初一语文第一课教案.docx
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初一语文第一课教案
初一语文第一课教案
你知道怎么写初一语文第一课教案吗?
人们喜爱 把老师比方成蜡烛“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”虽然是对老师职业的极至赞美。
但我一点也不喜爱 ,一起看看初一语文第一课教案!
欢迎查阅!
初一语文第一课教案1
七年级语文开学第一课教案
南平三中佘冬妹整理
教学目的:
和初一新生谈语文学习的价值、意义、重要性与要求
教时时间:
两课时
教学内容:
一、自我介绍
介绍姓氏,家乡、喜欢。
锡惠公园的惠山寺有一对联“佛门半开,有缘进来”,是指缘分的奇妙和难得。
16个班级,偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来,彼此成了同学甚至同桌,用流行语说“千万人之中,没有早一分,也没有晚一秒,我们就这样相遇了……”通常,人们喜爱 把老师比方成蜡烛“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”虽然是对老师职业的极至赞美。
但我一点也不喜爱 ,蜡烛是以牺牲自己为代价的,并且含着泪,过于悲壮。
可我做老师想快乐的点亮你们的一生,却不想毁灭自己,而且现代科技看来,蜡烛的光太暗了,不如日光灯亮,我更喜爱 把老师比方成撑船的水手,三年一调头,送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生,水手、渡客,这就是缘分。
将来的生命中,你还会不会记得这三年的生活,还记不记得三年的生活中有个我,这很难说,生命是个变数。
期望你们倍加珍惜朝夕相处的三年珍贵时间,一千多个日日夜夜,倍加珍惜你们的友情。
二、关于语文
《论语》中说:
“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。
”这句话告知我们:
喜欢是的老师。
要学好语文学科,喜欢最重要。
从以往的阅历来看,有相当一部分同学认为学语文很枯燥,没有喜欢。
大家觉得,语文把神奇的东西进行“尸体解剖”,因而对语文产生了深深的误会甚至反感。
更有一种惊异的现象:
外语能拿高分,自己的母语拿不到分,对外语的热忱超过母语。
这是中国的怪现象。
中国的应试教育害人不浅,但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式。
所以,请大家不要恨考试。
1、为什么要学语文?
(同学说说看)
首先,在我看来,语文就是生活,语文就是做人。
讲两个案例,真人真事。
A、2000年《中国青年报》刊登过一封14岁中学生的遗书,遗书最重要的片断是这样的:
“那天我看电视,见记者采访一个放牛娃,放牛娃说,他的抱负是放好牛,然后卖掉牛挣钱盖房子,盖了房子娶媳妇,娶了媳妇生孩子,生了孩子让他接班再放牛。
事后,我想到了自己——为什么要读书?
考高校,上高校又为什么?
找份好工作,找个好工作可以借此找个好媳妇,然后呢?
生孩子,让他考高校,找工作,娶媳妇……这样的生活没意义,这样的生命没价值……”于是,这位从小学到初中,年年都是三好生,班长的优秀少年,服毒自杀了。
请同学们反思一下:
你问过这样的问题吗?
“我是谁?
我从哪里来?
我想做什么?
我活着的意义是什么?
我怎样活着才快乐而有价值?
B、清华高校的高材生刘海洋把硫酸泼向黑熊的事件震动了全国,他有生理、心理方面的问题吗?
专家检验结果:
没有。
他这么做只是想看看黑熊会有怎样的反映。
在他看来,这不过是他学习过程中很多试验课中的一节,有什么大不了的。
在坐的各位,你们认同他的观点吗?
从他的行为中你有没有反思过社会的根源是什么?
能不能透过现象看本质?
为什么我们的年青人会虐待各种动物,或者对虐杀动物事件不以为然。
紧接着我们把目光聚集到去年暑假全国关注的云南高校马家爵杀人一案,这位国全重点高校的高材生,把铁锤冷静地砸向自己的舍友,事后不惊慌不失态,几天之内连杀三人,再制定逃跑计划……我们抛开他与同学的鸡毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么问题了?
能找到答案吗?
还有六年前浙江17岁的高中生徐力因考试不抱负遭到母亲数落就把母亲杀掉了,事件暴露前他照样正常上课下课与母亲的尸体共处一室而镇定自若。
这些学生,有的是各种理工科的学问和技术,他们的日常生活也没有问题,他们得的是另外一种病:
人类文明缺乏症、人文素养缺乏症。
他们有学问,却没有是非推断力,他们有技术却没有良知。
他们不懂:
什么是敬重生命。
老百姓的话就是:
缺德——失德
用现在最前卫的词语来总结:
他们没有精神家园。
据数据统计全国参与调查的学生中,心理存在健康隐患的高中生为20%-25%;高校生中则为25%-30%。
多可怕的隐患,也就是说全国中学生与高校生中,患这类病症的人比例格外的高。
所以,全国教育最终开头重视“人文素养、人文精神与精神家园的建设”了。
一个人的个性和人格的养成的青春岁月里,最离不开的基础是“语文——文学”而这些在数理化等纯科学的领域里你是看不到个性、人格精神这些内容的。
教了这么多的书,我发觉两种学生是常见的。
一种接受了12年的系统的语文学习,但仍旧没有学会读书——既没有读书的喜欢,也没有读书的方向,更没有读书的方法与审美意识。
我称他们充其量只能算识字。
另一种学生功课优秀,能顺当考入高校,并且大部分是进修文科之外的专业,有可能,他们一生的人文功课,就是中学时代的这几本教科书,所以他们才没有自己的精神家园,所以才会有刘海洋这一类的“优秀学子”出现。
由此可见:
高学历≠高道德≠高素养
甚至高智商、高学历犯罪的社会危害比一般百姓更大,更可怕。
同意我的观点吗?
现在我们可以回答为什么学习语文为个问题了。
在中学的历程里,语文——文学作品,他能通过写作者真实的生活阅历与心理历程与你沟通,向你展示什么是真善美,什么是假丑恶,什么是人生,什么是人生的价值取向,怎样活着才有意义……你可以透过文章,看到作者的精神家园,中学里没有哪一门功课是。
这样的内容,在精神上为你做引领。
(板书)
其次,语文的第二个目的教你学会做人,做一个有尊严的人,一个和善的人。
做一个良心不会枯萎的人,一个有人性的人,一个有语文文学审美的人,一个在文字王国里捍卫自己尊严的人。
在道德滑坡的社会中懂得洁身自爱,懂得自律的人。
(板书)
你不肯定要踏入高校的门,可你必定要跨入社会的门,你可以不懂数理化,没有任何特长,只要领工资会签自己的名,但你不能不会做人,你可以失掉一切,但你没能失掉尊严。
例子一:
歌德(1749-1832)是近代德国的诗人、剧作家和思想家。
这里要讲的,是一件颇能反映歌德道德修养的小事。
有一天,歌德在魏玛公园散步。
当他走在一条仅容一人通过的小径上时,迎面走来了一个曾经把歌德的全部作品都贬得一文不铭的文艺批判家。
那位批判家站在歌德的对面,胸膛朝前一挺,高傲地说:
对一个傻子我决不让路!
批判家的姿态使歌德感到格外好玩,他把头一点,微笑着说:
我正好和您相反,先生。
说着,歌德站到了一边。
顿时,那位批判家满脸通红,羞得无地自容。
歌德因他的和善用文字化解了尴尬,维护了自己的尊严。
例二:
有一次,周恩来总理同国民党政府谈判。
在我方义正词严面前,对方不但不接受,反而说同我方谈判是”对牛弹琴“!
周恩来总理当即灵机一动,利用对方抛来的词语,将计就计,奇妙地回敬了对方:
”对!
牛弹琴!
“在这里,周恩来总理把对方抛来的”对牛弹琴“这个成语奇妙地进行了结构上的调整,变成了一个内涵丰富的”对!
牛弹琴!
“,从而既解脱了困难,又迫使对方陷入无地自容的窘境。
从而维护了党的尊严。
第三,学好语文第三个目的能塑造人的气质,提升人的人格魅力。
(古语说“腹有诗书气自华”。
气质来自人性的真、善、美,是人格的终极追求。
气质靠文学熏陶,仿照不来,一举手一投足都能体现你个人的修养。
巴金先生在《灯》中有一句名言:
我们不是光靠吃米活着。
意思是我们还靠精神活着。
语文给你的,不只是精神家园的守护,还是生命质量的拓展。
我们追求的是生命的长度还是生命的宽度?
套用网络流行的说法就是像活数量还是活质量?
现当代朦胧诗人舒婷有一句话:
你表达了自己,你才获得生命。
有一笑话,说一小伙第一次爬上长城,面对看起来壮美的景色情致大发,“啊,长城——”(你能猜到下一句吗?
四周的游客也在等呢,)“咋就这么长!
”港台剧最让我受不了的句式是“我好喜爱 好喜爱 你!
”的“好好”句式,用这样的句式来表达爱情的神奇,真是苍白无力,又肉麻。
再来我们文学里如何描绘爱情的坚贞:
上邪!
我欲与君相知,长命无绝衰。
山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!
【赏析】:
与文人诗词喜爱 描写少女初恋时的羞怯情态相反,在民歌中最常见的是以少女自述的口吻来表现她们对于美好爱情的无所顾忌的追求。
这首诗属于汉代乐府民歌中的《鼓吹曲辞》,是一位心直口快的北方姑娘向其倾心相爱的男子表述爱情。
由于这位姑娘表爱的方式特殊格外,表爱的誓词特殊热忱,致使千载之下,这位姑娘的神情声口仍能活脱脱地从纸上传达出来。
首句“上邪”是指天为誓,犹言“天啊”!
古人敬天畏命,非不得已,不会轻动天的威权。
现在这位姑娘开口便言天,可想见她神情庄重,有异常重要的话要说。
果真,姑娘最终把珍藏在自己内心,几次想说而又苦于没有机会说的隐秘吐出来了:
“我欲与君相知,长命无绝衰。
”“相知”就是相爱,相好。
姑娘经过自己的细心选择,认为这位男子的确值得相爱。
“长命无绝衰”是说两人的命运永生永世连结在一起,两人的爱情永生永世不会衰退。
前一句是表明爱情的态度,后一句是进一层表明爱情的坚贞。
爱情,只有与坚贞联系在一起的时候,才是无比纯净神奇的。
姑娘当然懂得这一点,因此她要进一步表明心迹。
不过,她不愿再从正面直说,而是通过出人意料的逆向想象,从反面设誓。
她先举出了五件格外之事作为设誓的前提:
“山无陵,江水为竭”,是说世上最永久的存在物发生了巨变;“冬雷震震,夏雨雪”,是说自然界最永恒的规律发生了怪变;“天地合”是说整个宇宙发生了毁灭性的灾变,然后吐出了“乃敢与君绝”五个字。
由于这五个字有五件格外之事作为支撑点,因此字字千钧,不同凡响;又由于设誓的前提没有一个会出现,因此“乃敢与君绝”的结果也就无从说起了。
所以,学好语文将来用处大着呢,在座的各位,假如那一天来临时别一纸难倒众位爷们,一片难过写不出……
第四,最终,它还有一功用:
高校的敲门砖。
以后高考语文成果提升到200分。
(板书)
三、怎样学习语文
(一)、我们的目的争取做“五一居士”
(1)一手好字
(2)一张能言会道的嘴
(3)一肚子名篇佳作
(4)一笔好文章
(5)一颗永久纯真和善的心
(二)、我们的行囊:
(1)信任自己,英勇面对
(2)养成习惯,重在坚持
(3)留意方法,培育能力
(三)、新学期预备:
(1)积累(背、默、抄、记)
(2)顿悟(悟性、思索、灵感)
(3)制造(写作、读书)
(4)让优秀成为一种习惯!
仔细书写的习惯(作业不过关,重写)
勤查字典、词典的习惯
主动思索、质疑问难的习惯
上课主动主动回答问题的习惯
课前预习、课堂仔细听讲、课后仔细完成作业的习惯
准时复习的习惯
课文批注、做笔记的习惯
记笔记、随笔的习惯
修改作文的习惯
镇静冷静、主动应考的习惯
让优秀的习惯关心我们成为优秀的人!
(四)老师建议:
课内:
?
首先,做好课文的预习:
1.粗读课文一遍,利用注释或工具书读准字音,写在书上。
2.再读课文,试着了解作者写了哪些内容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要观点是什么,读后受到的启发有哪些,假如是名家名篇,还需要查找资料了解作者状况及文章的写作背景等。
3.三读课文,试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。
特殊是抒情性强的作品,如诗歌、抒情散文等,吟诵得好,就学好了一大半。
其次,有目的的仔细听课,做好笔记。
争取课堂多发言,主动参与课堂探讨。
留意要收放自如。
有疑问的地方先做好记号,等合适的时机再问。
最终,整理思路和笔记,写写学习心得。
准时的、保质保量完成作业。
课外:
1、以书为友
高尔基先生说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”期望同学们在学习中能多读书,读好书。
要多阅读文章、报刊、文学作品。
2、生活中学习
文章来源于生活,或直接或间接。
学语言、学文章都不能离开生活。
四、作业:
1、预习《春》要求:
⑴、正确认读和默写“读一读,写一写”中的字词,并用中方格本按要求抄写3遍。
⑵、有感情的朗读课文3遍。
要求:
第一遍读准字音;第二遍读出节奏;第三遍读懂内容,读出情感,划出喜爱 的语段,背诵并写出感受。
2、作文:
题目一:
我期望一个_____语文老师
题目二:
这就是我
初一语文第一课教案2
开学第一课
欢迎大家来到崭新的语文课堂,上次我们已经接受了小初中连接的辅导,同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了,已经翻阅过的请举手?
你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?
今日这节课,我们先不进入我们的课文学习,我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式,或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题:
一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前,我首先要讲一下学习上的要求:
⒈预备四本本子:
①笔记本(学习日志):
每一天都记号日期,记下错题、基础字词学问、上课要求、作业要求、课堂重点内容,来不及先记书上,课后整理,课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记
⒉预备好语文学习工具书:
《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆
⒊上课要求:
①双手放桌上
②除规定的探讨朗读时间外,保持教室安静,不讲和上课内容无关的话,树立公共课堂的公共意识,上课不仔细不守纪律由课代表扣分记入期末总评成果
③主动答疑:
课上完之后,都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求:
准时完成作业,字写端正,第二天到校马上上交小组长,没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查,完成后回家
预习:
字词摘录、课文熟读、思索课后问题
一、欢迎大家来到语文大课堂
我们看到幻灯片上特殊凸显了这个“大”字,所谓海纳百川,有容乃大,语文两个字的说明是:
语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围,你的视野会变得格外开阔。
初中语文的学习内容:
⒈课文:
现代诗歌、现代散文、民间传奇、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
人物分析、语言分析、情感分析、段落分析、语义分析、自我启发和感悟
⒉语言文字基础:
现代文:
注音、字形、多音字、成语、熟语、造句、词义、句型、修辞、语法、标点符号。
文言文、古诗词:
文言实词、文言虚词、文言句式、通假字、古今异义
⒊写作:
以记叙、抒情、议论文章为主
以上这些是我们三年系统性的学习要接触的内容,由此可见第一即是内容范围上的大,跨越古今、国别,现代性、古典性、启蒙性、社会性相杂糅。
第二则是学习效用之大,小学时你们的老师确定说过,学好语文就意味着为其他学科的审题解答奠定基础,语言文字是人类沟通沟通最基本的条件,在一些思想家比如卢梭看来,语言文字熟识和接受的不公平是人类不公平的起源之一,语言被划为了贵族语言和平民语言,文字只有少数人才能掌握,导致了人类的贵贱有别,而我们现代教育的语文学习即是要打破这种不公平,要每个人都掌握相同的语言文字运用才能,获得人类文明中公平的认知权、沟通权和思索权。
二、欢迎大家来到语文大乐园
下面我们来连续探讨语文学习的第二个主题,我们学习语文的概念,不仅仅局限在简洁地阅读分析课文,写命题考场作文,以及反复的做题上,这是理科的学习方法。
语文学习在课堂外有很大的延长空间,这就是所谓的大乐园主题。
学习应当是充满乐趣的,我们应当提倡一种快乐语文的学习方式,这些乐趣总的体现在:
⒈阅读的乐趣
上课,完成作业,只是我们看到的学习的表面,学好语文,离不开阅读大量的文字,阅读应当与我们的生活密切联系,一本课外的好书可以提前几年提升你的学问境界,可以更新你的学问含量,21世纪一份报纸一周的信息量比18世纪人类一生掌握的信息量还多。
你们不用抱着学会什么的任务心态去阅读,要利用课余非学习的时间,仅仅是捧起一本书,任意的翻开,不用怕读不懂,第一遍不懂,多读几遍确定就会有自己的理解。
抄下你感到有意义的句子,当你的确有了很深的感悟想要抒发的话,写一篇读后感是水到渠成的事。
有这么一个一个故事,俄国作家契诃夫写过一篇短篇小说叫做《打赌》,讲的是一次晚会上,银行家和一个年轻的律师打赌,律师将在一间小屋里囚禁15年,“规定在十五年间他无权跨出门槛,看见活人,听见人声,收到信件和报纸。
允许他有一样乐器,可以读书、写信、喝酒和抽烟。
跟外界的联系,依据契约,他只能通过一个为此特设的小窗口进行,而且不许说话。
他需要的东西,如书,乐谱,酒等等,他可以写在纸条上,要多少给多少,但只能通过窗口。
”依据约定,15年后,他将得到银行家的大半财产。
15年过去了,年轻人除了每天要求外界给他送书,始终没有走出过屋子一步,到达规定日期的前一天,银行家反悔了,他打算 在深夜潜入屋子,杀死那个年轻律师,守住自己的财宝。
一根将要燃尽的蜡烛旁边,他看到已经骨瘦如柴的年轻人正熟睡着,旁边放着一封刚刚写好的信:
信中说,他感谢企业家,十五年来他读了很多书,这些学问将是他终身用不尽的财宝,他还明白了很多道理。
他打算 不再要企业家的财产,他将于明天拂晓前破窗而出,自动毁约。
一起来听一下信中的一段话:
十五年来,我潜心探讨人间的生活。
的确,我看不见天地和人们,但在你们的书里我喝着香醇的美酒,我唱歌,在树林里追逐鹿群和野猪,和女人谈情说爱……由你们天才的诗人凭借神来之笔制造出的很多美女,轻快得犹如臼云,夜里经常来探访我,对我小声叙述着神奇的故事,听得我神迷心醉。
在你们的书里,我攀登上艾尔布鲁士和勃朗峰的顶巅,从那里观看早晨的日出,观看如血的晚霞如何染红了天空、海洋和林立的山峰。
我站在那里,看到在我的上空雷电如何劈开乌云,像人蛇般游弋;我看到绿色的森林、原野、河流、湖泊、城市,听到塞王的歌唱和牧笛的吹奏;我甚至触摸过漂亮的魔鬼的翅膀,它们飞来竟然跟我谈论上帝……在你们的书里我也坠入过无底的深渊,我制造奇迹,行凶杀人,烧毁城市,宣扬新的宗教,征服了很多王国……
你们的书给了我智慧。
不倦的人类思想千百年来所制造的一切,如今浓缩成一团,藏在我的头颅里。
我知道我比你们全部的人都聪慧。
我也蔑视你们的书,蔑视人间的各种美好和智慧。
一切都微乎其微,转瞬即逝,虚幻莫测,不足为信,有如空中楼阁。
虽然你们高傲、聪慧而漂亮,然而死亡会把你们彻底毁灭,就降毁灭地窖里的耗子一样,而你们的子孙后代,你们的历史,你们的不朽天才,将随着地球一起或者冻结成冰,或者烧毁。
为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切,我放弃那两百万,虽说我曾经对它像对天堂一样梦寐以求,可是现在我蔑视它。
为了放弃这一权利,我打算 在规定期限之前五个小时离开这里,从而违反契约……
银行家最终放弃了杀他的打算 ,律师则在第二天早晨偷偷地离开了屋子。
他的感悟虽然有些极端,但我们可以看到,真正的阅读是充满无限吸引力的。
你们处在中考的学习压力下,课堂语文学习会以考试做题为中心,这很简洁让你们沦为考试工具,失去思想和智慧的进展潜能,为了开阔视野,我们更需要培育阅读喜欢,把读书当做信仰一般,这样,不久的将来,你们既能升入好的高中,同时也会装满丰富的思想,让自己的人生充满更多乐趣。
⒉电影、音乐的乐趣
一本好电影比我们的课文有更深的心灵震荡,一首好的歌词会有诗一样的语言,让我们获得更美的文字体验。
三、确定语文学习的目标
阅读、赏识电影和音乐,提升的是我们的文艺素养和气质,我期望这是你们一辈子都离不开的事。
但是三年,我们有一个短期的目标,每一学期的期末考,三年后的中考,要检查你掌握的学问能力,打算 你能不能升入杭二、学军、杭高这样的全国名校。
所以我们的学习目标是这样的:
掌握良好的阅读文章能力、文字运用及写作能力;会背诵肯定篇目的古诗词、文章;掌握现代文、文言文的基础字词学问。
我的要求是:
把我当做你们的向导,跟着我,多思索,把每一次课当做一步楼梯,一步一步的走,认仔细真地上好课,做好作业,背诵好文字,持之以恒,千万不要落下。
确定课代表、组长
作业:
预习第一篇课文
我的语文学习目标
我最喜爱 的一本书
我期望一个什么样的语文老师
初一语文第一课教案3
教学目标:
学问目标:
朗读,积累并整理“写在前面”中的好词佳句。
能力目标:
指导学生探寻学习语文的方法,激发学生学习语文的喜欢。
情感目标:
学生在赏识经典名言美文的基础上,激发他们对祖国文化的喜爱 之情,陶冶他们的爱国情操。
教学重难点:
指导学生探寻学习语文的方法,激发学生学习语文的喜欢。
教学方法:
朗读法、合作探究法
教学工具:
七年级语文教材
教学课时:
一课时
教学过程:
一、情境导入:
老师针对七年级学生刚刚步入中学,内心充满好奇与期望,既迫切地渴求猎取新知,而又有着即将步入青春期的惶惑状态,引用精致的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。
二、教学步骤:
1、学生在情境导入的基础上大声朗读前言,在学生朗读前,老师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画,留意语言的积累,并养成学习语文的良好习惯。
2、在第一步骤朗读的基础上,同桌互相沟通所圈点勾画的好词,佳句,拿出积累本收集整理在积累本上。
学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析,品评。
3、老师在学生收集整理的基础上,进行扩充,以拓宽学生的学问面,丰富他们的学问储备。
4、老师声情并茂地朗读此文,并让学生再次回味文中的漂亮词句,还让学生思索探寻学习语文的方法。
5、学生分四人一小组探讨如何学习语文的话题。
在小学六年的学习中,同学们已积累了部分学习语文的阅历,他们在探讨的过程中互相切磋,相互借鉴,并整理成方法点。
6、老师趁热打铁进行小结,以此明确告知学生:
学习语文并不难,它是有方法可寻的,只要找到了适合自己的方法,就可轻松学语文。
7、在探寻学习语文的方法的基础上,老师又引经据典,将博大精深,源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来,让学生了解语文是传承民族文化的重要工具,以此激发他们学习语文,探究民族文化史的喜欢。
8、接着,老师由经典诗文中的语文转入生活中的语文叙述,让学生知道生活中处处有语文,只要擅长观看,擅长总结,总会查找到适合自己的学习语文的方法。
此步骤仍是在告知学生:
学习语文其实很轻松,只要找对了方法,学语文便是一种享受,一种智慧。
三、老师小结:
同学们,我国“文圣”孔子在求学方面曾告知我们“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”学无止境,期望你们在新的学期里,在升入初中后,要擅长思索,擅长总结要养成探究求知的良好习惯.
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