西安市学年语文六年级上册期末专项训练课内阅读I卷.docx
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西安市学年语文六年级上册期末专项训练课内阅读I卷
西安市2019-2020学年语文六年级上册期末专项训练:
课内阅读(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、现代文阅读
微群阅读
(文段一)这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。
沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。
(文段二)曲曲折折的荷塘上面,弥(mí)望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
1.(文段比较)根据文段内容填空。
(1)这两段话都运用了________的修辞手法和________描写的方法来展现景物的美。
文段二还运用了________、________的修辞手法来描写荷叶。
(2)文段一写了云雾的________、________,将云雾比作________。
文段二写了荷叶的形状________,荷花的姿态是________、________。
2.(语言运用)两个文段写出了景物的静态之美,请选择一个生活中你喜欢的情景进行仿写。
___________________________
阅读下文,回答问题
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上 ,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
3.文中划线的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。
4.把画线的句子中表示动作的词语找出来。
_______________________________________________
5.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
6.你悄悄地走来,默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来,走进花园。
刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄地走来,走进田间。
秋风过处,五谷飘香。
那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。
这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄地来,走进果园。
看,树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!
大大小小,五光十色,数不胜数。
孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。
瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。
这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!
我赞美你啊,秋!
你是美丽的季节,也是收获的季节。
1.选择正确的读音。
硕果累累(léi lěi lèi) 劳累(léi lěi lèi) 积累(léi lěi lèi)
2.用“~~~~”画出前后照应的句子。
用“——”画出比喻句。
3.用“ ‖”把短文分成三段,并写出各段的段意。
4.文中的“你”指(),它走过的地方有 、 、 、 。
5.文中描写颜色的词语有 、 、 ;描写味道的词语有 、 。
6.给文章加个题目:
课内阅读。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
7.写出下列词语的近义词。
如果——(______) 突然——(_______)
8.“他们关了门做功课。
”这里的“他们”指的是谁?
______________________________________________
9.作者觉得这些花朵在哪里上学?
你的想法呢?
______________________________________________
苹果里的五角星
第一次这样切(qiē qiè)苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。
使我深有感触的是,这鲜(xiān xiǎn)为人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
10.用“ ”给加点字选择正确读音。
11.这鲜为人知的图案是指____________。
12.用横线划出这一段的中心句。
13.用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。
14.创造力从小处说是___________,从大处说是___________。
15.读读有关创造、创新方面的话,然后自己试着写一句。
例:
(1)推陈出新是我无上的诀窍。
——莎士比亚
(2)一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。
——华罗庚
____________________________
阅读课内语段,回答问题。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了,我到了倒下的时候了!
”它自言自语着,准备往旁边倒去。
“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?
今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。
”
老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:
“哦,是小猫啊!
好吧,我就再站一个晚上。
”
16.从哪里可以看出老屋很久很久没人住了?
用“____”在文中画出来。
17.______请求老屋再站一个晚上,因为晚上有_______,它找不到一个______的地方。
18.老屋答应小猫的请求了吗?
它是一个怎样的老屋?
________________________________
课内阅读
日月潭很深,湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。
小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。
19.这段话选自课文《____》
20.小岛的名字叫(_______),北边像圆圆的(_________),叫日潭;南边像弯弯的(________),叫月潭。
21.我也会说
____像____________。
课内阅读
落花生(节选)
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”
父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
”
我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
22.这几段话出自______。
这篇文章以_________为线索,依次写了____、_______、_________、_________,借花生的特点说明_________的道理,赞美__________的精神,作者详细地写了_________的经过。
通过这一过程告诉我们一个道理:
________________。
23.文中花生最可贵的特点是________。
在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。
24.体会“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”一句的意思。
__________________________________
课内阅读。
那边还有()的几对,()地在()的电线上()——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个(),那便是燕子,多么()的一幅图画呀!
25.按原文填空。
26.“几痕细线”你认为是指什么?
_____________________
27.在生活中,你有见过类似闲适安逸的画面吗?
_____________________
28.读完这篇课文,你有什么感想和体会?
_____________________
阅读课文选段,完成练习。
①女娲对她的作品感到很满意。
于是,她又继续做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。
这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她有说不出的高兴和安慰。
从此,她再也不感到孤独、寂寞了。
②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。
但是,大地毕竟太广阔了,她工作了很久,还是没有实现她的愿望,而她已经疲倦不堪了。
③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上__下一条枯藤,__到一个泥潭里,__成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处__。
只见泥点溅落的地方,出现了许多叫着跳着的小人儿,和先前用黄泥__成的小人儿一样聪明美丽。
“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。
④用这种方法来工作,果然简单省事。
藤条一挥,就有好些活人出现。
不久,大地上就布满了人类的踪迹。
29.解释文中加粗的字。
疲惫不堪(______) 绝妙(______)
30.选择合适的词语填入文中的空白处。
(填序号即可)
① 捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉
_____________________________________________
31.第一段画线的句子属于__________描写,其作用是___________。
32.选文采用了哪些描写人物的手法?
表现了人物的什么特点?
____________________________________________
33.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。
你能否从选段中找出相关的语句加以描述。
_______________________________________________________
课内阅读。
一个邻居看见了,对他说:
“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!
”那个人感到很奇怪,说:
“什么?
叶子上的虫还用治?
我要的是葫芦。
”
34.邻居是怎样劝他的?
用“____”在文中画出来。
35.从种葫芦的人说的话中可以看出()。
A.他懂果实和叶子的关系
B.他不肯听取邻居的善意劝告
C.他是个很有想法、很有主见的人
快乐阅读。
西湖美景
我的家乡在杭州。
那里有著名的风景区——西湖。
西湖的景色,一年四季都很美。
春天,垂柳在湖边梳理她的头发,粉红的桃花开满枝头。
夏天,浮萍碧绿,荷花映日。
秋天,桂花飘香,菊花争艳。
冬天,腊梅迎着风雪开放。
36.文中列举了__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________这七种景物来说西湖景色的_________。
37.短文是按照__________顺序来写西湖美景的。
38.用“__________”画出短文的中心句。
阅读短文。
呼兰河传(节选)
后园中有一棵玫瑰。
一到五月就开花的。
一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的钩刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑,当我听到祖父说:
“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了,祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垄上的草。
我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说,就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大,而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下,笑了十分多钟还停不住,过一会一想起来,又笑了。
祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说:
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起,祖父的笑就来了。
于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。
去没有去处,玩没有玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。
39.“我”给祖父戴花,那是“我”摘完花后的()
A.异宝奇珍
B.异想天开
C.异曲同工
D.异口同声
40.“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”()
A.生病了。
B.被玫瑰的刺刺了。
C.被蜂子的钩刺了。
D.笑得全身哆嗦,没有力气。
41.“我借机进屋去找一点吃的来”是因为()
A.“我”肚子饿了。
B.祖父叫“我”拔草,“我”不想拔。
C.屋里没有人,不会被发现。
D.“我”不敢往祖父那边看,一看就想笑。
42.“爷爷……今年春天雨水大呀……”文中“我”说这句话的目的是()
A.逗爷爷笑。
B.提醒爷爷春天雨水大。
C.自我解嘲。
43.“我”摘玫瑰花有两种恐惧,是()
A.怕蜂子的钩刺人,怕玫瑰的刺刺手。
B.怕草丛有蛇咬人,怕玫瑰的刺刺手。
C.怕蜂子的钩刺人,怕虫子咬人。
D.怕草丛有虫咬人,怕玫瑰的刺刺手。
44.文中写道:
“祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。
”那是因为祖父和后园给“我”的童年带来__________。
45.这篇文章主要写的是___________________。
二、文言文阅读
阅读课文片段,完成练习。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
46.给下列加点的字选择正确的解释。
(1)因释其耒而守株 (______)
A.原因,缘故,事物发生前已具备的条件 B.于是 C.凭借,根据
(2)冀复得兔 (______)
A.希望 B.河北的别称 C.姓
47.农夫得到第一只兔子后是怎么做的?
他的愿望可以实现吗?
为什么?
________________________________
48.为什么那个农夫被宋国人笑话?
________________________________
49.读了这个故事,你想对那个农夫说些什么呢?
________________________________
三、诗词曲鉴赏
读诗回答。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
50.这首诗出自宋朝诗人________的《________》
51.在诗人眼中,乡愁犹如________,读着这首诗,我仿佛看到了________。
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