三级下作文教案.docx
- 文档编号:23999046
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:20.57KB
三级下作文教案.docx
《三级下作文教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三级下作文教案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三级下作文教案
作文教案
学校:
年级:
姓名:
第1次作文训练
习作题目
或范围
修改我的习作换个方式表达
习作要求
1、了解修改习作的目的,培养修改系做的习惯。
2、掌握修改习作的常用方法和注意事项,提高修改能力。
3、初步学习不同的表达方式
训练重点
掌握修改习作的方法
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
了解修改自己习作的目的,培养修改习作的良好习惯,掌握修改符号和注意事项。
指导过程及内容
一、明确本次习作的目的
二、学习修改习作
1、为什么要修改习作。
将名人修改的故事。
(鲁迅和托尔斯泰)
2、修改习作的方法
(1)、提高发现问题的能力
(2)、掌握方法
A、五看:
段落句子词语字标点符号
B、必要的四字修改法:
删换调补
C、掌握正确的修改符号复习多种形式的修改
D、换个方式表达。
三、修改习作
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
1、用学过的修改方法和修改符号修改自己的作文
2、提高修改能力,培养修改习惯
写前提示
一、出示写作要求
指名读要求,明确要求。
反复读自己的习作,用修改符号自己修改
二、修改习作
1、学生自己修改。
2、教师巡视指导
3、同桌互相修改
4、指生说自己修改了哪些地方。
三、课堂小结
这节课同学们都认真地完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
用学过的修改方法修改同学的习惯,培养学生发现问题和修改习作的能力
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第2次作文训练
习作题目
或范围
编写故事
习作要求
1、能够根据漫画或者特定的词语提示,完成习作,提高表达能力。
2、通过观察图画或理解词语,培养学生了解漫画含义及词义的能力。
3、能在习作中表现自己的生活,体现生活的意义,给人以启发。
训练重点
学会按一定顺序记叙,表达要流畅,语言要生动。
习作例文
书上例文
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
把自己选的题材构思成一个故事,说出大概内容,说清楚,说明白,认真倾听同学的发言发表自己的见解。
指导过程及内容
一、明确本次作文的要求
1、指名读要求
2、说一说要求中有几点内容?
二、展示漫画,说话练习
1、出示漫画,说一说漫画的内容
2、你看到漫画,想到什么?
想些什么?
3、指生说:
要有顺序,语言要生动
三、出示词语,练习表达
1、出示几组词语
2、读词语,编故事
3、指生说
四、编写提纲
1、选取一个内容,构思故事,编写提纲
2、指名读提纲,其他生评议
五、课堂小结
同学们都你们的表现都很好,希望今后再接再厉。
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
完成习作:
要按一定的顺序,内容清楚,语言生动有趣,正确使用标点符号
写前提示
一、回顾习作的要求
指名读要求,明确要求。
二、口头作文
1、根据提纲,口头作文
2、其它生评议
三、书面作文
1、学生完成故事
2、师巡视知道
四、课堂小结
这节课同学们都认真地进行修改,多数同学认真,并能进行互相修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
所写故事是否按一定顺序;内容是不是生动、有趣;语言是不是通顺;有没有错别字;标点是否正确。
讲评设计
一、出示习作要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己修改过的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第3次作文训练
习作题目
或范围
美丽的夏天
习作要求
1、掌握描写景物的方法,体会夏天景物的特点,完成习作。
2、运用恰当的描写与修辞方法,锤炼语言,提高表达能力。
3、描绘夏天的美丽画面,表达对大自然的无限热爱。
训练重点
把自己喜欢的夏天的景物有顺序、有重点的描绘出来。
习作例文
第一课时
教学内容
观察(看)
教学要求
观察形式
观察指导
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
引导学生按一定顺序介绍自己观察的景物,要突出景物特点,语言清淅,有条理。
指导过程及内容
一、创设情境
二、回顾课文观察图片
1、观察图片,进一步感受夏天。
2、明确本次习作的要求。
三、结合观察,描述夏天
1、小组交流:
你观察了夏天的什么景物?
2、指两名学生说说自己喜欢的夏天?
3、从他们的描述中,同学们有没有发现什么?
4、首先应确定从哪个角度写夏天的什么景物,然后选取有代表性的景物,按一定顺序描述。
5、引导学生选取典型的、有代表性景物按一定顺序表达。
6、说说你确定的描述范围或题目
7、构思自己的作文
8、小组内交流
9、指几名同学向大家描述。
三、指导写作
1、明确要求
2、确定自己要写哪些内容。
3、学生自拟写作提纲。
4、指名读提纲,根据所说内容,师生评议。
5、指名按提纲口头作文。
其他学生认真听,说说可以从哪几方面补充。
四、课堂小结
第三课时
累计:
30课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
1、抓住景物特点,按一定顺序写,表达真情实感
2、语句通顺、用词恰当、正确使用标点符号。
写前提示
一、出示写作要求
指名读要求,明确要求。
二、交流收集的好词好句
三、写一写
1、说说自己文章打算采用的结构或写作顺序。
2、说说写作时应注意什么?
3、根据提纲书出作文草稿。
4、教师桌间巡视指导。
5、先写完的自己修改。
三、课堂小结
这节课同学们都认真地完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第四课时
累计:
31课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
说些故事是否按一定的顺序,内容是不是生动、有趣;语句是否通顺,有没有错别字,标点是否正确。
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第4次作文训练
习作题目
或范围
用书信解决问题
习作要求
1.了解信的作用,产生愿意写信的愿望。
2.了解书信能解决哪些问题。
3、学会写信,格式正确,能够运用书信清楚、明白的与人交流。
训练重点
正确写信,了解书信能解决那些问题。
习作例文
《愉快的星期天》、《捐款》
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
了解书信能解决哪些问题。
学会写信,格式正确,能够运用书信清楚、明白的与人交流。
指导过程及内容
一、复习
1、出示信封、邮票、信纸,提问:
这是什么?
是做什么用的?
2、书信有哪几部分组成?
二、用书信能解决问题
1、以前我们给亲友写信,介绍自己的情况,除此之外,书信还有什么作用呢?
2、学生看书
3、指生回答,师板书
4、除书上的,你认为书信还可以解决什么问题/
5、写信时要注意什么?
6、你准备给谁写信?
解决什么问题?
(自己构思)
7、指生说。
8、其他生评议
三、说一说
1、按一定的顺序进行表述。
2、确定自己要写哪些内容。
3、学生自拟写作提纲。
4、指名读提纲,根据所说内容,师生评议。
5、指名按提纲口头作文。
其他学生认真听,说说可以从哪几方面补充。
四、课堂小结
同学们都能选择要写的内容,希望同学们以后经常进行这样的练习,以提高自己的作文能力。
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
书信格式正确,能清楚、明白第说明自己的想法,注意不同人物需要的语气,说话要有礼貌。
写前提示
一、再次明确本次习作要求
指名读要求,明确要求。
二、回忆书信格式
书信分几部分,都是什么?
写信时应注意什么?
三、写一写
1、说说写作时应注意什么?
2、根据自己要求和提纲,完成习作。
3、教师桌间巡视指导。
4、先整理的反复读,并自己修改。
三、课堂小结
这节课同学们都能根据自己的想法,完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
书信格式是否正确;内容是否清楚、明白;语句是否通顺;用词是否恰当、标点是否正确。
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的习作。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第5次作文训练
习作题目
或范围
写对话
习作要求
1、通过本次表达训练,激发学生与其他人(包括作品中的人物)对话的愿望,并引导学生表达自己内心真实的想法。
2、能正确使用冒号、引号。
训练重点
根据不同的说话对象,清楚地表自己想说话。
习作例文
书上例文
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
能根据不同的说话对象,围绕一个或几个意思吧自己想说的话说清楚、说明白。
指导过程及内容
一、初次对话
同学们,你想对花儿学校的花儿说些什么呢?
如果你是花儿,你想对同学说些什么呢?
(指生分饰不同说些什么)
二、拓展对话
1、明确说话对象
你想和谁说话
2、明确说话内容
想一想:
你要对他(她或它)说些什么?
3、说话时应注意什么?
(对人物、对事物说话时分别应注意什么)
4、进行对话练习
(同桌练习)
5、指几组进行对话练习,其他生评议
6、学生自拟写作提纲。
7、指名读提纲,根据所说内容,师生评议。
8、指名按提纲口头作文。
四、课堂小结
同学们都能根据自己的的所见所闻,确定要写的内容,并自拟了写作提纲,你们的表现都很好,希望今后再接再厉。
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
1、根据自己构思和提纲,完成习作。
2、内容要具体,语言要清晰,表达要有条理,正确使用冒号和引号
写前提示
一、出示写作要求
指名读要求,明确要求。
二、写一写
1、说说写作时应注意什么?
2、根据提纲书出作文草稿。
3、教师桌间巡视指导。
5、先写完的自己修改。
三、课堂小结
这节课同学们都认真地完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
对话是否清楚、明白、有条理;语句是否通顺;标点符号运用是否正确。
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第6次作文训练
习作题目
或范围
做爸爸、妈妈的小帮手
习作要求
1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生感受到父母的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、将自己为自己父母做得事情写清楚,写情自己的感受。
训练重点
将自己为父母做的一、两件事写清楚,写出自己的感受。
习作例文
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
说出自己为爸爸、妈妈做过的一、两件事,说出做事过程中的感受
指导过程及内容
一、故事导入,激发兴趣
复述《母亲的账单》,学生谈感受,师揭示主题,板书课题。
二、明确要求,互动交流
1、读要求,明确本次习作要求
2、你都为父母做过什么事?
3、指生汇报
三、确定主题、自拟提纲
1、确定自己要写哪些内容。
先写什么?
在写什么?
最后些什么?
2、学生自拟写作提纲。
3、指名读提纲,根据所说内容,师生评议。
4、指名按提纲口头作文。
5、指生说
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
1、按一定顺序写清自己做事的过程,写出自己的感受,语句要通顺,书写要工整,不写错别字
写前提示
一、出示写作要求
指名读要求,明确要求。
二、写一写
1、说说本次习作的内容。
2、说说写作时应注意什么?
3、根据提纲书出作文草稿。
4、教师桌间巡视指导。
4、先写完的自己修改。
三、课堂小结
这节课同学们都认真地完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
事情的过程是否清楚、明白;感受是否真实;语句是否通顺;标点符号是否正确运用。
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第7次作文训练
习作题目
或范围
我们的实验
习作要求
1、学生选择自己喜欢的实验,亲手做一做。
2、学生边做实验边记录过程。
3、把实验的过程和感受与伙伴交流后,写下来。
训练重点
有条理地叙述实验的过程,交流实验的方法
习作例文
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
有条理地叙述实验的过程,交流实验的方法
指导过程及内容
一、明确要求
1、说一说,本次习作的要求。
2、准备实验用具。
二、做一做
1、你喜欢什么养的实验。
2、分组做实验
要分工明确,有人操作,有人记录。
3、师巡视指导,看记录
三、说一说
1、小组内交流实验过程及感受
2、班级交流
3、其他学生补充,评议
4、确定自己要写哪些内容。
5、学生自拟写作提纲。
6、指名读提纲,根据所说内容,师生评议。
7、指名按提纲口头作文。
四、课堂小结
这节课你有什么收获?
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
条理清楚地写出实验的过程及感受,语句通顺流畅,正确使用标点,不写错别字。
写前提示
一、出示写作要求
指名读要求,明确要求。
二、写一写
1、说说你们实验的过程及感受。
2、说说写作时应注意什么?
3、根据提纲书出作文草稿。
4、教师桌间巡视指导。
5、先写完的自己修改。
三、课堂小结
这节课同学们都认真地完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
是否条理清晰地写出实验的过程及感受;内容是否具体,语句是否通顺;用词是否恰当;标点符号是否正确。
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
第8次作文训练
习作题目
或范围
不同的命运
习作要求
1、仔细观察,看懂图意,把自己看到的、想到的说一说
2、结合图片和自己的感受,把自己的情感动笔写下来。
3、通过正反两方面的对比,激发学生关爱生命的愿望,唤起良知,保护有意的动物
训练重点
围绕重点,抓住中心,展开想像,把握文章的重点部分。
习作例文
第一课时
累计:
课时月日
教学内容
构思(说)
教学要求
选择一幅图,仔细观察,认知思考,把自己看到的,想到的说一说。
指导过程及内容
一、明确要求
1、阅读要求
2、指生说
二、看图,读文,思考
1、看图,读文字说一说每幅图的内容
2、看了每幅图,你最想说什么?
三、搜集、交流
1、读儿歌《大小》:
为什么说大象和蚂蚁大小都一样?
2、你搜集了哪些图片,反应什么问题?
四、选择自己喜欢的图
1、你看到了什吗?
2、展开想象,编写故事
三、写作指导
1、师生评议选材情况。
2、确定自己要写哪些内容。
3、学生自拟写作提纲。
4、指名读提纲,根据所说内容,师生评议。
5、指名按提纲口头介绍自己。
四、课堂小结
这节课有什么收获?
第二课时
累计:
课时月日
教学内容
书面作文(写)
教学要求
1、写出图片图片的内容和自己的感受,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字。
写前提示
一、出示写作要求
指名读要求,明确要求。
二、写作指导
1、要写清图的内容(抓住扎住动物的神态,动物)
2、要写出自己的感受并且真实。
3、写出自己的想像。
4、语句要通顺,正确使用标点符号,不写错别字。
5、根据提纲书出作文草稿。
6、教师桌间巡视指导。
7、先写完的自己修改。
三、课堂小结
这节课同学们都认真地完成了习作,多数同学书写认真,并能自己进行修改。
第三课时
累计:
课时月日
教学内容
讲评作文(评)
教学要求
是否写清图画内容,写出自己的感受;内容是否具体、有条理;想像是否合理;语句是否通顺,用词是否恰当;标点是否使用正确。
讲评设计
一、出示作文要求。
二、出示讲评要求。
三、小组评议
1、小组内同学互相交流。
2、小组内同学提出修改意见。
四、集体评议
1、小组代表读出自己的文章。
2、其他学生评议。
(1)习作中有哪些优点?
(2)习作中还有哪些不足?
(3)你对习作的修改有哪些建议?
3、教师点评
五、佳作欣赏
指读优秀习作,教师点评,供其他同学学习、借鉴。
六、教师小结
这节课,同学们都能积极地进行评议,提出自己的修改意见,学会修改文章能提高自己的作文水平,希望同学们今后注意积累修改作文的知识。
教学回顾:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三级 作文 教案