八年级下语文文言文复习资料.docx
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八年级下语文文言文复习资料
八年级下册文言文重点词句理解班别
21、与朱元思书(南朝吴均)姓名
一、解释下列加点的词语
1、风烟俱净——俱:
全,都2、从流飘荡——从:
随着
3、水皆缥碧,千丈见底。
——缥碧:
青白色
4、急湍甚箭,猛浪若奔-----甚:
比得过;奔:
飞奔的马
5、负势竞上---负:
凭依6、蝉则千转不穷----转:
通“啭”,叫
7、鸢飞戾天者,望峰息心------戾:
至,到;息:
平息
8、经纶世务者,窥谷忘反-----经纶:
筹划;反:
通“返”,返回.
9、横柯上蔽------柯:
树干
二、翻译下列文言句子
1、风烟俱净,天山共色。
---那空间的烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜色。
2、急湍甚箭,猛浪若奔。
---急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的马。
3、负势竞上,互相轩邈。
---(那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展。
4、鸢飞戾天者,望峰息心-------那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名利禄的心。
5、经纶世务者,窥谷忘反-------那些忙于治理政务的人,看到这些幽美的山谷,
也会流连忘返。
6、疏条交映,有时见日。
---稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到(一丝)阳光
三、阅读课本,回答问题
1、本文总领全文的句子是:
奇山异水,天下独绝。
2、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙?
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百时,虽乘奔御风,不以疾也。
3、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”的句子
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
4、文中“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?
表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
22、五柳先生传(东晋陶渊明)
一、解释下列加点的词语
1、造饮辄尽-------造:
往、到2、箪瓢屡空,宴如也---如:
若
3、兹若人之俦乎-------俦:
类4、不戚戚于贫贱------戚戚:
忧愁的样子
5、先生不知何许人也---许:
地方6、每有会意----------会:
领会
7、亲旧知其如此------旧:
朋友8、不汲汲于富贵-----心情急切的样子
二、翻译下列文言句子
1、好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。
---(他)喜欢读书,(却)不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴得忘了吃饭。
2、衔觞赋诗,以乐其志--------一边喝酒一边吟诗,为自己的志向而感到快乐。
三、阅读课本,回答下列问题
1、五柳先生三大爱好是指什么?
表现了他怎样的性格?
1)好读书;2)性嗜酒;3)常著文章自娱。
表现了他平和、旷达的性格。
2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒,使一位沉默寡言,淡泊功利的
隐世名士飘然而生。
“闲静少言,不慕荣利。
”
3、“常著文章自娱,颇示己志,忘怀得失,以此自终。
”表现了五柳先生怎么样的性格特点?
自得其乐,淡泊名利。
23、马说(唐朝韩愈)
一、解释下列加点的词语
1、策之不以其道-----策:
用鞭子打;道:
正确的方法;
2、执策而临之-------策:
鞭子;临:
对着;
3、其真无马邪-------其:
难道;
4、其真不知马也-----其:
恐怕;
5、一食或尽粟一石-----食:
餐;或:
有时
6、食之不能尽其材-----食:
通“饲”,喂;材:
通“才”,才能;
7、是马也,虽有千里之能----是:
这样。
8、且欲与常马等不可得------且:
尚且;等:
一样;
9、才美不外见------见:
通“现”,表现出来;
10、故虽有名马-----虽:
即使
11、安求其能千里也------安:
怎么;千里:
日行千里
二、翻译下列文言句子
1、故虽有名马,只辱于奴隶人之手。
---所以即使有好马,也只好屈辱在做贱役的(养马)人的手里。
2、骈死于槽枥之间,不以千里称也。
---(和普通的马)一同死在马棚里,不能用“千里马”(的称号)去称呼它。
3、食马者不知其能千里而食也。
---喂马的人不懂它能日行千里而(根据它的食量)喂养它。
4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
---驾驭千里马而不采用正确的方法,饲养它(又)不让它吃饱以充分发挥它(日行千里的)才能,(马)嘶叫又不懂得它的意图。
5、其真无马邪?
其真不知马也。
---难道真的没有(千里)马吗?
恐怕是真的不识(千里)马吧!
24、送东阳马生序(宋濂明初文学家)
一、解释下列加点的词语
1、家贫,无从致书以观---致:
得到2、援疑质理---援:
提出质:
询问
3、益慕圣贤之道-----慕:
仰慕4、俟其欣悦-----俟:
等到
5、滕人持汤沃灌,以衾拥覆-----汤:
热水;覆:
蒙盖
6、主人日再食,无鲜肥滋味之享-----日,每天再:
两顿
7、走送之,不敢稍逾约。
------走:
跑。
逾约:
超过期限
8、四支僵劲不能动------支:
通“肢”,肢体
9、同舍生皆被绮绣------被:
通“披”,穿着
二、翻译下列文言句子
1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
---在深山大沟中赶路。
严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽。
腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。
---同学舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩耀人像神仙一样。
4、以是人多以书假余。
--------因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右,援疑质理。
-----我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理。
6、以衾拥覆,久而乃和.-------用被子(将全身)蒙盖好,好久才暖和过来。
7、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
-------却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的、穿的不如他人了。
8、盖余之勤且艰若此。
--------总之我求学时的辛勤与艰苦大概就是如此罢了。
9、故余虽愚,卒获有所闻。
---所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。
10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
---又苦于没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。
三、阅读课文,回答下列问题
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了哪些内容。
艰苦的学习过程和端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么?
勤奋学习和谦虚求学的态度。
3、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?
通过对比,更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质。
4、文中从哪几个方面写求学生活的艰苦情形?
①致书之难②求师之难③旅途之艰④生活之苦
5、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质?
不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。
26、小石潭记(柳宗元)
一、词语解释:
1.水尤清冽-----尤:
格外。
2.伐竹取道,下见小潭----道:
道路。
3.为坻,为屿,为嵁------坻:
水中高地。
屿:
小岛。
嵁:
不平的岩石。
4.潭中鱼可百许头----可:
大约。
5.皆若空游无所依-----空:
在空中。
5.佁然不动-------佁然:
呆呆的样子。
6、俶尔远逝---俶尔,忽然
7、往来翕忽------翕忽:
轻快敏捷的样子8.似与游者相乐-----乐:
逗乐。
9、斗折蛇行,明灭可见-----斗:
像北斗星一样。
蛇:
像蛇那样。
10.其岸势犬牙差互-----犬牙:
像狗的牙齿那样。
11.凄神寒骨,悄怆幽邃-----凄:
使……凄凉。
寒:
使……寒冷。
12、以其境过清,不可久居---以,因为;清:
凄清。
居:
停留。
13.隶而从者-----隶:
跟从。
14.记之而去-----去:
离开。
二、句子翻译。
17.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
从小丘向西行走一百二十步的样子,隔着竹林,就能听到水声,好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是高兴。
18.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
于是砍了竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小潭,潭水特别清澈。
19.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。
20.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
日光下澈,影布石上
潭中游鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依靠似的。
阳光直射潭底,把鱼的影子映在水底的石面上,呆呆地不动。
21.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去,溪流好像北斗七星那样曲折,又像蛇爬行那样弯曲,时隐时现。
22.其岸势犬牙差互,不可知其源。
-----
溪岸的形势象犬牙般交错参差,无法看到水的源头。
23.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了,弥漫着忧伤的气息。
24.以其境过清,不可久居,乃记之而去。
因为这地方过于冷清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。
三、阅读课本,回答下列问题
25.课文按什么顺序写?
-----游览顺序。
(时间顺序)
26.课文抓住了小石潭什么特点?
-----幽静。
27.作者对小石潭的整体感受是什么?
-----幽深冷寂,孤苦凄凉,悲哀深沉。
28.本文通过写景,把感情寓于景中。
作者善于抓住景物特征,从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
29.文中的“对比”和“烘托”
点拨:
①为了突出鱼的生动活泼,把“佁然不动”和“俶尔远逝,往来翕忽”两种情态加以对比,静动相对,尤显出鱼的活泼。
②作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数,使人感到像是“空”“无”,尤使水清之状具有实感。
27、岳阳楼记-----范仲淹(宋)
一、词语解释:
1)滕子京谪守巴陵郡-----谪:
封建官员降职或远调2)越明年-----越:
到了
3)乃重修岳阳楼,增其旧制-----乃:
于是。
制:
规模。
4)刻唐贤今人诗赋于其上------于:
在;其:
它的。
5)属予作文以记之-----属,通“嘱”,嘱咐予:
我;以:
来。
6)予观夫巴陵胜状------夫:
那。
胜状:
胜景。
7)衔远山,吞长江---衔:
衔接。
8)横无际涯,朝晖夕阴---涯:
边。
晖:
日光。
9)此则岳阳楼之大观也---大观:
雄伟景象。
10)前人之述备矣-------述:
描述。
备:
详尽
11)然则北通巫峡,南极潇湘------然则:
既然这样,那么……。
极:
尽。
12)迁客骚人----迁客:
降职远调的人;骚人:
诗人。
13)霪雨霏霏----霪雨:
连绵的雨。
霏霏:
雨或雪繁密的样子。
14)连月不开----开:
放晴。
15)薄暮冥冥----薄:
迫近。
16)去国怀乡-去:
离开。
国,京城。
17)春和景明-----景:
日光。
18)沙鸥翔集---集,栖息。
19)岸芷汀兰---芷:
小草;汀:
小洲。
20)宠辱偕忘-----宠:
荣耀。
偕:
一起。
21)把酒临风-----把:
持。
22)此乐何极---极,穷尽。
23)予尝求古仁人之心--求:
探求。
古仁人:
古时品德高尚的人。
24)或异两者之为------或:
或许。
为:
指两种心情。
25)庙堂:
在朝廷上做官。
江湖:
不在朝廷上做官。
26)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐------先:
在……之前。
后:
在……之后
27)微斯人,吾谁与归-----微:
没有;斯:
这。
归:
归依。
28)若夫---像那。
至若---至于嗟夫---唉。
29)不以物喜----以:
因为。
30)心旷神怡---怡:
愉快。
二、句子翻译。
1、越明年,政通人和,百废具兴。
到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。
2、予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。
3、迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎
被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会,
他们观赏景物而触发的感情,怎能不有所不同呢?
4、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
登上这座楼,就会产生被贬离开京城,怀念家乡,担心遭到诽谤和讽刺的心情,再抬眼望去,尽是萧条的景象,必将感慨横生而十分悲伤的了。
5、登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
登上这座楼,就会感到胸怀开阔,精神愉快,一切荣辱得失都被置之度外,于是在春风吹拂中举杯痛饮,高兴到了极点。
6、予尝求古仁人之心,或异两者之为,何哉?
我曾经探究过古代品德高尚的人们的思想感情,他们或许跟上面说的那两种表现不同,这是什么缘故呢?
7、不以物喜,不以己悲。
------不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
8、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
在朝廷上做官就为平民百姓忧虑,退处江湖就替君主担忧。
9、其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
大概人们一定会说“在天下人忧之先忧,在天下人乐之后才乐”吧。
三、【通假字】
(1)属予作文以记之-----属同“嘱”,嘱托。
(2)百废具兴-----具同“俱”,全。
四、中心思想:
本文以作“记”为名,借题发挥,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
五、阅读课本,回答下列问题
①滕子京重修岳阳楼的原因是:
政通人和,百废具兴。
②作者写本文的原因是:
属予作文以记之。
③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
⒁、写洞庭湖全景的句子是:
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
④前人之述备矣中“前人之述”指:
唐贤今人诗赋。
⑤“迁客骚人”览物之情有两种:
悲和喜;
作者认为览物之情应该是:
不以物喜,不以己悲。
⑧在句子“或异二者之为”中的“二者之为”是指:
一、去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲;二、心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋。
⑩在句子“是进亦忧,退亦忧”中,“进亦忧”指:
居庙堂之高则忧其民;
“退亦忧”指:
处江湖之远则忧其君。
⑾、本文中能表现作者旷达胸襟的句子:
不以物喜,不以己悲。
⑿、本文中能表现作者政治抱负的句子:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
⒀、句子“微斯人,吾谁与归”中“斯人”是指:
古仁人。
28、醉翁亭记----欧阳修(宋)
一、词语解释:
1.环滁皆山也-----环:
环绕。
2.望之蔚然而深秀者-----蔚然:
茂盛的样子。
秀:
秀丽。
3.泻出于两峰之间者-----泻:
飞泻。
4.翼然临于泉上者------翼然:
像鸟张开翅膀的样子。
临:
靠近。
5.名之者谁-----名:
给……命名。
6.饮少辄醉-----辄:
就。
7.醉翁之意不在酒-----意:
情趣。
8.得之心而寓之酒也---寓:
寄托。
9.云归而岩穴暝---归:
聚集。
10.太守归而宾客从也--归:
回家。
从:
跟从。
11.吾谁与归-----归:
归依。
12.野芳发而幽香;佳木秀而繁阴------芳:
香花。
秀:
繁荣滋长。
13.至于负者歌于途-----负者:
背着东西的人。
14.休于树------于:
在。
15.山肴野蔌----肴:
野味。
蔌:
菜蔬。
16.宴酣之乐----酣:
尽兴的喝酒。
17.非丝非竹----丝:
弦乐器。
竹:
管乐器。
丝竹,指音乐
18.弈者胜------弈:
下棋。
19.觥筹交错----觥:
酒杯。
筹:
酒筹。
20.颓然乎其间者-----颓然:
醉醺醺的样子。
乎:
于,在
21.树林阴翳----翳:
遮盖。
22.鸣声上下---上下:
到处
23.太守谓谁-----谓:
是。
二、句子翻译:
1)山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
顺着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,又看到一股水流从两峰之间飞泻而下,这就是酿泉。
2)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
绕过山峰,走了一段曲折的路,看到一座四角上翘像鸟张开翅膀的样子似的亭子,座落在泉水边上,这就醉翁亭了。
3)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在酒上,而在秀丽的山水之间。
4)山水之乐,得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣,内心领会了,而后把它寄托在喝酒上。
5)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
像那太阳出来了,林间的雾气逐渐消尽,傍晚云聚拢起来,岩谷洞穴变得昏暗起来。
这明暗交替的景象,就是山间的清晨和傍晚。
6)朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,快乐也是无穷无尽的。
7)宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢。
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。
射的射中了目标,下棋的下赢了,酒杯和酒筹杂乱交错,人们时起时坐,大声喧哗——这是宾客们欢乐的图景。
8)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
一个面容苍老、满头白发的人,醉醺醺的坐在众人中间——这是太守喝醉了。
9)树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
这时树林里变得昏暗了,上上下下一片鸟啼声,游人离去后,鸟儿欢乐起来。
10)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
人们只懂得跟着太守游玩的乐趣,却不懂得太守心中自有他的乐趣。
(以游人的快乐为自己的快乐)
11)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
喝醉了能和大家一同享受快乐,酒醒后又能用文章来记述这种快乐的,就是太守。
三、文章内容理解:
《醉翁亭记》描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅与民同乐的图画。
前人说本文“句句是记山水,却句句是记亭,句句是记太守”。
1.全文的主旨是:
与民同乐。
“乐”字贯穿全文。
2.文章的名句是:
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
①、醉翁亭命名的缘由是:
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
②、“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”的原因是:
山水之乐,得之心而寓之酒也。
③、写山间早晨景色的句子是:
日出而林霏开;
④、写山间傍晚景色的句子是:
云归而岩穴暝;
⑤、写春景的句子是:
野芳发而幽香;⑥、写夏景的句子是:
佳木秀而繁阴;
⑦、写秋景的句子是:
风霜高洁;⑧、写冬景的句子是:
水落而石出者;
⑨、第三段写游琅琊山的情形,一共写了四个场面:
1、滁人游,2、太守宴,3、众宾欢,4、太守醉。
⑩、表现本文主旨的句子是:
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
⑿、照应“颓然乎其间者,太守醉也”的句子是:
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高。
⒀太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么?
“寄情山水之乐,与民同乐之乐。
”
29、满井游记(袁宏道)
一、词语解释:
1.冻风时作----作:
起。
2.局促一室之内-----局促:
拘束。
3.波色乍明,鳞浪层层-----乍:
初。
4.而冷光之乍出于匣也-----乍:
突然。
5.柔梢披风-----披:
分散。
6.毛羽鳞鬣之间-----鳞:
指鱼类和爬行类动物。
鬣:
指马一类动物。
7.麦田浅鬣寸许-----鬣:
像兽颈上的长毛一样。
8.泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者-----泉:
用泉水煮。
茗:
煮茶。
罍:
端着酒杯。
蹇:
骑驴。
(名词活用作动词)
9、夫不能以游堕事----堕:
耽误。
10、而此地适与余近-----适:
正好
11、恶能无纪----恶:
怎样。
纪:
通“记”,记载。
二、翻译句子
1.高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
高大的柳树分立在堤的两旁,肥沃的土地稍微湿润,放眼望去,空阔的景象,感到自己像笼子里逃出的天鹅。
2.于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开,而冷光之乍出于匣也。
在这时,薄冰开始溶化,水波开始发出亮光,像鱼鳞一样的波浪一层层的,水清澈看到河底,亮晶晶的,好像镜子刚刚打开冷光突然从镜匣子里闪射出来一样。
3.柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
柳条将要舒展没有舒展,柔嫩的柳梢在风中散开,麦田里低矮的麦苗才一寸左右。
4.游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
游人虽然不多,但是汲泉水来煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着红装骑驴的,也经常有。
5.凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间,皆有喜气。
所有在沙滩上晒太阳的鸟,汲水的鱼儿,都悠闲自在,羽毛鳞鬣中间,一切都充满了欢乐气氛。
6.这篇游记通过对满井早春二月自然风光的描绘,表达了作者置身于大自然时
舒畅欣喜的心情,也流露出对官场沉闷生活的厌倦。
八年级文言文复习试卷
21、《与朱元思书》作者:
吴均,南朝梁文学家
解题:
“与”:
给予。
“书”:
信。
题目的意思是写给朱元思的一封信。
信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
一、解释重点字
①风烟:
②共色:
③俱:
④许:
表约数,相当于
⑤独绝:
独一无二;绝:
⑥从流飘荡:
(7)急湍:
(8)寒树:
(9)负势竞上:
(10)轩邈:
轩,高;邈,远。
这两个字在这里作动词用,意思是(11)泠泠:
(12)相鸣:
(13)戾天:
(14)息心:
(15)经伦:
(16)忘反:
(17)横柯上蔽:
(18)交映:
(20)见:
(21)缥碧:
二、重点句翻译
1、风烟俱净,天山共色。
2、急湍甚箭,猛浪若奔。
3、夹岸高山,皆生寒树。
4、鸢飞戾天者,望峰息心。
5、横柯上蔽,在昼犹昏。
6、经纶世务者,窥谷忘反。
三、理解背诵
1、写登舟纵目总体感受的:
2、写江上放舟自由情态的
3、总的概括赞叹富春江景的:
(总领全文的句子)
4、写富春江水清澈的句子:
5、写江流气势磅礴的:
6、写听觉感受的:
7、写山“奇”的句子:
四、课文理解
1、中心:
《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感。
同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
2、结构:
全文分三自然段,第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。
下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写;第二自然段写异水,运用比喻和夸张将富春江“异水”(水清、急的特点)形象地表现出来;第三自然段写“奇山”(紧扣山高、树多、景美的特征),作者从视觉、听觉感受的角度来写,给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
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