最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷山西.docx
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最新公招教师特岗教师招聘考试教育公共基础知识真题卷山西
2019年全国教师公开招聘考试专用
教育公共基础知识真题汇编注意事项:
1.本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试,特岗教师考试真题。
2.预祝各位朋友顺利入编,成功上岸。
一、单项选择题
1.德育知行统一的原则要求()
A理论重于实践B实践重于理论C学习与理论相结合D理论与实践相结合
解析:
选D。
【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一,即是理论与实践相结合。
2.某课堂以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是()。
A.讲授法
B.参观法
C.练习法
D.陶冶法
解析:
【答案】A。
解析:
讲授法可以在短时间内系统的传授知识和理论。
3.一位学生在做数学题时,善于尝试一题多解,找出不同类型的解题方法,这说明这位学生的思维有()。
A.刻板性B.指向性C.变通性D.独创性
解析:
【答案】C。
解析:
变通性即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。
对同一问题所想出不同类型答案越多者,变通性越高。
4.根据福勒与布朗的教师成长阶段论,教师考虑因材施教,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,这属于()阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
解析:
【答案】C【解析】关注学生阶段,教师将考虑学生的个体差异,认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要,某些材料不适合某些学生;关注生存阶段教师非常关注自己的生存适应性,他们经常关心的问题是:
学生喜欢我吗?
同事们怎么看我?
领导是否觉得我干的不错;关注情境阶段教师越来越关心学生的成绩,关注如何教好每一堂课的内容,关系班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。
5.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()
A演示法B讲授法C谈话法D陶冶法
解析:
选B。
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
故本题选B。
6.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的()
A《大教学论》B《教育漫话》
C《爱弥儿》D《普通教育学》
解析:
选B。
【解析】夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》和赫尔巴特的《普通教育学》。
故本题选B。
7.学生根据教师提出的某个议题,在集体中或学习小组中,相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的教学方法是()。
A.讲授法
B.提问法
C.讨论法
D.发现法
解析:
【答案】C。
解析:
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。
讨论法有利于学生集思广益,互相启发,加深理解。
8.某学校通过组织学生演课本剧,引发学生的内心价值思考,发展学生的同情心和移情能力。
该学校所运用的德育方法是()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.角色扮演法D.品德评价法
解析:
【答案】C。
解析:
角色扮演需要创设某种特定情景和题材,让学生扮演某种角色,练习某种行为方式,身临其境地去体验他人的情绪和情感。
9.以“学习习惯之珍惜时间”为主题的班会属于()主题班会。
A.季节性
B.模拟性
C.知识性
D.系列性
解析:
【答案】D。
解析:
题干中的主题班会是针对学习习惯开展的系列性主题班会,“之”表明还有其他以“学习习惯”为主题的班会。
10.记忆的过程包括以下哪几个基本环节()
A识记、保持和遗忘B瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
C保持、再认或回忆D识记、保持、再认或回忆
解析:
选D。
【解析】识记、保持、再认或回忆(编码、储存、提取)。
其中,识记是记忆的第一个环节,没有识记也就无所谓保持和回忆。
保持是记忆的第二个环节,储存和巩固。
再认或回忆是记忆的第三个环节,是提取头脑中储存的知识、经验,用以解决当前的问题。
11.学校发生了学生伤害事故,学校与受伤害的学生家长双方自愿,书面请求主管教育行政部门进行调解。
教育行政部门收到调解申请,应当在受理申请之日起()日内完成调解。
A30B40C60D50
解析:
C【解析】《学生伤害事故处理办法》第十八条规定:
“发生学生伤害事故,学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决;双方自愿,可以书面请求主管教育行政部门进行调解。
成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。
”《学生伤害事故处理办法》第十九条规定:
“教育行政部门收到调解申请,认为必要的,可以指定专门人员进行调解,并应当在受理申请之日起60日内完成调解。
”因此,本题选C。
12.《中小学幼儿园安全管理办法》要求,省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间,应当是在每年的()
A1月15日前
B1月31日前
C2月15日前
D2月28日前
解析:
选B【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》要求,省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间,应当是在每年的1月31日前。
13.坚持四项基本原则教育属于()
A道德素质教育
B思想素质教育
C政治素质教育
D心理素质教育
解析:
选C。
【解析】政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求,对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。
我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育和社会科学教育。
现阶段主要是学习国家政策法规,开展爱国主义教育。
因此,本题答案选C。
14.学而时习之,温故而知新,反映了()教学原则。
A系统性B启发性C思想性D巩固性
解析:
D【解析】巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。
代表观点有孔子的学而时习之、温故而知新喝乌申斯基的复习是学习之母。
因此,本题选D。
15.按照“耶克斯-多德森定律”,学习动机过强或过弱,都会导致学习效率()
A.提高
B.降低
C.不变
D.变化
解析:
答案:
B【解析】“耶克斯-多德森定律”表明,对于不同难度的任务,学习动机的最佳水平也是不同的,学习动机过强或过弱都会导致学习效率的下降。
16.教育起源于()。
A.人类早期的心理模仿
B.人类的生产劳动
C.生物界老动物对幼小动物的照料
D.问题还有待于进一步研究
解析:
B解析:
本题考查教育的起源,教育的起源按照先后顺序主要经历了神话起源说,生物起源说,心理起源说和劳动起源说,其中劳动起源说是科学的教育起源,故本题选择B。
17.古代教育家荀子曾经说过:
“不闻不若闻之,闻之不若见之”,还说“闻之则不见,虽博必谬”,这体现了教学的()。
A.因材施教原则
B.直观性原则
C.量力性原则
D.启发性原则
解析:
【答案】B。
解析:
“不闻不若闻之,闻之不若见之”的意思是“没有听闻不如去听一听,听到不如去见到”;“闻之则不见,虽博必谬”的意思是“所以听说了而不去见一见,虽然渊博却会有谬误”。
“闻”“见”都需借助感官,故是直观性原则。
18.我国封建社会后期教育的主要内容是()。
A.六艺
B.八股文
C.自然科学
D.四书五经
解析:
【答案】D。
解析:
我国封建社会后期教育的主要内容为四书五经。
明代以后,八股文成为考科举的固定格式。
19.小明既想参加演讲比赛,锻炼自己,又怕自已讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是()
A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D双重趋势冲突
解析:
选C。
【解析】趋避冲突,是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。
故本题选C。
20.()是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆,它与一般的特定事件没什么联系。
A.陈述性知识
B.程序性记忆
C.情景性记忆
D.语义记忆
解析:
【答案】D。
解析:
考察语义记忆的含义,它指人们对一般知识和规律的记忆,与特殊的时间和地点无关。
它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中,如记住一年有四季。
21.在教育过程中,教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智,这反映了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.主体性
解析:
【答案】C。
解析:
教师对突发事件作出迅速、恰当的处理被称为教育机智,这反映了教师劳动的创造性特点。
22.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”,他表现的一点也不在乎,经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话,李天的状态被称为()。
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
解析:
【答案】D。
解析:
习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。
23.某校在端午节前组织学生了解端午节的由来及风俗习惯,并学习屈原的爱国主义精神。
这反映出学校德育具有()意义。
①文化②政治③历史④经济
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
解析:
【答案】A。
解析:
了解端午节的由来及风俗习惯,是对中国文化的继承和发扬;学习屈原的爱国主义精神,是对政治生活中爱国主义的学习;学习屈原精神也同时会学习历史人物以及相关的历史事件,体现其历史意义。
24.孔子不但是伟大的思想家还是伟大的教育家,他提出了“有教无类”的观点,是因为我国古代教育具有()。
A.原始性
B.同一性
C.独立性
D.阶级性
解析:
【答案】D。
解析:
古代学校教育适应古代经济与政治的发展,具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
25.下列观点不能体现教育平等观念的是()。
A.有教无类
B.因材施教
C.学不躐等
D.把一切知识教给一切人
解析:
【答案】C。
解析:
学不躐等体现的是学习不要超越次序,体现了教育必须循序渐进的教育理念。
26.对品德要素的研究,主要集中在道德认识、()和道德行为三个要素上。
A.道德发展B.道德教育C.道德情感D.道德品质
解析:
C。
27.头脑风暴法是由()与1939年提出的一种培养创造力的方法。
A.奥斯本B.加里培林C.安德森D.韦纳
解析:
【答案】A。
解析:
头脑风暴训练,集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。
是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。
其目的是以集思广益的形式,在一定时间内采用极迅速的联想方法,大量产生各种主意。
28.县级以上()根据需要,为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A.教育行政部门
B.地方人民政府
C.地方人民政府教育行政部门
D.公安部门
解析:
【答案】B。
解析:
县级以上地方人民政府根据需要,为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
故选B。
29.研究表明,如果一个动作跟随情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少,这属于桑代克学习律中的()。
A.准备律
B.练习律
C.反应律
D.效果律
解析:
【答案】D。
解析:
桑代克提出了三条学习定律即准备律、练习律、效果律。
准备律是指学习者在学习开始时的预备定势,当某一刺激与某一反应准备联结时,给予联结就引起学习者的满意,反之就会引起烦恼。
练习律是指一个学会了的刺激-反应之间的联结,练习和使用越多,就会得到加强,反之会变弱。
效果律是当联结建立时,导致满意结果的联结会被加强,而导致烦恼结果的行为会被削弱,这与题干描述相同。
30.有研究表明,学习程度达到多少时,记忆效果最好()。
A.80%
B.100%
C.120%
D.150%
解析:
【答案】D。
解析:
复习活动既要避免无限过度,又要坚持适当超额。
适当的超额学习,指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。
研究表明,超额学习程度达到150%时,效果最佳;小于或多于150%,效果都不理想。
31.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
解析:
答案:
D【解析】道德行为是衡量一个人道德品质的标准,德育的最终目的是培养学生良好的道德行为。
32.中国第一个近代学制是()
A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制
解析:
答案:
B【解析】我国的现代学制是从西方引进的。
中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》,又称“壬寅学制”,但未实行。
1904年《奏定学堂章程》(癸卯学制),是第一个正式实施的学制。
33.赞可夫在教学与发展实验中,提出教学过程是促进学生的()。
A.全面发展
B.一般发展
C.特殊发展
D.个性发展
解析:
【答案】B。
解析:
赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
34.某学生在得知父亲因车祸离世的消息后,悲痛欲绝,痛哭流涕,全身抽搐,还出现了短暂的意识丧失。
这种强烈的、爆发式的情绪状态属于()
A心境B激情C应激D移情
解析:
选B。
【解析】强烈的、爆发式的情绪属于激情,因此选B。
35.2014年1月20日国家统计局公布了2013年国民经济数据,初步核算,全年国内生产总值(GDP)568845亿元,按可比价格计算,比上年增长()
A7.7%B7.9%C8.7%D8.1%
解析:
选A。
【解析】2014年1月20日国家统计局公布了2013年国民经济数据,初步核算,全年国内生产总值(GDP)568845亿元,按可比价格计算,比上年增长7.7%。
因此,本题选A。
36.个体身心发展的顺序性要求教育要()
A.因材施教
B.及时而教
C.循序渐进
D.抓关键期
解析:
选C。
【解析】个体身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。
因此,教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展。
故选C项。
其他选项为干扰项。
37.学生小琳在期末语文考试中取得全班第一,获得老师表扬心里很高兴,他认为这次考试考试成功因为自己学习能力强,其归因是()。
A.内部、不稳定、可控制
B.外部、稳定、不可控制
C.内部、稳定、不可控制
D.外部、不稳定、不可控制
解析:
【答案】C。
解析:
根据维纳的成败归因理论,能力属于内部、稳定、不可控制因素。
38.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过()参与学校的民主管理。
A.学校行政部门
B.教职工代表大会或者其他形式
C.学校工会
D.学校党组织
解析:
B【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定:
教师享有下列权利:
对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
39.()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。
A.教学工具
B.教学环境
C.教学设施
D.教学媒体
解析:
【答案】D。
解析:
教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。
二、多项选择题
40.关注学生作为“整体的人”的发展,其中“整体的人”包括:
()。
A.人的完整性
B.生活的完整性
C.个性的完整性
D.交往的完整性
解析:
【答案】AB。
解析:
课程改革的基本理念之一:
走出知识传授的目标取向,关注学生作为“整体的人”的发展。
“整体的人”包括两层涵义:
人的完整性与生活的完整性。
从本质上说,人是一个智力与人格和谐发展的有机整体。
人的完整性植根于生活的完整性。
“整体的人”的形成不是各学科知识简单相加的结果,也不是条分缕析的理性思维的还原。
关注学生作为“整体的人”的发展包括两个层面的内容:
(1)谋求学生智力与人格的协调发展;
(2)追求个体、自然与社会的和谐发展。
故此题选择AB。
41.分层教学又称为分组教学,它的优点有()。
A.便于管理
B.增加了智力测验和成绩作为依据
C.同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐
D.学生的学习和教师的教学更加便利
解析:
【答案】BCD。
解析:
分层教学由于增加了智力测验和成绩作为依据,同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐,因此学生的学习和教师的教学都更加便利。
由于不同科目各自分组,能够比较好地适应学生的兴趣和差异。
42.下面体现了个体身心发展不平衡性特点的有()。
A.人的身体发育总是遵循从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序
B.人的身高和体重的增长有两个高峰期,即婴儿期和青春期
C.人的神经系统成熟在先,生殖系统成熟在后
D.失明者的听力往往比视力正常者发达
解析:
【答案】BC。
解析:
A选项体现了个体身心发展的顺序性特点,D选项体现了个体身心发展的互补性特点。
43.以学生的实践活动为基本特征的教学方法有()。
A.练习法
B.试验法
C.参观法
D.实习作业法
解析:
【答案】ABD。
解析:
以实际训练为主的教学方法包括,练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。
三、填空题
44._______________是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,是直接推动学生学习的_______________。
答案:
【答案】学习动机、内部动力。
45.成就动机理论认为,个体的成就动机可以分成两部分:
________________和避免失败的倾向。
答案:
【答案】趋向成功的倾向。
四、判断题
46.地理老师讲到地形时,使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好,这主要体现了知觉的选择性。
(判断题)
解析:
【答案】√。
解析:
知觉的整体性指知觉的对象是由不同部分和属性组成的;知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来先加以清晰地反映的特性;知觉的理解性是人在知觉某一事物时,总是利用已有的知识和经验去认识它,并把它用言语标志出来,这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。
当客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性,即知觉恒常性。
使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被选择出来,体现的是知觉的选择性。
47.学校物质文化是学校精神文化的外化和表现。
(判断题)
解析:
【答案】√。
解析:
学校物质文化是学校精神文化的物质基础与物质外显。
48.学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。
(判断题)
解析:
【答案】√。
解析:
学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。
49.要求学生自己制定行为目标,自己管理自己,自己奖励自己,自己惩罚自己,此做法属于自我强化。
(判断题)
解析:
【答案】√。
解析:
自我强化是指人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。
【答案】×。
解析:
这种教学方法叫做连续接近,也叫行为塑造法,属于行为主义学习理论的方法。
50.幻想是创造想象的一种特殊形式,是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象,有积极和消极之分。
(判断题)
解析:
【答案】√。
解析:
指向未来的想象为幻想是创造想象的一种特殊形式。
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