《水利施工专业英语》教师工作页.docx
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《水利施工专业英语》教师工作页
《水利施工专业英语》课程
项目教学设计
(2012~2013学年第1学期)
课程名称:
水利施工专业英语
所属系部:
建筑工程系
制定人:
胡晓宁
合作人:
英语教研组
制定时间:
2012年6月
四川水电高级技工学校
目录
第一单元问候和介绍1
项目一基本问候语1
项目二基本介绍语3
项目三基本告别语5
第二单元交谈语言7
项目一谈论英语7
项目二谈论英音10
第三单元日期和时间12
项目一谈论日期12
项目二谈论时间14
第四单元天气和环境16
项目一谈论天气16
项目一图纸的大小22
第六单元施工现场28
项目一施工现场的布置28
第七单元设备检验34
项目一设备检验情况34
项目二设备检验要求36
第八单元土建工程39
项目一土建工程的内容39
项目一常用工具的内容45
第十单元钢筋和混凝土50
项目一钢筋和混凝土50
第十一单元水资源和地质作用55
项目一WorldWaterShortage&Physicalgeologyaction55
第十二单元常用短语57
项目一常用短语词汇57
第一单元问候和介绍
项目一基本问候语
一、授课对象:
中职2012年级全日制学生
二、授课学时:
2
三、项目描述:
1.项目内容:
简单地用英语问候,掌握基本的问候语。
2.项目情境(工作地点):
在教室完成、其他阶段在“教、学、练为一体”的语音室内开展。
四、能力总目标:
1.专业技能目标:
掌握基本的问候语
2.知识能力目标:
简单的用英语问候
3.素质能力目标:
练习与人交流与问候
任务一Howareyou?
教学目标
能力目标:
能够简单的用英语问候
知识目标:
掌握基本的问候语
素质目标:
练习与人交流、问候。
教学资源
粉笔、黑板、计算机、教材、教案
任务描述
通过老师的叫和学生的练,让学生掌握基本英语口语。
任务设计
1.问候语
2.练习新课
3.学生之间操练
4.老师提问
5.安排下节内容
教学设计
教学过程
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
课前准备
准备好老师安排
下发任务
预习
2分钟
素质教育
讲授
描述与演示
倾听
3分钟
告知
讲授
课件演示
倾听
10分钟
导入
演示
课件演示
倾听
4分钟
操练
示范
老师领读
同步练习
15分钟
组织实施
观察、提问、引导
分组、交流、讨论、答疑
咨询、决策、计划、实施
50分钟
评价
点评
成果展示
自评、互评
10分钟
归纳总结
重点讲解、启发诱导
课件演示、现场演示
倾听与讨论
6分钟
作业布置
背诵基本单词和句子,安排下节课准备。
教学内容
Importantsentences:
1Howdoyoudo?
你好吗?
(初次见面)
2Howareyou?
你好吗?
(日常见面)
3Fine,Thanks.很好,谢谢。
4Iamverywell,Thankyou.我很好,谢谢你。
5Goodmorning,Mr.Jack.早安,贾克先生。
6Goodafternoon,MissMary.午安,玛丽小姐。
7Goodevening,Dr.John.晚安:
约翰博士。
8Verypleasedtomeetyou,youarewelcome.见到你很高兴,欢迎你。
9Iamverygladtoseeyou.我很高兴见到你。
10WelcometoChina.欢迎你到中国来。
11Welcometoourjobsite.欢迎你到我们工地来。
12Forourfriendshipandcooperation,Iwishweshallhaveafriendlycooperationincomingdays.祝愿友谊与合作,希望今后友好共事。
13Letusworktogetherforourcommonjob.让我们为共同的事业一起工作吧!
14HappyNewYear!
新年快乐!
15HappySpringFestival!
春节快乐!
16MerryChristmas!
圣诞节愉快!
17CongratulationstoyourNationalDay!
祝贺你们的国庆节!
18Happybirthdaytoyou!
祝你生日快乐!
评价方法与方案
采用多元评价法,教师点评、学生自评、互评相结合。
从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面
评价内容
评价依据
权重
知识
a.掌握英语知识全面
b.掌握基本的英语知识
c.几乎没有掌握英语知识
40%
技能
a.能够流利交流
b.能够简单交流
c.交流较吃力,表达不清晰
40%
学习态度
a.上课认真,积极配合老师的问题
b.上课较认真,不能完成老师安排的任务
c.上课比较随便,自控能力差
20%
项目二基本介绍语
一、授课对象:
中职2012年级全日制学生
二、授课学时:
2
三、项目描述:
1.项目内容:
简单地用英语问候,掌握基本的介绍语。
2.项目情境(工作地点):
在教室完成、其他阶段在“教、学、练为一体”的语音室内开展。
四、能力总目标:
1.专业技能目标:
掌握基本的介绍语
2.知识能力目标:
简单的用英语介绍自己或他人
3.素质能力目标:
练习与人交流
任务一Allowmetointroducemyself
教学目标
能力目标:
简单地用英语相互介绍
知识目标:
掌握基本的介绍语
素质目标:
练习与人交流、相互介绍。
教学资源
粉笔、黑板、计算机、教材、教案
任务描述
通过老师的叫和学生的练,让学生掌握基本英语口语。
任务设计
1.介绍语
2.练习新课
3.学生之间操练
4.老师提问
5.安排下节内容
教学设计
教学过程
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
课前准备
准备好老师安排
下发任务
预习
2分钟
素质教育
讲授
描述与演示
倾听
3分钟
告知
讲授
课件演示
倾听
10分钟
导入
演示
课件演示
倾听
4分钟
操练
示范
老师领读
同步练习
15分钟
组织实施
观察、提问、引导
分组、交流、讨论、答疑
咨询、决策、计划、实施
50分钟
评价
点评
成果展示
自评、互评
10分钟
归纳总结
重点讲解、启发诱导
课件演示、现场演示
倾听与讨论
6分钟
作业布置
背诵基本单词和句子,安排下节课准备。
教学内容
Importantsentences:
1.Allowmetointroducemyself,mynameisLiHan.
请允许我介绍自己,我的名字叫李汉。
2.Pleaseallowmetointroduceafellowofmine,Mr.___.
请允许我给你介绍一位我的同事,某先生。
3.Iamamanager.(projectmanager,residentconstructionmanager,constructionsuperintendent,controllerstaffmember,engineer,technician,economist,supervisor,foreman,worker)我是经理。
(项目经理、驻工地总代表、工地主任、管理员、职员、工程师、技术员、经济员、检查员、工长、工人)。
4.IworkintheSecondConstructionCompanyofSINOPEC.(ConstructionDepartment,InspectionSection).
我在石化工程建设公司(施工部、检查科)工作。
5.Mytechnicalspecialtyiscivilengineering.(chemicalengineering,process,mechanicalequipment,electrical,instrumentation,piping,welding,furnacebuilding,corrosionprevention,thermal-insulation,heating-ventilation,qualitycontrol).我的技术专业是土建工程。
(化工工程、工艺、机械设备、电气、仪表、管道、焊接、筑炉、防腐、保温、采暖通风、质量管理)。
6.Whatisyourspecialty?
你的专业是什么?
7.Iamamechanician(electrician,pipelayer,,welder,carpenter,turner,blacksmith,builder,erector,riveter,rigger,concreteworker,engine-driver,repairworker).
我是一个机械钳工。
(电工、管工、焊工、木工、车工、铁工、建筑工人、安装工人、铆工、起重工、混凝土工、司机、修理工)。
8.Whatisyournationality?
AreyouEnglish?
(American,Indian,SaudiArabian,Dutchman,Malay,Bengali,Singapore,Korean,Japanese,German,French,Italian,Syrian,Egyptian,Jordan,Chinese).你是什么国籍的?
你是英国人吗?
(美国人、印度人、沙特人、荷兰人、马来人、孟加拉人、新加坡人、韩国人、日本人、德国人、法国人、意大利人、叙利亚人、埃及人、约旦人、中国人)。
评价方法与方案
采用多元评价法,教师点评、学生自评、互评相结合。
从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面
评价内容
评价依据
权重
知识
a.掌握英语知识全面
b.掌握基本的英语知识
c.几乎没有掌握英语知识
40%
技能
a.能够流利交流
b.能够简单交流
c.交流较吃力,表达不清晰
40%
学习态度
a.上课认真,积极配合老师的问题
b.上课较认真,不能完成老师安排的任务
c.上课比较随便,自控能力差
20%
项目三基本告别语
一、授课对象:
中职2012年级全日制学生
二、授课学时:
2
三、项目描述:
1.项目内容:
简单地用英语与好友告别,掌握基本的告别语。
2.项目情境(工作地点):
在教室完成、其他阶段在“教、学、练为一体”的语音室内开展。
四、能力总目标:
1.专业技能目标:
掌握基本的告别语
2.知识能力目标:
简单的用英语告别
3.素质能力目标:
练习与人交流
任务一Howareyou?
教学目标
能力目标:
能够简单的用英语告别
知识目标:
掌握基本的告别语
素质目标:
练习与人交流、告别。
教学资源
粉笔、黑板、计算机、教材、教案
任务描述
通过老师的叫和学生的练,让学生掌握基本英语口语。
任务设计
1.告别语
2.练习新课
3.学生之间操练
4.老师提问
5.安排下节内容
教学设计
教学过程
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
课前准备
准备好老师安排
下发任务
预习
2分钟
素质教育
讲授
描述与演示
倾听
3分钟
告知
讲授
课件演示
倾听
10分钟
导入
演示
课件演示
倾听
4分钟
操练
示范
老师领读
同步练习
15分钟
组织实施
观察、提问、引导
分组、交流、讨论、答疑
咨询、决策、计划、实施
50分钟
评价
点评
成果展示
自评、互评
10分钟
归纳总结
重点讲解、启发诱导
课件演示、现场演示
倾听与讨论
6分钟
作业布置
背诵基本单词和句子,安排下节课准备。
教学内容
Importantsentences:
1.Whatisyourname?
你的名字叫什么?
2.CanIhaveyourname,please?
请问你的名字?
3.Whatcompanydoyouworkfor?
你在那家公司工作?
4.Whichdepartmentdoyoubelongto?
你属于那个部门?
5.Kindlygiveusyouradvice,please.请多指教。
6.Thanksforyourdirection.感谢你的指导。
7.Good-bye.再见。
8.Seeyouagain.再见。
9.Seeyoulater.回头见。
10.Seeyoutomorrow.明天见。
评价方法与方案
采用多元评价法,教师点评、学生自评、互评相结合。
从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面
评价内容
评价依据
权重
知识
a.掌握英语知识全面
b.掌握基本的英语知识
c.几乎没有掌握英语知识
40%
技能
a.能够流利交流
b.能够简单交流
c.交流较吃力,表达不清晰
40%
学习态度
a.上课认真,积极配合老师的问题
b.上课较认真,不能完成老师安排的任务
c.上课比较随便,自控能力差
20%
第二单元交谈语言
项目一谈论英语
一、授课对象:
中职2012年级全日制学生
二、授课学时:
2
三、项目描述:
1.项目内容:
询问对方的英语情况,掌握如何谈论英语。
2.项目情境(工作地点):
在教室完成、其他阶段在“教、学、练为一体”的语音室内开展。
四、能力总目标:
1.专业技能目标:
询问对方的英语情况
2.知识能力目标:
掌握如何谈论英语
3.素质能力目标:
练习与人交流
任务一DoyouspeakEnglish?
教学目标
能力目标:
简单地用英语询问对方的情况
知识目标:
掌握如何谈论英语
素质目标:
练习与人交流
教学资源
粉笔、黑板、计算机、教材、教案
任务描述
通过老师的叫和学生的练,让学生掌握基本英语口语。
任务设计
1.交流语
2.练习新课
3.学生之间操练
4.老师提问
5.安排下节内容
教学设计
教学过程
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
课前准备
准备好老师安排
下发任务
预习
2分钟
素质教育
讲授
描述与演示
倾听
3分钟
告知
讲授
课件演示
倾听
10分钟
导入
演示
课件演示
倾听
4分钟
操练
示范
老师领读
同步练习
15分钟
组织实施
观察、提问、引导
分组、交流、讨论、答疑
咨询、决策、计划、实施
50分钟
评价
点评
成果展示
自评、互评
10分钟
归纳总结
重点讲解、启发诱导
课件演示、现场演示
倾听与讨论
6分钟
作业布置
背诵基本单词和句子,安排下节课准备。
教学内容
Importantsentences:
1.DoyouspeakEnglish?
你能讲英语吗?
2.LetustalkEnglish?
让我们用英语交谈吧!
3.IcanspeakEnglishonlyalittle,doyouunderstandme?
我只能说一点英语,你能听懂吗?
4.Excuseme,SometimesImakemistakeswhenIspeakEnglish.
请原谅,我讲英语有时会说错。
5.Speakslowly,please.IintendtolearntospeakEnglish.
请讲慢一点,我想学着讲一点英语。
6.Iamverysorry.Ican’tspeakEnglishverywell,butIcanreaddocumentinEnglish.我很抱歉,我的英语说得不好,但我能看懂英文资料。
7.PleasewritedowntheEnglishwordsofthisforus.
请用英文字写出来给我们看。
8.WritethiswordinEnglish,please.请将这字写出英文来。
9.Ican’tunderstandyou,sayitagain,please.我不懂你讲的,请再说一遍。
10.DoyouknowhowweshouldexpresstheideainEnglish?
你可知道我们应该如何用英文表达这个意思?
Newwords:
1.复式断面compoundcrosssection
2.防渗结构seepageprevention
3.自然植被vegetation
4.绿化带greenbelt
5.湿地wetland/marsh
6.橡胶坝rubberdam
7.地震作用earthquakeaction
8.工作桥servicebridge
9.交通桥trafficbridge
10.断层fault
评价方法与方案
采用多元评价法,教师点评、学生自评、互评相结合。
从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面
评价内容
评价依据
权重
知识
a.掌握英语知识全面
b.掌握基本的英语知识
c.几乎没有掌握英语知识
40%
技能
a.能够流利交流
b.能够简单交流
c.交流较吃力,表达不清晰
40%
学习态度
a.上课认真,积极配合老师的问题
b.上课较认真,不能完成老师安排的任务
c.上课比较随便,自控能力差
20%
项目二谈论英音
一、授课对象:
中职2012年级全日制学生
二、授课学时:
2
三、项目描述:
1.项目内容:
能够听懂对方的话说,掌握基本的英语交谈。
2.项目情境(工作地点):
在教室完成、其他阶段在“教、学、练为一体”的语音室内开展。
四、能力总目标:
1.专业技能目标:
掌握基本的语音语调
2.知识能力目标:
能够听懂对方的话说
3.素质能力目标:
练习与人交流
任务一Whatdoesthiswordmean?
教学目标
能力目标:
能够听懂对方的话说
知识目标:
掌握基本的英语交谈
素质目标:
练习与人交流
教学资源
粉笔、黑板、计算机、教材、教案
任务描述
通过老师的叫和学生的练,让学生掌握基本英语口语。
任务设计
1.语音语调
2.练习新课
3.学生之间操练
4.老师提问
5.安排下节内容
教学设计
教学过程
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
课前准备
准备好老师安排
下发任务
预习
2分钟
素质教育
讲授
描述与演示
倾听
3分钟
告知
讲授
课件演示
倾听
10分钟
导入
演示
课件演示
倾听
4分钟
操练
示范
老师领读
同步练习
15分钟
组织实施
观察、提问、引导
分组、交流、讨论、答疑
咨询、决策、计划、实施
50分钟
评价
点评
成果展示
自评、互评
10分钟
归纳总结
重点讲解、启发诱导
课件演示、现场演示
倾听与讨论
6分钟
作业布置
背诵基本单词和句子,安排下节课准备。
教学内容
Importantsentences:
1.Whatdoesthiswordmean?
这字是什么意思?
2.Weshouldliketohaveaninterpreter,let’scallhim.我们应该找一个翻译来。
3.Ismypronunciationcorrect?
我的发音对吗?
4.Ihavetroublewithpronunciation.我在发音上有困难。
5.Howmanylanguagesdoyouspeak?
你能讲几种语言?
6.Icanread(speak)Englishonlywiththehelpofadictionary(taperecorder).
我仅能借助字典(磁带录音机)阅读(讲说)英语。
7.DoyouspeakChinese?
(CanyouwriteChinesecharacter?
)
你能讲汉语吗?
你会写汉字吗?
8.PleasetellmehowtospelltheEnglishword.请告诉我怎样拼读这个英文字。
9.Idonotunderstand,canyourepeatit?
我不懂,你能重复一次吗?
10.Icannotcatchupwithyou.我赶不上你。
11.Icanfollowyou.我能听懂你的话。
12.Lettheinterpretercontinue.让翻译接着讲。
13.pleaseputthesentenceintoChinese(English).请把这句子译成汉语(英语)。
14.HaveyouamindtolearnChinese?
你想学汉语吗?
评价方法与方案
采用多元评价法,教师点评、学生自评、互评相结合。
从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面
评价内容
评价依据
权重
知识
a.掌握英语知识全面
b.掌握基本的英语知识
c.几乎没有掌握英语知识
40%
技能
a.能够流利交流
b.能够简单交流
c.交流较吃力,表达不清晰
40%
学习态度
a.上课认真,积极配合老师的问题
b.上课较认真,不能完成老师安排的任务
c.上课比较随便,自控能力差
20%
第三单元日期和时间
项目一谈论日期
一、授课对象:
中职2012年级全日制学生
二、授课学时:
2
三、项目描述:
1.项目内容:
简单地用英语谈论日期,掌握日期的用法。
2.项目情境(工作地点):
在教室完成、其他阶段在“教、学、练为一体”的语音室内开展。
四、能力总目标:
1.专业技能目标:
简单地用英语谈论日期
2.知识能力目标:
掌握日期的用法
3.素质能力目标:
练习与人交流
任务一Whatisthedatetoday?
教学目标
能力目标:
简单地用英语谈论日期
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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