高二英语教学工作总结15篇.docx
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高二英语教学工作总结15篇
高二英语教学工作总结15篇
高二英语教学工作总结1
本学期我担任高二
(2)班班主任,担任该班班主任,肩负着家长的期望,我深感任务重,压力大,不敢懈怠。
针对该班特点,延续管理递进性,我主要从以下几个方面进行管理:
一、重视常规管理,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
(1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
实践证明,抓好纪律、卫生、两操工作,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。
(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。
充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。
要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子,督差生,调动学习积极性
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是尖子班班主任的首要任务,这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作。
对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。
同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。
同时利用每次考试的成绩,进行个案分析,发现学生弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用"以志激人"的办法,激发学习兴趣。
一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。
能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:
一是延长时间,二是提高效率。
运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。
以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。
时时力求将学习情绪调控到最佳的"亢奋"状态,"水击石则鸣,人激志则宏"实践证明:
采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
三、不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量
进入高二,是一个中界年级,容易放松自己,导致成绩退步和班集体学习氛围散漫的年级。
高二又是承接高三的重要年级,打好基础的关键一年,这一年的学习任务非常坚艰巨。
为了防止部分同学因跟不上而泄气,我及时给他们讲了学好高二和顺利通过学业水平考试的意义及其重要性,让他们将主要精力放在高考科目和学业水平考试学科中,争取每个同学能会考过关。
会考以后利用学生在迎战会考中产生的拼劲,适时提出了“挑战高二,超越自我”的主题班会,适时为学生添加动力。
四、开好班会,全面落实班主任职责
班会是班主任实施教育指导的主要阵地,通过班会,师生进行思想交流。
通过班会,班委实施管理;通过班会活动,增进同学间的交流,增强集体的凝集力。
开好班会,是一个班主任履行职责的重要内容。
所以,我当班主任,历来重视组织好班会活动,首先要准备好恰当的班会主题,一方面,根据原计划,一方面,根据当前状况,或根据学校的具体安排。
其次是充分调动学生和班委,要求学生、班委做好事前准备。
班会上,坚持做好每月小评,由班长、纪律委员做点评,表扬先进,批评错误。
班主任就班上的情况作及时的点评。
实践证明,这是抓好常规管理的重要方法。
另外,班会上要充分调动学生积极参与。
主题确定后,由学生作班会的组织者和主体。
这学期,我们班的班会基本是由学生组织,特别是几次大型的主题班会,主要由学生策划、准备,由学生主持,都开得非常成功,产生了很好的效果。
五、班主任,让我欢喜让我忧
本学期,我班同学在纪律、学习上有所进步,形成竞争的学习氛围,学习成绩在全级里排在第一位。
全班同学迟到、早退、现象很少,基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩。
但还在存在部分学生学习目的不明确,上课打瞌睡和缺交作业,团结不强等问题。
总的来说,这个学期主要收获是:
能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!
每天给孩子一些笑脸!
做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!
规范学生行为!
虽然为建设这个班花了不少心思,但工作能力还须进一步提高,特别是在转化差生的过程中,有二到三个双差生总是我行我素,效果不太明显,无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。
高二英语教学工作总结2
这一学期来,本人担任高二12班的英语教师,本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结:
要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
课前准备,备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。
在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。
兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。
只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度。
并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。
比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。
讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。
而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。
在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:
1、提高学生的阅读量大。
阅读速度要求每分钟48个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。
包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。
包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
做阅读理解要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。
高二英语教学工作总结3
时光如梭,转眼又一学期过去了。
本学期我仍担任高二
(1),
(2)班的英语教学工作。
这一学期是高中阶段比较重要的一个时期,承上启下,学得好就意味着为高三做了很好的铺垫。
这一学期,我更积极地去了解每一个学生的学习动态,以便更好地摸清学生的基础,做到因材施教。
在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结:
一、提高教学质量要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
课前准备,备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。
在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。
二、坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;
根据高考要求,必须提高学生的听说读写能力,所以我从高一年开始就着手培养学生的阅读能力,课后督促学生认真完成作业,并坚持每节课都讲解阅读理解以及完型填空,教学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯,一直持续到高二并还将继续到高考前一刻;
三、激发学生学习英语的兴趣
英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等。
课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度。
并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。
比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。
而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。
我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻,幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣。
另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的,如:
后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣。
课后我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
四、把教学计划落到实处
努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
五、完善批改作业:
布置作业做到精读精练,强化阅读理解
阅读在英语特别是考试中占的比例很大。
而本人所教的2个班的学生阅读能力都不是特别好。
对阅读理解的强化是一个重点,平时我注意到了以下几点:
1、提高学生的阅读量大。
阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。
包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技,政治,经济等内容。
不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。
包括说明文,记叙文,议论文,应用文等
4、让其了解阅读理解的主要题型
5、掌握必要的阅读理解解题技巧
一般来说,对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。
另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc
六、加强巩固,分批对待
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。
有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把5个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。
对于听写背书不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写。
或者是根据实际掌握情况,重新教授单词。
直到合格为止。
七、在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,参与我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。
通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。
在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:
对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。
很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。
高二英语教学工作总结4
本学期仍继续担任理科班高二(3)(4)的英语教学工作。
在教学过程中结合班级学生的实际情况,对教材进行筛选和整合,在集体精心备课、听课和互评以及积极进行阶段性诊断教学方法的基础上,完后了选修七和选修八的教学任务。
现将本学期的工作情况作如下总结:
在教学工作方面,主要总结如下:
1、依据实际,制定计划
在学期初,了解到期中考前每班的英语课时数每周只有四个,而在期中考前必须完成选修七的教学任务,所以开学初,对生情进行了认真详细地分析。
高二3,4班的学生大部分都是从高一自己带上来,因此对每个学生的实际水平都较为了解。
虽然经过了一年多的学习,学生在听、说、读、写四项基本技能方面有所提高,但仍有待更大的提高。
四项基本技能的提高是相辅相成,不能脱节而取其一,且大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;对英语国家的风土人情,地理文化,交际礼貌,宗教传统,表达习惯,生活方式等了解较少。
一部分学生因为基础较差,对英语没有兴趣,一部分的人认为英语提高很难,花在英语上的时间很少,学习很被动,尤其是理科班的学生。
在期中考后,由于理科学生要进行政治、地理和历史的会考,英语课时数减少,在会考前两个星期听课。
而且选修八在内容上除了要求夯实学生的基础知识和训练四项基本技能外,更加侧重对学生综合语言运用能力的培养。
2、计划指导,有效教学
在切实地逐步了解和分析学生的真实水平和期初教学工作计划的指导下,积极争取了在课堂上进行较有效的教学。
在备课时,除了认真备教材,还精心选用了教辅材料。
本学期仍然采用英语周报作为主要教辅材料。
相较于以前的英语周报,这学期的周报习题难度有所增加,对分化后的基础较薄弱学生而言,有一定的难度,所以进行了选择。
针对学生单词量积累不够的实际,在每节课上单词呈现完后,结合周报上的基础知识练习题进行扎实和巩固,做到尽量能在课堂完成对知识的当场理解和掌握。
同时在每一节课开始时,进行单词和重要短语的听写和抽查,达到循环反复呈现,加深学生记忆的目的。
除了扎实基础知识外,进行分层次的作业布置,符合不同层次学生的实际,实现学习的有效性。
例如,对英语周报上的完形填空和阅读理解部分,不要求全部学生都完成,而是有选择性的练习。
在英语周报为主体的基础上,相应完成配套练习册的习题,在量的练习上达到了质的一定提高。
除了侧重这两部分的训练外,还坚持做到每周一听,用周报的听力资料进行听力训练,结合听力策略,提高学生的听力水平。
至于书面表达---学生最薄弱的这一部分而言,结合学生感兴趣的话题,进行写作的练习,引导学生提高自己的书面表达能力。
及时认真地批改听写、作文和周报以及课外练习,做到阶段性的反馈与总结,找出问题所在,适时地调整自己的教学方法,达到了一定的有效性。
3、后进生转化工作方面
针对后进生这一特殊群体,
一是上课继续勤加关注,经常抽问他们和他们周围同学问题,督促他们上课注意力集中。
二是课后勤查作业,跟踪后进生重点对象,定期与不定期相结合检查他们的.作业落实情况,及时加以督促,鼓励和辅导。
三是搞好师生关系,常言道:
亲其师方能信其道。
所以课余时间我也利用班主任在校时间较多这一特点,捕捉时机与他们建立良好的师生关系。
就目前的学习情况看来,三班后进生目标明确,任务也很艰巨,仍有几位后进生学习不是特别上进。
四班仍然有一位学生不是特别积极配合英语学习,个别学生还有消极对待作业的情况。
4、自我提高方面
在思想方面,坚持以新课程标准倡导的理念为指导,不断学习先进的教育教学理论,更新自己的教育观念,积极参加校本培训和各种上培训课程,不断提高自身的思想觉悟。
在工作之余,我认真阅读各类教育教学著作,杂志和刊物,总结自身教学。
课后我积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
再回首,高二已经结束。
所任教班级学生的英语学习兴趣及能力都有所提高。
相信,一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴,我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则,一如既往,再接再励,继续做好培优扶中和辅差工作,把自己的教学工作做到扎实有效。
高二英语教学工作总结5
本学年上已经结束,因此坐下来总结一下,有如下体验。
高二学生具有差生相对要多,行为习惯差,生活不能自理,懒惰。
英语语学习基础参差不齐,没有英语学习兴趣和学习基础。
本着让每一位学生尽量受益,在我为自己制定的学初的教学思想和研究方向的指导下,我重点从以下几个方面进行了尝试。
1.精心备课.
学生基础不好,差生又多这样上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,我每天都尽量使自己有充足的精神,这样,授课就事半功倍。
在备课时我从学生的实际出发,立足学生的现实,精心寻找突破口,设计出不同层次的教学内容,想方设法使每一位同学都能参与到我的课堂教学中来,让他们在每堂课上都有所得。
因为英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
所以在备课中设计出很多调动学生兴趣的活动方式,引发他们的学习积极性。
2.精讲多练,体现学生为学习主人的思想。
课堂是学生获取知识和方法的阵地,是学生提高自我学习能力的场所。
因而在授课中我力争做到以学生为中心,学生能做到的教师决对不做,学生能自己解决的问题坚决交给学生。
培养他们的主动解决问题的能力。
适时适量地给出精选的练习题,让他们在练中学,在学中想,在想中得。
从而在自己的动手动脑过程中形成能力。
3.课外辅导与课内讲课相辅相成。
学生在不断学习中,出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对于肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;对于纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
在差生的辅导过程中,遇到了很多这样那样的困难,他们基础差,学习中解决困难的心理脆弱,好习惯与教师教给的好方法在实施过程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很难将一件好的工作坚持到最后。
反复性特别突出。
所以在工作过程中,我把握住学生的这一特点,隔三差五就对他们进行一次思想教育,给他们打气,为他们解决问题,从思想和生活上给予帮助,让他们对老师产生信赖感,从而在学习和生活中愿意克服困难,提高自己。
这一工作几乎是差生转化中的最难做而又最见效的。
但是由于学生们,尤其是差生的基础实在是太差,想让他们能正常地跟上大部分学生的进度,目前还很困难。
至于优秀生,我为他们提出较高的学习目标,让他们在学习中能感受到一定的难度,使他们在解决困难中锻炼自己,并在自己动手过程中获得成功解决难题的快乐。
4.及时的测试反馈。
在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
充分利用日清,周清和月清对学生的学习进行查缺补漏,及时进行辅导。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
总之,高二的上半期已经结束,有得有失,但不论如何,这半年过的并不轻松,也没有放松。
高二英语教学工作总结6
本学期我担任高二(2班4班)的英语教学工作。
高二这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。
作为一名高二的英语老师,我们应该用更多的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。
回首自己高二这下半年来的教学工作,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究,提高教学工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从20__年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓新教材备考。
在常规教学中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
二、制定教学计划,加强教学的目标性。
我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的教学计划,把教学分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此,在教学过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。
在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
进入高二后,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉:
很多题目“一看就会,一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
这时,教学的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当做一些高考
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- 英语教学 工作总结 15