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作文要有文采
学生姓名年级授课时间教师姓名谭课时2
课题
作文专题——作文要有文采
教学目标
重点
难点
【知识点拨】
一篇耐人咀嚼的好文章,除了要“俊秀其内”,还要“金玉其外”,即通过语言“包装”让文章变得生动形象,从而使人读后产生新感觉,获得新体验,触发新感悟。
那么,怎样才能让作文的语言魅力四射,使文章文采飞扬呢?
孔子说:
“言之无文,行而不远。
”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。
同样的道理,中考作文要想获得高分,富有文采的语言表达是必须的。
优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有:
一、学会使用“文学语言”
“茶杯放在桌子上”这一句话,还可以怎样写?
“桌子上放着茶杯。
”
在写作中为了增强表达效果,我们可以使用“文学语言”
示例1)茶杯在桌子上沉默2)茶杯在桌子上跳跃3)茶杯在桌子上燃烧
小结:
事物多姿多彩,那么语言也要生动形象,做到用词鲜活传神、富有文采。
1、精心选用动词
A、他想了一会儿,终于有了答案。
B、他在房间里来来回回地走着,双手不停地挠着脑瓜,嘴里自言自语,忽然,一拍大腿大叫一声:
“有了!
”
2、精选形容词
A、在她额头下有一双眼睛,双眼皮,黑眼珠,非常可爱。
B、在她宽阔的额头下有一双又大又圆的眼睛,自然赐予的双眼皮,一对乌黑明亮的黑眼珠炯炯有神,非常可爱。
3、精心选用色彩的词
A花园里到处是花,有桃花、梨花、玫瑰……
B花园里到处都是(),有()的桃花、()的梨花、
()的玫瑰……
4、精心选用四字词
A上课了,我没有完成作业,站在教室外很久,过了一会儿,只好硬着头皮走进教室,默默地来到座位上。
B在适当的地方加上合适的四字词。
二、善于描写。
语言无味,往往是由于缺乏联想,不善于描写。
其实,直述的效果,不能引人联想和想象,效果一定很差。
1、人物描写
①他弯着腰,篮球在他手下前后左右像变魔术似的不停地转着,两只眼睛机灵地左顾右盼,寻找“突围”的机会。
突然,他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右突,冲破层层防线,巧妙地来到篮下,一个鱼跃,单手上篮,篮球不偏不倚正中篮筐。
②只见他的脸憋得通红,眉毛拧成疙瘩,眼睛里闪着一股无法遏制的怒火,牙齿咬得“格格”作响,好似一头被激怒的狮子但他极力控制住自己的情绪,胳膊上的青筋爆的清清楚楚。
③成绩公布了。
哈,100分,万岁!
我想唱想叫,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来,我笑着迎上去,准备迎接他们的祝贺。
哪知,钻进耳朵的却是一串嘲讽。
“瞧那得意劲,麻雀变成凤凰了!
”“哼,抄的分也值得炫耀!
”“嘻嘻……”“哈哈……”轰!
我头皮一炸,眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭,痛痛快快地哭。
可我不能哭我要用更多的100分向他们证明:
我就是一只凤凰!
2、写一段任务描写表现人物性格特点。
三、善用修辞
(一)按要求用填空。
(1)弯弯的月亮犹如。
(补充成比喻)
(2)树叶在风中飘来飘去。
拟人句:
比喻句:
(3)几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
这里把比作
(4)花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
这里用比喻
(5)根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联:
春水船如天上坐下联:
______________________________
(6)辨别下列成语使用的修辞手法,并加以分类(只写序号)。
A.骨瘦如柴B.千钧一发C.莺歌燕舞D.冷若冰霜E.垂涎三尺
F.争奇斗艳G.寸步难行H.虎头蛇尾I.刀山火海J.归心似箭
(比喻)(拟人)(夸张)
(7)老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。
(比喻句)
(8)天上的星星一闪一闪。
(拟人句)
(9)我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。
(夸张句)
运用夸张的修辞手法,这样写有什么好处?
(10)、根据下面句子的特点,仿写句子。
如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;如果你是一株小草,______________;如果你是一只蜜蜂,______________;如果你是一轮明月,______________。
朋友,你会微笑吗?
微笑是一杯浓浓的咖啡,,
,微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
(二)按要求改写句子:
1、小鱼游出水面。
(改为拟人句)
3、树叶很绿。
(改为夸张句)
4、颗颗水珠在荷叶上滚动。
(改为比喻句)
5、鲜花盛开。
(改为拟人句)
6、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。
(改为比
喻句)
7、河水哗哗地流着。
(改为拟人句)
8、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
9、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在___________________(改为拟人句)
10、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了_____________;一会儿跑来了____________;一会儿_____________。
(排比句)
11、考场上静得很。
(改为夸张句)
12、高粱成熟了。
(改为拟人句)
链接真题
一、溪水向东流去。
(改成拟人句)(07年联考)
_________________________________________________________________
二、指出修辞手法,并用该修辞手法造句。
(8分)(09年联考)
1.单是周围的短短的泥墙根一带,就有……弹琴。
( )
2.油菜花只是单一的金黄,麦田只是单一的碧绿,而mù苜xu蓿仿佛是从天上落下的无数星星。
三、课外拓展填空(6分)(10年大联盟)
①“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
”“河”指的是_______________,“岳”指的是___________,这个句子运用了___________修辞手法。
四、判断。
(2012年联考)
“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”诗句运用了拟人的修辞手法。
( )
四、善用生活语言
灵活运用歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等。
“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律,自己就好像遇见多年不见的老朋友一般,感觉格外亲切。
(《歌声与微笑》)
五、学用联想和想象
如:
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞光,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
想想联想有什么好处?
【阅读链接】
《春》阅读训练
(一)
小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞光,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
阅读上文,完成下列各题。
1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?
下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?
( )
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
2、第二段写春花的顺序是从到,写出了春花繁密茂盛,、的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句是什么描写?
对写春花有什么作用?
4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?
写几句话
5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子,你认为写得好不好?
请说说你的看法。
(二)
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞光,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一项是()
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是()
A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。
B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。
C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。
D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”一句中“仿佛”的作用是什么?
4、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?
5、这段文字使用的修辞方法有、、。
6、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗:
。
红杏枝头春意闹
(三)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于的用法。
2、“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空。
应和()和面()和平()和稀泥()和牌()
3、这段文字中使用的修辞手法有()
A、比喻拟人排比B、排比拟人引用
C、引用比喻拟人D、引用对比拟人
4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、下面对加点词解说有误的一项是()
A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。
B、“宛转”的意思是温和而曲折。
C、“应和”与“呼应”是同义词。
D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。
(四)
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1、给加粗字注音。
斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠
2、用“别恼”一词的作用是()
A、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人,由近写到远。
3、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛②像花针③像细丝
5、用双竖线给文段划分层次。
7、请用一句话概括这段文字描写的内容。
8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的。
9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法,写出了春雨的特点。
10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?
(五)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受?
用一个比喻句把这种感受写出来。
2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。
3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。
[例]像母亲的手抚摸着你。
(“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。
)
像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……
5、我们所学过的古诗(词、曲)中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。
6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话。
答案
(一)1、C2、上、下色彩绚丽、香气浓郁3、侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜4、(略)5、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。
(二)1、A、2、C、3、B
4、“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。
5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。
6、拟人、比喻、排比7、红杏枝头春意闹。
8、D
(三)1、尽情地表现贬义褒用2、②③①④⑤3、C4、触觉、嗅觉、视觉听觉5、柔和芳香悦耳6、B“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B。
(四)1、(略)2、春宁可饿死,也不领美国救济粮。
3、C4、多(或细);闪亮;绵长5、C6、一下就是三两天┃可别恼7、春雨图8、多、看9、比喻,细密迷蒙10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱11、拟人(略)
(五)1、(略)2、随风潜入夜,润物细无声。
或:
晓看红湿处,花重锦官城。
3、A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。
这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。
B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。
5、例:
写春:
东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜
写夏:
清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊
写秋:
秋风萧瑟,洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风
写冬:
北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣
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