三年级语文下册全册集体备课导学案人教版.docx

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三年级语文下册全册集体备课导学案人教版

三年级语文下册全册集体备课导学案（人教版）

2、《太阳是大家的》第一时

▲定向自学

一学习目标1、会认2个生字，会写4个生字。

2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

3、有感情地朗读，背诵。

一、自主学习

1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。

3、检查识字情况。

红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花

4、给下列加点的字注音。

（）（）（）（）（）（）

红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花

二、合作探究

1、自主识字。

2、初读，整体感知。

这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事，告诉我们：

太阳是。

4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？

三、堂检测

1、拼一拼，写一写。

ǎnxiáxiānànshuìènghènzhepéibàn

（）（）（）（）（）

2、比一比，组词语。

洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）

酒（）霜（）培（）杨（）纷（）

3、样子写词语

红（彤彤）

绿（）黑（）亮（）

黄（）金（）白（）

2、《太阳是大家的》第二时

▲定向自学

一学习目标1、流利、有感情地朗读。

（重点）

3、理解内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

（难点）

一、自主学习

1、听写生词：

红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花

二、合作探究

1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：

一天中太阳为大家做了哪些好事？

2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？

根据提示，创编一两句小诗。

出示：

一天中太阳做了多少好事：

她……

3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？

她也会把金光，

她也会把小树，

她也会陪着小朋友，

她还会……

三、堂检测

1、填上合适的词语。

（）的晚霞（）的鲜花（）的小树

（）的大海（）的浪花（）的太阳

2、根据内容填空。

一天中太阳做了多少好事：

她把（），

她把（）；

她陪着（），

看他们（）……

3、看拼音写词语。

　　qīhēi　bízishuāidǎhéngzhèn

（）（）（　　　　　）（）

四、比一比，再组词。

　　竖（　　　）胆（　　　）踪（　　　）换（　　　）摊（　　　）

　　坚（　　　）担（　　　）棕（　　　）唤（　　　）滩（　　　）

五、填量词。

　　一（　　　）红旗　　一（　　　）巨石　　一（　　　）小镇

　　一（　　　）商店　　一（　　　）面包　　一（　　　）鲜花

六、选择正确读音。

　　１、我把它系（ì　xì）在筏子上。

　　２、他冲（hōng　hòng）我竖起大拇指。

　　３、我向老板说明了自己的处（hù　hǔ）境。

第二实验小学四环节导学卡

科目：

语题：

燕子

主备教师：

张秀青协作教师：

陈玉坤李喜銮刘向红范晓萌林丽

班级：

姓名：

26《一面五星红旗》导学案

▲定向自学

一学习目标

1．会认个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读，体会人物内心情感的变化。

3．理解内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。

新标第一网

学案自学第一时：

（一）初读1、快速浏览，标出自然段。

2、边读边思考主要讲了一什么事？

讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（）。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的爱国精神维护了（）和（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。

（二）读至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”，正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。

第二时

（一）熟读，自主学习：

1：

在漂流失事后，我的处境是怎样的？

从什么地方可以看出？

2：

面包店老板先是什么态度？

为什么后又改变了？

3：

是怎样表现“我”的爱国情感的？

4：

“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时“我”可能会想些什么呢？

：

经历了这事，我想对那个面包店老板说：

中（第一时）

一、小组合作

（一）初读、边读边思考主要讲了一什么事？

讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（）。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的爱国精神维护了（）和（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。

二、达标测评

1、拼一拼，写一写。

qīheīúǐngúzōngúnàióuù

（）（）（）（）

bǐzíiāhuànhéngshùxiǎzhèn

（）（）（）

2、比一比，组词语。

窄（）竖（）教（）段（）

昨（）坚（）脖（）投（）

中（第二时）

一、小组合作

（一）交流以下问题

1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？

从什么地方可以看出？

2、面包店老板先是什么态度？

为什么后又改变了？

3、是怎样表现“我”的爱国情感的？

（表情，动作，心理还是语言描写）

4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时“我”可能会想些什么呢？

、经历了这事，我想对那个面包店老板说：

二、班级展示

1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？

从什么地方可以看出？

2、面包店老板先是什么态度？

为什么后又改变了？

3、是怎样表现“我”的爱国情感的？

（表情，动作，心理还是语言描写）

4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时“我”可能会想些什么呢？

、经历了这事，我想对那个面包店老板说：

三、达标测评（一至三题供第一时使用，四至五题供第二时使用。

）

一、给下列加点的字注音

（）（）（）（）（）（）（）

摊开凝视无奈竖起拇指、漆黑犹豫

二、看拼音写词语

uānzhǎibóziduànluqīhēizhuàngdǎnxiǎzhèn

（）（）（）（）（）（）

Tānāibízióuùiāhuànshuāidǎshùqǐ

（）（）（）（）（）（）

无影（）（）（）（）人烟

三、形近字组词

胆（）摊（）竖（）踪（）优（）换（）

担（）滩（）坚（）棕（）犹（）焕（）

四、理解内容填空

面包店老板态度转变的原因是“我”对（）的热爱，对（

）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。

五、受到了面包店老板真诚地帮助，我想对他说：

。

第二实验小学四环节导学卡

科目：

语题：

燕子

主备教师：

张秀青协作教师：

陈玉坤李喜銮刘向红范晓萌林丽

班级：

姓名：

27《卖木雕的少年》导学案

▲定向自学

一学习目标

1．会认11个生字，会写14个生字。

正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语，摘抄自己喜欢的句子。

2．正确、流利、有感情地朗读，积累词语。

3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。

前（两个时共用）

学案自学

第一时：

（一）初读2、边读边思考主要讲了一什么事？

讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。

“我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心（）,（）,只好放弃了这个打算。

为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）。

（二）读至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

第二时

（一）熟读自主学习：

1：

非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词形容非洲木雕的多和美。

2：

在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？

3：

非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？

4：

从中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

中（第一时）

一、小组合作

1、组内检查读情况、边读边思考主要讲了一什么事？

讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。

“我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心（）,（）,只好放弃了这个打算。

为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）。

3、交流自学生字词情况

1号领读：

“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读，读错的组长教读三遍

2号领读：

“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍

二、达标测评。

完成达标测评中的一至三题。

中（第二时）

一、小组合作，交流以下问题

1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词形容非洲木雕的多和美。

2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？

4、从中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

二、班级展示

1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词形容非洲木雕的多和美。

2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？

4、从中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

五、达标测评（一至三题供第一时使用，四至五题供第二时使用。

）

自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。

一、给下列加点的字注音

（）（）（）（）（）（）

驮着遗憾掏钱犹豫恳求宾馆

二、词语填空

名不（　　　　）　　（　　　　）如织　　　琳琅（　　　　）

（　　　　）如生　　　（　）不释（　）　　语无（　　　　）

五官（　　　　）　　　构思（　　　　）　　（　　　　）可辨

三、形近字组词

辨（）　管（）掏（）堆（）模（）驮（）

辫（）馆（）　淘（）推（）摸（）驼（）

四、选择合适的四字词语填空。

大瀑布真是（　　　　　　）。

这里（　　　　），景色（　　　　　　）。

摊点里陈列的木雕（　　　　　），（）。

其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。

第二实验小学四环节导学卡

科目：

语题：

燕子

28、《中国国际救援队，真棒！

》导学案

▲定向自学

一学习目标

1、培养默读能力。

2、读懂，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。

一、自主学习

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读，要求读准字音，遇