向着绚丽希望登攀的旅途中,选择了奉献,就将铸定永恒的师德:
去托起二十一世纪的朝阳,照彻童心的世界;驱赶愚昧和贫寒,让大山沐浴真善美的旭光;注定一生躬耕,不辍劳作,一身清贫,两袖清风。
很久以前,人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。
今天,人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想
的家园,我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
因为年轻,便有好多好多离奇的思绪,因为年轻,便有好多好多美妙的幻想。
年轻的翅
膀好绚丽,年轻的翅膀想飞翔。
我要飞向先进的行列。
在这里,我可以坦诚地对各位说:
初进讲坛,我后悔过,我徘徊
过,但我一次又一次说服我自己:
既来之,则安之。
我一次又一次警醒我自己:
不要做
时代的淘汰者。
俗话说:
“不想做将军的士兵不是好士兵。
”既然在这片教育的土地上
耕耘,就一定要有收获。
永远忘不了实习指导教师给我的评语:
你将来一定是一位优秀
的语文教师。
可以说这句成了我工作的动力,成了我事业前进的灯塔。
今天,虽然,我
离优秀教师还很远,但只要心中的灯亮着,就有希望。
我要飞向课改的前沿。
勤奋好学,学而不厌是教师的美德,特别是要改革有今天,特别
又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。
捷克教育家夸美
纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯。
我时常担心将来某一天,
我会成为一个无源之水的教师,所以我如一只口渴的乌鸦,四处找水喝,在2001—2003
年我参加远程教育以求专业知识之水,自己掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学
之水。
其实,我不渴求自己成为教师群体中课改的领头兵,只求自己是一位忠实的课改
实践者,我只知道我走进教室,站在讲台前,我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁,
我只知我今天的教法将影响到学生明天的思维,所以在我的语文教学中,我是“宁为玉
碎,不为瓦全”,宁可学生分数考低点,也不能扼杀学生的创新思维,也要使他们在语
文学习中得到快乐。
我要飞进学生的心灵。
“不热爱学生的教师不是好教师”,这是我想的。
无数优秀教师
的实践证明:
教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来,能在师生间架起一座互相信
任的桥梁。
自从当上教师,我就想当一位新型的教师,一位学生喜爱的教师,但到目前
不止,我没有做到,上周,我们学校进行了一次学生评老师的活动,在开展活动前,我
就在想:
对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”,学生会对你有好印象吗?
结果
出来了,心里有说不出的滋味,尽管274份问卷,对我最满意率超过90%,尽管我是竭力
用一颗真爱去感化学生,但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意,这就说明我还未
飞进每一位学生的心灵,同时好使我悟出:
老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一
片绿叶,让每一片绿叶上都撒满阳光,让每一片绿叶上都有跳跃的音符。
“走进学生,
走进学生的心灵吧!
”
飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵,年轻的翅膀承负着一份份厚重与
博大,因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑,不飞,翅膀就会退化,不飞,生
命就会枯萎。
翅膀不能停止飞翔,生命更不能停止飞翔。
教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广
阔的天空。
让我们飞出蓝天白云的空间,飞出海阔天空的舞台,我们的生命将永远年轻
而美丽!
8、信念让人充满激情
在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。
因为只有了信念,才能拔起擎
天的巨木,才能升腾冷漠的生命,才能裸露许多灵魂,以及在长长的黑夜袭来时也有耐
心期待天光。
美国纽约历史上的第一位黑人州长;罗杰罗尔斯就是凭着一个信念而成功的,罗杰罗尔
斯出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟,在那儿出生的孩子,长大以后很少有人获得较
体面的职业,在他上小学时,他的校长皮尔保罗鼓励他说:
"你将来是纽约州的州长,罗
尔斯听了这话,相信了它,并且,从那天起,纽约州长就像一面旗帜,在以后的40多年
间,他没有一天不按州长的身份要求自己,51岁那年,他真得成了纽约州长,罗杰罗尔
斯就是凭着终有一天能当上州长的信念使自己走向了成功。
在我上学读书的时候起,看见老师站在讲台上给我们讲课,就开始觉得教师这一职业多
么的令人向往,将来我要是能当一名教师那该多好啊。
在中学毕业后,由于种种原因,
我走进了宜昌市水利电力学校,曾一度后悔过,可后来,还是让我走上了这神圣的讲台
,我难得的机会啊!
当我走向神圣的讲台,看着台下孩子们一双双求知的眼睛,我不由自主的产生了要当一
名优秀教师的信念。
在这个信念的支持下,我如饥似渴的学习,以满足一名优秀教师所
需要的知识功底和教育教学功底。
我参加了学历培训,拿到了我梦寐以求的大专文凭。
为了适应新世纪的教育要求,我刻苦学习了计算机,现已能较为熟练的运用多种软件,
并能制作一些简单的课件,以备必要时所用。
在课改来临的今天,我又多次参加新的课
标培训,接受新的教育理念,并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作,希望使
自己能走在新课改的前列。
要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素质,更重要的是要有颗爱心。
作为老师
,在学校的身份是多重的,既是知识的引导者,又是学生的朋友,更要像慈爱的母亲那
样去关心他们,因为在他们幼小的心里母爱是一缕阳光,让他的心灵即使在寒冷的冬天
也能感到春天般的温暖,让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。
在他们生病的
时候,我会毫不犹豫的骑上车送他们去看医生。
对待同学的错误时,我往往最先考虑的
也是学生的自尊,以学生最能接受的方式来进行处理,对他们动之以情,晓之以理,让
他们改正错误,走向成功。
在我这颗爱心的浇灌下,终于得到了同学们的认可,在全校
组织的"最满意教师"的评比活动中,全班64名学生都对我投上了最满意的一票。
这使我
倍感欣慰。
太阳总在有信念的地方升起,月亮也总在有信念的地方朦胧,信念是永恒的微笑,使你
的心灵永远充满激情,使你的双眼永远清澈明亮。
教师就像一颗星,没有太阳那样热烈
,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样眩目,没有白云那样高远,但从来无怨无悔,与世
无争,总是在一个不显眼的角落里,奉献那份光和热。
9、点燃心灵之火
人活着总要有追求,活得有价值有意义,价值何在?
意义何在?
生命是可贵的,可贵在
使别人活得更美好;生命是有价值的,生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。
为此,我
执着追求,追求信念希望能点燃心灵之火。
小时候的我的崇高理想,就是当一名优秀的教师,把人类创造的精神财富通过自己的创
造性的劳动播撒到学生心中,塑造学生优美的心灵。
九七年八月二十七日那是一个难忘的日子这天在我脑海记忆中最为深刻。
因为这天我背
裹着希望来到了鸭子口乡,受到了领导和老师们热情欢迎和真诚宽待。
我们生活的目的,不在于耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有战士谁
也当不了将军;没有水平,谁也当不了船长;没有各行各业的分工,就不存在国家和民
族。
我既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去。
为了坚持信念,实现理想,就须孜孜不倦的努力。
教师知识长流水,才能对学生灌溉。
因此,学习上要执着追求,上下求索。
不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知,
故而不断地自我鞭策,努力努力再努力。
路是人走出来的,不管是康庄大道,还是羊肠小道,如果没有经过坎坷曲折付出的辛勤
劳动和汗水,没有坚强的意志,没有准备吃苦的精神是不会有什么成就的。
我相信,我
自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。
10、与时代同行
在这充满朝气的五月前夕,在这美丽迷人的夷水之滨,谢谢大家给我一个展示的机会。
我很平凡,没有优美的文采,没有魅力的演讲艺术,但我的宗旨是参与,我演讲的题目
是《与时代同行》。
这里,是我的母校,在座的各位,有我当年的老师,有我当年的同学,大家也许还记得
我们当年的作文,2000年的梦想,2000年的我,文中的我梦想着成为一名教师,在母校
迎接着我的同学,如今,文中的我,变成了现实中的我,我选择了她是为了生存?
是为
了发展,还是让青春与时代同行?
答案是唯一的,让青春闪光,让青春随时代同行。
纵观古今,大凡有价值的生命,无不为自己的选择而苦苦追求。
十九世纪的中国,灾难
深重,时代要求我们反抗、变革、图强。
戊戌六君子选择了她,不惜血洒街市口。
詹天
佑选择了他,京张铁路人合形设计至今焕发光彩。
二十世纪初,封建王朝摇摇欲坠,时
代呼唤我们摧毁它,秋瑾选择了他,追求自由,而为之抛头颅。
八十三年前的五月,作
为战胜国的中国却又面临着瓜分,时代又一次呼唤着我们争取民主与自由,亿万的青年
选择了革命之路,抛头颅,洒热血为选择而追求着。
五十年前,中华民族自由了,时代
需要我们建设祖国,雷锋选择了她而为人民服务,众多的劳动者选择了她而默默无闻的
工作。
选择了,所以追求。
如今,时代的车轮已滚入二十一世纪,我选择了教师这种职业,当我踏上岗位这初,发
现生活并不平坦,那时,我曾经困惑,我曾经彷徨……
六年过去了,我对我的选择有了真实的感受:
教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里
歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位,教师
是平凡的,但她拥有世界上最宝贵的财富——孩子们,她是一架人梯,让一个又一个孩
子从他肩头走过去,她只在春蚕到死,蜡烛成灰的时候才被人想起,但她从不介意,依
旧授业释疑,语化春风,依旧言传身教,频吐丹心;不怕烛熄丝尽,只期花红果硕。
正
如赵朴初先生的《金镂曲》历尽艰辛终不悔,只是许身孺子,堪回首十年往事,无怨无
忧吞折齿,捧丹心,默向红旗祭。
11、让青春在奉献中闪光
各位同仁,当你面对学生求和苦渴的眼睛时,当你目视孩子们天真可爱的面庞时,当你
走上神圣的讲台时,你想到了什么?
——民族的发展,祖国的昌盛,孩子的未来……毫
无疑问,这些都是应该思索的。
但此时此刻,年轻的你是否想到了你自己,想到你自己
肩上的历史责任和使命,想到了如何让自己的青春更加美丽?
青春是迷人的。
很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。
宋朝的辛弃疾年仅21
岁,就领兵抗金,“金戈铁马,气吞万里如虎”;鲁迅先生也是21岁东渡日本,立下了
“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大
江歌罢掉头东”,决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂,是永远不
落的星辰;他们是挺立潮头的英雄,是无数人心中的楷模!
抚摸时代的丰碑,追寻英雄的足迹,心潮澎湃人们不难发现,英模们那一颗颗爱国之心
,那一腔腔沸腾热血,凝聚成了两个字:
奉献!
各位朋友,“十年树木,百年树人”,
我们既然选择了讲台,就选择了默默奉献。
其实,奉献对任何人都不苛刻。
不能长成参
天大树做栋梁之才,不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮
,何不当一块路碑,为迷途的为旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百
川,又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。
我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。
我们的奉献像火把,是无怨
无悔的燃烧,是至死不渝的真情。
我们的奉献像一泓清泉,是长年的流淌,是不计名利的付出。
我们的奉献,更像一首经久不息的颂歌,永远回荡在广袤的神州大地。
鲁迅先生说过:
“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃的话。
能做事
的做事,能发声的发声。
有一份热发一份光。
就像萤火一般,好可以在黑暗里发一点光
,不必等候炬火。
”虽然时代不同了,但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天,适用
于我们这些教育工作者。
朋友们,奉献是神圣的,伟大的祖国需要我们奉献;火热的生活需要我们奉献;青春是
有限的,有限的青春正企盼着你的奉献。
朋友们,凭着岁月赐约我们的年轻臂膀和满腔
热情,伸出你年轻的双手吧!
擎起希望的火炬,让我们辟风斩浪,走向辉煌的明天,让
我们的青春在奉献中闪光。
12、榜上无名脚下有路
今天,我站在台前进行“我选择·我追求”的演讲比赛,与其它教师相比,我可能没什
么可说的,一个代课教师,有什么追求?
天下有那么多的路好选择,可为何偏偏选择这
条路走呢?
我不懂,但我后来仔细寻思,我找到了答案,其实,在我刚进师范时,我就
选择了这条路。
虽然我是一个分配的落榜者,但我脚下有条选择的路。
因此,我今天演
讲的题目就定为“榜上无名,脚下有路”。
记得刚入师范时,我们是意气风发,头顶戴着绚丽的花环,心中充满了对未来的憧憬,
但万万没有想到的是,时代与我们开了玩笑,我们也好似成了自作多情之人,我们成了
时代的落榜者。
心虽死,梦犹存。
可能有人会问:
“你的梦又是什么呢?
”我的梦可能就是在师范院校
滋生出来的当教师的滋味吧!
我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道,她们也曾劝
我同她们一样选择另一条路,但我始终未能说服我自己。
我虽然没有正式的教师称号,没有赢得心中美丽的花环,但我是一个时代的青年,青年
的青春应是闪光的,青年的青春应是精彩的。
命运夺去了我青年闪光的信心,自己就不
能再造一颗信心吗?
所以我坚持着脚下的路,默默的、无悔的。
抬头看看远山吧!
凝重而肃穆的崇山峻岭,并没有因沉寂而心甘冷默,并没有无人喝彩
、无人光临而死气沉沉,而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战,以蓬勃的生机对生命负责。
所
以我想:
生命中的险恶没有什么恐怖,生命中的冷漠没有什么缺憾,生命中的高墙与埋
没无关,关键是即使在始终无人注目的黑夜中,你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的
青春岁月?
!
我曾看过一篇《把生命转换成使命》的文章,里面主要讲了一个古希腊故事,从这个故
事中作者悟出:
个人能透视自己的命运,掌握自己命运是件最不容易的事,但是更困难
的则是把命运转换成使命。
我想:
作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命。
从沉默的高山我获得了激情,从古希腊神话我获得了责任,于是我懂得了生活,懂得了
做人本身,懂得了怎样使青春闪光,怎样使青春精彩。
人都有过惆怅与迷惘,这不要紧,只要你肯去寻找,寻找是为了解脱,也是为了拯救。
如果摒弃迂腐与装饰,那么“立身教育、奉献教育”就是我人生苦觅的寻找,这就是我
一个榜上无名者脚下所走的路。
在演讲的最后,我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助,就让我以马克思的话结束我
的演讲吧:
“后悔过去,不如奋斗将来”。
13、情系三尺讲台甘洒青春热血
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。
1997年,我从学校走进学校,由学生踏上三尺讲台,开始了向往已久的教学生涯。
转眼
,七年过去了,这三尺讲台和我接下了不解之缘。
它,给了我尊严;她,成了我的依靠
;它,也是我的支撑点。
谁想到,久而久之,我在讲台上,学生在讲台下,一道横线不
知不觉把我和学生隔开。
是教改的春风,是新课程的理念让我深思,我想,我得放弃心
爱的讲台了。
然而,谈何容易,失去了讲台,很是不舒服。
再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲
台,更无法翻看抄写的教案!
我不得不挺直腰板,规规矩矩地站在学生面前,一切的一
切,我得从头练起。
慢慢地,我习惯了上课没有讲台的环境,为了避免课堂上的慌乱,上课前,我不得不认
真钻研教材,精心设计教案。
以后,走进教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能潇洒地上课了。
此时此刻
,我看到学生敬佩的眼神,心里高兴极了。
失去了讲台的依靠,让我自由地漫步在学生中,愉快地活动在学生中。
我听到了他们在
说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么。
这时候,我发现,那张张稚气
的脸是那么的可爱。
学生也常和我讲心里话了,此刻,我们的情更浓了,爱更深了。
放弃了讲台,走到了台下,给我带来了许多惊喜和收获。
我恍然大悟,讲台,其实是一
座山,我在山的这边,学生在山的那边,放弃了讲台,就如同搬走了一座阻挡师生情感
交流的大山。
我庆幸,我终于走到了山的那边!
现在,我时常告诫自己,追求不可漫无边际,理想要一步一个脚印。
的确,有攀不尽的
科研高峰,有览不完的历史长河。
作为新世纪的一名教师,回首工余饭后,雏凤新飞,
跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前,应做潜龙奋起,呕心沥血步蟾宫!
还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧:
林中有两条小路都望不到头,我来到岔路口,伫立了好久。
一个人没法同时踏上两条征
途,我选择了这一条,无悔无忧。
也许另一条小路一点也不差,也埋在没有那脚印的落叶下,那就留给别的人们去走吧,
属于我的这一条,我要一直走到天涯!
14、师爱无限
冰心老人曾经说过这样一句话:
“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切
。
”踏上三尺教台,我正为实现这一切而努力着,我带着一颗为学生服务的心走上讲台
,就像一个大哥哥一样嘘寒问暖,不仅关注他们的学习,也关注他们的生活,我也经常
提醒学生:
“要劳逸结合,活而不乱,注重效率”,犯错了,老师与之谈心,有难了,
老师帮助解决,我不断地向学生“提醒幸福”,而我的学生也不断地感受到幸福。
有了一颗服务心,才会有一张微笑脸。
民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的
目标。
给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。
“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱”,这
是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑
看世界。
笑对人生。
微笑着,欣赏学生做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生
,做其成长的帮手,助其信心感,微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感,是
啊!
笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。
在短短数年教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,
但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春
风化雨暖人心。
在这里,我想到了这样两句诗:
“生命的远景,艰难而稳重,美丽而动
人,道路的伸展,都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。
我们拥有充实的教师人生,我相信,当我们的生命走向尽头时,我们可以自豪地说:
“
天空没有留下我痕迹,但我已飞过。
15、无愧于选择
人的一生中,会面临很多选择。
朋友,当你面对一次无奈的选择的时候,你将以一种什
么样的态度面对呢?
工作的这几年里,我也一直在思考这个问题。
当初毕业时的踌躇满怀,在现实面前,却
是那么的不堪一击。
乡村教师的处境,微薄的待遇,曾一度让我心灰意冷;商海中混得
颇为得意的同窗的呼唤,对我不能不是一种诱惑,也让我有过动摇的念头。
在彷徨与困
惑中,从事教育工作已近七年。
在这七年的工作中,说不清是为什么,我还是努力地工
作。
最终我明白了这样一个道理:
人,要无愧于自己的选择!
既然选择,就要努力追求
。
苦中寻乐,我也品味到了教育的幸福。
试想一下,有什么能比从事教育事业所收获的精
神财富更多呢?
让我们闭上眼睛,想一想这样的情景:
课堂上,看着一双双求知若渴的
眼睛,你能三心二意吗?
课外,一个个学生围着你,用崇拜的眼神期待着你,你能不热
血澎湃吗?
节日来临,一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候,你能不激动吗?
夜
深人静,就着一盏孤灯,品读着一封封信件的时候,你能不感到幸福吗?
这一幕幕,只
有为人师者,才能亲身经历;也只有细细品味,才能坚定你的选择。
我亲爱的学生们,是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念
让我甘守清贫,让我坚定了自己的选择,让我最终能自豪地说一句:
我,无愧于自己的
选择!
朋友们,正确地面对自己的选择,努力奋斗吧!
为了我们的学生,抛弃一切埋怨与牢骚
,全身心地投入到教育事业中去吧!
奉献自己的青春,收获“桃李满天下”的喜悦吧!
16、我与梦想同行
带着梦想,带着期待,1996年的夏天,我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方,开始了我
全新的教师生涯。
初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了
无限的热望。
正如当时一位同事所说:
“我两手空空而来,我怀着满腔赤诚而来。
”
从教的生活是清苦的,更是快乐的。
当我走上讲台的时候,当我检查寝室的时候,当我
进行家访的时候,我奉献着,我是快乐的;当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生来
信的时候,当学生来看我的时候,我收获着,我是幸福的。
我用我的智慧,我的热情自
由地描绘着我无悔的青春年华。
过去的八年,是我激情燃烧的岁月,是我人生中最灿烂
的一段时光,我不敢自诩是春蚕,是蜡烛,是人类灵魂的工程师,但我可以这样自豪的
说:
“我无愧我的学生,我无悔我的选择。
”因为诚实做人,踏实做事,严谨治学,是
我一贯的准则。
杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在
这儿,守着我们的乐士,守着我们的精神家园。
山还是那座山,河还是那条河,日子就
这样过着,平凡却不平淡。
一切都好像没有变,唯一变化的是我日益衰老的容颜,与之
沉淀的,是我依旧年轻不变的情怀!
八年前的某一天,我站在教育组的演讲席上慷慨陈词,庆幸“长大后我就成了你”,八
年后的今天,我依然在这里诉说自己的成长经历,真是别有一番滋味在心头。
不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我们已经走过了如歌的青春。
但我的从教之路依然遥
远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!
17、放飞理想
非常高兴和大家一起来感受我们——青年教师的豪迈情怀,我叫田玲,毕业宜都师范。
曾经我为我的选择而哭泣过,也曾为我的工作伤心过,因为我踏上了我原本不喜欢的职
业,做了一个很清贫的老师,我无数次的哭泣我的选择,可就在无数的悲伤中我又得到
了安慰,每当我看到那一双双充满幼稚而又渴望在知识的海洋畅游的孩子时,我的那颗
漂浮的心静了,慢慢的我也从实践中感受到老师的骄傲,他象春蚕、象蜡烛无悔的奉献
自己,我看到那数不尽的老师无怨无悔的,用自己的青春和生命捍卫教师职业的圣洁,
也正是他们用自己的行动,用生命的痕迹激励者我们这些后来人,我由不情愿到情愿,
由情愿到全身心的热爱这个工作,因为我已看到,生命的意愿不止于功利,虽然吃
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