指标自我评价表参考样表.docx
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指标自我评价表参考样表
指标自我评价表
评估指标(序号)
评估内容
自评意见
1
办学指导思想
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
学校全面贯彻教育方针,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,实施素质教育。
坚持“育人为本,与时俱进”的办学理念,遵循“高尚、勤奋、求实、创新”的校训精神,坚持“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人目标,坚持“以德树校、强师兴教、科学管理、创新育人”的办学思路,全面推进素质教育。
学校以德智体美等综合评价学生,通过“五项常规竞赛”、良好班集体建设、文明班级、文明寝室、三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、校园十佳标兵等评比活动加以考核。
学校坚持面向全体学生,尊重学生的差异,根据学生的特点展开有针对性的教育。
近年来,我校为空军航空大学、民用航空飞行学院、警察学院及军校等高校提供了近50名优秀的毕业生。
无
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施
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
2
发展规划
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
学校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《慈溪市“十二五”教育改革和发展规划》及《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》的精神,认真制定我校的三年(2012-2014年)学校发展规划,并认真开展学校发展性评价。
学校根据三年发展规划,全面转变育人模式,积极制定《慈溪市三山高级中学特色办学发展规划》,以课堂教学为中心,深化课程改革,全面实施素质教育。
根据我校的办学经验和优势,积极与南京军区招飞中心联系,开展合作办学,重视学生的身体素质和心理健康,充分发挥学生的个性特长,为我国的航空航天事业提供优秀人才。
学校认真分析我校学生特点,根据学生需要开设相关校本课程,促进多样化人才的成长。
最终让学生有特长、教师有特点、学校有特色。
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施
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
3
必修课程
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
严格按规定开足开好所有必修课,包括信息通用技术、音乐、美术、体育与健康等。
同时针对现今高中生心理复杂多变的特征,我校选配了专职的心理教师并开设“亲心小屋”向学生开放,心理教师还定期召开讲座,开展心理辅导,还在高一开设课程。
聘请了法制副校长和校外辅导员,并邀请这些同志来校作法制报告,加强法制、消防安全教育。
坚持每周的升国旗制度,对学生进行爱国主义、集体主义教育。
结合“五四”、“国庆”、“一二·九”、等重大节日,加强对学生的爱国主义教育。
组织学生春游,组织学生参加祭扫烈士墓、义务劳动等主题教育活动。
教育效果好。
近几年来,各教研组对必修课进行了校本化开发:
各学科上课讲义、作业、课件,还编写了初高中衔接教材(作业)、德育校本教材、优秀学子谈学习等。
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施
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
4
校内选修课程
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
根据浙江省深化普通高中课程改革方案精神,我校制定了符合本校学生个性发展需求的选修课程建设规划,包括选修课程依据、目标、工作小组、工作项目、选课原则、退(加)选原则、师资原则等。
选修课程丰富,学科种类齐全,选修课程具有一定特色。
早在2003年建校初期,学校就提出了要重视教研组备课组建设,要求各组根据本校学生实际集体备课,并积累相应的校本化课件、练习资料,供教研组内的下一轮老师选用,其中语文组、英语组、物理组资料积累尤为齐全。
针对3类学生,每年三项考试前学校都推出通用技术和信息技术选修课程供学生选用复习。
各组又根据学生兴趣,开设了现代礼仪、健康生活、竞技篮球、体形等50多门选修课程可以满足35.4名学生选修1门课的要求。
校内选修课程的开发仍处于起步阶段,数量和质量都有待提高。
改
进
措
施
进一步完善课程开发制度和奖励制度,鼓励教师通过进修、自学等方式拓展
课程开发开设能力,多开发开设选修课程,进一步提高选修课程的质量。
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
5
校外选修课程
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
为推进我校多样化和特色化发展,学校充分利用社会资源,加强与中等职业学校和社会机构的合作,积极开发和引进选修课程,鼓励学生选修。
学校聘请慈溪职业高级中学老师到我校开设《简单机械制图入门》等共5门职业技能课程,占选修课程比例达到10%以上。
学校聘请了法制副校长和校外辅导员,邀请他们来我校作法制报告,开设讲座。
部分成绩相对滞后的学生考3类时需要技术成绩,除了利用本校教师资源在三项考试前推出通用技术和信息技术选修课程供学生选用复习,还鼓励学生利用暑假时间报名到社会办学机构创诚银河文化艺术培训学校参加培训。
选修课程、结对学校有待增加
改
进
措
施
继续加强与中等职业学校、社会办学机构、行业企业的合作,进一步开发选修课程,增加选修课程的数量,提高选修课程的质量。
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
6
质量保障
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
学校建立了选修课程开设、教学计划、教材讲义的审核机制,有专人负责,确保教材讲义适合学生学习。
每学期开展选修课教学质量调查,并根据质量情况给予学科教师一定奖励。
学校鼓励教师开发开设选修课程,为教师提供学习、培训的机会
我校所特有的校本资料积累领先于其他学校,部分教材被黄岩二中等其他普通高中所采用。
广西钦州一中、海南洋浦中学、教育部38期校长研训班学员到我校参观交流,听校长介绍我校办学特色;台州黄岩二中、灵石中学、宁波四明中学等学校老师多次到我校交流、听课,甚至选派部分骨干教师到我校蹲点培训,学习我们的管理方法、理念、校本作业的编写等等。
历年来,从起点看变化的教研室评估中,我校教学质量一直处于慈溪市公立学校前三名。
尤其是近3年来我们的高考达成度均处于慈溪市第一。
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措
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
7
选课体系
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
根据选修课程建设的指导意见,制定了完善的校内和校外选课制度,建立选课领导小组,开展选课指导,保障每一位学生能根据兴趣、特长和生涯规划选修校内外课程。
学校成立了学分认定委员会、学生选课指导中心和课程评审委员会等专门机构,加强选课走班管理。
允许学生跨班级、跨年级选课,允许学生到中等职业学校、社会机构修习选修课程。
学分制的精髓在于选课制和弹性学制,学生可以根据总体选课情况自主安排自己的学习进程和每学期的学习课程,只要在规定学习年限内修满规定学分即可,不必拘泥于某个学期必须学习什么课程。
通过学习,学生形成更为厚实的知识基础,掌握了一定的技能,培养了专业倾向,提高了动手能力、社会实践能力和科学人文素养。
选课体系有待进一步探索、提高和完善。
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进
措
施
继续探索学校的选课体系,通过教学实践,不断总结经验教训,在实践中逐
步提高完善。
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
8
教育教学改革
合格
自
评
概
述
主要成效
主要问题
学校贯彻课程改革精神,不断提高教学方式变革的研究与实践水平,并且在以下方面形成特色:
(1)教研活动主题化。
学校对教研组活动要求定时间、定地点、定人员、定主题。
通过教研组规范的活动,有效地提高了教育教学质量。
(2)备课组活动课程化。
学校重视备课组建设,将每周一次的备课组活动列入工作计划和课程范畴,积极开展各种公开课、示范课、研究课,加强组内学习和交流,几年来,备课组团结、合作、和谐,形成了研讨学术、追求事业发展的良好风气。
(3)加强师资培训,特别对青年教师的培养,进行继续教育、基本功竞赛、优质课、教坛新秀评比、教学调研、论文评比、特教带徒等手段使教师自觉运用教学理论,钻研教材和课程标准,不断改革传统的课堂教学模式。
三年来,教师在宁波市级以上获奖或报刊发表论文39篇,指导学生参加竞赛在宁波市级以上获奖168人次,特别是课题《高中体育模块教学实施现状与推进策略研究》获宁波市中小学体育专项课题一等奖,获得较大影响,起到示范作用。
(4)开展各科学法研究和学生学习方法指导。
按学生学法形成的各个阶段,教师有针对性地指导,并在教学中予以渗透。
高一年级是学法形成阶段;高二年级是学法探索性阶段;高三年级是学法个性化阶段。
(5)关注每个学生成长及个性发展,严格按标准控制班级人数,高一平均每班学生45.9人。
教育教学改革研究、贯彻实践需要不断的探索与完善。
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进
措
施
继续贯彻省关于普通高中深化课程改革精神,加强探索与实践,引导学生全面而且有个性的发展
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
9
学分制
合格
自
评
概
述
主要成效
主要问题
学校严格按照浙江省深化普通高中课程改革方案实施,建有完善的学分管理制度,包括学分管理的指导思想、学分认定的基本要求、学分认定组织机构、职责、学科类课程学分的认定原则、学分认定的程序、学分管理和学籍管理、补考、重修制度、学生毕业要求等,获得兄弟学校台州黄岩二中、北仑泰河中学、鄞州五乡中学、余姚二中、宁波市四明中学、余姚七中、鄞州同济中学及教育部中学校长培训第38期全国高中校长研修班学员等单位和专家的好评。
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
10
师生和家长评价
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
在深化课程改革之前,我校就积极探索选修走班的教学模式。
我校体育组把教学内容分成篮球、足球、健美操等模块,让学生自由选择喜欢的模块,实行走班教学,深受学生的欢迎。
学校其他教研组也以“第二课堂”的形式,对部分内容实行选修走班的教学模式,让学生的知识结构得到均衡发展。
我校成立九年来,以严谨的学风和教师高度的责任性而得到了学生、家长及社会的认可。
有一位家长,不放心自己的孩子,来学校观察了一段时间,对我校的校风和学风非常满意,专门给学校写了一封表扬信。
还有一位家长,因为孩子在学校生病,得到了班主任的悉心照料,非常感动,给校长写了一封表扬信,赞扬该班主任。
学校以“育人为本,与时俱进”为办学理念,实施成人、成才教育相结合的教育手段,培养了一批又一批优秀的毕业生,学校得以持续发展,全校教职员工对我校的未来充满信心和期望。
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评估内容
自评意见
11
规范办学
达标
自
评
概
述
主要成效
主要问题
具有先进的办学理念,模范执行教育法律、法规及有关政策,自主规范办学行为。
不分“快慢班”、“重点班”,通过培优补差活动,缩短差距,共同进步。
学校不举办高复班,不招收复读生,在职教师不到高复班兼课。
严格按教育部的教学计划开设课程,形成“必修、选修、活动”三位一体课程体系,全面推进素质教育。
学校严格控制学生在校学习总量,学习时间不超过8小时,保证学生每天有1小时活动时间和8小时睡眠时间,学校致力于“减负”工作,学生课业负担合理,课外活动、社会实践、研究性学习、兴趣小组、竞赛辅导等丰富多彩,效果显著,深受学生欢迎。
严格控制课外学习资料,每门学科仅限一种,由各备课组提出申请意见,经教务处审定,报校长室批准。
经过几年的实践与研究,学校探索了一条减负增效的路子:
改进教学,以学为本,提高课堂效率;开展学法指导,让学生科学地学习;开展心理辅导,使学生以健康的心态对待学习。
学校不在节假日、寒暑假和课余时间给学生集体补课或变相上课。
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评估内容
自评意见
12
师资建设
合格
自
评
概
述
主要成效
主要问题
师资队伍建设是决定学校教学、科研和学术水平的关键,关系到学校的兴盛成败。
建设一支高水平的师资队伍,是我校教育教学事业发展的根本保证。
为全面推开学校教师队伍建设,促进学校可持续发展,根据我校实际,制定了5年规划。
形式既有校本培训,又有校外培训、出国进修,邀请校外专家来校讲学、教研室专题培训、参加高一级学校培训、特教带徒、蹲点培训等。
确保专任教师每5年参加360学时培训,学校教师人均完成培训学时在72学时以上,其中自主选择培训学时不少于34学时,
学校每年确保教师工资总额的2.1%和公用经费的10%用于教师培训。
教师积极发挥个性特长,有50%以上专任教师参与开发选修课程,60%以上专任教师开设选修课程。
学校教师科研领域比较薄弱,无论科研成果的数量、质量都需要提升。
改
进
措
施
1、加强教师培养和引导,特别是提供与外校专家名师的师徒结对工作的平台。
2、将现有科研成果积极推广,在推广实践中提炼挖掘,将研究做实、扩大。
3、找准各位教师的需求点,组织教师参加各种培训,提升每位教师的科研水平。
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评估指标(序号)
评估内容
自评意见
13
条件保障
合格
自
评
概
述
主要成效
主要问题
学校有实验楼一幢,内有配套设施齐全的物理实验室4个、化学实验室3个、生物实验室2个,计算机教室2个,多媒体计算机教室2个,劳技、音、美专用教室7个及天文、地理、气象观察室(园地)、通用技术实验室1个。
实验设备配备符合省中学小教育技术装备一类要求。
学校为省地震前兆台网电磁波监恻站。
实验室的个数和面积均能达标。
理、化、生实验室专职实验教师5人,5人均具有大学本科学历,其中4人具有实验系列或同学科教师中级以上职称。
为学生走班选课提供了便利。
目前,学校竞赛辅导工作正常有序,学生在各类竞赛中获奖情况,明显领先于其他同类学校。
学校与国家级重点职业教育学校——慈溪职高联谊,由他们为我校提供职业教育的师资和设备,使学生能很好的接受职业技能教育和职业技术实践活动。
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评估内容
自评意见
14
学生成长
达标
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概
述
主要成效
主要问题
近三年来,我校全面推进素质教育,注重学生全面发展,教育教学质量全面提高,近三年会考合格率都在99%以上,2010年高考上线率为96.29%,本科率达79.05%,2011年高考上线率为96.39%,本科率达79.17%,2012年高考上线率为99.23%,本科率达87.4%,新生体质健康检测及格率均在全省平均以上,毕业生能适应高一级学校的学习生活,反映良好。
学校注重对学生的能力培养和个性化教育,做到一人一张课表,80%以上学生掌握了一项经系统选修课培养的职业技能。
学校还积极组织学生走出校门,参加各类生动活泼的活动,通过这些活动,使学生们与社会相融,学到了不少从书本到实践的真实本领。
学校注重学生身心健康发展,每学年对学生进行体格检查,开设有专门的心理咨询课,受到学生好评。
近三年来,我校有409名同学在各级各类竞赛中获奖,获奖层次较高。
学校成立了“动漫社”、“苔原文学社”、“篮球社”、“足球社”、“五子棋社”、田径运动队等,每年学校的“五四”、“一二九”文艺汇演、校田径运动会、班级各类体育联赛等活动,学生参与面广,热情高,陶冶了情操,激发了对美好人生的向往和追求,培养了奋发向上,勇于进取的思想品质。
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15
辐射引领
合格
自
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概
述
主要成效
主要问题
学校的课程体系建设、制度建设、教育教育改革在本地区产生一定的示范作用。
特别是IA、IB的选修课程、初高中的衔接、研究性学习、校本教学、体育专修模块选课的设置科学合理,学校的规章制度包括岗位职责、各项工作制度的要求、规章与实施办法、评价激励制度比较完善,具有科学化、人性化。
因而学校的初高中衔接教材被台州黄岩二中、北仑泰河中学、鄞县五乡中学、余姚二中等学校采用,台州黄岩二中、北仑泰河中学、宁波市四明中学等3所中学一度派教师来我校蹲点学习我校的制度建设、教育教育改革措施,派教师外出讲座多人次,定期与北仑泰河中学、宁波市四明中学、余姚七中、鄞州同济中学等学校交流。
更有广西钦州一中、海南洋浦中学、教育部中学校长培训第38期全国高中校长研修班学员等单位和专家来我校考察交流。
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自评意见
16
学校发展
达标
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概
述
主要成效
主要问题
学校以“育人为本,与时俱进”为办学理念,实施成人、成才教育并举,人文关怀和科学管理结合,初步形成我校的学校文化特色。
在德育上,以“细节”为把手,塑造学生完美人格;在教学上,要求全校师生提高课堂效率,注重学生的学科平衡,提升教学质量。
历年来,我校学生会考的合格率均在99%以上。
从2006年至2011年,我校已经有六届毕业生。
在这六年里,根据市教研室的统计,我校的高考达成度始终在全市普高中的前三名。
其中我校第一届学生的高考成绩达成度为全市第三(公立普高第一),2007年和2008年两年的高考成绩达成度居全市普高第一,2009年为全市第三(公立普高第二),2010年和2011年两年的高考成绩达成度又居全市第一(其中2011年的比较对象为生源较好学校)。
2012年的高考成绩统计虽然还没有出来,但我校上一本分数线的学生数一举突破80大关,打破了前六年的记录,本科率更是达到了87%有余。
学校根据学生特点,开展有针对性的教育。
6年来,我校已经有27名学生被警察院校录取,有11名学生被民航院校录取,有10名学生被体育院校录取,更有2名学生被空军航空大学招收,成为战斗机飞行员。
尽管我校办学仅9年,但我校的办学水平已经在市内外有了较高的知名度。
台州的黄岩二中,鄞州的五乡中学、同济中学,宁波的四明中学,北仑的泰河中学及余姚的七中等兄弟学校,纷纷来我校参观学习,或派教师蹲点学习,或派教研组交流经验。
我校的办学水平取得了这些兄弟学校的好评和肯定。
我校办学时间较短,学校的办学水平尽管有一定的优势,但尚未形成传统。
对我校的办学特色的理论研究尚有欠缺。
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努力挖掘我校的办学优势,积极进行理论研究,使之成为我校的办学传统优势。
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