学校国防教育工作计划总结 总结.docx

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学校国防教育工作计划总结总结

体艺卫工作

——课外活动

国防教育

头道河镇中心小学

2015年

1、国防教育工作计划

2、国防教育材料

3、国防教育工作总结

4、国防教育工作照片

学校国防教育工作计划 

一、指导思想 

以《国防教育法》为指导，以爱国主义教育为主线，以增强国防意识，提高身体素质为目标，切实抓好国防教育工作。

二、工作目标 

1、通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

2、培养学生增强集体荣誉感，亲身感受集体的温暖，增强克服困难的勇气，提高自强、自立、自理的能力，培养集体主义精神。

三、国防教育的原则 

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点； 

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行； 

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

四、主要内容 

1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育； 

2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家； 

3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务； 

4、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用； 

5、了解历史上杰出的军事家。

6、根据解放军队列条令，组织队列训练；在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风； 

7、培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神； 

五、国防教育的形式 

（一）利用学科渗透开展国防教育 

把国防知识渗透到学校文化课和一切活动当中，使之水乳交融，达到自觉和不自觉的教育目的。

是开展国防教育的有效途经之一，不占课时，不加重学生课业负担，可渗透的课程多，范围广，能够使学生在学文化知识的同时，自然而然地了解国防知识，增强国防观念。

（二）利用活动开展国防教育 

用重大节日、纪念日和全民“国防教育日”“拥军爱民月”时机，利用宣传专栏、标语等形式，加大国防教育的宣传力度，增强学生的国防教育观念。

如：

4月清明节到烈士陵园祭扫烈士墓，继承革命遗志；“五一”劳动节开展国防教育知识普及；庆祝“七一”建党90周年在党员干部队伍中开展创新组织生活，铭记党的宗旨，增强国防意识；9-10月，开展爱国主义教育，了解革命烈士，重温革命光辉历史；11月庆祝“十月革命”，让每一名学生了解“十月革命”给中国送来了马列主义等等。

国防教育知识讲座

1、什么是国防？

 国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

2、我国国防的性质是什么？

 我国国防的性质主要包括三个方面：

第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。

第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。

第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。

即我们的国防是积极防御的自卫型国防。

3、我国国防的职能有哪些？

  主要表现在：

保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。

4、什么是领土？

 领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。

我国领土陆地总面积约960万平方公里，陆地边界长达21900公里。

5、什么是领海？

 领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。

从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。

从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。

从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。

大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。

沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。

我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。

属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。

6、什么是领空？

 领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。

7、什么是国防政策？

我国国防政策的基本内容有哪些？

  国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。

  我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：

国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。

具体讲，就是加强必要的国防力量建设，维护国家主权、领土完整和安全，争取和平稳定的国防环境，保卫人民的和平劳动，保证社会主义现代化建设顺利进行，坚持和平自主的防卫原则，永远不搞侵略扩张，在外交上奉行和平共处五项原则，与各国友好合作，不依附任何大国，不同他们结盟。

8、我国国防后备力量建设的指导思想和指导原则是什么？

  第一、坚持在国家经济建设的大局下行动。

国防后备力量建设必须与国力相适应，在经济振兴中发展，在服从大局中加强，这是和平时期国防后备力量建设必须遵循的指导思想。

第二、坚持精干的常备军和强大的国防后备力量相结合。

这是党中央为我国国防建设制定的一个极其重要的指导方针。

常备军和国防后备力量是一个相辅相成、不可分割的有机整体。

常备军的精干，有赖于后备力量的强大；后备力量的强大又需要常备军的发展和建设水平的提高。

第三、坚持“控制数量、提高质量、抓好重点、打好基础”的方针。

9、什么是国防教育？

  是指通过对全体公民进行一定的战争观、国家安全观、利益观以及国防知识的宣传教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

10、国防教育包括哪些主要内容？

  国防教育的主要内容包括：

国防理论、国防历史和地理、爱国主义思想、革命英雄主义精神、国防法制、国防常识、国防科技知识、国防体育等等。

11、国防教育的目的和实质是什么？

  通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。

12、在当前改革开放形势下，为什么要加强全民国防教育？

  （1 ）可以提高全民国防观念，激励人们爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位，自觉地关心和支持国防建设。

（2 ）可以振奋民族精神，有效地防止和抵制各种腐朽思想的侵蚀，反对国际敌对势力的侵略、颠覆和渗透以及“和平演变”的阴谋，坚定建设有中国特色的社会主义信念。

（3 ）可以加深军政、军民之间的感情，更加广泛深入地开展拥军优属、拥政爱民和军民共建社会主义精神文明的活动，进一步加强军政、军民的团结。

（4 ）可以加强国防法制观念，自觉地依法履行兵役义务，保护军事设施。

（5 ）普及国防知识和军事技能，提高保卫祖国的本领。

13、什么是国防观念？

  国防观念是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观点的统称，是维护国家安危和民族兴衰的重要精神因素。

14、为什么要提高全民的国防观念？

 牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，也是全国人民必备的素质。

它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量，在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有利于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。

因此，增强国防观念是加强国防建设的重要措施。

15、我们党和国家正确处理国防建设与经济建设关系坚持的方针是什么？

 坚持国防建设与经济建设协调发展的方针。

16、实施科技强军战略，其核心内容是什么？

  核心内容是把依靠科技进步提高战斗力摆在国防和军队建设的战略位置。

17、我国《国防法》规定，中华人民共和国武装力量是由哪几部分组成的？

  是由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。

18、《国防教育法》规定我国国防教育的方针是什么？

  全民参与，长期坚持，讲求实效。

19、我国法定的全民国防教育日是什么时间？

  每年9月的第三个星期六 。

20、《中华人民共和国国防法》规定，我国武装力量的任务是什么？

  中华人民共和国的武装力量属于人民。

它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，全心全意为人民服务。

21、《国防教育法》规定国防教育的地位和作用是什么？

  是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力，提高全民素质的重要途径。

22、《国防教育法》规定国防教育的原则是什么 ？

  国防教育实行经常教育与集中教育相结合，普及教育与重点教育相结合，理论教育与行为教育相结合的原则。

23、《国防教育法》规定中国公民的权利和义务是什么？

社会的责任是什么 ？

  公民都有接受国防教育的权利和义务；普及和加强国防教育是全社会的共同责任。

24、学校的国防教育是什么教育的基础和实施什么教育的重要内容？

  是全民国防教育的基础；是实施素质教育的重要内容。

25、国防教育法是根据什么法律制定的 ？

  国防法与教育法。

26、《国防教育法》规定各地的国防教育由谁领导？

 地方各级人民政府领导本行政区域内的国防教育工作，驻地军事机关协助和支持。

27、当前我国国防政策优先关注的重点是什么？

  维护祖国统一。

28、“国防教育”一词，在我国最早是谁、在他的哪一篇著作中提出的？

 孙中山；《建国方略》。

29、为什么说中国有着悠久的国防历史？

  中国有5000年的文明史，夏、商、周至春秋、战国，是我国古代国防形成和发展的时期，我国的国防不仅有明确的领土和财产等防卫目标，有较完善的防卫组织和领袖，有城堡等防卫设施，还形成了独具特色的中国古代国防思想。

秦朝以后，中国建立了中央集权的封建制度，此后经历汉、唐、宋、元、明、清诸朝，中国国防不断发展。

直至鸦片战争，西方列强入侵中国，才开始了近百年有国无防的历史。

30、国防教育对在全社会国防教育中的作用提出什么要求？

普及和加强国防教育是全社会的共同责任。

31、军事系统在全民国防教育中起什么作用？

  中央军事委员会协同国务院开展全民国防教育。

驻地军事机关协助地方人民政府开展国防教育。

32、在国防教育中社会团体的任务是什么？

  工会、青年团、妇女联合会以及其他社会团体协助人民政府开展国防教育。

33、学校国防教育与全民国防教育是何关系？

  学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。

34、国防教育法对小学和初级中学是怎样要求的？

 应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教育与课外活动相结合，对学生进行国防教育。

35、国防教育对高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校国防教育是怎样要求的？

 应当将课堂教育与军事训练相结合，对学生进行国防教育。

高等学校应当设置适当的国防教育课程。

高级中学及相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可在学生中开展形式多样的国防教育活动。

36、国防教育法对企事业组织有何规定？

  应当将国防教育列入职工教育计划，结合政治教育、业务培训、文化体育等活动，对职工进行国防教育。

37、国防教育法对国家机关工作人员国防教育有何要求？

  国家机关工作人员应当具备基本的国防知识。

38、毛泽东在哪篇著作中把国防教育列入抗日救国的“八大纲领”之一？

  《反对日本进攻方针、办法和前途》。

39、“天下虽安，忘战必危”。

此语出自我国哪本古书？

  战国兵书《司马法•仁本》篇。

40、全国的国防教育工作由谁领导？

 国务院。

41、国防教育法对各地区、各部门领导有何规定？

  应当履行组织、领导本地区、本部门开展国防教育的职责。

42、国防教育法对城市社区、农村村委会有何规定？

   应当将国防教育纳入社区、农村精神文明建设的内容，结合征兵工作、拥军优属工作、重大节日、纪念日活动，对居民、村民进行国防教育。

43、国防教育法规定，烈士陵园、革命遗址和其他具有国防教育功能的博物馆、纪念馆、文化馆等场所应当对哪些人实行优惠或免费开放？

（1）、对有组织的国防教育活动实行优惠或免费；

（2）、国防教育基地应当对有组织的中小学生免费开放；（3）、上述场所在全民国防教育日向全社会免费开放。

44、毛泽东主席1950年3月在给公安部首届功臣模范代表会议的题词是什么？

  “提高警惕，保卫祖国”。

45、“加强国防教育，提高人民的国防观念”何时被写进中国共产党代表大会的工作报告？

  党的第十三次代表大会。

46、“加强国防教育” 何时被写进全国人民代表大会的政府工作报告？

  七届全国人民代表大会第一次会议。

47、《中华人民共和国国防法》是何时颁布的？

《中华人民共和国国防教育法》是何时颁布的？

  《中华人民共和国国防法》是1997年3月14日颁布的；《中华人民共和国国防教育法》是全国人民代表大会常务委员会于2001年4月28日通过并颁布实施。

48、国防法是根据什么法律制定的？

国防法对国防的作用和地位是怎样表述的？

 国防法是根据宪法制定的；国防法对国防的作用和地位的表述是：

国防是国家生存与发展的安全保障。

49、五星红旗定为我国国旗是哪次会议通过的？

《中华人民共和国国旗法》是哪年通过的？

  政协第一次全体会议；1990年。

班国防教育知识讲座

同学们，大家好！

宋代范仲淹有句名言：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

还有句对联同学们可能记得：

风声、雨声、读书声、声声入耳；家事、国事、天下事、事事关心。

什么意思呢，就是说，我们同学们不仅要读书，同时也要关心国家大事。

国防问题，不仅是国家的事，也是每个人事，人人都要关心。

今天我们一起来学习一些国防知识。

我们学习国防知识，就是使大家了解国防历史，树立国防观念；了解新中国成立以来国防建设取得的伟大成就，提高对我国国防的认识；了解当前我国国防形势，激发同学们建设国防、保卫祖国的热情，成为祖国的栋梁之材。

今天我们主要学习和了解新中国国防建设的成就。

那么，什么是国防呢？

在回答这个问题之前，让我们先来看看这一组材料：

（1）1842年在鸦片战争中战败了的清政府，被迫派耆英和伊里布，到停泊在江面上的英国军舰“康华丽”号上，与英帝国主义签订丧权辱国的《南京条约》，把香港岛这一主权领土割让给英国，还要赔偿他们用来攻打中国的军费2100万银元。

这一条约的签订，破坏了中国领土主权的完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（2）1982年邓小平接见英国首相撒切尔夫人，会谈的主题是香港问题。

当时，素有“铁娘子”之称的撒切尔，挟刚刚结束的英阿马岛之战，出兵13000多公里，战胜阿根廷，重新占领马尔维纳斯群岛的雄心，来到中国，想拿对付阿根廷的办法来和中国谈香港的未来问题。

但邓小平毫不客气地说：

主权问题不是一个可以讨论的问题！

并且坚定地说：

现在时机已经成熟了，应当明确肯定，1997年中国将收回香港。

中国不是阿根廷，香港不是马尔维纳斯群岛。

这是撒氏夫人压根儿没有想到的。

会谈结束后，原本信心十足的撒切尔从邓小平那坚定、自信的话中看到了中国的强大。

在人民大会堂的台阶上，这位铁娘子，差一点摔个跟头。

（3）1997年7月1日，在全世界瞩目的香港政权交接仪式上，飘扬了一个世纪的“米”字旗，被五星红旗所取代，香港这块紫荆花盛开的地方，又回到了祖国母亲的怀抱，人民解放军进驻香港，履行香港防务职责。

（4）1999年12月20日，离开我们四百多年的澳门，也顺利地回到了祖国的怀抱。

几百年沧桑，被人家夺走了的香港和澳门，今天我们又收了回来，我们靠的是什么？

靠的是国家的富强，但只有富强，英国人能痛痛快快地把香港交还给我们吗？

因此，从根本上讲，靠的是我国国防的强大！

所以，顾名思义，国防，就是国家的防务，它的基本含义是：

国家为防备和抵抗外来侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。

有国才需要防，国防是随着国家的产生而产生。

大家知道，简体的“国”字，“口”字里面装个“玉”，玉是中华民族文化中美好的象征，但没有四边的防，这块玉是必碎无疑；那么，繁体的“国”字，中间是“或”，邦也，把国与象征兵器的“戈”联在一起，从戈守口，具有明确的保卫之意，有兵器的防卫才有国。

随着社会的发展，现代国防注入了它新的内涵，是一个大系统，主要包括以下多个方面：

武装力量建设、国防体制建设、国防经济、国防外交、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设、战场建设、军事交通、国防动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等。

这些都属于国防的范畴。

不同性质、不同制度、不同政策的国家，有着不同目标和不同特征的国防。

那么，当前世界上各国的国防有多少类型呢？

我们归纳起来，主要有以下四大类型：

第一类，是扩张型：

也就是一切奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透，把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。

如美国为了扩张在世界各地建立了300多个军事基地，在全球各地实行军事力量“前沿存在”的国防，以维护美国的利益，同时对他国进行侵犯和干涉。

第二类，是自卫型：

主要是依靠本国力量、广泛争取国际上的同情和支持，以维护本国的安全、周边地区和世界的和平和稳定。

我国就属于自卫型国防。

我国的国防是为了保卫国家主权和领土完整，是全民式的自卫型国防。

第三类，是联盟型。

也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。

从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体系联盟和多元体联盟。

所谓一元体联盟，就是有一个大国处于盟主地位，其他国家则从属于他。

目前的日本、韩国的国防属于此种类型，都是以美国为盟主建立的国防。

所谓多元体联盟，则是各国基本处于伙伴关系，共同协商防卫大计，如北约组织和苏联解体后的独联体组织。

在联盟型的国防中，也可以分为扩张和自卫两种情况。

第四类，是中立型。

主要是指中小发达国家，为了保障本国的安全，严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和寓兵于民的防御体系。

如瑞士、瑞典，寓兵于民，大搞全民皆兵的国防。

有的则采取完全不设防的方式，如圣马力诺是个无军队之国，只有少数警察来维护社会秩序，就是失火了，也是请邻国意大利的消防队去救火。

平时，我们一提起“国防”这两个字，许多人都认为那是军队的事，与已无关，那么，这种观点是否完全正确呢？

回答肯定是不正确。

那么，为什么不正确呢？

下面，我们来回顾一下新中国的国防建设，就可以找出答案。

新中国的建立，人民当家作主，同时也使我国国防的性质发生了根本的变化。

从某种意义上说，这个时候，我们才有了真正的国防。

大体经历了以下五个阶段：

第一个阶段，外御侵略、内治创伤的恢复时期（1949—1953）。

一是继续向全国进军，解放了祖国大陆。

二是依据国防的需要，建立合成军队。

三是抗美援朝，保家卫国。

第二个阶段，调整时期（1953—1965）。

一是拉开国防和军队现代化建设的序幕。

二是依法建设，确立了国防现代化是国家的奋斗目标之一。

三是贯彻独立自主、自力更生的方针，依靠自己的力量发展国防科研和国防工业。

从1954年第一架喷气机试飞成功，到1964年10月16日15时，壮观的蘑菇云在罗布泊上空升起，中国从此有了自己的原子弹，这极大地提高了我国防御战争的能力，提高了中华民族的国际地位！

四是与国内外敌人作斗争，保卫了国家的安全。

第三个阶段，文化大革命时期（1965－1976）。

在文化大革命中，由于林彪、“四人帮”的干扰破坏，我国的国防受到了很大的削弱，但由于我国安全环境异常紧张的影响，我们的国防建设始终没有放松。

1967年6月17日，我国第一颗氢弹爆炸成功。

1969年成功的进行了地下核试验。

1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。

这些不仅是中国人民在攀登现代科技高峰的征途中创造的非凡的人间奇迹，而且极大地增强了我国的国防实力。

第四个阶段，现代化建设时期（1977一1989）。

这个阶段主要以国防和军队现代化建设为重点。

首先是精兵，裁减军队员额。

其次是合成，进行编制体制改革，走军民兼容的国防发展道路。

三是进行边境自卫还击作战，保卫了国家安全。

第五个阶段，历史性飞跃发展时期（1989年至现在）。

继续坚持走以精兵、利器、合成、高效的国防建设之路。

外扬国威，内镇台独，驻军港澳，保护人民利益。

下面我们就来了解一下新中国国防建设取得的主要成就。

五十年来，我们取得了辉煌的成就。

成就一，铸造了一支现代化的合成军队。

50年来，人民解放军由单一军种发展成为诸军兵种合成的强大军队，高技术军兵种已成为我军战斗力的骨干力量。

成就二，形成了综合的国防工业和国防科研体系。

今年10月，我国成功发射“神州”7号载人飞船，中国人第一次在太空行走，标志着我国的综合国防实力已经达到世界先进水平。

成就三，建立了比较完善的国防动员体制。

目前我国实行的是解放军、武装警察部队和民兵“三结合”的武装力量体制。

同学们，中华民族经历过强汉、盛唐和前清三个强盛时期。

当前，和平与发展是世界上的两大主题，但世界并不太平。

没有永恒的国家朋友，只有永恒的国家利益。

愿同学们为维护国家尊严树立民族的尚武精神，为中华民族的下一个盛世早一天到来而勤奋学习！

学校国防教育工作总结

国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。

我校立足现实，着眼未来，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总体目标，认真开展了轰轰烈烈、富有成效的国防教育活动。

具体教育措施有：

1、利用黑板报、红领巾广播站，广泛宣传国防教育知识，创设较好的学习氛围。

2、利用班会、国旗下讲话，结合国内外重大时事，对学生进行有国必有防、落后就要挨打的教育。

3、通过纪念日，4月清明节到烈士陵园祭扫烈士墓，继承革命遗志；“五一”劳动节开展国防教育知识普及；庆祝“七一”建党90周年在党员干部队伍中开展创新组织生活，铭记党的宗旨，增强国防意识；9-10月，开展爱国主义教育，了解革命烈士，重温革命光辉历史；11月庆祝“十月革命”，让每一名学生了解“十月革命”给中国送来了马列主义等等。

举办演讲会、报告会、革命歌曲比赛进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。

4、定期放映革命战争题材的影片，提高国防教育的吸引力，增强同学们对国防的感性认识。

5、开展“拥军爱民”小卫士活动，组织青少年成立拥军服务队，帮助周边地区军烈属义务劳动。

6、推行各学科教学中国防教育的渗透

我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。

学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。

如我校的社会课和语文课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。

其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教