小学生珍惜时间主题班队会教案2篇docx.docx
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小学生珍惜时间主题班队会教案【2篇】
【篇1】
班会背景
刚入学的高一新生,还停留于初中时被动学习、被动安排的阶段,如何引导学生合理安排自己的学习时间,做一个高效学习的人,是高一起始阶段最重要的一个任务。
如果在高一阶段能让学生学会合理利用时间、高效管理时间,会为整个高中阶段的学习奠定良好的基础。
班会目标
1.认知目标
了解自己的学习现状,懂得珍惜时间的重要性,能合理安排自己的业余时间。
2.情感目标
能认识高效管理时间的重要性,认识时间的价值,树立惜时如金的观念。
3.行动目标
明确学习需要奋斗,只有管理好自己的时间,才能实现人生理想;唯有实际行动,才能报效祖国。
课前准备
课前准备
1.材料准备
准备一个广口瓶、一袋大石头、一袋小石头、一袋沙子和一瓶水,放在学生看不到的地方。
2.分组准备
学生在班主任的指导下分成若干小组:
美工组准备好黑板布置,电教组准备好PPT,辩论组准备好辩论词,摄制组准备好拍摄。
3.理论准备
第二象限优先原理、日本心理学家松原达哉计划表。
班会过程
导入篇
游戏导入:
找钟点
活动过程:
全班学生分成6人一组,小组围绕着桌子坐好,每名学生按照时钟的方位分别代表2点、4点、6点、8点、10点、12点,主持人随机报出时间数字,每个小组相应座位上的同学必须马上站起来跟大家挥挥手,如果弄错了,就要站起来向大家鞠躬,并且说:
“对不起,我刚才睡着了!
”游戏在一片笑声中结束。
【设计意图】通过轻松愉快的小游戏,引起学生对时间的思考。
实践篇
一、时间“陷阱”:
时间都去哪儿了
1.试一试:
一个关于时间的实验主持人拿出一个广口瓶,先往里面放大石头,一边放一边问:
“还能再放吗?
”放不下之后,再往里面放小石头,一边放一边问:
“还能再放吗?
”又往里面倒沙子,一边倒一边问:
“还能再放吗?
”最后,倒满水展示给学生看。
主持人引导:
看了这个小实验,大家有何感慨?
如果把广口瓶比作你的生活,你放在里面的是时间,那么,你的生活中能装下多少时间?
如果这个实验我们倒过来做,又会怎样?
你放下的时间会一样多吗?
2.分一分:
你的时间分布图
我们日常的时间分为三类:
一是受学校制约的时间,比如上课;二是受日常生活制约的时间,比如吃饭、睡觉;三是可以让自己支配的时间,比如自习课、周末等。
请将自己的时间按照比例画出分布图。
3.想一想:
业余时间很重要
受学校制约的时间,我们要完成规定动作,属于我们自己支配的时间几乎没有;受日常生活制约的时间,我们能自由支配的时间也很少;唯有我们的业余时间,可以用来自由支配。
4.列一列:
业余时间巧安排
你的业余时间是怎样安排的?
从下列选项中选出三项:
()()()
A.上网B.玩游戏C.购物D.阅读
E.打球F.跑步G.健身H.其他
主持人分享统计结果,分析业余时间安排的合理性。
【设计意图】由一个小实验导入,让学生在时间的安排中,有空间的意识,明确业余时间属于自由支配的时间,我们要巧做安排。
二、时间价值:
为自己挖一口井
1.讲一讲:
为自己挖一口井
2.证一证:
第二象限优先原理
3.辩一辩:
时髦的碎片化阅读
三、时间管理:
时间就像海绵里的水
1.看一看:
事务有轻重缓急之分
2.列一列:
我的事务重要性排列
3.做一做:
谁是我的惜时督促者
【篇2】
活动主题:
《珍惜每一分钟》
价
值观
主
题词
敬业——惜时
适用年级
4年级
设计依据
时间就是生命,鲁迅先生说:
“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。
”这就说明了珍惜时间的重要性。
有的学生时间观念不是很强,在学生中拖拉的现象普遍存在,从早到晚做什么事情都是拖拖拉拉浪费了大量的时间,通过开展《珍惜每一分钟》主题班会,提高学生的时间观念。
活
动目
的
1.让学生明白一分钟虽短却可以做许多事情,每一分钟都很宝贵。
2.让学生懂得时间不是取之不尽用之不竭的,要珍惜时间。
活动重难点
【重点】通过亲身体验让学生知道一分钟可以做很多事情,每一分钟都很宝贵。
【难点】通过活动体验,时间匆匆流逝,如何做到珍惜时间。
活动准备
搜集班会资料,准备幻灯片,准备“撕时间”的纸条
活动步骤
目的
教师主导(内容)
学生主体
(形式)
生成提
示
环节一:
活动体验,感受一分钟
参与游戏,体验一分钟有时过得很快
老师带领同学们玩儿一个游戏,游戏的名字叫“乒乓球”,我们一起来看游戏规则:
(1)游戏开始,由任意一个同学开始说“乒”,顺时针相邻的同学说“乓”,再下一名同学说“球”,说“球”的同学,说的同时手指任意一位同学,被指的同学接着说“乒”,就这样循环反复。
(2)没有快速说出来,就视为出错,出错的人做2个蹲起。
老师的游戏规则说清楚了吗?
那好,我们就开始做游戏,老师计时开始游戏,老师说“时间到”请同学马上停止。
明确要求
预设:
说清楚了
教育学
生遵守游戏
规则。
环
承受
游戏开始。
学生做游戏
提醒学
节二:
考验,感
同学们,时间到了,我们只能玩儿
停止游戏
生遵守游戏
交流
受一分钟
到这里了。
预设:
没有玩儿
规则,在活动
感悟,
有时感觉
老师采访一下同学,你玩儿够没?
够
中量力而行。
认识
很长
真遗憾,是呀,一分钟真短呀!
明确活动规则
及时的
一分
交流
看到同学们意犹未尽,我们再进行
预设:
能
判断学生的
钟
一分钟可
一个活动,活动中我要遵守活动规则。
学生活动
回答是否符
环
以做哪些
半蹲一分钟。
做到大腿与地平行,双手
预设:
不短
合实际情况
节三:
事情
背在后面。
你觉得自己可以坚持一分钟
预设:
1.一分钟
适时的
算笔
一分
吗?
有时候很长,有时候
引导学生,感
小账,
钟阅读体
好,听口令。
开始。
很短。
悟到一分钟
珍惜
会一分钟
老师小结:
一分钟短吗?
2.高兴的时候
可以做很多
一分
的价值
刚才这两个活动我们都用时一分
一分钟很短,痛苦是
事情,应该珍
钟
交流
钟(板书一分钟)一分钟到底是长还是
一分钟很长。
惜每一分钟。
环
一分钟阅
短呢?
说说你的感受。
学生纷纷说出
在交流
节四:
读的感
孩子们,一分钟就是60秒,可是
一分钟可以做的事
中如果有看
班主
受。
它像是个魔术师,痛苦时显得那样漫
情,通过交流体会一
电视、看手机
任总
看视
长,快乐时又显得那样飞快。
分钟可以做许多事
等时间过长
结
频回忆自
同学们,一分钟可以做哪些事情
情,体会一分钟都值
的,老师要及
己平时在
呢?
得珍惜。
时的引导,对
生活中做
同学们真善于发现,原来一分钟这
预设:
1.60个字
学生进行生
事拖拉的
样做这么多的事情。
2.70个字
命教育。
现象
那我们一起来体验一下吧!
我们再
3.100个字
引导学
说说
来看看一分钟能读多少个字?
一分钟
明确一分钟阅
生“撕时间”
自己身上
阅读。
师:
猜一猜一分钟的时间我们可
读的要求
的时候要实
做事拖拉
以读多少个字?
开始一分钟阅
事求是。
的现象
我们来看看到底我们一分钟可以
读
明理
读多少个字?
老师说开始请同学开始
算一算自己一
导行,通
朗读老师给你们的文字,老师说停请你
分钟读了多少字
过撕时间
立刻停止。
要记住自己读到哪里?
准备
预设:
1.234个
活动感受
好了吗?
预备,开始。
字。
2.312个字
时间匆匆
时间到,请同学们自己算一算。
流逝,我
同学们你们一分钟读了多少个字
感受一分钟感
们不应该
呀?
觉很短,但是可以积
浪费时
老师适时引导:
真不少,这名同学
少成多。
间。
恐怕是我们班读得最多的了吧?
同学
1.我都不知道
通过
们真是了不起,一分钟时间就读了这么
一分钟可以做这样
交流反思
多个字。
如果每天读书十分钟我们是不
多的事情。
自己平时
是可以读5000多字呢?
每天读书十分
2.一分钟原来
是否能够
钟容易做到不?
这样你坚持每天读书
可以做这样多的事
珍惜时间
十分钟,像《爱的教育》这样的书一个
情,以后要珍惜每一
通过
月就可以读完,坚持下来一年就可以读
分钟。
班主任讲
十多本书。
3.不要轻视每
话引导学
同学们一分钟阅读,你有什么感受
一分钟,一分钟其实
生要珍惜
呢?
可以做很多事情呢。
每一分钟
是呀同学们,千万可别小瞧这一分钟,只有我们好好利用一分钟可以做许多许多的事情,但是在生活中我们经常让1分钟从我们身边溜走。
我们一起来去看看。
孩子们你想对“小拖拉”说点儿什么?
那你们呢?
你在小拖拉身上找到自己的影子了吗?
孩子们,在我们的生活中每个人都会有或多或少的浪费时间的事情,有些同学总认为时间来得及,妈妈问作业写了吗,他说吃点儿水果再写赶趟,爸爸督促他读书,他说不着急看会儿动画片再读,爷爷提醒他收拾书包,他说赶趟吃完晚饭再收拾就行;奶奶催促该睡觉了,他才开始一边玩儿一边写起作业来。
有的同学总觉得一天有那么长时间,这一分钟过去了还有下一分钟,不要太紧张,我们真的有那么多的时间可以浪费吗?
今天我们一起来算笔小账一一撕时间.
说说这纸条上有多少个小格,猜猜它们代表着什么?
为了保证我们更好的学习和生活,
边看边思考一分钟是怎么溜走的。
预设:
1.小拖拉你太浪费时间了。
2,小拖拉你不能让时间这样白白的浪费。
异口同声:
找到了。
回忆自己生活中浪费时间的事情。
学生撕时间
边活动边思考
预设1.同样的事情有的人用的时间长,有的人用的时间短。
2.珍惜时间的人就剩下的多。
3.通过这个活动知道了我们要珍惜时间。
明确班会主题
我们要保证10个小时的睡眠,睡眠的十个小时撕掉;中午休息、大课间、课间,眼操大概2小时,每天6节课,一共四个小时,你每天洗漱、穿衣服大概要多长时间请你撕掉;一日三餐大概多长时间,请在你的时间纸条上撕掉;每天走在路上大概多长时间?
把你用的时间撕掉。
现在你还剩下了多少时间?
这这些时间我们要写作业,预习、复习、练习特长,锻炼身体,休闲娱乐,和家人交流,还包括我们无所事事和发呆。
老师说,学生随着老师撕纸条。
孩子们为什么有的同学剩下的时间长,有的同学剩下的时间短呢?
孩子们通过撕时间你有什么想和大家分享的呢?
揭示课题,板书课题。
珍惜每一分钟学习,我们会收获丰富的知识;珍惜每一分钟锻炼,我们会收获健康的身体;珍惜每一分钟与同学相处,我们会收获美好的友情。
如果我们能让自己的每一分钟都很精彩,那么我们的生命一定会绽放精彩。
增强时间观念,有珍惜每一分钟的意识
主题延伸
本课结束后要观察学生的变化,注意引导,固化
班会结束注意观察学生,发现珍惜时间的典型及时表扬,引导学生发现、总结管理时间,有效利用时间的方法,在班级评比中评选“管理时间小能手”。
在班会后尝试珍惜时间、管理好自己的时间,争做“管理时间小能手”
行为。
活动反思
本节德育活动课通过活动体验感受一分钟可以做很多事情,通过“小拖拉”的视频引导学生反思自己平时在生活中浪费时间的事情,再通过“撕时间”活动体验感受时间的匆匆,让学生在活动中感悟到要珍惜每一分钟。
教学效果达成较好,老师能够抓住学生生成的地方,学生说的看电视几个小时或是运动几个小时的时候,老师能够及时的进行生命的教育。
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